TEORÍAS PSICOLÓGICAS SOBRE EL DESARROLLO
Teoría del desarrollo Psicosexual
Sigmund Freud
Describe como la personalidad se
desarrolla por etapas a lo largo de
la infancia.
Se basa en el inconsciente, las
pulsiones y la formación de ego.
La energía psicosexual era la
fuerza impulsora detrás de la
conducta.
Las primeras experiencias son
importantes en el desarrollo de la
personalidad y pueden influir en
el comportamiento adulto.
Un problema se le dice fijación,
cuando la persona tiene alguna
dificultad. Si este conflicto no se
resuelve queda en el
subconsciente y queda estancado
en esta etapa.
Teoría del desarrollo Psicosocial
de Erik Erikson
Erikson se orienta hacia la
sociedad y la cultura.
Establecía que el desarrollo
funciona a partir de un principio
epigenético y postula 8 fases del
desarrollo a lo largo del ciclo vital
“Nuestros progresos a través
de cada estadio está
determinado en parte por
nuestros éxitos o por los
fracasos en los estadios
precedentes”,
La resolución de las diferentes
etapas da la adquisición de
competencias, destrezas o
virtudes psicosociales que ayudan
a resolver las metas que se
presentaran a lo largo del ciclo
vital.
Cada etapa representa una tarea
o función que son psicosociales
por naturaleza y son necesarias
para el desarrollo.
Teoría de Aprendizaje
de Jean Piaget
Está basada en el modelo
biológico de adaptación.
Inteligencia es igual a
conocimiento en la Teoría de
Piaget.
El desarrollo cognitivo de los
niños o pequeños científicos, se
da por medio de unos estadios en
los cuales se construyen
activamente su conocimiento y
compresión del mundo.
Se adquiría el conocimiento por
medio de la experiencia.
Los estadios describen el estilo en
el que el ser humano organiza sus
esquemas cognitivos, que
servirán luego para organizar y
asimilar la información que recibe
del entorno, de las demás
personas y del mismo.
Proceso de construcción gradual
que termina su proceso en la
adolescencia.
Teoría Sociocultural
de Lev Vygotsky
Da importancia a la participación
de los niños con el ambiente que
los rodea.
Se basa en que los niños
desarrollan su aprendizaje
mediante la interacción social, van
adquiriendo nuevas habilidades
cognoscitivas.
Las actividades que se realizan de
forma compartida permiten a los
niños y niñas interiorizar las
estructuras de pensamiento y
comportamentales del entorno
que les rodea.
Los procesos psicológicos básicos
son con los cuales el niño percibe
y almacena la información desde
el medio son memoria,
aprendizaje, atención, emociones,
y percepción.
Esa realidad debe ser entendida
con mayor complejidad a través
de procesos psicológicos
superiores que nos permiten
entender que son la abstracción,
pensamiento, lenguaje, toma de
decisiones, y motivación.
 ETAPAS
Etapa Oral: 0 a 18 meses.
Zona erógena: Boca.
El placer es en la boca, sus
primeras interacciones son con su
boca, el niño chupa todo porque le
resulta placentero y así conoce su
entorno.
Desde ahí ya explora la
sexualidad.
La obstrucción de esta fase hace
que el niño no explore su
alrededor y así mismo.
Etapa Anal; 1 a 3 años.
Zona erógena: Los esfínteres.
Esta etapa gira en torno al control
de esfínteres, y la satisfacción que
lograr eso da.
Es necesario que el control de
esfínteres sea progresivo y sin
presiones.
El desarrollo de este control les da
la sensación de logro y de
independencia.
Etapa Fálica: 3 a 6 años.
ESTADIOS
Etapa l: ( 0 a 1 año)
Confianza vs Desconfianza
Se basa en los cuidados que le
dan, especialmente de la mamá.
Etapa ll: ( 1 a 3 años)
Autonomía vs. vergüenza y duda
Afianza su independencia al
momento de caminar y controlar
sus esfínteres. Su relación
significativa son sus padres.
Etapa lll: ( 3 a 7 años)
Iniciativa vs Culpa
Se imponen y se hacen valer,
saben que es bueno y malo,
tienen una opinión y toman
decisiones.
Etapa lV: ( 6 años hasta la
pubertad)
Industriosidad vs inferioridad
Se sienten orgullosos, comienzan
proyectos y los terminan. Los
profesores tienen un papel
importante en su desarrollo ya
que ellos fortalecen y refuerzan a
los niños su iniciativa.
Etapa V: ( Adolescencia)
ETAPAS ETAPAS
Etapa Sensorio- Motora o Primera Etapa: (Preescolares –
Sensoriomotriz: Primera infancia)
( Desde el nacimiento hasta los 2 Clasificación de objetos sin
años) Primera fase en el ninguna base en común.
desarrollo cognitivo.
- Se caracteriza porque él
bebe obtiene la capacidad Segunda Etapa: ( Complejos-
de entender que las cosas Primaria)
que no percibimos por un
momento pueden seguir Complejos basados en criterios
existiendo. comunes inmediatos pero
- Obtención de la inestables.
inteligencia practica por
medio de la exploración e
interacción física.
- Resolución de problemas Tercer Etapa: ( Verdaderos-
según acción. Bachillerato)
Etapa Pre-operacional: Conceptos verdaderos, producto
de la instrucción escolar.
( De 2 a 7 años)
- Capacidad de ponerse en Zona de desarrollo Próximo
el lugar de otros. ( ZDP) ; se basa en considerar
- Se caracteriza en esta dos niveles en la capacidad del
etapa el comportamiento niño, limitados por lo que puede
egocéntrico que los niños hacer el, que se llama; nivel de
tienen. desarrollo real. Y limitado por lo
- Referencias simbólicas que puede hcer con ayuda,
(representación, y llamada: nivel de desarrollo
referencia entre lo real e potencial.
imaginario.
- Causa y efecto.
Zona erógena: Genitales.
A esta edad los niños empiezan a
descubrir las diferencias entre
hombres y mujeres. Es necesario
Construye la capacidad de
aprendizaje, investigación y
conocimiento.
El complejo de Edipo y de Electra
aparece en esta etapa, más tarde
esto se reprime para pasar a la
siguiente fase.
Etapa de Latencia: 6 a 12 años.
Zona erógena: ninguna.
Sus sentimientos sexuales se
mantienen inactivos ya que los
niños entran a la escuela y se
preocupan más por las relaciones
entre iguales, juegos y otros
intereses.
Su energía sexual se dirige
hacia las actividades
intelectuales y las interacciones
sociales.
Etapa Genital: de los 12 años
hasta la muerte.
Zona erógena: Los genitales.
Identidad vs confusión
Modelos de roles y grupos.
Etapa Vl: (20 a los 25 años)
Intimidad Vs Aislamiento
Relaciones íntimas y
compromisos.
Etapa Vll: ( 25 a los 60 años)
Generatividad Vs Estancamiento
Establece carrera, relaciones y
propia familia
Etapa Vlll:
Integridad Vs Desesperación
Envejecemos, jubilamos y
morimos.
Preocupaciones con respecto la
muerte, por el pasado, o que
pasara cuando ya no este.
Etapa de operaciones concretas:
(7 y 12 años) Etapa en la cual se
empieza a usar la lógica para
llegar a conclusiones validas.
- El niño es capaz de inferir
que la cantidad de líquido
contenido en un recipiente
no depende de la forma
que adquiere es líquido,
ya que conserva su
volumen.
- Deja la ficción de lado.
- Situaciones de
experimentación y
manipulación concretas.
Etapa de operaciones formales:
(12 en adelante incluyendo la vida
adulta)
Obtienen la capacidad de utilizar
la lógica para llegar a
conclusiones abstractas, logran
entender las últimas
consecuencias, analizar, y
manipular esquemas de
pensamiento.
- Formulación de hipótesis
- Juicio y raciocinio;
procesar información (
causa y efecto marcado)
Esta etapa se identifica por la
maduración de los intereses
sexuales, tiene un fuerte interés
por el sexo y las relaciones
interpersonales.

