Grado 8

ESTÁNDARES PLAN DE MEJORAMIENTO Y PLAN DE

EJE INDICADORES DE
BÁSICOS DE DBA CONTENIDOS ACCIÓN 2019
CURRICULAR DESEMPEÑO
COMPETENCIAS (PRUEBAS SABER)
Primer *Determino en las obras LITERATURA *(2) Relaciona las Antecedentes de la * Caracterizar los Meta: al finalizar el cuarto periodo el 50 % de
Periodo literarias latinoamericanas, COMPRENSIÓN E manifestaciones literatura colombiana. principales momentos de la los estudiantes mejora los niveles de
elementos textuales que dan INTERPRETACIÓN artísticas con las literatura latinoamericana, comprensión lectora (Literal –
cuenta de sus características comunidades y Literatura indígena en Sintáctico/Morfológico, Inferencial –Semántico
TEXTUAL. atendiendo a
estéticas, históricas y culturas en las que Colombia. y Propositivo –Pragmático)
sociológicas, cuando sea PRODUCCIÓN se producen. particularidades Acciones:
pertinente. TEXTUAL La narrativa durante la temporales, geográficas, de • Fortalecer la Oralitura y la
MEDIOS DE * (3) Reconoce en colonia. género, de autor, etc. argumentación a través de la
* Comprendo e interpreto COMUNICACIÓN Y las producciones * Identificar y valorar los construcción de textos orales de
textos, teniendo en cuenta OTROS SISTEMAS literarias como El teatro de la aportes de mi interlocutor y acuerdo a contenidos y contexto.
el funcionamiento de la SIMBÓLICOS cuentos, relatos emancipación. del contexto en el que • Fortalecer la Lectura a través del plan
lengua en situaciones de cortos, fábulas y lector propuesto para cada período y la
ÉTICA DE LA expongo mis ideas.
comunicación, el uso de novelas, aspectos La crónica de Indias.
COMUNICACIÓN * Identificar la función participación activa en la feria del libro,
estrategias de lectura y el referidos a la
social de los medios de el proyecto pásate a la biblioteca escolar
papel del interlocutor y del estructura formal Sujeto y predicado.
contexto. del género y a la comunicación y otras y el club de literatura, cine y teatro.
identidad cultural El informe etnográfico. fuentes de información de • Fortalecer lo Escritural a través de las
* Produzco textos orales de que recrea. creaciones relacionadas según
la cultura, como una forma
tipo argumentativo para Las funciones del lenguaje contenidos por periodo.
de construcción de
exponer mis ideas y llegar . • Fortalecer el Material Bibliográfico a
identidad.
a acuerdos en los que El romanticismo en través del plan lector para cada periodo
prime el respeto por mi Colombia. * Valorar, entender y
según contenidos y convenios
interlocutor y la valoración adoptar los aportes de la
interinstitucionales (Biblioteca Banco
de los contextos La poesía romántica. ortografía para la
de la República, Biblioteca Ramón
comunicativos. comprensión y producción
La narrativa del Corea Mejía y Bibliotecas
de textos.
romanticismo. Comfamiliar)
* Reconocer el sentido de
Uso del punto y coma. las imágenes poéticas en Plan Lector:
las obras literarias que lee. • Mitos y leyendas colombianos de
Máximas * Determinar la identidad Fabio Silva Vallejo, editorial
conversacionales. cultural presente en textos panamericana. 112p. (Mitos para la
 literarios y la relaciona con
épocas y autores.
*Caracterizar los
principales momentos de la
literatura latinoamericana,
atendiendo a •
particularidades
temporales, geográficas, de
género, de autor, etc.
Investigación Educativa y el Desarrollo
Pedagógico, 2011. 462py leyendas)
• Woumain, poesía indígena y gitana
contemporánea de Colombia, ONIC,
Casa de Poesía Silva, 2000. (poesía)
Yurupari de Ermanno Stradelli,
editorial panamericana. 240p. (Mito)
• Las Convulsiones de Luis Vargas
Tejada, editorial panamericana, 64p.
(Teatro)
• ¡Que viva la música! de Andrés
Caicedo, editorial Random House.

