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FICHERO DE DINÁMICAS Y ANIMACIÓN DE GRUPOS

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DESCRIPCIÓN
OBSERVACIONES
Tipo de dinámica - Distension
Esto es un clip Mejorar la
coordinación,y la agilidad
mental Un circulo formado
por los participantes Un
bolígrafo La dinámica trata de usar un
bolígrafo para indicar lo que

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Juegos psicomotores para

niños de 4-6 años de edad
Juegos psicomotores para
niños de 4-6 años de edad
Nombre de juego: El Minué
Tipo de juego: juego de
canción. Número de
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partir de los 4-5 años. Duración: 10
minutos

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COLOMO R e g l a m e n t o
COLOMO Reglamento C O L O
M O Rojo, Naranja, amarillo,
azul, púrpura Todo el mundo
conoce los colores del arco
iris. Estos colores son las
estrellas de todos los juegos incluidos en
Colomo. En estas reglas

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niños de 7-8 años de edad
Juegos psicomotores para
niños de 7-8 años de edad
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 Jaime Rey Chávez  hace 3 años  Vistas:
reglado, de presentación.
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Edad/ curso: a partir de 7/8

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TAFAD 2014/15 Nº 20 FICHERO DE DINÁMICAS Y ANIMACIÓN DE GRUPOS DINÁMICAS DE PRESENTACIÓN DINÁMICAS DE DISTENSIÓN
1
DINÁMICAS DE CONOCIMIENTO DINÁMICAS DE PRODUCIÓN GRUPAL 1 La alternativa del juego II
Juegos muy sencillos que
2 1º SESIÓN Tipo de dinámica Dinámica de presentación Hay que facilitar el primer contacto entre cada uno de los alumnos nuevos de clase. Hojas permiten un primer
con información NOMBRE: FICHA DE DNI HAY UNA HOJA QUE ES ENTREGADA POR EL ORGANIZADOR A TODOS LOS ALUMNOS, ESTOS TIENEN QUE acercamiento o contacto.
RELLENARLA CON LOS DATOS QUE SE INCLUYEN, A MODO DE DNI, MENOS EL NOMBRE Y EL APELLIDO. AL FINALIZAR LA DINAMICA LOS ALUMNOS Juegos para aprender
ENTREGARÁN LAS FICHAS AL ORGANIZADOR Y ESTE LAS BARAJEA CON LAS CARTAS Y LAS REPARTE ALEATORIAMENTE. UNA VEZ REPARTIDAS LOS nombres y alguna
ALUMNOS AHORA DEBEN DE INTENTAR ADIVINAR DE QUIÉN ES EL DNI, ES DECIR LA HOJA CON LA DIFERENTE INFORMACIÓN. 1. ES UN JUEGO característica mínima. Cuando los
INTERESANTE PARA PRESENTARNOS A LOS COMPAÑEROS QUE NO NOS CONOCEMOS, YA QUE LO PRIMERO QUE SE TIENE QUE HACER ES APRENDER participantes no se conocen es el primer
EL NOMBRE DE LOS COMPAÑEROS. 2. UN INCONVENIENTE ES QUE AL SER MUCHOS COMPAÑEROS DE CLASE SE PUEDE LLEGAR A HACER UN POCO momento para ir creando
PESASDO. 1. El DINAMIZADOR COLOCARÁ TODAS LAS FICHAS ENCIMA DE UNA COLCHONETA, CADA FICHA YA TENDRÁ SU NOMBRE Y APELLIDO
CORRESPONDIENTE. LOS ALUMNOS DEBERÁN MEMORIZAR LOS MÁXIMOS DATOS POSIBLES DE CADA UNO DE LOS COMPAÑEROS. 2 Más detalles

3 Tipo de dinámica Dinámica de presentación Facilitar el primer contacto entre todos los alumnos COLCHONETA NOMBRE: EL VIEJO OESTE LOS
