UNIVERSIDAD PANAMERICANA

Facultad de Ciencias Económicas

Carrera de Administración de Empresas

INVESTIGACIÓN:

Relación entre el pensamiento crítico, la lectura comprensiva y la

expresión escrita.

Elsy Victoria Ramirez Yat

Primer Trimestre

No. de Carnet: 201803990

Salamá Baja Verapaz 18 de Enero del 2018

 Introducción:
Para poder realizar una relación entre varios términos primero tenemos que conocer que
significa cada uno por ello daremos una breve explicación de cada uno de ellos.
Como primer concepto tenemos el Pensamiento Crítico que consiste en un proceso de
analizar entender y evaluar conocimientos es la habilidad de pensar críticamente supone
destrezas relacionadas con diferentes capacidades como identificar argumentos
reconocer relaciones realizar inferencias evaluar evidencia y deducir conclusiones. El
pensamiento crítico que concibe como el pensamiento Racional y Reflexivo interesado en
decidir hacer y crecer y buscar la verdad.
La lectura comprensiva es aquella donde el lector interpreta la totalidad de los contenidos
del texto. Donde además adquiere mayor conocimiento y pensamiento propio.
Y por último La expresión escrita consiste en exponer, por medio de signos
convencionales y de forma ordenada, cualquier pensamiento o idea.
Los tres temas se relacionan en diferentes aspectos como que los tres tienen un proceso
para tener buenos resultados, con ellos se desarrollan diferentes habilidades y busca la
claridad de las cosas. Además que entornan en ideas y su forma de entenderlas y
expresarlas entre otras relaciones que veremos seguidamente en este trabajo de
investigación.
 Pensamiento crítico
El pensamiento crítico es un proceso que se propone analizar, entender o evaluar la
manera en la que se organizan los conocimientos que pretenden interpretar y representar
el mundo, en particular las opiniones o afirmaciones que en la vida cotidiana suelen
aceptarse como verdaderas.
El Pensamiento Crítico se apoya en la formulación de lo que se llama criterios de verdad.
Un criterio de verdad es aquella característica o procedimiento por el cual podemos
distinguir la verdad de la falsedad y estar "seguros" del valor de un enunciado. El criterio
implica el requisito o requisitos que podemos utilizar para la valoración de una
declaración.
Se define, desde un punto de vista práctico, como el proceso mediante el cual se usa el
conocimiento y la inteligencia para llegar de forma efectiva, a la postura más razonable y
justificada sobre un tema.
Ser capaz de utilizar un pensamiento crítico significa que no se acepte la opinión de la
sociedad, teniendo así ideas individuales, se conocen los argumentos a favor y en contra
y se toma una decisión propia respecto a lo que se considere verdadero o falso, aceptable
o inaceptable, deseable o indeseable.
Tener un pensamiento crítico no significa llevar la contraria a todo el mundo o no estar de
acuerdo con nadie, pues esto último no sería un pensamiento crítico, sino sólo un modo
simple de pensar que se limita a contrariar lo que piensen los demás. Por lo tanto un
pensador crítico es capaz, humilde, tenaz, precavido, exigente. Además de tener una
postura libre y abierta, por ello un pensador crítico comienza a destacarse en su medio y a
ser reconocido por sus aportaciones, pero todo se conforma a lo largo del tiempo con una
debida experiencia.
El pensamiento crítico es una habilidad que todo ser humano debe desarrollar ya que
tiene cualidades muy específicas y que nos ayudan a resolver problemas de una mejor
manera, nos hace más analíticos, nos ayuda a saber clasificar la información en viable y
no viable, nos hace más curiosos, querer saber e investigar más acerca de temas de
interés. Cuando se desarrollan este tipo de habilidades, también se desarrollan muchas
otras capacidades del cerebro como la creatividad, la intuición, la razón y la lógica, entre
otras.
Hemos hecho una descripción de lo que es pensamiento crítico. Sin embargo cabe
preguntarse ¿qué es necesario exactamente para tenerlo? Tener un pensamiento crítico
supone que el individuo que lo tiene posee en algún grado las siguientes habilidades o
rasgos.
1. Capacidad de reflexión Para ser capaz de tener una mentalidad crítica es necesario
ser capaz de reflexionar sobre las cosas en términos abstractos. Es decir, ser capaz de
asociar la información que nos llega con su significado a un nivel tanto superficial como
profundo, así como las implicaciones que dicha información tiene con respecto al resto de
la realidad.
2. Flexibilidad El pensamiento crítico implica la capacidad de dudar de que lo que
percibimos o creemos percibir sea cierto, aceptando la posibilidad de que existan otras
alternativas diferentes de la o las propuestas. Así, es necesaria cierta flexibilidad mental
que nos permita visualizar que otras perspectivas diferentes de la habitual pueden ser
objetivas y producir los resultados buscados.
3. Lógica y detección de sesgos La capacidad de visualizar la lógica o falta de ella en
las cosas que analizamos, así como los posibles fallos y sesgos puedan tener las
afirmaciones y pensamientos respecto a ellas, resulta fundamental en este aspecto. Si no
somos capaces de detectar aspectos concretos de la argumentación que no se acaben de
corresponder con la realidad o a los que les falte explicación, no es posible hacer una
crítica fundada.
4. Teoría de la mente Es necesario tener en cuenta que todas las afirmaciones y
opiniones son elaboradas por seres humanos, que presentan sus opiniones en base a lo
que ellos consideran correcto. Así pues, el conocimiento puede estar sesgado incluso a
propósito, si se busca con su transmisión un objetivo.
5. Capacidad de dudar de las cosas Para no aceptar cualquier explicación es necesario
ser capaz de cuestionarse la veracidad de ésta. Sin embargo, es necesario que las dudas
se circunscriban a lo razonable, pues de lo contrario se podría dudar de todo principio
existente. Y si bien sería un tipo de pensamiento crítico, el escepticismo excesivo no
llevaría a ninguna resolución.
6. Motivación y curiosidad Para dudar de algo es de gran utilidad que aquello de lo que
dudamos nos sea significativo. Podemos ser críticos con algo que no nos importe, pero la
presencia de una motivación alta y de curiosidad respecto al tema o a los argumentos
dados implica que se intentará buscar una solución veraz y justificable.