Grado 8
PLAN DE MEJORAMIENTO Y
EJE
ESTÁNDARES DBA CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO PLAN DE ACCIÓN 2019
CURRICULAR
(PRUEBAS SABER)
Segundo * Determino en las obras LITERATURA * (1) Caracteriza Modernismo en * Elaborar hipótesis sobre el sentido global de un Meta: al finalizar el cuarto periodo el
Periodo literarias latinoamericanas, COMPRENSIÓN E los discursos Colombia. texto a partir de la relación de información 50 % de los estudiantes mejora los
elementos textuales que INTERPRETACIÓN presentes en los La poesía implícita y explícita. niveles de comprensión lectora
dan cuenta de sus medios de modernista de Jose (Literal –Sintáctico/Morfológico,
TEXTUAL. • Inferir otros sentidos en cada uno de los textos
características estéticas, comunicación y Asunción Silva. Inferencial –Semántico y Propositivo
que leo, relacionándolos con su sentido global y
otras fuentes de –Pragmático)
con el contexto en el cual se han producido,
históricas y sociológicas,
cuando sea pertinente.
* Produzco textos orales
de tipo argumentativo para
exponer mis ideas y llegar
a acuerdos en los que
prime el respeto por mi
interlocutor y la valoración
de los contextos
comunicativos.
* Retomo crítica y
selectivamente la
información que circula a
través de los medios de
comunicación masiva, para
confrontarla con la que
proviene de otras fuentes.
* Reflexiono en forma
crítica acerca de los actos
comunicativos y explico
los componentes del
proceso de comunicación,
con énfasis en los agentes,
los discursos, los contextos
y el funcionamiento de la
lengua, en tanto sistema de
signos, símbolos y reglas
de uso.
PRODUCCIÓN información, Narrativa reconociendo rasgos sociológicos, ideológicos, Acciones:
TEXTUAL atendiendo al modernista. científicos y culturales. • Fortalecer la Oralitura y
MEDIOS DE contenido, la Caligramas. * Tener en cuenta reglas sintácticas, semánticas y la argumentación a
intención Redes sociales y pragmáticas, para la producción de un texto. través de la construcción
COMUNICACIÓN Y
comunicativa del otros medios de * Identificar la función social de los medios de de textos orales de
OTROS SISTEMAS autor y al contexto comunicación. comunicación y otras fuentes de información de la acuerdo a contenidos y
SIMBÓLICOS en que se
Medios de cultura, como una forma de construcción de contexto.
ÉTICA DE LA producen..
comunicación y identidad. • Fortalecer la Lectura a
COMUNICACIÓN comunidades * Reconocer el sentido de las imágenes poéticas través del plan lector
* (4) Comprende virtuales. en las obras literarias que lee. propuesto para cada
que el género lírico El signo: señales período y la
es una construcción * Determinar la identidad cultural presente en
íconos y símbolos. participación activa en
mediada por la La oración textos literarios y la relaciona con épocas y
musicalidad, la autores. la feria del libro, el
gramatical (simple
rima y el uso de • Caracterizar los principales momentos de la proyecto pásate a la
y compuesta) biblioteca escolar y el
figuras retóricas, literatura latinoamericana, atendiendo a
que permiten El costumbrismo. club de literatura, cine y
particularidades temporales, geográficas, de
recrear una idea, un El artículo teatro.
género, de autor, etc.
sentimiento o una enciclopédico. •
• Identificar los recursos del lenguaje empleados Fortalecer lo Escritural a
situación. Reglas de
por autores latinoamericanos de diferentes épocas través de las creaciones
coherencia textual.
y los comparo con los empleados por autores de relacionadas según
La reseña crítica.
otros contextos temporales y espaciales, cuando contenidos por periodo.
El informe sea pertinente.
• Fortalecer el Material
científico. • * I
Bibliográfico a través
del plan lector para cada
periodo según
contenidos y convenios
interinstitucionales
(Biblioteca Banco de la
República, Biblioteca
Ramón Corea Mejía y
Bibliotecas
Comfamiliar)

Plan Lector:
• Producciones
audiovisuales de
poemas y cuentos según
contenido.
• En la Diestra de dios
padre de Tomás
Carrasquilla, Colección
Leer es mi Cuento
(teatro)
• La Cantaleta, audios de
Mario Tierra.
• Candelario Obeso Una
apuesta pedagógica,
estética y social de
Instituto.
• María de Jorge Isaacs,
editorial panamericana,
260p (narrativa)
• Venga le digo, BenHur
Rodríguez.