ALUMNOS SE COLOCAN EN 2 GRUPOS Y SE COLOCA UNA COLCHONETA A MODO DE MURO. CUANDO EL ORGANIZADOR DA LA SEÑAL, UN ALUMNO RESUMEN. Colegio Antonio
DE CADA GRUPO DEBE SALIR A UNA ZONA EN LA QUE SÓLO ELLOS DOS SE VEN. ESTA DINÁMICA CONSISTE EN QUE EL CUANDO EL ORGANIZADOR
GRITE LISTO EL ALUMNO QUE MÁS RÁPIDO DIGA EL NOMBRE DEL OTRO COMPAÑERO QUE ESTA SITUADO DETRÁS DE LA COLCHONETA GANARÁ UN Machado Baeza (Jaén)
PUNTO. 1. ES UN JUEGO BASTANTE ENTRETENIDO Y TIENE COMO QUE LOS ALUMNOS SE APRENDAN EL NOMBRE DE CADA UNO DE SUS RESUMEN Colegio Antonio
COMPAÑEROS. 1. EN LUGAR DE SALIR DE UNO EN UNO, SALEN VARIOS DE DETRÁS DE LA COLCHONETA. 3 Machado Baeza (Jaén) Los
alumnos de 5º de primaria del
4 Tipo de dinámica Dinámica de presentación Facilitar el primer contacto entre cada uno de los alumnos NINGUNO NOMBRE: NOMBRE Y GESTO colegio Antonio Machado de
TODOS LOS ALUMNOS ESTARÁN COLOCADOS EN CÍRCULO, MIENTRAS QUE EL ORGANIZADOR SE SITUARÁ EN EL CENTRO. ESTE PREGUNTARÁ A CADA Baeza consideran que los
ALUMNO SU NOMBRE Y EL GESTO QUE LES CARACTERIZA. CUANDO TERMINA DE PREGUNTAR A TODOS, EL ORGANIZADOR HACE UNO DE LOS GESTOS profesores más implicados en trabajar con
QUE LOS ALUMNOS HAN HECHO ANTERIORMENTE Y EL RESTO DE LOS ALUMNOS DEBEN DECIR EL NOMBRE DE A QUIEN PERTENECE ESE GESTO. 1. las TICs son el de Inglés, Conocimiento
HAY QUE REPETIR EL MAYOR NÚMERO DE NOMBRES Y GESTOS DE TUS COMPAÑEROS PARA SENTIRTE BIEN EN LA DINÁMICA. NO TIENEN NINGUNA
VARIANTE ESTE JUEGO. 4 Más detalles

5 Tipo de dinámica Dinámica de presentación Facilitar el primer contacto entre cada uno de los alumnos NINGUNO NOMBRE: MEMORIA LOS
ALUMNOS SE DIVIDEN EN DOS GRUPOS Y EL ORGANIZADOR HACE DE ARBITRO. CADA GRUPO ENTERO ENTRA EN DIFERENTES VESTUARIOS. EL Intereses y establecimiento
ORGANIZADOR DIRÁ A CADA GRUPO CUANTOS ALUMNOS SE QUEDAN EN EL VESTUARIO, A SU SEÑAL AMBOS GRUPOS SALDRÁN DE LOS VESTUARIOS
Y VOLVERAN A ENTRAR EN EL LO MÁS RÁPIDO POSIBLE Y CADA DEBERÁN SABER QUE COMPAÑERO SE HA QUEDADO DENTRO. 1. ESTA DINÁMICA de metas Modalidad: grupal
SERÍA MEJOR REALIZARLA EN MODO DE COMPETICIÓN, EL QUE LLEGUE A 2 ACIERTOS POR EJEMPLO GANA. PARA QUE EL JUEGO NO SE HAGA Estudiantes con un avance
ABURRIDO 1. EL DINAMIZADOR IRÁ CAMBIANDO EL NÚMERO DE ALUMNOS QUE SE QUEDAN DENTRO, O QUE SALGAN TODOS PARA CREAR ENGAÑO
EN EL EQUIPO CONTRARIO 5 TEMA: PROYECTO DE VIDA M.
C. Hilda Leticia Gómez Rivas
6 Tipo de dinámica Dinámica de presentación Facilitar el primer contacto entre cada uno de los alumnos PAPEL Y BOLÍGRAFO NOMBRE: EL COCIDO Objetivo: Durante las 3
LOS ALUMNOS SE DIVIDEN POR LA ZONA DEL Y ESCRIBEN EN UN PAPEL UN INGREDIENTE DEL COCIDO POR LA LETRA INICIAL ES DE SU NOMBRE. sesiones del periodo el
DESPUÉS EL ORGANIZADOR COGE TODAS LOS PAPELES, LAS CUELGA CON CELO EN LAS ESPALDERAS. ESTA DINÁMICA CONSISTE EN QUE LOS estudiante re exionará sobre
ALUMNOS, MIRANDO EL INGREDIENTE QUE HAN ESCRITO, TIENEN QUE ADIVINAR A QUIEN PERTENECE CADA INGREDIENTE SEGÚN LA INICIAL DE SUS quien es y hacia donde dirige el rumbo de
NOMBRES. 1. ESTA DINÁMICA SE PODÍA REALIZAR DE MANERA MÁS DIVERTIDA SIENDO EL DINAMIZADOR QUIÉN APUNTE EL INGREDIENTE DE CADA su vida, visualizando las
