UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

ÉTICA Y CIUDADANÍA
GRUPO COLABORATIVO: 40002_754
FASE 2: OBSERVACIÓN REFLEXIVA

REALIZADO POR:
EMMA AROCA
CÓDIGO: 39070092

TUTORA: TATIANA MARCELA GARIZABAL

SEPTIEMBRE DE 2018
 Introducción

El presente estudio de campo, tiene como finalidad mostrar la situación en la

que se encuentra la población seleccionada para analizar y posteriormente
fotografiar. A través del ensayo fotográfico se describirán factores como:

• Temática a investigar.

• Definición del contexto.

• Población seleccionada.

• Factores de riesgo y vulnerabilidad.

• Factores de exclusión social.

La localidad seleccionada para dicho trabajo se ubica en (Maicao) La Guajira,

que es una zona donde aún predomina el ámbito rural y se ciernen diversas
problemáticas sociales, entre ellas la desnutrición en niños, que es el tema
principal que se abordará durante todo el proceso.
 Temática a desarrollar

Temática a investigar: La desnutrición en niños de la población rural de

Maicao – La Guajira. Factores de riesgo y vulnerabilidad.
Definición del contexto: El contexto seleccionado se ubica en la población
rural de Maicao, muy cercana a la vía Manaure-Uribia, donde se encuentran
poblados rurales en riesgo de exclusión y con una serie de problemas sociales
entre los que destacan la desnutrición, pobreza extrema e imposibilidad de
acceder a la educación, entre otros.
Población seleccionada: Para el registro fotográfico se seleccionó a la
población infantil, quien es la que más problemas de desnutrición padece.
Factores de riesgo y vulnerabilidad: Aparición de enfermedades, afecciones
permanentes e incluso la muerte. Espacio o entorno con condiciones poco
salubres.
Factores de exclusión social: Pobreza extrema, inaccesibilidad a la
educación, empleo, alfabetización entre otros.
Ubicación geográfica del contexto a estudiar
Registro fotográfico del contexto - Ubicación del grupo poblacional

Fotografía nro. 1: Ubicación del contexto a estudiar, caserío cercano a la vía

Manaure-Uribia. Se evidencia las condiciones del entorno, población indígena
y niños principalmente.

Fotografía nro. 2: Población de niños con aparente desnutrición. Los infantes

muestran condiciones estrictamente asociadas a la exclusión al igual que los
adultos que hacen vida en el caserío.
Fotografía nro. 4: Niña con signos de severa desnutrición, vientre abultado,
lesiones en la piel, producto de la escasa alimentación, además de poco
desarrollo de la densidad ósea.

Fotografía nro. 5: Pesaje y medición de un niño con baja densidad ósea;

con posible desnutrición. Al fondo, el resto de los integrantes de la población
estudiada que se encuentran en riesgo social y económico.
 Reflexión

Este ejercicio evidencia como una serie de factores sociales, culturales y

económicos originan la aparición de grupos sociales excluidos y en riesgo. Bien
sea por los modos de vida y la poca accesibilidad a los servicios básicos, es
solo una muestra de la gran diversidad de problemas que existen en nuestra
sociedad de este tipo.
La desnutrición es un problema que a nivel mundial es indetenible; la zona
estudiada es una de las más pobres y excluida y no es más que el resultado
de la negación a estos grupos sociales de progresar y ser reinsertados
socialmente, una muestra de ello es el gran porcentaje de niños desnutridos
y sin escolaridad.
Lo mencionado anteriormente responde a una serie de factores en los que los
integrantes de la población se ven inmersos, entre los cuales destacan:
discriminación racial, marginación social, fracaso escolar y sobre todo
representan un riesgo social y por ende son sometidos a tratos poco afables
del resto de la sociedad.

1. ¿Cuál es la problemática expuesta en el foto-relato?

