PROYECTO DE CÁTEDRA - 2017

FILOSOFÍA DE LA CIENCIA II

Dte. Carina Antón

CONTENIDOS
PRIMER EJE CONCEPTUAL: Rupturas Teóricas

- El cambio teórico: El falsacionismo. Los programas de Investigaciòn cientìfica.

El cambio de paradigmas. La inconmensurabilidad. El neopragmatismo.

- Historia Interna e historia externa.

SEGUNDO EJE CONCEPTUAL: Perspectivas metodológicas Teóricas

- Las ciencias fàcticas del hombre y la sociedad: La disputa metodológica. Explicación y comprensiòn.
- La autonomía metodológica de las ciencias sociales.
- Hermenéutica, estructuralismo y Teoría crítica.
TERCER EJE CONCEPTUAL: Poder, Sociedad, Ciencia.

- El problema de la autonomía de la ciencia: Ciencia y sociedad. Ciencia y ética. Ciencia y poder.

Ciencia y Tecnología.

Cronograma de actividades:

FEC CONTENIDO BIBLIOGRAFÌA

HA

27/04 PRESENTACIÓN DE LA MATERIA: KLIMOVSKY, Gregorio. (1994)

Las desventuras del conocimiento
- Expectativas. científico. Una introducción a la
- Recorrido materia anterior.
epistemología. A-Z EDITORA
- Sentidos sobre Ciencia, Conocimiento y Epistemología
Bs. As. (Pág.21-30).

Trabajar guía I

04/05 PRIMER EJE CONCEPTUAL: Rupturas Teóricas . críticas a la ¿Què es esa cosa llamada
inducción. Ciencia?. A. Chalmers. Cap.I V.

Introducción al Falsacionismo/ FALSACIONISMO Trabajo con guía.

11/05 FALSACIONISMO. ¿Què es esa cosa llamada

Ciencia?. A. Chalmers. Cap. VI.
INGENÙO – SOFISTICADO VII.

SUS LÌMITES. Las raíces y los frutos. Temas de

 Puesta en comùn de la guía. (inicio) Filosofìa de la Ciencia. Apéndice
B
Armar un cuadro comparando las dos modalidades metodológicas.

18/05 FALSACIONISMO. ¿Què es esa cosa llamada

Ciencia?. A. Chalmers. Cap. VI.
INGENÙO – SOFISTICADO VII.

HIPÓTESIS AD HOC / NO AD HOC

SUS LÌMITES. Las raíces y los frutos. Temas de

Filosofìa de la Ciencia. Apéndice
Armar un cuadro comparando las dos modalidades metodológicas.
B
Trabajar con frases.

Análisis de la situación del Gallinero de Batavia. Puesta en comùn.

01/06 TEORÌAS COMO ESTRUCTURAS: ¿Què es esa cosa llamada

Ciencia?. A. Chalmers. Cap.
PARADIGMA. CAMBIO DE PARADIGMA VIII.

INCONMENSURABILIDAD. Trabajo desde el Análisis de

Video
Trabajar cada etapa de la conformación de la Revolución Cientìfica,
caracterizando cada etapa.

08/06 TEORÌAS COMO ESTRUCTURAS: ¿Què es esa cosa llamada

Ciencia?. A. Chalmers. Cap. IX.
.PROGRAMAS DE INVESTIGACIÒN. Lakatos

PROBLEMAS DE SU METODOLOGÌA Análisis del texto de paradigmas y

paradojas.
HISTORIA INTERNA Y EXTERNA.
Trabajar con guía de preguntas
Aportar conocimiento de fuentes originales.
realizadas por los alumnos.

15/06 TEORÍA ANARQUISTA DE LA CIENCIA. ¿Què es esa cosa llamada

Ciencia?. A. Chalmers. Cap. X .
POSTURA CRÌTICA CONTRA EL MÈTODO.
Desarrollar la postura crítica de
IDEAS DE FEYERABEND. Feyerabend.

Aportar conocimiento de fuentes originales. Analizar sus ideas.

22/06 Construir cuadro comparativo con las ideas de Khun, Lakatos, Articulación de posturas
Popper Y Feyerabend epistemológicas y conceptos.