UNO DE LOS ALUMNOS, UNA VEZ APUNTADOS TODOS EL ORGANIZADOR DIRÍA EL INGREDIENTE, Y LOS ALUMNOS DEBERRÍAN ACERTAR DE QUIÉN
ERA DICHO INGREDIENTE. NO HAY NINGUNA VARIANTE 6 Más detalles

7 Tipo de dinámica Dinámica de distensión Facilitar el primer contacto entre cada uno de los alumnos OBJETO NOMBRE: EL HIPOPOTAMO EL
ORGANIZADOR DA A LOS DISTINTOS ALUMNOS UN OBJETO QUE ES EL HIPOPOTAMO Y SE VA PASANDO EL OBJETO A LOS DISTINTOS ALUMNOS. UNA Orientación para el profesor
VEZ TENIENDO EL HIPOPOTAMO EN LA MANO, CADA ALUMNO DEBERÁ DECIR UN USO QUE DA A ESE OBJETO. 1. ESTA DINÁMICA SE PODÍA REALIZAR
Nombre de la actividad:
DE MANERA ALGO MÁS DIVERTIDA ELIMINANDO AQUELLAS PERSONAS QUE REPITEN EL MISMO USO QUE DAN AL HIPOPOTAMO. NO HAY NINGUNA
JUEGOS Y JUGUETES Los
VARIANTE EN ESTA DINAMICA DEL JUEGO. 7
juguetes más so sticados no
necesariamente son los más
8 Tipo de dinámica Dinámica de DISTENSIÓN Es un juego para divertirnos entre todos los compañeros. NO HAY NOMBRE: QUE TE PICA? ESTA
divertidos. Hay muchos
DINÁMICA CONSISTE EN QUE LOS ALUMNOS SIN SABER LO QUE VAMOS A REALIZAR VAN DICIENDO UNA PARTE DEL CUERPO HUMANO. UNA VEZ QUE objetos que se pueden convertir en
TODOS HAN DICHO SU PARTE DEL CUERPO, CADA ALUMNO DIRÁ A MÍ LO QUE ME PICA ES EL... Y SU PARTE QUE LE PICA DE SU CUERPO. ASÍ DEBERÁN maravillosos juguetes si promovemos en
REPETIR LO QUE LES PICA A CADA UNO DE SUS COMPAÑEROS. 1- ES UNA DINÁMICA DIVERTIDA QUE PROVOCA RISAS CONTINUAS AL DECIR LA PARTE los
DEL CUERPO QUE LES PICA Y QUE HAS DICHO CON ANTERIORIDAD SIN SABER LO QUE IBAMOS A REALIZAR. NO HAY NINGUNA VARIANTE EN ESTE
JUEGO. 8
Más detalles
9 Tipo de dinámica- Dinámica de Distensión Es un juego para divertirse y sacar la risa de los compañeros NO HAY NOMBRE: EL BAILE DE LA FRUTA
TODOS LOS ALUMNOS SE COLOCAN EN CÍRCULO SE AGARRAN DE LAS MANOS Y EL ORGANIZADOR SE COLOCA CON ELLOS. EL ORGANIZADOR
COMIENZA A CANTAR, ESTE ES EL BAILE DE LA FRUTA Y LO REPITE DOS VECES SEGUIDAS, CUANDO ESTE PARA DE CANTAR LOS ALUMNOS DEBEN 1. Calentamiento general
REPETIRLO. LUEGO EL ORGANIZADOR DIRÁ UNA FRUTA Y UN GESTO ASOCIADO A ELLA QUE DEBRÁN DE REALIZAR LOS ALUMNOS. ESTE PROCESO SE EL CALENTAMIENTO Por qué
REPETE EN VARIAS OCASIONES, PERO CADA VEZ SE VAN INTRODUCIENDO MÁS ALIMENTOS CON GESTOS ASOCIADOS A ELLOS. COMO POR EJEMPLO es importante? Nos prepara
POMELO, MANZANA, NARANJA ETC. 1- ESTA DINÁMICA TIENE COMO QUE LOS ALUMNOS PIERDAN LA VERGÜENZA CON LOS DEMÁS COMPAÑEROS. para el ejercicio que vamos a
NO HAY NINGUNA VARIANTE EN ESTA DINAMICA DE JUEGO. 9 hacer Nos permite
concentrarnos Evita que nos
10 Tipo de dinámica- Dinámica de Distensión Divertirnos y sacar las risas de los compañeros DOS BOLÍGRAFOS NOMBRE: EL CLIP Y EL CLAP TODOS hagamos daño con el ejercicio Nos ayuda a
LOS JUGADORES SE COLOCAN EN CÍRCULO. EL JUGADOR A, LE DICE AL DE SU DERECHA QUE ES EL JUGADOR B, ESTOS ES UN CLIP. EL JUGADOR B LE rendir mejor en el ejercicio Cómo
PREGUNTA UN QUE?, Y EL JUGADOR A LE RESPONDE UN CLIP EL JUGADOR B LE DICE AL DE SU DERECHA QUE SERIA EL JUGADOR C ESTO ES UN CLIP.
