Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
MUTATIA PATOLOGICĂ A
VOCII
TERAPII EDUCAȚIONAL-RECUPERATIVE ÎN
LOGOPEDIE
Student master
TERAPIE LOGOPEDICĂ ÎN PROCESELE DE COMUNICARE
Tulburările de voce
2
Modificările sunt determinate de transformările sexuale se produc intens, testosteronul
exercitând o influentă puternică asupra vocii.
Există o modificare întârziată generată de întârzierea creşteri organelor, conservându-
se vocea infantilă până 16-18 ani.
Precocitatea funcțiilor sexuale provoacă o voce bărbătească înainte de pubertate.
Există o mutație fiziologică normală caracteristică unei vârste în care schimbările la nivelul
aparatului fonator se manifestă prin modificările laringelui şi a celorlalte organ.
La bătrâni aceste glande nu mai funcționează şi provoacă hipotonia muşchilor, slăbirea
intensității vocii, coardele vocale își pierd din elasticitate.
La eunuci- datorită insuficientelor genitale laringele rămâne în urmă la dimensiunile
infantile.
Vocea enucoidală este o tulburare a mutației vocii care se manifestă prin faptul că deşi
laringele este dezvoltat normal subiectul continuă să vorbească infantil din cauze psihologice
(timiditate teamă, infantilism, lipsa controlului auditiv, greşeli pedagogice). Poate fi remediată
prin mijloace logopedice.
Pentru stabilirea unor reflexe cerebrale, logopedul trebuie să ştie că frecvența repetării
exercițiilor este necesară
3
Readaptarea motorie a mişcărilor necesare pentru producerea corectă a sunetului şi
readaptarea auditivă trebuie să fie obiectul unui control constant, pentru că la început
subiectul nu se poate controla.
Logopedul nu se poate dispensa de înregistrările cu magnetofonul şi autocontrolul in
oglindă pentru ca subiectul să-şi coordoneze mişcările aparatului fonator pentru că subiectul
îşi ignora defectele şi ca pe parcursul terapiei să îşi conştientizeze progresele prin comparați şi
înregistrării; să facă diferența între ceea ce execută corect şi ceea ce nu execută corect pentru
a se corecta singur
Exerciții de respirație şi exerciții de corectare-educare a calităților sunetului prin
psihoterapie. Exercițiile de respirație sunt foarte utile datorită importantei respirației pentru
fonațiune, dar şi faptul că la cei cu disfonie respirația este tulburată.
Tulburării de respirație din disfonii, lipsa de suplețe a mișcărilor cutiei toracice şi
abdominale care sunt rigide, împiedică poziția optimă fonică a laringelui şi a coardelor vocale.
Prin această respirație este greu de controlat ieşirea aerului respirator şi durata este scurtă.
În timp subiectul epuizează aerul rapid de îndată ce începe să și vorbească, nu
cantitatea este importantă ci felul în care este folosit aerul. Pentru o fonațiune corectă este
nevoie de 1000-1500 de cm3 de aer.
Respirația fonatorie este diferită de cea muta. Ventilația pulmonară în timpul actului
respirator se caracterizează prin impedanța de scurgere – rezistență mecanică, astfel încât
scurgerea aerului este încetinită şi se realizează o presiune subglotică.
La cei cu disfonii, exercițiile de cântat sunt foarte importante, necesitatea educări unei
respirații adecvate costo-abdominală cu participarea diafragmei.
Trebuie înlăturată respirația care favorizează expansiunea toracică în înălțime
deoarece aceasta nu este adecvată. Inspirația este nazală pentru a filtra şi încălzi aerul cu
deplasarea înainte a diafragmei, astfel coastele inferioare se lărgesc iar regiunile pectorale şi
claviculare rămân imobile.
Variația efortului vocal trebuie potrivită cu nevoile intensități timbrului menținând
nivelul contracțiilor coardelor vocale. Exercițiile de respirație cu brațele încrucișate la nivelul
umerilor împiedicându-se contracția gatului. Se poate exersa mai întâi respirația muta şi apoi
pe vocale.
Prin exerciții de lectură cu voce monotona aleasă de terapeut, iar subiectul să nu dea
nici o intonație suplimentară.
Când notele sunt prea grave vocea trebuie adusă la o înălțime normală şi din când în
când exersează cu o vocală care necesită o deplasare a laringelui apoi i se exersează pe un
cuvânt menținând nivelul laringelui.
Exersarea cu bărbia în piept, pentru aşezarea vocii prin dirijarea curentului de aer spre
alveolele incisivilor superiori la notele înalte, iar la cele joase dirijarea spre alveolele
incisivilor inferiori. Se pot folosi şi muzicale.
4
Devine dificilă datorită faptului că subiectul și-a automatizat un mecanism acustico-
vocal, dar se poate realiza şi prin imitație
S-a constatat că mulți dintre copii vorbeau cu o intensitate scăzută deoarece urmau
exemplul părinților (vocea normală 20-30 decibeli).
Cei care vorbesc încet au impresia că tipă iar cei care vorbesc tare au impresia că
vorbesc încet: ei nu sunt incomodați de acest lucru, ba chiar consideră că este un lucru natural.
Este nevoie de foarte multă perseverentă şi de exersarea la aceeaşi intensitate a
anumitor lecturi şi nepermiterea subiectului să intensifice sunetul.