Métodos para potenciar el pensamiento crítico

El pensamiento crítico es una capacidad de gran utilidad y hoy en día muy buscada por la
sociedad, tanto a nivel laboral como en otros aspectos de la vida. Por ello es de gran
interés ser capaz de potenciarlo. Con este fin disponemos de diversas actividades y
hábitos que nos pueden ser de utilidad.
1. Intenta mantener una mente abierta Todos tenemos nuestras opiniones sobre lo que
nos rodea. Sin embargo, para pensar de forma crítica es necesario tener en cuenta que la
nuestra o la explicación que la sociedad ofrece puede no ser la única ni la más certera. Es
más complicado de lo que parece, pero debemos permitir en nuestra mente la aceptación
de otras posturas por muy diferentes que sean de la propia.
2. Intenta entrenar la empatía Ser capaz de ponerse en el lugar de otros facilita entender
cómo han llegado a las conclusiones a las que han llegado. Alguna actividad que puede
facilitar la empatía es la realización de role-playings, el teatro, o la expresión y
comunicación de las emociones y pensamientos a los demás.
3. Participa activamente en debates La mejor forma de aumentar la competencia en una
capacidad es ejercitarla. Por ello, la participación en foros y debates resulta de gran
utilidad, al confrontarse en ellos las opiniones, creencias y datos encontrados por
diferentes personas.
4. Analiza textos y vídeos El análisis de diferentes materiales puede ayudar a mejorar la
capacidad de pensamiento crítico. Resulta especialmente importante observar los
posibles objetivos o los motivos que puede tener una persona para crear dicho material.
Puede empezarse por material sencillo y claramente basado en elementos subjetivos,
como las columnas de opinión o elementos publicitarios. Posteriormente podemos
avanzar incorporando material más técnico y aparentemente objetivo.
5. Evita los efectos
Muchas personas se suman a una opinión debido a que es o bien apoyada por la mayoría
o bien ignorada por ésta. Es necesario que nuestro pensamiento no se vea influido por el
hecho de que otros presten más o menos atención al hecho o información en cuestión.
6. Cuestiona estereotipos La sociedad general de forma constante estereotipos respecto
a una gran cantidad de temas. Intenta escoger uno de ellos y buscar información que lo
ponga en cuestión para ver hasta qué punto sirve para explicar la realidad.
7. Busca y compara elementos contradictorios Es sencillo encontrar publicaciones
sobre temas controvertidos sobre los que no hay una opinión general clara ni
absolutamente cierta. Buscar dos opiniones confrontadas y analizar cada una de ellas
permite observar qué puntos débiles tienen dichas argumentaciones, ayudando a ser
capaz de analizar otras futuras informaciones.
8. Investiga y fórmate De cara a poder discutir algo es necesario saber de qué estamos
hablando. Estar informado sobre lo que acontece en el mundo nos va a permitir poner en
perspectiva las informaciones que recibamos del exterior, incluyendo el propio medio por
el que nos hemos informado.
9. Aprende a separar la información de lo que esta te provoque Las emociones nos
ayudan a dar un significado interno a lo que nos sucede y vivimos. Sin embargo, en
muchos casos provocan que nos comportemos o pensemos de determinada manera
únicamente en base a dichas sensaciones. Esto nos puede llevar a considerar lo que algo
nos hace sentir como la única verdad.
10. Intenta hacer caso a tu intuición A pesar de lo dicho en el punto interior, a veces
nuestra mente actúa de una forma concreta que no podemos explicar racionalmente. La
intuición se conceptualiza en ocasiones como el resultado del procesamiento inconsciente
de la información, es decir, como la realización de un análisis interno de la información
que a nivel consciente no hemos procesado. Sin embargo hay que tener en cuenta que
esta intuición también puede estar sesgada.
 Definición de Lectura Comprensiva
Lectura comprensiva es, en pocas palabras, la acción de leer acompañada de una
correcta interpretación. Por este motivo en la terminología pedagógica en ocasiones se
utiliza el concepto de comprensión lectora.
La mayoría de la gente sabe leer, pero no todo el mundo es capaz de entender
adecuadamente lo que está leyendo. Esta aparente contradicción crea un problema en el
