SEÑOR...

Tu pusiste en mis manos una responsabilidad que no merezco llevar la

mente del ser que creaste, educarlo, prepararlo parar la vida sé que mi feliz
honrosa tarea se cumple en todo tus designios que no soy sino tu
instrumento y aun así, a veces al pensarlo tiemblo.

Te ruego Señor que ilumines para estar a la altura de mi destino, para

enseñar bien tus mandamientos no olvidar que yo también fui niño.

Hazme recordar que siempre el alumno es la persona más importante de la

escuela que el mejor ejercicio es el estudio y el ejemplo, la lección que más
enseña.

Quisiera tener la nobleza suficiente para darle más amor al niño del hogar
disuelto, al minusválido, al huérfano, al que nació diferente y esforzarme
más con aquel que nació con aprendizaje lento.

No dejes Señor que me abandonen las fuerzas, cada vez que la adversidad
golpee mí morada con tu apoyo me alzare hidalgo aunque no pueda. Para
estar de pie cuando llegue la alborada y por último dame salud y vida Señor,
para hacer de cada alumno un hombre honesto que valore el trabajo, la
dignidad y el honor, ¡AYÚDAME DIOS MÍO A SER UN BUEN
MAESTRO!
 I. PRESENTACIÓN

La presente CARPETA PEDAGÓGICA es un documento cuyo contenido resume las

actividades que el docente debe cumplir durante el año lectivo en el Ciclo o Grado que
tiene a cargo. Este documento, engloba en su contenido, no solo aspectos técnicos
pedagógicos o programas curriculares, sino también el aspecto administrativo,
organizativo y/o funcional, que deben ser tomados en cuenta por el docente, cuya misión
educadora se basa en la labor académica de los aprendizajes. Esta carpeta pedagógica
como obra humana puede tener defectos y limitaciones o deficiencias, sin embargo la
misión que cumple supera todo ello. Alienta a aceptar todas las correcciones de buena fe
que puedan realizarlo.
El mundo actual se ha convertido altamente competitivo, globalizado y tecnológico que ha
traído como consecuencia, ajustes profundos en todos los procesos sociales que exigen
a la educación, asumir la formación de ciudadanos que abriguen firmes convicciones
democráticas; dentro de este marco se consideran claves los aprendizajes que
favorecen la formación en valores humanos, el desarrollo de una cultura de paz, de la
democracia, de la economía, así como el respeto de las libertades fundamentales y de
los derechos humanos, que nos permitan vivir con dignidad.
En este sentido las instituciones educativas constituyen un pilar de desarrollo en el
aspecto social, cultural y educativo, por lo que la actual coyuntura de las instituciones,
obliga a la participación de todos sus miembros, para mejorar la calidad del servicio
educativo en todos sus aspectos, sin escatimar esfuerzos, tiempo ni recursos. Es por ello
que la estructuración de esta Carpeta Pedagógica del docente constituye una buena
disposición para mejorar día a día y actualizar, nuestra concepción filosófica de la
sociedad en aras de mejorar el servicio educativo en la comunidad donde el estado nos
ha confiado para prestar nuestros servicios profesionales. Para ello el verdadero rol del
actual docente entre otras tareas esta sindicado como un orientador de aprendizajes
nuevos y actividades de promoción educativa comunal, servicios de tutoría y la continua
practica de valores cristianos dirigidos a la comunidad, es decir que debe tener una visión
científica de este proceso y aplicarlo a la orientación del aprendizaje.
La estructuración de este documento, es permanente y flexible, ya que a lo largo del año
pueden producir cambios, modificaciones e innovaciones de carácter técnico y
operacional en el quehacer educativo.
 DEL CENTRO EDUCATIVO

INSTITUCION EDUCATIVA

LUGAR

DISTRITO

PROVINCIA

REGION

CODIGO MUDULAR DE LA I. E

DIRECTOR
 DEL DOCENTE

APELLIDOS Y NOMBRES

PROFESIÓN

Nº DE ALUMNOS

GRADO Y SECCION

DIRECCION DOMICILIARIA

2017
¿Qué es la carpeta pedagógica?

Es un instrumento de trabajo, primordial e imprescindible del docente, que permite

viabilizar de manera adecuada y pertinente las acciones educativas. Es un
documento normativo en la medida que contiene los lineamientos de la política
educativa actual, adecuadas y contextualizadas a una realidad sociocultural
determinada, que orienta de manera eficiente y efectiva el proceso educativo a
nivel del aula.

¿Quién la formula?

La carpeta pedagógica debe formularla el profesor (a) del Área y en lo posible

algunos aspectos, con la participación de los alumnos y padres de familia.