Referencia Bibliográfica;

PSICOLOGÍA, A. Y PSICOLÓGICAS, C. Etapas del desarrollo psicosexual de Freud (psicología and Psicológicas, 2018)
Bibliografía: psicología, A. and Psicológicas, C. (2018). Etapas del desarrollo psicosexual de Freud. Blog de Psicoactiva
URL: https://www.psicoactiva.com/blog/etapas-del-desarrollo-psicosexual-freud/
[Rescatado el 8 Feb. 2018].

PSICOLOGÍA, A. Y PSICOLÓGICAS, C. La Teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson (psicología and Psicológicas, 2018)
Bibliografía: psicología, A. and Psicológicas, C. (2018). La Teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson. Blog de Psicoactiva.
URL: https://www.psicoactiva.com/blog/la-teoria-del-desarrollo-psicosocial-erik-erikson/ [Rescatado el 8 Feb. 2018].

ADOLESCENCIA, I. La Teoría del Aprendizaje de Jean Piaget (adolescencia, 2018) Bibliografía: adolescencia, I. (2018). La Teoría del
Aprendizaje de Jean Piaget. Blog de Psicoactiva. URL: https://www.psicoactiva.com/blog/la-teoria-del-aprendizaje-de-jean-piaget-ideas-
principales/ [Recatado el 8 Feb. 2018].