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Tutora: Autoras:
ACTA DE VEREDICTO
Jurado Examinador.
En la ciudad de Tucupita, a los 25 días del mes de Abril del Dos Mil
Dieciséis.
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En la ciudad de Tucupita a los 15 días del mes de junio del Dos Mil
Dieciséis.
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Observaciones:
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Autoriza:
Cargo:
Firma y sello:
Fecha: 25-04-2016
DEDICATORIA.
Adela Torres (mamá), estoy muy agradecida por todos los sacrificios
que has hecho por mí, eres la mujer que más amo en esta vida, porque
gracias a ti y a papa, soy lo que soy. A ustedes les debo todo, porque son
los pilares fundamentales en mi vida, quienes han velado por mi bienestar y
educación en todo momento.
Ante todo le damos las gracias a Dios que está siempre con nosotros
dándonos salud, vida y sabiduría para poder alcanzar todas las metas
deseadas.
A la E.P.N.B “Ceferino Rojas Díaz”, a los niños y niñas del 3er grado
sección “A”, a la docente y a todos los integrantes de esa institución por su
colaboración y especial interés; formaron parte determinante en la
consecuencia de este trabajo.
Atte. Br. Deisa Blanco, Br. Robetzy Bermúdez, Br. Ysbeira Rose.
ÍNDICE GENERAL.
pp.
Portada I
Acta de Veredicto II
Dedicatoria VI
Agradecimiento VII
Resumen IX
Introducción 10
Fase I: Diagnostico.
2.2.1. La Lectura
a.) Antes
b.)Durante
c.) Después
Conclusiones
Recomendaciones
Referencias Bibliográficas
Anexos
República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología
Universidad Territorial Deltaica “Francisco Tamayo”
Tucupita, Estado Delta Amacuro.
RESUMEN:
Fase IV: Diseño y ejecución del plan de acción; presentación del plan de
acción, plan de acción, informe de resultados, memorias fotográficas (antes-
durante-después). Conclusiones, recomendaciones, referencias
bibliográficas y anexos.
FASE I.
DIAGNÓSTICO.
Arellano (2010); señala que: Los niños ven el lenguaje desde diferentes
ángulos, llegando a considerarlo como logogrífico, en donde los símbolos
impresos son unidades adicionales, hasta llegar a pensar en el lenguaje
como si fuera silábico, antes de formar en consideración el principio
alfabético. (p.22)
FUNDAMENTOS TEÓRICOS.
Trabalenguas; son unos de los juegos más sabios que haya inventado
el ingenio humano. Pues no solo sirve para la diversión, sino que
también ayudan a los niños a una correcta pronunciación cuando
algunos de ellos presentan alguna dificultad en la adquisición de una
habilidad de pronunciar letras.
Los crucigramas: consiste en adivinar ciertos números de palabras a
partir de unas definiciones dadas y escribirlas en un cuadrado
compuestas de casillas, que se cruzan vertical y horizontalmente.
Esta estrategia además de reforzar la comprensión lectora, se puede
aplicar como instrumento de evaluación.
Los niños y niñas a través de revistas, periódicos lean una hora al día
para que de esa manera vallan teniendo más fluidez en la lectura y a
la misma vez tener una mejor escritura.
Artículo 102:
La educación es un derecho humano y un deber fundamental,
es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado lo asumirá
como función indeclinable y de máximo interés en todos sus
niveles y modalidades y como instrumento del conocimiento
científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad.
La educación es un servicio público y está fundamentada en el
respeto a todas las corrientes del pensamiento…, (p.37).
Este artículo establece que la educación es un derecho humano y es un
deber fundamental que tiene el Estado con toda la población venezolana,
que lo debe de asumir como función de máximo interés en lo que respecta
todo los niveles y modalidades, e igualmente la educación está
fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la
finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano. También
este articulo plasmada en la constitución de la República Bolivariana de
Venezuela, dice que todos nosotros los seres humanos no tenemos que ser
excluida ya que la educación es muy importante para la vida de toda
persona, en el momento de defenderse por sí mismo en el transcurrir del
tiempo.
Artículo 104:
La educación estará a cargo de personas de reconocidas
moralidad y de comprobada idoneidad académica. El Estado
estimulara su actualización permanente y les garantizara la
estabilidad en el ejercicio de la carrera docente, bien sea
pública o privada, atendiendo a esta constitución y a la ley, en
un régimen del trabajo y nivel de vida acorde con su elevada
misión…,(p.36).
En este artículo se expresa claramente que las personas responsables
en impartir conocimientos deben ser reconocidas moralmente y de
comprobada idoneidad académica, para que los estudiantes reciban una
educación de calidad.
Artículo 14:
La educación regulada por esta ley se fundamenta en la
doctrina de nuestro Libertador Simón Bolívar, en la doctrina de
Simón Rodríguez, en el humanismo social y está abierta a
todas las corrientes del pensamiento. La didáctica está
centrada en los procesos que tienen como eje la investigación,
la creatividad y la innovación, lo cual permite adecuar las
estrategias, los recursos y la organización del aula, a partir de
la diversidad de interés y necesidades de los y las estudiantes.
(p.17).
En este artículo manifiesta que la didáctica está presente en los
procesos que tiene como eje la investigación, la creatividad y la innovación,
es decir, que son las cuales permiten adecuar las estrategias en cada
proceso de enseñanza, para un mejor aprendizaje de parte de los y las
estudiantes.
METODOLOGÍA.
Casi nunca, es decir, hay padres que si los hacen, que ayudan, así
como también hay padres que no.
*Analizar las *Reunión con *Conversatorio *Hojas *Grupo *04- *La docente si
bases teóricas, la docente en investigador 05- tenía
*Bolígrafos
legales y aula de clase 2016 conocimiento de
metodológicas las bases legales.
que sustentan la
enseñanza de la
lectura y
escritura.
*Aplicar *Realización *Motivación *Libros *Grupo *09- *La mayoría de
estrategias de un rincón investigador 05- los niños(as),
*Cuadernos
didácticas para de lectura – 2016 participaron
mejorar la escritura. *Lápiz
deficiencia de la
lectura y
escritura, en los
niños(as) del 3er
grado, sección
“A”.
Pérez (2010), “la lengua oral en la Educación Inicial”. Ed. Homo Sapiens,
Santa Fe, Argentina.
ENCUESTA
Si
No
Otros
Si
No
Otros
3. A través de las actividades propuesta por usted los niños(as)
combinan la acción con palabras e imágenes?
Si
No
Otros
4. Los niños y niñas utilizan un índice para conocer una palabra escrita?
Si
No
Otros
Si
No
Otros
6. Recibes apoyo de los padres y representantes de los niños y niñas en
las actividades escolares?
Si
No
Otro