¿Por qué se debe elaborar la carpeta pedagógica?

Porque facilita la labor del docente al dar dirección, prever, promover, controlar el
que hacer educativo del aula.

¿Para qué se debe elaborar la carpeta pedagógica?

Para librarse de la rutina e improvisación y mejorar la calidad del proceso
educativo.

¿Cómo se debe elaborar la carpeta pedagógica?

Aplicando criterios filosóficos, científicos, tecnológicos y legales de la educación.

¿Qué aspectos debe comprender la carpeta pedagógica?

Una carpeta pedagógica debe ser actualizada, debe contener el aspecto

organizativo y administrativo así como la parte técnico pedagógico y científico que
presentamos a continuación.

¿Por qué es importante la carpeta pedagógica?

Es importante porque facilita la labor del docente en el que hacer educativo en

forma planificada y organizada sin hacer improvisaciones.
Dicho documento es importante porque servirá como instrumento técnico para efectos
de supervisión general y especializada que estipula el Reglamento de Educación
Secundaria y las normas para el desarrollo de las acciones educativas.

Objetivos de la carpeta pedagógica.

Los objetivos más importantes de la carpeta pedagógica son como se indica a

continuación:
  Orienta el trabajo del docente considerando lo planteado y establecidos
como objetivos de la educación que deben ser contrastado con la realidad
y la experiencia cotidiana.

 Servir de guía en el desarrollo de las acciones educativas acorde con el

avance de la ciencia y tecnología.

 Proponer nuevas formas de organización educativa acorde con el avance

de la ciencia y la tecnología.

 Propiciar la creatividad, la iniciativa y el aporte crítico con la finalidad de

enriquecer y perfeccionar en el proceso educativo.

 Contar con el instrumento técnico pedagógico a nivel del plantel, Centro

Educativo y aula.

Finalidad de la carpeta pedagógica.

La carpeta didáctica tiene como finalidad de ser un instrumento de la acción

educativa, donde están plasmados los diferentes aspectos de la programación
curricular del enfoque pedagógico. En esta carpeta también comprende.

Las unidades de aprendizaje, son los que facilita al docente dándole dirección
en el que hacer educativo, para evitar improvisaciones que será en beneficio de
los alumnos del Nivel secundaria de menores de la Institución Educativa.
LA JERARQUÍA NORMATIVA EDUCATIVA
La supremacía constitucional supone una gradación jerárquica del orden jurídico
derivado, que se escalona en planos distintos. Los más altos subordinan a los
inferiores y todo el conjunto se debe subordinar a la Constitución.
Cuando esa relación de coherencia se rompe hay un vicio o defecto, que
llamamos inconstitucionalidad.
Para Kelsen hay una estructura jerárquica y sus normas se distribuyen en
diversos estratos superpuestos. La unidad del orden reside en el hecho de que la
creación -y por consecuencia la validez- de una norma está determinada por una
tercera norma. Podemos de este modo remontarnos hasta la norma fundamental
de la cual depende la validez del orden jurídico en su conjunto.
El orden jerárquico del que venimos hablando encuentra su fundamento,
principalmente, en los ARTÍCULOS 31 Y 75 INC. 22 DE LA CARTA MAGNA.
ESTRUCTURA DE MINISTERIO DE EDUCACION
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ
La Constitución Política del Perú es la Carta Magna sobre la cual reposan los
pilares del Derecho, la justicia y las normas del país. Esta controla, regula y
defiende los derechos y libertades de los peruanos; organiza los poderes e
instituciones políticas. Fue redactada por el Congreso Constituyente Democrático.
Fue aprobada mediante el referéndum de 1993, durante el gobierno de Alberto
Fujimori.
Desde su establecimiento como República, el Perú ha tenido 12 Constituciones.
La Constitución prima sobre toda ley sus normas son inviolables y de
cumplimiento obligatorio para todos los peruanos