EL JUGADOR C LE PREGUNTA UN QUE?, EL B LE PREGUNTA AL A UN QUE? Y A LE RESPONDE A UN CLIP Y B A C UN CLIP. ASÍ SUCESIVAMENTE CON EL Más detalles
CLIP POR UN LADO DEL CÍRCULO Y UN CLAP POR EL OTRO LADO CON TRO BOLÍGRAFO. 1- ESTA DINÁMICA PROVOCA RISAS CONTINUAS EN LOS
ALUMNOS YA QUE TODOS NOS EQUIVOCAMOS Y NOS CONFUDIMOS MUY RÁPIDAMENTE, ADEMÁS DE JUGAR CON PALABRAS QUE TE LLEVAN AL
ERROR. NO HAY NINGUNA VARIANTE EN ESTA DINAMICA DE JUEGO. 10
Vámonos en Zig-Zag!:
11 Tipo de dinámica- Dinámica de PRODUCCIÓN GRUPAL COLABORAR EN GRUPO CON LOS COMPAÑEROS DE CLASE CLASE NO HAY NOMBRE: Vámonos en Zig-Zag!:
Dinámicas grupales como
PUZZLE PRIMERO SE DIVIDE LA CLASE EN VARIOS GRUPOS DEPENDIENDO DE CUANTAS PERSONAS HAY EN LA CLASE. LUEGO A CADA GRUPO SE LE
herramientas para
DARÁ UN PAPEL CON UN ADIVINANZA QUE DEBERÁN DE RESOLVER. MÁS TARDE EL ORGANIZADOR ENTREGARÁ A CADA GRUPO UN SOBRE CON UN
capacitación de nuevos guías
PUZZLE QUE ENTRE TODOS DEBEREMOS RESOLVER YA QUE HAY PIEZAS MEZCLADAS EN CADA SOBRE. 1- ES UNA BUENA DINÁMICA YA QUE DEBES DE
e integración del equipo de
RELACIONARTE CON TUS COMPAÑEROS YA SEA PARA BUSCAR LA PIEZA IDÓNEA PARA TU PUZZLE COMO PARA ADIVINAR LA ADIVINANZA. 2- LO QUE
trabajo. Claudia Victoria Zapién Luna
HACE ESTE JUEGO ES CREAR UN AMBIENTE BUENO EN CLASE Y QUE NOS CONOZCAMOS MÁS ENTRE TODOS. NO HAY EN ESTE DINAMICA GRUPAL. 11
Egresada de la Licenciatura de Psicología
de
12 2º SESIÓN Tipo de dinámica Dinámica de presentación Facilitar el primer contacto entre cada uno de los alumnos NINGUNO NOMBRE: LIMÓN-
NARANJA-CESTA DE FRUTA LOS ALUMNOS SE COLOCAN EN CORRO SALVO EL ORGANIZADOR QUE SE SITUARÁ EN MEDIO. ESTA DINÁMICA CONSISTE
EN QUE CUANDO EL ORGANIZADOR MIRA A UN ALUMNO Y LE DICE: NARANJA, ESTE DEBE DE DECIR RAPIDAMENTE EL NOMBRE DEL COMPAÑERO DE Más detalles
LA DERECHA PERO SÍ EL ORGANIZADOR DICE: LIMÓN, EL ALUMNO DEBE NOMBRAR AL COMPAÑERO DE LA IZQUIERDA. SÍ FALLA EL ALUMNO, AL QUE
SE LE DICE LIMON O NARANJA, SE COLOCA EN LA POSICIÓN DEL ORGANIZADOR. LA PERSONA QUE ESTA EN EL CENTRO PUEDE DECIR: CESTA DE
FRUTAS, CON LO QUE TODOS LOS ALUMNOS DEBEN CAMBIAR SU POSICIÓN. 1. ESTA DINÁMICA DEBER SER HECHA CON AGILIDAD PUESTO QUE SI SE GRABACIÓN DE DATOS
HACE A RITMO LENTO PUEDE LLEGAR A SER CANSADA Y ABURRIDA. NO HAY NINGUNA VARIANTE 12
Apuntes de mecanografía
13 Tipo de dinámica Dinámica de presentación Facilitar el primer contacto entre cada uno de los alumnos NINGUNO NOMBRE: QUIÉN FALTA? LOS GRABACIÓN DE DATOS
ALUMNOS SE DIVIDEN EN DOS GRUPOS Y EL ORGANIZADOR HARÁ DE ARBITRO. CADA GRUPO AL COMPLETO ENTRA EN UN VESTUARIO DISTINTO. EL Apuntes de mecanografía
ORGANIZADOR DIRÁ A CADA GRUPO CUANTOS ALUMNOS SE QUEDAN EN EL VESTUARIO, A SU SEÑAL AMBOS GRUPOS SALDRÁN DE LOS VESTUARIOS Página 1 El arte de la
Y LO MÁS RÁPIDO POSIBLE DEBERÁN SABER QUE COMPAÑERO SE HA QUEDADO DENTRO. 1. ESTA DINÁMICA SERÍA MEJOR REALIZARLO EN MODO DE mecanografía Convertirse en
COMPETICIÓN, EL QUE LLEGUE A 2 ACIERTOS GANA YA POR QUE SINO SE HARIA MUY ABURRIDO Y PESADO. EL ORGANIZADOR IRÁ CAMBIANDO EL un buen mecanógrafo es sólo
NÚMERO DE ALUMNOS QUE SE QUEDAN DENTRO, O QUE SALGAN TODOS PARA CREAR ENGAÑO EN EL EQUIPO CONTRARIO 13 cuestión de tiempo, entrenamiento y
práctica. No requiere ninguna habilidad
especial.
