Ingles Tecnico Programacion

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 01/04/2019

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006-
GUÍA DE APRENDIZAJE GFPI
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 01
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de Formación: Código:

TECNICO EN PROGRAMACION DE SOFTWARE 228120
Versión:
102
Nombre del Proyecto:

DISEÑO E IMPLEMENTACION DE UN SOFTWARE A
LA MEDIDA QUE PERMITA MEJORAR LA GESTION Y Código:
EL CONTROL DE PRODUCTOS DENTRO DE 3 228120
ESTABLECIMIENTOS COMERCIALES DE LA CIUDAD
DE SINCELEJO.
Fases del proyecto: Análisis, planeación, ejecución, evaluación.
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GUÍA DE APRENDIZAJE
Fecha: 02/04/2019
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006-GFPI
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Actividad (es) de Aprendizaje:
Reconoce palabras y expresiones muy básicas que se usan

habitualmente relativas
a si mismo y a su entorno.
Reconoce vocabulario técnico básico
repite lo que ha dicho o a usar un vocabulario básico, y a
reformular lo que ha
Actividad (es) del Proyecto: intentado decir.
-Reconocer vocabulario y estructuras Utiliza expresiones y frases sencillas para describir su
gramaticales en inglés para manejar lenguajes entorno y relacionarse en su
de programación. sitio de práctica o trabajo.
-Crear herramienta en línea para la Escribe postales cortas ,sencillas y anuncios cortos.
participación en ingles de los grupos de Llena formularios o registros con datos personales.
formación del centro. Comprende la idea principal en avisos y mensajes breves,
-Brindar instrucciones en inglés, teniendo en claros y sencillos.
cuenta el mapa de navegación. Lee textos muy breves y sencillos en inglés general y
técnico.
Obtiene información específica y predecible en escritos
sencillos y cotidianos.
Obtiene vocabulario y expresiones de inglés técnico en
anuncios, folletos, páginas
Web, etc.
Interactúa en tareas sencillas y habituales que requieren
un intercambio simple y
Directo de información cotidiana y técnica.
Realiza intercambios sociales y prácticos muy breves,
Describe con términos sencillos su entorno y entablar
conversaciones cortas,
Utiliza una serie de expresiones y frases en inglés general
y técnico.
Escribe notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus
necesidades inmediatas,
Mediante la utilización de un vocabulario básico de inglés
general y técnico.
Competencia: MATERIALES DE FORMACIÓN
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Resultados de Ambiente de DEVOLUTIVO CONSUMIBLE

Aprendizaje: formación (Herramienta -
COMPRENDER LA IDEA equipo)
PRINCIPAL EN AVISOS Y Computadores Hojas Tamaño Carta
Ambiente Sistemas
MENSAJES BREVES, CLAROS Y
SENCILLOS EN INGLÉS Tablero Marcador Borrable
TÉCNICO. Negro
Mesas o Escritorios
COMUNICARSE EN TAREAS Memoria USB
SENCILLAS Y HABITUALES QUE Televisor o Video
REQUIEREN UN INTERCAMBIO Beam
SIMPLE Y DIRECTO
DE INFORMACIÓN COTIDIANA Y
TÉCNICA.
COMPRENDER FRASES Y
VOCABULARIO HABITUAL SOBRE
TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y
TEMAS TÉCNICOS.
ENCONTRAR INFORMACIÓN
ESPECÍFICA Y PREDECIBLE EN
ESCRITOS SENCILLOS Y
COTIDIANOS
ENCONTRAR VOCABULARIO Y
EXPRESIONES DE INGLÉS
TÉCNICO EN ANUNCIOS,
FOLLETOS, PÁGINAS WEB,
ETC
24020150: Aula convencional Videobeam Unidades

Comprender textos Laboratorio de Computador empleadas
en inglés en forma computadores Televisor durante el
escrita y auditiva programa
Marcadores
Duración de la guía ( en horas): 48
2. INTRODUCCIÓN
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Fecha: 02/04/2019
El proceso de aprendizaje del inglés involucra una serie de actividades que permiten una
mejor adquisición del vocabulario correspondiente a teas habituales o de interés. Por lo
anterior es necesario seguir las indicaciones propuestas por el instructor y realizar las
actividades, materiales de formación y apoyo correspondientes a cada temática, además de
utilizar internet como herramienta de consulta y práctica.
Bienvenido(a) a la actividad de aprendizaje.
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 Actividades de Reflexión inicial. Actividades de Reflexión inicial. Con base en las Guías de Aprendizaje
anteriores, se tienen elementos de trabajo para el desarrollo de la presente, agregando un leve nivel
de complejidad en la conformación de las expresiones, para hacer una exposición frente al grupo, con
la información de sí mismo, su profesión u objetivo profesional y de su entorno. Todo con la
orientación del instructor o el docente. El Instructor informe a los aprendices que realicen una lluvia
de ideas sobre términos que se pueden usar para realizar una presentación sobre sí mismo. 3.2
Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)
Esta actividad tiene por objetivo realizar el identificar las actividades que se realizan en diferentes
trabajos y/o profesiones y poder comunicarlas en idioma inglés. Durante esta actividad, Usted
desarrollara diferentes acciones que le ayudarán a desarrollar las habilidades de lectura y
comprensión del contexto en idioma inglés, con base en la realidad cotidiana y el desarrollo de sus
competencias.
1. A través de una presentación en diapositivas, los estudiantes reconocerán el vocabulario referente