ámbito educativo y en el conjunto de la sociedad.
La lectura comprensiva es aquella donde el lector interpreta la totalidad de los contenidos
del texto. Donde además adquiere mayor conocimiento y pensamiento propio.
Objeto de la lectura comprensiva
La lectura comprensiva tiene por objeto la interpretación y comprensión critica del texto,
es decir en ella el lector no es un ente pasivo, sino activo en el proceso de la lectura, es
decir que descodifica el mensaje, lo interroga, lo analiza, lo critica, entre otras cosas.
En esta lectura el lector se plantea las siguientes interrogantes: ¿conozco el vocabulario?
¿Cuál o cuáles ideas principales contiene? ¿cuál o cuáles ideas secundarias contiene?
¿Qué tipo de relación existe entre las ideas principales y secundarias?
Una lectura comprensiva, hará que sea más fácil mantenerte actualizado en cualquier
tema y esto es clave hoy en día. La lectura comprensiva implica saber leer, pensando e
identificando las ideas principales, entender lo que dice el texto y poder analizarlo de
forma activa y crítica.
Importancia Leer comprensivamente es indispensable para el estudiante. Esto es algo
que él mismo va descubriendo a medida que avanza en sus estudios. En el nivel primario
y en menor medida en el nivel medio, a veces alcanza con una comprensión mínima y
una buena memoria para lograr altas calificaciones, sobre todo si a ello se suman
prolijidad y buena conducta. Pero no debemos engañarnos, a medida que accedemos al
estudio de temáticas más complejas, una buena memoria no basta.
Actitudes frente a la lectura. Centra la atención en lo que estás leyendo, sin interrumpir
la lectura con preocupaciones ajenas al libro.
Ten Constancia. El trabajo intelectual requiere repetición, insistencia. El lector
inconstante nunca llegará a ser un buen estudiante.
Debes mantenerte activo ante la lectura, es preciso leer, releer, extraer lo importante,
subrayar, esquematizar, contrastar, preguntarse sobre lo leído con la mente activa y
despierta. No adoptes prejuicios frente a ciertos libros o temas que vayas a leer. Esto te
posibilita profundizar en los contenidos de forma absolutamente imparcial. En la lectura
aparecen datos, palabras, expresiones que no conocemos su significado y nos quedamos
con la duda, esto bloquea el proceso de aprendizaje. Por tanto no seas perezoso y busca
en el diccionario aquellas palabras que no conozcas su significado.
 Consejos para desarrollar una buena lectura comprensiva
Leer periódicamente (en lo posible todos los días), tanto libros de estudio como libros de
literatura, revistas o diarios.
Adquirir más vocabulario, ayudándose para ello con el diccionario (la misma lectura nutre
de conceptos al lector sin que éste se dé cuenta de ello).
Ejercitar el pensamiento lógico, ya sea mediante el estudio de la Lógica o la Matemática,
los juegos de ingenio o la práctica del ajedrez (no por casualidad algunos países de
Europa Oriental tienen al ajedrez como materia en sus colegios).
Ampliar la propia cultura general adquiriendo un conocimiento básico suficiente sobre la
Historia y sus etapas, sobre la geografía del propio país y del mundo, sobre las distintas
ideas políticas y religiosas, etc.
Desarrollar el espíritu crítico definiendo la propia escala de valores y juzgando desde ella
las afirmaciones de terceros.
 Expresión escrita
La expresión escrita consiste en exponer, por medio de signos convencionales y de forma
ordenada, cualquier pensamiento o idea. Junto con la expresión oral, la comprensión
auditiva y la comprensión lectora forma parte de las cuatro habilidades lingüísticas
básicas necesarias para alcanzar la competencia comunicativa en una lengua.
Aprendizaje y habilidades
“El escritor requiere, primero, ser un buen lector; un lector cuidadoso que siempre está
dispuesto a aprender algo de sus lecturas”. Gracias a las lecturas adecuadas y, muchas
veces de forma inconsciente, recibimos información sobre la organización textual, las
propiedades textuales (coherencia, cohesión y adecuación), el estilo, el registro, la
ortografía, la gramática, la puntuación, etc., a los que hay que sumar el innegable
aprendizaje cultural.
Por su parte, las micro habilidades necesarias para llevar a cabo la expresión escrita van