14 Tipo de dinámica Dinámica de presentación Facilitar el primer contacto entre cada uno de los alumnos PAPEL Y BOLÍGRAFO NOMBRE: LA PAELLA
LOS ALUMNOS SE DIVIDEN POR LA ZONA DEL Y ESCRIBEN EN UN PAPEL UN INGREDIENTE DE LA PAELLA POR LA LETRA INICIAL A LA DE SU NOMBRE.
POR EJEMPLO: ALBERTO --- ALMEJA. DESPUÉS EL ORGANIZADOR COGE TODOS LOS PAPELES Y LAS CUELGA CON CELO EN LA ESPALDERAS. ESTA Más detalles
DINÁMICA CONSISTE EN QUE LOS ALUMNOS, MIRANDO EL INGREDIENTE QUE HAN ESCRITO, TIENEN QUE ADIVINAR A QUIEN PERTENECE CADA
INGREDIENTE. 1. ESTA DINÁMICA SE PODÍA REALIZAR DE MANERA ALGO MÁS DIVERTIDA SIENDO EL ORGANIZADOR QUIÉN APUNTE EL INGREDIENTE
DE CADA UNO DE LOS ALUMNOS, UNA VEZ APUNTADOS TODOS LOS INGREDIENTES EL ORGANIZADOR DIRÍA EL INGREDIENTE, Y LOS ALUMNOS LISTADO DE JUEGOS PARA
DEBERAN ACERTAR DE QUIÉN ERA DICHO INGREDIENTE Y A QUIEN CORRESPONDE. NO HAY NINGUNA VARIANTE EN ESTA DINAMICA. 14
FOMENTAR LA IMITACIÓN
15 Tipo de dinámica- Dinámica de Distensión Divertirnos entre los compañeros NO HAY NOMBRE: TU, EN QUE TE FIJAS? EN ESTA DINÁMICA LOS LISTADO DE JUEGOS PARA
ALUMNOS SE COLOCARÁN EN CÍRCULO EN EL. EL ORGANIZADOR PREGUNTARÁ A CADA UNO DE LOS ALUMNOS EN QUE PARTE DEL CUERPO SE FIJAN FOMENTAR LA IMITACIÓN LA
DE UNA CHICA O UN CHICO RESPECTIVAMENTE. DESPUES DE QUE CADA UNO HAYA DICHO LA PARTE QUE LE GUSTA, DEBERÁ REPRESENTAR SU CAJA MÁGICA Contenido: Es
NOMBRE EN EL AIRE CON LA PARTE DEL CUERPO QUE HAYA DICHO ANTERIORMENTE. 1- ESTA DINÁMICA ESTA BIEN PARA REALIZAR SOLAMENTE UN un juego de conocimiento del
NOMBRE CADA UNO, SI HICIERAMOS MÁS SE CONVERTIRÍA EN UNA DINAMICA REPETITIVA. NO HAY NINGUNA VARIANTE EN ESTA DINAMICA DE propio cuerpo. Controlar
JUEGO. 15 posturas Edad recomendada: 5-6 años
Organización: Individual Desarrollo:
16 Tipo de dinámica- Dinámica de Distensión Divertirnos entre todos los compañeros de clase. NO HAY NOMBRE: LAS PARTES DEL CERDO LOS
ALUMNOS SE COLOCARÁN EN UN CÍRCULO, MIENTRAS QUE EL ORGANIZADOR SE COLOCARÁ EN EL MEDIO. ESTE PREGUNTARÁ UNO A UNO A TODOS Más detalles
LOS ALUMNOS: CUAL ES LA PARTE QUE MÁS TE GUSTA DEL CERDO? CUANDO TERMINA DEJA EL PROTAGONISMO A LOS ALUMNOS UNO POR UNO. UN
ALUMNO COMENZARÁ DICIENDO AL COMPAÑERO DE LA DERECHA: CERDITO, CERDITO TU QUE ERES TAN BONITO TE VOY A DAR UN BESITO (EN LA
PARTE DEL CERDO DICHA ANTERIORMENTE). SEGUIDAMENTE EL ALUMNO DEBE DAR UN BESO A SU COMPAÑERO EN LA ZONA DE LA PARTE DEL ANEXO XII: ACTIVIDADES DE
CERDO QUE HABÍA DICHO ANTES. ASÍ HASTA COMPLETAR TODA UNA RONDA Y QUE PARTICIPEN TODOS. 1- ESTA DINÁMICA NO SE DEBERÁ
PROLONGAR MÁS ALLÁ DE UNA RONDA, PORQUE SINO TERMINARÍA SIENDO UN POCO REPETITIVA. NO HAY NINGUNA VARIANTEEN ESTE DINAMICA
ACOGIDA
GRUPAL. 16 ANEXO XII: ACTIVIDADES DE
ACOGIDA ACTIVIDADES DE
17 Tipo de dinámica- Dinámica de Distensión Es un juego divertido para todos los compañeros. NO HAY NOMBRE: PUMBA LOS ALUMNOS SE PRESENTACIÓN PARA
SIENTAN FORMANDO UN CÍRCULO EN EL Y EL ORGANIZADOR TAMBIEN ESTARÁ INCLUIDO. CADA ALUMNO COLOCA SU MANO DERECHA EN LA PIERNA EDUCACIÓN INFANTIL Y
IZQUIERDA DEL COMPAÑERO DE LA DERECHA Y LA MANO IZQUIERDA EN LA PIERNA DERECHA DEL COMPAÑERO DE LA IZQUIERDA. CONSISTE EN QUE EDUCACIÓN PRIMARIA