 Grado 8
PLAN DE MEJORAMIENTO Y PLAN DE
EJE INDICADORES DE
ESTÁNDARES DBA CONTENIDOS ACCIÓN 2019
CURRICULAR DESEMPEÑO
(PRUEBAS SABER)
Tercer * Determino en las LITERATURA * (5) Escucha con El contexto de la * Estructurar los textos que Meta: al finalizar el cuarto periodo el 50 % de los
Periodo obras literarias COMPRENSIÓN E atención a sus vanguardia en compone de acuerdo con las estudiantes mejora los niveles de comprensión
latinoamericanas, INTERPRETACION compañeros en Colombia. diferentes formas que pueden lectora (Literal –Sintáctico/Morfológico,
elementos textuales que diálogos informales Inferencial –Semántico y Propositivo –
TEXTUAL. León de Greiff. asumir la expresión (narración,
dan cuenta de sus y predice los Pragmático)
características PRODUCCIÓN contenidos de la Narrativa de la explicación, descripción, Acciones:
estéticas, históricas y TEXTUAL comunicación. Violencia en Colombia. argumentación y su adecuación • Fortalecer la Oralitura y la
sociológicas, cuando MEDIOS DE * (6) Infiere La novela. al ámbito de uso.) argumentación a través de la
sea pertinente. COMUNICACIÓN Y múltiples sentidos El microcuento. * Tener en cuenta reglas construcción de textos orales de
* Comprendo e OTROS SISTEMAS en los textos que lee El contexto literario de sintácticas, semánticas y acuerdo a contenidos y contexto.
interpreto textos, SIMBÓLICOS y los relaciona con García Márquez. pragmáticas, para la producción • Fortalecer la Lectura a través del
teniendo en cuenta el los conceptos macro de un texto. plan lector propuesto para cada
ÉTICA DE LA Oraciones compuestas
funcionamiento de la del texto y con sus * Resignificar las expresiones
COMUNICACION coordinadas y período y la participación activa en
lengua en situaciones contextos de artísticas de origen popular para
subordinadas. la feria del libro, el proyecto pásate a
de comunicación, el producción y explorar usos no convencionales
La Narrativa de finales la biblioteca escolar y el club de
uso de estrategias de circulación.
del siglo XX y siglo del léxico. literatura, cine y teatro.
lectura y el papel del
interlocutor y del XXI en Colombia. • Caracterizar los principales • Fortalecer lo Escritural a través de
contexto. El Teatro en la momentos de la literatura las creaciones relacionadas según
* Produzco textos actualidad. latinoamericana, atendiendo a contenidos por periodo.
orales de tipo El guión teatral particularidades temporales, • Fortalecer el Material Bibliográfico
argumentativo para El Ensayo geográficas, de género, de autor, a través del plan lector para cada
exponer mis ideas y etc. periodo según contenidos y
Taller de producción: el
llegar a acuerdos en los
ensayo. • Identificar los recursos del convenios interinstitucionales
que prime el respeto
lenguaje empleados por autores (Biblioteca Banco de la República,
por mi interlocutor y la
valoración de los latinoamericanos de diferentes Biblioteca Ramón Corea Mejía y
contextos épocas y los comparo con los Bibliotecas Comfamiliar)
comunicativos. empleados por autores de otros
* Produzco textos contextos temporales y Plan Lector:
escritos que evidencian espaciales, cuando sea pertinente. • Antología poética de León de Greiff
el conocimiento que he * Comprender el sentido global , editorial Pre-Textos. (Poesía).
alcanzado acerca del de cada uno de los textos que leo, • De sobremesa de José Asunción
funcionamiento de la la intención de quien lo produce Silva, editorial panamericana, 264p
lengua en situaciones
y las características del contexto (Narrativa)
de comunicación y el
uso de las estrategias de en el que se produce. • Sexo y saxofón de Gonzalo Arango,
producción textual. editorial Artemis. (Narrativa)
* Reflexiono en forma • Obra Negra de Gonzalo Arango,
crítica acerca de los editorial Artemis. (Poesía y
actos comunicativos y Narrativa)
explico los • La Vorágine de José Eustasio
Rivera, editorial panamericana, 328p
componentes del
(novela)
proceso de
• La Casa Grande de Alvaro Cepeda
comunicación, con
Samudio, editorial panamericana.
énfasis en los agentes, 168p. (Narrativa)
los discursos, los • Besos como Balas de Gustavo
contextos y el Colorado Grisales, Editorial el Arca
funcionamiento de la Perdida. (Crónicas)
lengua, en tanto sistema • Cuando era feliz e indocumentado
de signos, símbolos y de Gabriel García Márquez.
reglas de uso. (Reportajes).
• Crónica de una muerte anunciada de
Gabriel García Márquez, editorial
Norma
• El Libro de los abrazos de Eduardo
Galeano, editorial Porrua.
• Producciones audiovisuales de
poemas y cuentos según contenido.