29/06 PENSAMIENTO COMPLEJO Morín Edgar. Morín y el

Pensamiento Complejo. Cáp. 2
Artículos.
06/07 PRIMER PARCIAL

13/7 Aportar conocimiento de fuentes originales. Benasayag, Miguel. Pensar la

Libertad. Cáp. 7
Construir un relato sobre:“Cada uno de nosotros y lo Complejo”

17/08 Pensamiento Complejo y Subjetividad Najmanovich, D. El juego de los

Vínculos. Pág 19/56.
Aportar al relato la mirada desde “la subjetividad”
Artículo de los Paradigmas a las
formas de pensaR

24/08 VIDEO DE ANÁLISIS DE PENSAMIENTO COMPLEJO Articulación de las posturas y

(“INFANCIAS”) conceptos.

Evaluación grupal. conjunta sobre la metodología y recorrido PRIMER TRABAJO GRUPAL

bibliográfico DE ENTREGA
OBLIGATORIA.

31/08 SEGUNDO EJE CONCEPTUAL: PERSPECTIVAS -Introducción.

METODOLÒGICAS Y TEÒRICAS DE LAS CIENCIAS
SOCIALES Ficha temática: debate
Explicación/Comprensión.
Origen de las Ciencias Sociales.
Caracterizar las posturas y
Debate Explicación/Comprensión representantes, que participan de
este debate.

07/09 Hechos Social, relaciones sociales y Acción Social Textos Fuentes: Lifsczyc.
Sociología. Los Hechos Sociales.
Trabajar sobre los conceptos centrales, articulando los textos desde Uba. Bs. As. Pág. 93/126
artículos fuentes.
Nagel. Cap XIII

14/09 Problemática Ciencias Sociales en Cs. Sociales. Susana de -Dìaz, E. (comp). La Posciencia
Luque. (2000). Ed. Biblos. Bs. As (pág
245/264)

21/09 Perspectiva Epistemológica -Dìaz, E. (comp). Metodología de

las Ciencias Sociales (1997). Ed.
- Cuestionario Biblos. Bs. As (pág 265/279).

28/09 Presentación de los conceptos desde las fuentes primarias. SEGUNDO TRABAJO
GRUPAL OBLIGATORIO
PRESENCIAL

05/10 TERCER EJE CONCEPTUAL: PODER, SOCIEDAD, Díaz, Esther La Posciencia. Pág
CIENCIA 349/368
 El problema de la neutralidad en la ciencia y en la técnica

12/10 La actividad científica y su insoportable carga Etica Díaz, Esther La Posciencia. Pág
369/381

19/10 Ciencia, Ética, Política y Sociedad Artículo Edgardo Datri.

26/10 CONSTRUCCIÓN, ARTICULACIÓN Y PRESENTACIÓN Artículos

CONCPETUAL, GRUPAL

02/11 CONSTRUCCIÓN, ARTICULACIÓN Y PRESENTACIÓN Artículos

CONCPETUAL, GRUPAL

09/11 RECUPERATORIO: solo es posible rendir el recuperatorio de una

de las dos instancias evaluativas de las parciales.

EVALUACIÓN

a) EVALUACIÓN DE LA CURSADA:

- Se realizará una evaluación diagnóstica de contenidos en el primer encuentro de la cursada.

- Se ofrecerá en todas las clases la posibilidad de discutir cuestiones relativas a la marcha de la
cursada.
- Se realizarán dinámicas de cierre sobre opinión de la propuesta de clase al final de cada una de
ellas.
- Se realizará de manera individual, grupal y colectiva distintos soportes de propuestas (parciales,
trabajos, presentaciones).
- Se implementará una encuesta de opinión anónima en la última clase n la que los alumnos evalúan
el desempeño de la docente.

b) SISTEMA DE ACREDITACIÒN:

I) Para regularizar la cursada:

- Asistencia del 80% a las clases.
- Entrega y aprobación de los trabajo prácticos.
- Aprobación de dos parciales, con carácter individual y presencial. (con un mínimo de siete)
- Aprobación y socialización de trabajos de extensión.

II) Para acreditar la materia:

- Aprobación (con un mínimo de siete) en las instancias de parciales .
- Aprobación (con un mínimo de siete) y socialización de trabajos prácticos grupales.
- Aprobadas estas instancias el alumno esta en condiciones de la promoción directa.
- Aquellos alumnos que no alcanzaren ( la nota de 7 ó más ) para estar en condiciones de rendir
final deberán aprobar las instancias de parciales y trabajos prácticos con un mínimo de 4 ( cuatro)

III) Criterios de acreditación:

- Uso de vocabulario específico.
- Lectura analítica de los textos.
- Conceptualizaciòn teórica.
- Síntesis integradora de relaciones conceptuales.
- Elaboración de trabajos prácticos de acuerdo a los propósitos planteados.
- Articulación del marco teórico con la práctica docente específica del nivel.