EL ORGANIZADOR COMIENZA GOLPEANDO CON UNA MANO A UNO DE LOS ALUMNOS QUE TIENE AL LADO Y EL RESTO DE ALUMNOS DEBEN SEGUIR Educación Infantil y Primer Ciclo de
EL ORDEN. EL QUE FALLE SE DEBE LEVANTAR Y NO USAR LA MANO CON LA QUE FALLÓ EN LA SIGUIENTE RONDA, ASI HASTA QUE PIERDA Educación Primaria 1.- JUEGO: ESE SOY YO
DEFINITIVAMENTE. 1- DEBIDO A LAS QUE EL ORGANIZADOR PROPONE LA DINÁMICA SE HACE MÁS AMENA Y DIVERTIDA YA QUE SOLO GANARA UNA OBJETIVO: Conocer
PERSONA. 1- GOLPEAR CON EL PUÑO SIGNIFICA QUE SE DEBE SALTAR UNA MANO. 2- GOLPEAR DOS VECES PERMITIRÁ CAMBIAR EL SENTIDO. 17
Más detalles
18 Tipo de dinámica- Dinámica de Distensión Juego para divertirnos entre todos los compañeros. NO HAY NOMBRE: PALMAS EN LA RODILLA LOS
ALUMNOS SE COLOCARÁN EN UN CÍRCULO EN EL INCLUYENDO TAMBIEN AL ORGANIZADOR QUE TAMBIÉN SERÁ PARTICIPE DE LA DINÁMICA. ESTE
COMIENZA DANDO UNA PALMADA EN LA RODILLA AL COMPAÑERO DE LA DERECHA, SI DA UNA PALMADA EL DE SU DERECHA DARÁ OTRA PALMADA [ TALLER DE RADIO-TEATRO
AL SIGUIENTE COMPAÑERO, SI SE DAN DOS PALMADAS EN LA RODILLA SE CAMBIARA DE SENTIDO Y SI LE DA CON EL PUÑO EN LA RODILLA SE
SALTARA A ESE ALUMNO Y ASI HASTA QUE LA GENTE FALLE Y SE VAYAN ELIMINANDO. 1- ES UNA DINÁMICA MUY BUENA Y DIVERTIDA PARA ACABAR PARA JÓVENES] Guión de
UNA SESIÓN YA QUE TODO EL MUNDO SE VA CONTENTO Y A PARTE SE TRATA TAMBIEN DE UNA DINAMICA ALGO COMPETITIVA A LA HORA DE QUE radiofónico Voces
SOLO GANARA UNA PERSONA. 1. UNA PALMADA: SIGUE EL COMPAÑERO DE LA DERECHA. 2. DOS PALMADAS: SE CAMBIA DE SENTIDO. 3. PUÑO: SE
SALTA A ESE COMPAÑERO. 18 Locutora: - Bueno, hombres,
mujeres y todos los que están
19 Tipo de dinámica- Dinámica de PRODUCCIÓN GRUPAL DISTENDIR EL GRUPO DE LA CLASE Y PASAR UN BUEN RATO CON RISAS ENTRE LOS presente y los que están
escuchando la radio vamos a
COMPAÑEROS CLASE NO HAY NOMBRE: BOLI, PUNTA Y CAPUCHON ESTA DINÁMICA CONSITE EN QUE UN COMPAÑERO DICE A OTRO QUE TU BOLI
escucharla historia niña que
TIENE PUNTA Y CAPUCHON. POR SU PARTE EL COMPAÑERO TE PREGUNTA QUE TIENE TU BOLI? Y TU REPONDES QUE TIENE PUNTA Y CAPUCHON.
quiere estudiar. porque antes las niñas no
PASA EL BOLI A UN TERCER COMPAÑERO Y ESTE PREGUNTA A LA SEGUNDA PERSONA QUE TIENE TU BOLI? Y EL SEGUNDO AL PRIMERO QUE TIENE TU
tenían derecho a estudiar
BOLI? Y ASI RESPECTIVAMENTE Y LE RESPONDES PUNTA Y CAPUCHON Y EL SEGUNDO REPITE LO MISMO Y ASI SE VA REPITIENDO HASTA QUE EL BOLI
LLEGA A LA ULTIMA PERSONA. 1- ES UNA DINÁMICA BUENA YA QUE TODOS PARTICIPAMOS TODA LA CLASE. AUNQUE ES UN JUEGO QUE SE HARIA
SOLO UNA VEZ, YA QUE SINO SERIA MUY REPETITIVO. NO HAY EN ESTA DINAMICA GRUPAL. 19 Más detalles

20 Tipo de dinámica Dinámica de Conocimiento CONOCER A CADA UNO DE LOS ALUMNOS DE UNA MANERA MUCHO MÁS PROFUNDA PAPEL Y
BOLÍGRAFO NOMBRE: EN BUSCA DE... ESTA DINÁMICA CONSISTE EN QUE CADA UNO DE LOS ALUMNOS RELLENA UNA FICHA CON UNA SERIE DE manual práctico del tenis de
PREGUNTAS, Y DEBERÁ RELLENAR EL CUADRO CON OTRAS PERSONAS DE LA CLASE QUE TENGAN LO MISMO. POR EJEMPLO PERSONAS QUE USEN UN
40 DE PIE, Y DEBERÁS ENCONTRAR A 4 PERSONAS QUE TENGAN TU MISMO NÚMERO DE PIE, O POR EJEMPLO EL MES DE TU CUMPLEAÑOS... ETC. ASI
mesa Ping-pong o tenis de
HASTA QUE SE RELLENA LA FICHA. 1. ES UNA BUENA DINÁMICA DE CONOCIMIENTO, YA QUE CONOCES OTRAS FACETAS DE TUS COMPAÑEROS QUE mesa? A 21 tantos o a 11?