La problemática expuesta a través del foto relato quiere mostrar la

precariedad de condiciones en la que viven las comunidades rurales e
indígenas de nuestro país, en especial los niños quienes son uno de los grupos
poblacionales más afectados por problemas como la desnutrición, la falta de
asistencia médica y educativa.

2. ¿Qué consecuencias (positivas o negativas) ha traído la

problemática para la comunidad/ sociedad?

No hay ningún tipo de consecuencias positivas, más bien negativas ya que la

comunidad que fue seleccionada para la realización del relato carece de
servicios básicos, acceso a la educación, a una alimentación digna y a un
estado de bienestar como se consagra en los derechos humanos universales.
Las condiciones en las que viven estas personas no son más que la muestra
de la gran exclusión social que se les tiene.

3. ¿Se vulneran algunos derechos consagrados en la Constitución

Política de Colombia? ¿Cuáles? Explique.

Sí, se vulneran el derecho a la educación, a la alimentación y vivienda; en

especial a la educación que de acuerdo a la Declaración Universal de los
Derechos Humanos es una obligación del Estado proveer a todos los
integrantes de la nación, con la finalidad de proveer las herramientas
necesarias para su evolución a través del conocimiento.

4. ¿Cuáles son los derechos colectivos que se vulneran? Explique.

(Consultar sobre los derechos colectivos).

El derecho a un ambiente sano, ya que en la comunidad estudiada se puede

apreciar que no viven en buenas condiciones, todo lo contrario, hay
hacinamiento y deterioro de sus condiciones por no contar con los recursos
necesarios.

5. ¿Cuál ha sido la respuesta de la ciudadanía frente a la

problemática?

Ninguna, realmente la comunidad está pérdida por completo; no reciben

ayuda del gobierno ni mucho menos de la ciudadanía.

6. ¿Actúan los ciudadanos conforme a lo que se espera en una

sociedad democrática? Explique.

No, realmente es lamentable que a estas alturas aún tengamos que estar
presenciando este tipo de situaciones, los ciudadanos no actúan conforme a
sus derechos porque sencillamente muchos los desconocen.
7. ¿Cómo se relacionan estas problemáticas con la Ética Ciudadana,
según lo expuesto por Adela Cortina (2016) en su video “Qué es y
para qué sirve la Ética”?

La autora Adela Cortina en el texto describe el principal problema moral de

nuestra sociedad, que es precedido por una gran falta de valores, donde los
individuos no son capaces de ser más humanos, conscientes y por ende
caritativos. La carencia del sistema de valores influye en el desapego de los
seres humanos por las buenas acciones, de la ayuda desinteresada, del obrar
bien; en conjunto con los valores morales, el compromiso, la honestidad y
lealtad, elementos importantísimos dentro de las relaciones interpersonales.
De igual manera, para Cortina existen 5 problemas latentes en el seno social
que han fomentado a la carencia del sistema de valores, entre los que
destacan:

- El desapego moral.
- La falta de conciencia social.
- La desconfianza.
- La falta de compromiso de los sistemas democráticos.

Si bien, vivimos en una sociedad carente de humanismo, sobre todo por la

incomprensión de la concepción de ética, para Cortina el problema radica
primordialmente en un sistema de valores poco consecuente y sólido con la
realidad. En el contexto colombiano vemos como en el ámbito político muchas
veces se utiliza a la ética como un artificio para lograr escalada de posiciones
sociales, sin tomar en cuenta la real finalidad de la misma y cómo el individuo
en sí ha dañado su patrimonio.

Referencias Bibliográficas
Cortina, A. [sulycastrom]. (2016, abril 23). ¿Qué es y para qué sirve la Ética?
[Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=JspFfzuJvec

Antaki, I. (2000). [suly castro]. Hacia una Ética Ciudadana (13 de diciembre
de 2016). Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=YB3Arr4h4tk&t=56s

Savater, F. [sulycastrom]. (2016). Los enemigos de la democracia en el siglo

XXI [Archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/Rrv0BQjODnU