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Colegio Hispano Chileno

Lenguaje y Comunicación
Profesora: Anette Venegas A.
Curso: 3° medio

GUÍA CONECTORES N°1 PSU

CONECTORES son elementos que sirven para relacionar las ideas de un texto. Se
clasifican de acuerdo a la función lógica que cumplen dentro de la oración, es decir,
considerando el significado que otorga a la relación.

Tipo de Función Conectores Ejemplo

relación
Canto y bailo en una
Copulativa Unen elementos Y (e), ni, que academia.
No tengo tiempo ni
dinero.
Ven, que te diré la
verdad.
Trabajas o flojeas.
Disyuntiva Indican diferencia O (u), ya, bien, Ya sea por correo, ya
o alternativa ya sea. sea directamente, me
lo comunicas.
Además, también, en También asistieron
Continuativa Señalan efecto, o sea, vale decir, es los padres.
continuidad en las decir, por ejemplo, más Prefiero las ciudades
ideas. aún, incluso, asimismo. templadas, por
ejemplo, Bogotá.
No quiero ir al cine,
Adversativa Indican Pero, mas, sin embargo, no sino al teatro.
contrariedad u obstante, sino, en cambio, El norte de Chile es
oposición en las mientras que, en cambio, árido, por el
ideas. al contrario. contrario, el sur es
húmedo.
Aunque no quieras,
Concesiva Señalan objeción o Aunque, por más que, a iré de todos modos.
reparo con respecto pesar de, si bien. Si bien se esforzó,
a lo afirmado. no logró el objetivo.
Creo que iré porque
Causal Indican motivo, Porque, ya que, puesto parece interesante.
causa o razón de lo que, dado que, pues. Se fue dado que le
expresado. ofrecieron algo
mejor.
Casi siempre llega
Consecutiva Señalan la Por ende, por lo tanto, en atrasado, por
consecuencia o consecuencia, por eso, de consecuencia, lo
efecto. ahí que. despidieron.
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Para, a fin de, con el Viajó por muchos

De finalidad Indican la finalidad objetivo de, con el países con el
u objetivo. propósito de. propósito de conocer
muchos países.
Cuando, antes que, no No bien llegó al
Temporal Indican la idea de bien, apenas, mientras, en gimnasio, se puso a
tiempo y ordenan cuanto, tan luego como. En practicar.
el discurso. primer lugar, luego, En cuanto se lo
después, por último, en fin. comunicaron, llamó
a su familia.
Indican una El ruido era tal
Comparativa relación de Como, tal…que, tal como, cuando llegó la
igualdad, de tanto…como, más…que, policía que tuvieron
superioridad o de menos…que. que apagar la
inferioridad. música.
Si llegas temprano,
Condicional Indican condición, Si, en caso de, siempre voy.
requisito o que, a menos que, a no ser En caso de incendio,
necesidad. que. rompa el cristal.

Ejemplo de ejercicio de conectores

…………………se exageran los rasgos de una persona retratada o se ridiculizan las

formas del retrato, se cae en la caricatura……………….la caricatura es una
deformación de los elementos reales.

A) Siempre ; por cierto,

B) Si ; por ejemplo,
C) Como ; pues
D) Cuando ; en consecuencia,
E) Dado que ; entonces,

Pasos para solucionar el ejercicio:

1° A partir del primer enunciado: “se exageran los rasgos de la persona retratada o se
ridiculizan las formas del retrato, se cae en la caricatura” se obtiene una conclusión: “la
caricatura es una deformación de los elementos reales”.
2° La opción D indica que en las ocasiones (“Cuando”) en que se produce la acción de
deformar los elementos, se realiza una caricatura. El segundo enunciado es una
conclusión que surge dada la información anterior.

Opción correcta D
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Nicanor Parra y César Vallejo trabajan en su poesía con elementos de la realidad

cotidiana, y en un lenguaje descarnado muestran las contradicciones del mundo
contemporáneo;………………. Vallejo es más trascendental en su angustia…….. Parra
es más estilizado.

A) por una parte, y en realidad

B) sin embargo, en tanto que
C) porque, y
D) por eso, mientras que
E) ahora bien, aunque

Pasos para solucionar el ejercicio:

1° El enunciado plantea una idea general sobre las características del quehacer poético
de dos autores latinoamericanos y la forma en que se diferencian ambas posturas.
2° Para recomponer la unidad semántica se deben utilizar conectores que señalan estas
diferencian (sin embargo, no obstante, pero). El conector “sin embargo” aparece en la
opción B, acompañado del conector “en tanto que”, confirmando la idea de
comparación entre ambos poetas.