CONSTITUCIONES POLÍTICAS DEL PERÚ

GOBIERNO EN QUE SE
CONSTITUCIÓN FECHA VIGENCIA
PROMULGÓ
1º 1823 José Bernardo Torre Tagle NO RIGIÓ
49 DÍAS- "CONSTITUCIÓN VITALICIA
2º 1826 José de Santa Cruz
BOLIVARIANA"
6 AÑOS Y 3 MESES- "MADRE DE
3º 1828 José de La Mar
TODAS LAS CONSTITUCIONES"
4º 1834 José de Orbegoso 5 AÑOS Y 2 MESES
15 AÑOS Y 8 MESES-
5º 1839 Agustín Gamarra
"CONSTITUCIÓN DE HUANCAYO"
6º 1856 Ramón Castilla 4 AÑOS Y 1 MES
7º 1860 Ramón Castilla 59 AÑOS Y 2 MESES
8º 1967 Mariano Ignacio Prado 4 MESES Y 8 DÍAS
10 AÑOS Y 7 MESES-
9º 1920 Augusto B. Leguía "CONSTITUCIÓN DE LA NUEVA
PATRIA"
10º 1933 Luis M, Sánchez Cerro 46 AÑOS Y 3 MESES
11º 1979 Francisco Morales Bermúdez 12 AÑOS Y 3 MESES
12º 1993 Alberto Fujimori Fujimori VIGENTE

Constitución Política del Perú de 1993

Promulgada por el Congreso Constituyente Democrático el 29 de Diciembre de

1993, luego de ser ratificada mediante REFERÉNDUM del 31 de Octubre de
1993, la cual entró en vigencia el 01 de Enero de 1994.
 NUEVA LEY DE EDUCACIÓN
La ley de educación superior exigirá al máximo a las universidades del país, tanto
en la infraestructura como en lo académico.
Para muchos esta ley tiene algunas falencias, tal vez si las tenga pero
recordemos que la misma ayudara a que nuestros jóvenes y las futuras
generaciones tengan una educación de la más alta calidad.
Las universidades deberán contar con docentes de cuarto nivel en cada una de
sus aéreas para que la enseñanza sea la mejor, no estamos diciendo que los
actuales docentes no están capacitados para enseñar a los estudiantes sino que
así como se va a exigir más a los estudiantes de la misma manera los profesores
deben capacitarse más y más para que estén acorde a las exigencias de esta
nueva ley.
El gobierno nacional busca con esta ley que los estudiantes egresados no salgan
siendo ingenieros, arquitectos u otra especialidad para trabajar de taxistas o
cobradores en los buses, sino que salgan a aportar con sus conocimientos a
la sociedad y ayudar a mejorarla así como también a mejorar nuestro país.
Además de que ahora si habrá un estricto control en las carreras que se ofertan al
estudiantado ya que en la actualidad existen universidades que crean carreras sin
saber para qué mismo o en que ámbito se van a desempeñar los profesionales
que de ellas surgen.
Una cosa que es muy importante recalcar es que aquellas universidades que en
su momento fueron calificadas con categoría E con la nueva ley no serán
eliminadas, todo lo contrario se les entregaran nuevos estándares de calidad los
cuales deberán cumplir para seguir el mismo rumbo que las demás ahora han
tomado.

Conclusiones
 La nueva ley de educación superior garantiza que los estudiantes egresados de
las universidades del ecuador tengan un nivel académico aceptable para cuando
salgan a ejercer sus cargos en el ámbito laboral.
 Prácticamente con esta aprobación de esta nueva ley que regirá a las
universidades se está garantizando la calidad en la educación a nivel superior.
 La nueva ley no privara de la autonomía con la que cuentan actualmente las
universidades, de esta forma queda garantizado que la universidad seguirá siendo
autónoma e independiente.
Recomendaciones
 Según la actual y nueva ley de educación superior a los estudiantes que deseen
ingresar a las universidades sea cualquier carera que esta oferte ya no deberá
rendir el famoso examen de admisión, pero deberá rendir un examen al final de su
carrera, recomendamos que el examen de admisión no sea eliminado y de lo
contrario se lo siga tomando como hasta ahora para así garantizar la calidad de
estudiantes que ingresaran a las mismas.
 Que el estado no trate por ningún motivo manejar las universidades, ya que como
la misma ley indica estas son autónomas
 LEY ORGÁNICA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DECRETO LEY Nº 25762
PROMULGAN LA LEY ORGANICA DEL MINISTERIO DE EDUCACION
EL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA
POR CUANTO:
El gobierno de emergencia y Reconstrucción Nacional; Ha dado el decreto ley
siguiente:
LEY ORGANICA DEL MINISTERIO DE EDUCACION

TITULO I
DEL AMBITO DE APLICACIÓN

Artículo 1: La presente ley determina el ámbito y la conformación del sector

educación; la finalidad, atribución y estructuración básica del ministerio de
educación y la finalidad de los organismos públicos descentralizados
correspondientes.
Artículo 2: El ámbito del sector educación comprende las acciones y los servicios
que en materia de educación, cultura, deporte y recreación se ofrecen en el
territorio nacional.