ANTES DESCONOCÍAS. 1- EL ORGANIZADOR COGERÁ LAS FICHAS, Y COMO CON EL DNI, CADA ALUMNO CON UN PULSADOR IMAGINARIO DEBERÁ
manual práctico del tenis de
ADIVINAR ALGUNA DE LAS COSAS MÁS RELEVANTES DE CADA UNO DE SUS COMPAÑEROS. 20
mesa Ping-pong o tenis de
mesa? A 21 tantos o a 11?
21 3º SESION Tipo de dinámica- Dinámica de Distensión Se trata de una dinamica para divertirnos entre todos. NO HAY NOMBRE: MERCADO DE
Existe la media? Cuántos sets
CHINI CHINO LOS ALUMNOS SE COLOCAN EN CÍRCULO EN EL, MIENTRAS QUE EL ORGANIZADOR ESTARÁ COLOCADO EN EL CENTRO. DESPUÉS EL
son? todo eso aquí gipuzkoa
ORGANIZADOR DICE Y PREGUNTA A CADA ALUMNO: ESTE ES EL MERCADO CHINI-CHINO DONDE UNAS COSAS SE COMPRAN Y OTRAS NO, TU QUE
índice 4 18 manual de tenis de mesa 4
COMPRAS? ENTONCES EL ALUMNO TIENE QUE RESPONDER ALGO QUE SE PUEDA O QUE EL QUIERA COMPRAR EN EL MERCADO CHINI CHINO, TENDRA
historia 6 normas 10 nivel
QUE DECIR UNA PALABRA QUE ACABA EN VOCAL. 1- UNA DE LAS PUEDE SER CAMBIAR LAS LETRAS QUE DEBE CONTENER EL ELEMENTO QUE QUIERES
COMPRAR, PARA QUE EL JUEGO SEA MÁS DINAMICO Y DIVERTIDO. NO HAY NINGUNA VARIANTE EN ESTE JUEGO 21
Más detalles
22 Tipo de dinámica- Dinámica de Distensión Se trata de una dinámica con el objetivo y
n de divertirnos todos juntos. NO HAY NOMBRE: 1,2, 3
BOOM!!! LOS ALUMNOS SE COLOCARÁN EN UN CÍRCULO EN LE INCLUYENDO AL ORGANIZADOR DEL GRUPO. ESTE COMIENZA DICIENDO EL NÚMERO
1 Y EL ALUMNO QUE SE ENCUENTRA A LA DERECHA TIENE QUE DECIR EL NÚMERO 2 Y ASÍ SUCESIVAMENTE MENOS A LOS QUE LES TOQUE UN Jesús es Mi mejor Amigo
NÚMERO QUE ACABE EN 3 O SEA SU MÚLTIPLO DE 3 QUE DIRAN LA PALABRA BOOM (13, 3, 9, 12, 15, 30 ). EL ORGANIZADOR INDICARÁ QUIEN Jesús es Mi mejor Amigo 1)
COMIENZA CONTANDO Y IRA ELIMINADO AQUELLAS PERSONAS QUE FALLEN. 1- SERÁ EL ORGANIZADOR QUIÉN ORDENARÁ EMPEZAR LA RONDA A Empezar con la Señal de la
ALGÚN ALIUMNO PARA QUE TODOS VAYAN SIENDO PARTICIPES DE LA DINÁMICA Y ASI QUE NO EMPIECE SIEMPRE LA MISMA PERSONA. NO HAY Cruz y el Ave María o el
NINGUNA VARIANTE EN ESTA DINAMICA. 22 Padrenuestro (en mímica
cuando se lo sepan) 2) Canto
23 Tipo de dinámica- Dinámica de PRODUCCIÓN GRUPAL DISTENDIR EL GRUPO DE LA CLASE Y PASAR UN BUEN RATO ENTRE LOS COMPAÑEROS Yo tengo un Amigo que Me Ama 3)
CLASE NO HAY NOMBRE: PRESI-VICE-SECRE NOS COLOCAREMOS EN UN GRAN CÍRCULO, Y AL RITMO DE DOS PALMADAS Y DOS GOLPES EN LAS Presentación, Cada uno dice su nombre
PIERNAS HAY QUE DECIR EL NOMBRE DE UNO DE NUESTROS COMPAÑEROS. EN CADA RONDA SE ELGIRÁ UN PRESI, UN VICE Y UN SECRE, ESTOS
SUSTITUIRÁN AL NOMBRE DE CADA ALUMNO. QUIEN FALLE O SE EQUIVOQUE SE LE LLAMARÁ, DE MODO GRACIOSO PARA DINAMIZAR LA DINÁMICA,
Más detalles
POR EJEMPLO SE LE LLAMARA BARTOLO O MARIANICO. 1- ESTA DINÁMICA ES MUY BUENA YA QUE TODO EL MUNDO PARTICIPA DEBIDO A QUE EL