Opción correcta B

Hay dos modelos de distribución de las señales de televisión: el norteamericano

………………, sustentado en empresas privadas financiadas por la publicidad y,
………………..el europeo, financiado total o parcialmente con recursos del Estado, el
que ejerce, ……………………..una acción reguladora.

A) en primer lugar a continuación, a veces,

B) por un lado a su vez, así,
C) por ejemplo por el contrario, en ese caso,
D) en primer lugar en segundo lugar, sin embargo,
E) por un lado por otro, en consecuencia,

Pasos para solucionar el ejercicio:

1° Existe una relación de continuidad entre las ideas planteadas, es decir, se ordenan
siguiendo una secuencia descriptiva. El primer enunciado expresa que existen dos
modelos. Posteriormente explica cómo se manifiestan. Los conectores de la opción E
resultan correctos ya que permiten intencionar el discurso continuativo.

Opción correcta E.
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EJERCICIOS

1. Los dioses griegos tenían virtudes y defectos que los hombres,………………no

conocían la enfermedad, ni la miseria, ni la vejez…………….la muerte.

A) por eso tampoco

B) porque menos
C) pero ni
D) a pesar de que o
E) es decir y

2. La Historia puede definirse, en un sentido amplio, como una ciencia

social……………….permite conocer la evolución de los procesos humanos,
………… los orígenes de las primeras comunidades …………nuestros días.

A) la cual tanto en como en

B) lo que no sólo sino también
C) quien para por
D) el que entre y
E) que desde hasta

3. Los pueblos más primitivos……………poseían, y su pensamiento permanecerá

por siempre desconocido,……………..muchos de los objetos que crearon, por lo
menos a partir del Paleolítico superior, sólo pueden ser considerados indicativos
de prácticas…………… Magia simpática.

A) si más con
B) no pero de
C) como no en
D) cuando por eso y
E) aún incluso o

4. Se cree que la construcción de los Cromlech, ……………., los megalitos más

imponentes de Europa, fue un trabajo colectivo de miles de hombres,
……………..arrastrando y luego levantando enormes bloques de piedra, les
dieron vida,………………..celebran, rituales y servir como gigantesco
calendario.

A) es decir que para

B) tal vez los cuales donde
C) incluso los que con
D) más aún quienes en
E) por lo tanto cuando con el fin de
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5. Una manera de comprender la dimensión temporal…………………….ha

transcurrido la evolución de la humanidad, es haciendo una
analogía………….un día de 24 horas ……………..el tiempo que ha vivido el
hombre en la Tierra.

A) por ende de hacia

B) por la cual desde hasta
C) hasta que tanto en como en
D) por la que entre y
E) hacia quien en con

6. …………..el segundo milenio a. de C., en la peninsula itálica, se instaló la

tribu de los latinos, en aldeas, ………..pequeñas colinas en el valle interior del río Tiber,
…………….se dedicaron a la agricultura y al cuidado de los rebaños.

A) En bajo en que
B) Por junto a cuando
C) Cuando encima de en las cuales
D) Durante sobre donde
E) Según entre entonces

7. El clásico era …………………los romanos de la época imperial, el ciudadano

…………………..ocupaba el escalafón alto en que estaba olvidada la población.

A) según si tan
B) bajo el que menos
C) en el cual super
D) para que más
E) por quien mas

8. Los hombres ………….hace 3.500 años se les ocurrió la idea de crear nuestro
alfabeto, se entendían …………………en una lengua semítica, probablemente
………………origen fenicio.

A) a los que según ellos con

B) a quienes entre si de
C) de ante otros sobre
D) a los cuales a sí mismos según
E) desde hasta su

9. Las nubes están constituidas por pequeñísimas gotas de agua de escaso volumen
…………..su peso es infimo, lo que provoca que floten en el aire ……………el
humo o el polvillo.

A) a causa de tanto como

B) por ello, en
C) porque por
D) , debido a esto al igual que
E) y como
CLAVE DE RESPUESTAS
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1. c
2. E
3. B
4. A
5. D
6. D
7. D
8. B
9. D