desde las psicomotrices (colocación del cuerpo, desplazamiento de la mano, adquisición
de un ritmo caligráfico adecuado, etc.) hasta las cognitivas (saber analizar los elementos
de la situación de comunicación, ser flexible para reformular los objetivos a medida que
avance el texto, etc.).1
La expresión escrita es el modo de exteriorización de ideas, información, sentimientos,
reclamos, peticiones, que utiliza el ser humano, plasmando sobre un soporte material o
virtual signos gráficos convencionales que varían de acuerdo a cada cultura, y si
contienen firma, o pueden de algún modo certificarse como auténticos valen como
documentos probatorios, por ejemplos contratos civiles o comerciales, testamentos, títulos
de crédito, actas de asamblea, etcétera.
Las primeras manifestaciones escritas aparecieron en Sumeria, pueblo de la
Mesopotamia asiática, donde se hizo necesario contar con una memoria permanente que
diera cuenta de los acontecimientos y de las transacciones comerciales que realizaban.
Análisis de la situación de comunicación (conocimientos sobre el tema, destinatario del
texto, propósito del mismo, etc.); producción de ideas; organización de las ideas, p. ej., en
un esquema; búsqueda de información; redacción de un borrador; revisión,
reestructuración y corrección; redacción definitiva; últimos retoques.
Etapas la escritura se concibe como un proceso que consta de tres etapas: la pre
escritura (planificación, esquema), la escritura (desarrollo de las ideas del esquema) y la
reescritura (revisión y corrección). Un segundo ejemplo puede ser el Modelo de Procesos
Cognitivos, que distingue las siguientes fases: planificación, ideación, desarrollo,
expresión, análisis gramatical, linealización y adyacencia.
 Relación del Pensamiento Crítico con la
Comprensión de lectura y Expresión escrita
Relación Pensamiento Lectura Expresión Escrita
critico Comprensiva
Es un Proceso Propone analizar La lectura Consta en tres etapas la
entender o evaluar comprende en prescritita, la escritura y
la manera en la que decodificar un la reescritura.
se organizan los mensaje lo
conocimientos que interroga, lo analiza
pretende interpretar lo critica, entre otras
el mundo
Entorna en Ideas Es el tipo de Concite en saber La expresión escrita es
pensamientos que leer identificando el modo de
se caracteriza por idas y exteriorización de ideas.
manejar y dominar clasificándolas a que
ideas tipo pertenecen
Habilidades Su progreso va mas La habilidad como Habilidades cognitivas,
Cognitivas allá de las conducta lectura Saber analizar los
actividades puesta en acción de elementos de la
cognitivas un modo natural y situación de
automática comunicación ser flexible
para reformar objetivos a
medida que avance el
texto.
Autonomía El pensamiento La autonomía Una forma de
Intelectual crítico se enfoca que Intelectual se información se encuentra
el alumno llegue alcanza a través de en libros, folletos,
adquirir autonomía la comprensión de revistas páginas de
intelectual y lectura realizando internet, periódicos entre
enriquezca sus diferentes otras formas de
diferentes investigaciones de expresión escrita a cual
conocimientos temas de interés el alumno acude para
haciendo y análisis realizar diferentes
de los mismos. investigaciones y
obtención de material
para resolver problemas
en la cual enriquece su
autonomía intelectual
Evaluación Se refiere a una Para realizar una Una de las de la
habilidad evaluación de algún expresión escrita es
relacionada a como tema primero hay planificación, ideación,
analizar, juzgar que hacer una desarrollo, expresión,
sopesar y emitir comprensión de análisis gramatical,
juicios de valor lectura linealización y
adyacencia.
Claridad En el planteamiento Para lograr una La claridad a la hora de
de preguntas o comprensión de redactar un texto párrafo
preocupaciones lectura se tiene que o oración es importante
tomar en cuenta la para que el lector
claridad del texto y comprenda la idea o
buscar más de una tema a tratar .
referencia para
aclarecer diferentes
dudas que puedan
surgir conforme se
desarrolle la lectura
Flexibilidad Considera Desarrollar el ser flexible para
alternativas y espíritu crítico reformular los objetivos a
opiniones definiendo la propia medida que avance el
escala de valores y texto,
juzgando desde ella
las afirmaciones de
terceros.