TITULO II
CONFORMACION Y COMPETENCIA

Artículo 3: el sector educación está conformado por el ministerio de educación,

que es el órgano central y rector por sus diversos organismos públicos
descentralizados.
Artículo 4: el ministerio de educación formula las políticas nacionales en materia
de educación, cultura, deporte, y recreación, en armonía con los planes del
desarrollo y la política general del estado; supervisa y evalúa su cumplimiento y
formula los planes y programas en materias de su competencia.
Artículo 5: son atribuciones del ministerio de educación:
a) Formular la política general del gobierno central en materia de educación,
deporte y recreación y supervisar su cumplimiento.
b) Formula las normas de alcance nacional que regulen las actividades de
educación, cultura, deporte y recreación.
Artículo 6: el ministerio de educación cuenta con la siguiente estructura orgánica:
a) Alta dirección
 Ministro
 Viceministro
 Secretaria general
b) Órganos consultivos
 Consejo Nacional de Educación
 Comité Técnicos
c) Órganos de asesoramiento
 Oficina de asesoría jurídica
 Oficina de defensa nacional
 Oficina de desarrollo técnico
 LEY DEL PRESUPUESTO DE LA REPÚBLICA PARA 2016

El Parlamento Virtual Peruano pone a disposición de la ciudadanía, los principales

documentos para el análisis y discusión del presupuesto público para el año 2015. Podrá
encontrar los Proyectos de Ley presentados por el Poder Ejecutivo sobre Presupuestó
Público, Endeudamiento y Equilibrio Fiscal, acceso a sus respectivos Expedientes
Virtuales, así como la opción de realizar sus aportes, comentarios y opiniones sobre tan
importantes normas. Asimismo, accederá a los resúmenes de las iniciativas legales y el
reporte de los Antecedentes Parlamentarios.

Leyes

 Fe de Erratas de la Ley 30281

 Ley N° 30281.- Ley de Presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal 2015.
(Publicada el jueves 4 de diciembre).
 Ley N° 30282.- Ley de Equilibrio Financiero de Presupuesto del Sector Público
para el Año Fiscal 2015. (Publicada el jueves 4 de diciembre).
 Ley N° 30283.- Ley de Endeudamiento del Sector Público para el Año Fiscal 2015.
(Publicada el jueves 4 de diciembre).

Reseña de los proyectos de ley de presupuesto, endeudamiento y equilibrio

financiero 2015

 Resumen del Proyecto de Ley de Presupuesto 2015

 Resumen del Proyecto de Ley de Endeudamiento y Equilibrio Financiero 2015
 Proceso de presentación y aprobación del Presupuesto 2015

Proyectos de Ley: Presupuesto del Sector Público para el año fiscal 2015
 Proyecto de Ley Nº 03760/2014-PE: Propone la Ley de Presupuesto del Sector
Público para el Año Fiscal 2015.
 Descargar el Proyecto de Ley de Presupuesto 2015
 Acceder al Expediente Virtual con la documentación complementaria
 Proyecto de Ley Nº 03761/2014-PE: Propone la Ley de Endeudamiento del Sector
Público para el Año Fiscal 2015.
 Descargar el Proyecto de Ley de Endeudamiento 2015
 Acceder al Expediente Virtual con la documentación complementaria
 Proyecto de Ley Nº 03762/2014-PE: Propone la Ley de Equilibrio Financiero del
Presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal 2015
 REGLAMENTO DE LAS REASIGNACIONES Y PERMUTAS

RESOLUCION MINISTERIAL Nº 0639-2004-ED

CONCORDANCIAS: 1. R.J. Nº 0014-2005-ED (Aprueba Directiva Nº 002-

2005-ME-SG-OA-UPER)

2. DIRECTIVA Nº 25-2005-ME-SG.
3. DIRECTIVA Nº 100-2005-ME-SG-OA-UPER, Numeral
7.11.
4. Anexo D.S. Nº 012-2006-ED, Art. 24 (Reglamento de
la Ley Nº 28676)

CONSIDERANDO:

Que por Ley Nº 27557 se restablece las distintas modalidades de desplazamiento

de personal previstas en el artículo 13 del Decreto Supremo Nº 018-85-PCM, y el
artículo 76 y siguientes del Decreto Supremo Nº 005-90-PCM.

Que es política del Ministerio de Educación dinamizar la administración de los

recursos humanos, garantizando la debida aplicación de las disposiciones legales
que amparan el otorgamiento de los derechos y beneficios que corresponde a sus
trabajadores.