a programación de software. T.I
2. Practicaran su correcta pronunciación y escritura en contexto de Aprendizaje.
Recuerde que a través del internet se pueden reforzar elementos que implican pronunciación y escritura
del inglés.
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3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)
3.2.1. Usefull vocabulary and T.I en tallers de grupo e indivdual,
3.2.2. A través de imágenes identificarán algunas preposiciones de lugar. Realizarán ejemplos sobre la
ubicación de ellos mismos en el aula de clase.
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
3.3.1. A través del blog que el instructor ha dispuesto para el aprendizaje de los temas, leeré la
explicación correspondiente a los adjetivos demostrativos. Finalmente se socializará lo entendido y
se aclararán dudas.
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
3.4.1. Realizarán un mapa en donde ubicarán lugares donde se compran objetos específicos y teniendo en
cuenta las indicaciones del instructor, escribirán oraciones sobre la ubicación a través de las preposiciones
de lugar vistas en la misma guía.
3.5 Actividades de evaluación.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
Evidencias de Conocimiento :  Estructura  Taller

adecuadamente una  Examen escrito
Guía de aprendizaje
opinión sobre un tema
Evidencias de Desempeño: conocido de su
especialidad.
Taller
 Escribe o presenta
Evidencias de Producto: descripciones de sí
mismo, su profesión y su
Examen
entorno.
 Plantea y responde
preguntas sobre sí mismo
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De acuerdo con el siguiente grafico . diga que saludos son típicos en su país. Haga una lista de países
donde los saludos del grafico son mas usuales.
A handshake: ___________________________________________________
A bow: _________________________________________________________
A a kiss on the cheek: _____________________________________________
A hug: _________________________________________________________
A a pat on the back: _____________________________________________
Complete el cuadro con las 9 palabras correspondientes. Diga en voz alta cada palabra y subraye la sílaba
acentuada.
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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Materiales de formación
Materiales de formación AMBIENTES DE
devolutivos: Talento Humano (Instructores)
(consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS
(Equipos/Herramientas)
ACTIVIDADES DEL DURACIÓN ESCENARIO (Aula, Laboratorio,
PROYECTO (Horas) taller, unidad productiva) y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad elementos y condiciones de
seguridad industrial, salud
ocupacional y medio ambiente
Reconocer vocabulario y
estructuras gramaticales
en ingles para manejar
lenguajes de
programacion.
Profesional en Idiomas o
Crear herramienta en
Fotocopias Lenguas Modernas, con
linea para la 48 Aula de clases, sala de
2 (5 por alumno) conocimiento del idioma 2
participacion en ingles HORAS inglé informática
Marcador
de los grupos de
formación del centro.
Brindar instrucciones en
ingles, teniendo en
cuenta el mapa de
navegación.
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6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS Y CIBERGRAFICOS

Para consultar el glosario del programa hay que dirigirse a las guías prácticas realizadas en clase o a través
de internet.
5. GLOSARIO DE TERMINOS
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http://sena2014a.blogspot.com/
7. CONTROL DEL DOCUMENTO
DELVIS VILLALBA RUIZ
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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 01/04/2019

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código:

Nombre del Proyecto:

Fases del proyecto: Análisis, planeación, ejecución, evaluación.

Actividad (es) de Aprendizaje:

Reconoce palabras y expresiones muy básicas que se usan

Competencia: MATERIALES DE FORMACIÓN

Resultados de Ambiente de DEVOLUTIVO CONSUMIBLE

24020150: Aula convencional Videobeam Unidades

Duración de la guía ( en horas): 48

Bienvenido(a) a la actividad de aprendizaje.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1. A través de una presentación en diapositivas, los estudiantes reconocerán el vocabulario referente

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

3.2.1. Usefull vocabulary and T.I en tallers de grupo e indivdual,

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evidencias de Conocimiento :  Estructura  Taller

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

DELVIS VILLALBA RUIZ

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