Metacognición La metacognición, Teoría de la mente “El escritor requiere,

también conocida Es necesario tener primero, ser un buen
como teoría de la en cuenta que todas lector; un lector
mente para referirse las afirmaciones y cuidadoso que siempre
a los procesos del opiniones son está dispuesto a
aprendizaje que se elaboradas por aprender algo de sus
proponen a través seres humanos, que lecturas”. Gracias a las
de los sistemas presentan sus lecturas adecuadas y,
educativos. opiniones en base a muchas veces de forma
Utilizando las lo que ellos inconsciente, recibimos
capacidades propias consideran correcto. información sobre la
de cada alumno Así pues, el organización textual, las
para aprender y conocimiento puede propiedades textuales
comprender su estar sesgado
entorno, incluso a propósito,
si se busca con su
transmisión un
objetivo.
 Conclusiones:

1. La relación que hay entre los tres temas es ampliar nuestro conocimiento conocer
nuevos temas analizarlos, entenderlos, evaluarlos, organizarlos y expresarlo o
impartirlos a diferentes personas. ¿Cómo se logra esto? Por medio de la
comprensión de lectura realizando diferentes investigaciones, revisando las
evidencias, reuniendo diferentes tipo de información por medio de la lectura y
obtener diferentes conclusiones llegando a la redacción de los resultados para
finalizar darlos a conocer a las personas por medio de diferentes formas pero
siempre con claridad y a esto me refiero a la expresión escrita.

2. En mi punto de vista los tres temas están relacionados por la razón que son
complementarios como vimos anterior mente el pensamiento crítico son
habilidades de razonamiento clasificación de ideas expansión de conocimiento
entre otras pero todo esto se desarrolla conforme a la comprensión de lectura y
todo el conocimiento que tenemos es porque lo expresaron escribiendo diferentes
personas que estuvieron antes de nosotros.

3. Las tres se relacionan porque se enfocan en ideas el pensamiento crítico se

encarga de analizarlas organizarla buscarles respuestas la comprensión lectora se
enfoca en proporcionar información y la expresión escrita en mostrar esas ideas
por medio de un documento, con las tres se desarrollan diferentes habilidades que
con el paso de los años y practica se perfeccionan.
 Bibliografía
https://deconceptos.com/lengua/expresion-escrita
https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/expresionescrita.htm
https://www.definicionabc.com/comunicacion/lectura-comprensiva.php
http://www.pac.com.ve/contenido/educacion/ique-es-la-lectura-comprensiva/9522/81
https://www.ecured.cu/Lectura_comprensiva
https://es.wikipedia.org/wiki/Expresi%C3%B3n_escrita
https://www.definicionabc.com/politica/pensamiento-critico.php
https://es.wikipedia.org/wiki/Pensamiento_cr%C3%ADtico
Sitio web de la Fundación para el Pensamiento Crítico con recursos en español.
Matriz de valoración para asignar calificación en pensamiento crítico, de Eduteka.