ORGANIZADOR VA CAMBIANDO EN CADA RONDA LOS PUESTOS DE PRESI, VICE O SECRE. NO HAY EN ESTA DINAMICA. 23

24 Tipo de dinámica Dinámica de Conocimiento CONOCER A CADA UNO DE LOS ALUMNOS DE UNA MANERA MUCHO MÁS PROFUNDA ALGÚN
Aceptar las diferencias
OBJETO QUE HAGA DE MICRÓFONO NOMBRE: ENTREVISTADOR-ENTREVISTADO LOS ALUMNOS SE COLOCARÁN EN UN CÍRCULO EN EL. MIENTRAS Y A corporales. Reconocer y
SU VEZ SERÁN AGRUPADOS POR PAREJAS. ENTONCES EN UN TIEMPO ALREDEDOR DE 3 O 4 MINUTOS APROXIMADAMENTE UNO DE LA PAREJA DEBERÁ aceptar su identidad
PREGUNTAR A SU COMPAÑERO COSAS SOBRE ÉL, Y ASÍ AL CONTRARIO. LUEGO CADA UNO EXPONDRA DELANTE DE TODOS LAS COSAS MÁS
RELEVANTES QUE SE ACUERDE DE SU COMPAÑERO AL RESTO DE LA CLASE Y AL ORGANIZADOR. 1- ES UNA TÉCNICA BUENA PARA CONOCER MÁS A MI LATERALIDAD 1.-
FONDO A TUS COMPAÑEROS, AL PRINCIPIO SOLO SABES COSAS DEL QUE ENTREVISTAS PERO LUEGO ESCUCHAS AL RESTO DE TUS COMPAÑEROS 2- OBJETIVOS: - A rmar la
TAMBIÉN SE PUEDE HACER ABURRIDA DEBIDO A QUE SE ALARGA DEMASIADO, ESTO SE PODRÍA RESOLVER HACIENDO LA DINAMICA MÁS AMENA lateralidad. - Mejorar las
SACANDO AL ENTREVISTADO AL CENTRO DEL CÍRCULO. NO HAY EN ESTA DINAMICA GRUPAL. 24 aptitudes perceptivo motrices
de lateralidad y
25 Tipo de dinámica Dinámica de Conocimiento CONOCER A CADA UNO DE LOS ALUMNOS DE UNA MANERA MUCHO MÁS PROFUNDA Nº direccionalidad. - Desarrollar las aptitudes
JUGADORES 30 EDAD 17 NO HAY NOMBRE: CÍRCULOS CONCÉNTRICOS ESTA DINÁMICA CONSISTE EN COLOCARSE EN DOS CÍRCULOS, UNA VEZ de lateralidad e imagen corporal (
COLOCADOS NOS COLOCAREMOS UNO ENFRENTE DEL OTRO Y DURANTE 30 SEGUNDOS DEBEREMOS CONTAR AL COMPAÑERO TODO LO QUE reconocer
CREAMOS CONVENIENTE SOBRE NOSOTROS. CUANDO EL ORGANIZADOR DIGA CAMBIO GIRAREMOS A LA DERECHA Y DEBERÁS CONTAR TUS
HISTORIAS Y ESCUCHAR LA DE LOS COMPAÑEROS LO QUE TE CUENTEN DE ELLOS. 1- PARA CONOCER A LOS DEMÁS COMPAÑEROS ES UNA BUENA Más detalles
DINÁMICA, LA ÚNICA PEGA QUE PUEDE TENER ES QUE ES MUY LARGA Y PUEDE LLEGAR A SER ABURRIDA. NO HAY EN ESTA DINAMICA. 25

JUEGOS PSICOMOTORES
PARA NIÑOS A PARTIR DE 3
AÑOS DE EDAD
JUEGOS PSICOMOTORES PARA
NIÑOS A PARTIR DE 3 AÑOS
DE EDAD Nombre de juego:
Bedor y Pompón Tipo de
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Número de participantes: ilimitado. Edad/
curso: a partir de 3 años. Duración:

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apuntes no olvides incluir: Ya
en clase, algunas sugerencias
TOMA DE APUNTES 1 Qué es?
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sobresalientes de una clase y
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estudio y tu aprendizaje. Tomar apuntes:
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