Que es necesario establecer normas y procedimientos que regulen el

desplazamiento del personal del Sector Educación comprendido bajo los alcances
del Decreto Legislativo Nº 276 “Ley de Bases de la Carrera Administrativa y de
Remuneraciones del Sector Público”; por lo que es conveniente aprobar el
“Reglamento de Rotaciones, Reasignaciones y Permutas del Personal
Administrativo del Sector Educación”.

Estando a la opinión técnica de la Unidad de Personal, lo opinado por la Oficina

de Asesoría Jurídica.

De conformidad con la Ley Nº 27557, el Decreto Ley Nº 25762, modificado por

Ley Nº 26510, el Decreto Legislativo Nº 276, sus Reglamentos aprobado por los
Decretos Supremos N.º.018-85-90-PCM y 005-90-PCM, y los Decretos Supremos
Nº 51-95-ED y 002-96-ED.
 NORMAS ESPECÍFICAS PARA LA EVALUACIÓN DEL EDUCANDO

Las siguientes Normas Específicas de Disciplina y Convivencia Escolar se

estipulan conforme al Reglamento Interno del Colegio y los documentos firmados
por los padres de familia en el Proceso de Matrícula para el Año Escolar 2015; en
consecuencia, son obligatorias y tienen como finalidad promover una convivencia
escolar armónica y democrática, así como contribuir a la formación de hábitos y
virtudes en el alumnado conforme a su edad. I.- SOBRE LA PUNTUALIDAD Y
ASISTENCIA: 1. Todo estudiante debe cumplir con el siguiente horario escolar:
NIVEL INGRESO SALIDA HORA TOLERANCIA TARDANZA HORA LÍMITE
PARA RECOGER INICIAL 8.00 a.m. 8:05 a.m. 8:05 a.m. 1:00 p.m. 1:15 p.m.
PRIMARIA 7:45 a.m. 7:50 a.m. 7:50 a.m. 2:15 p.m. 2:30 p.m. (Sólo 1°, 2° y 3°)
SECUNDARIA 7:45 a.m. 7:50 a.m. 7:50 a.m. 2:30 p.m. ---- NOTA IMPORTANTE
Los alumnos de Inicial, Primaria y Secundaria que llegan tarde podrán ingresar
hasta las 8:15 a.m., y después de esta hora, el estudiante no podrá ingresar al
aula, siendo retornado a su domicilio previa comunicación telefónica con el padre
de familia

SOBRE LA PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA:

1. Todo estudiante debe cumplir con el siguiente horario escolar:

INGRESO SALIDA
NIVEL HORA LÍMITE
HORA TOLERANCIA TARDANZA HORA
PARA RECOGER
INICIAL 8.00 a.m. 8:05 a.m. 8:05 a.m. 1:00 p.m. 1:15 p.m.

7:45 a.m. 7:50 a.m. 7:50 a.m. 2:15 p.m. 2:30 p.m. (Sólo 1°,
PRIMARIA
2° y 3°)

SECUNDARIA 12:30 pm. 12:35 pm 12:35 pm. 6:00 p.m. ----

Los alumnos de Inicial, Primaria y Secundaria que llegan tarde podrán solo podrán
NOTA ingresar antes que cumple los 30 minutos de clase hasta, y después de esta hora, el
IMPORTANTE estudiante no podrá ingresar al aula, siendo retornado a su domicilio previa
comunicación telefónica con el padre de familia.
 REGLAMENTO DE ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIAS

LEY Nº 28628

EL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA

POR CUANTO

EL CONGRESO DE LA REPUBLICA

HA DADO LA LEY SIGUIENTE:

EL CONGRESO DE LA REPUBLICA

Ha dado la ley siguiente:

LEY QUE REGULA LA PARTICIOPACION DE LAS ASOSIACIONES DE PADRES DE FAMILIA EN LAS

INSTITUCIONES EDUCATIVAS PUBLICAS

CAPITULO I

DISPOCICIONES GENERALES

Artículo 1: objeto de la ley

La presente ley tiene por objeto regular la participación de los padres de familia y de sus acciones
en las instituciones educativas públicas y en otros niveles de la gestión del sistema educativo, con
el fin de contribuir a la mejora de la calidad educativa.

Artículo 2: ámbito de aplicación

La presente ley se aplica a las instituciones educativas publicas básica regular y especial; y a las de
educación técnico – productiva alternativa a lo que resulte permitente.

Artículo 3: participación en el proceso educativo.

Los padres de familia participan en el proceso educativo de sus hijos de modo directo; también lo
hacen de manera institucional, atravez de las asociaciones de padre de familia de las instituciones
educativas públicas y los consejos educativos institucionales.

CAPITULO II

DE LA ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA

Artículo 4: definición

La asociación de padres de familia (APAFA) es una organización estable de personas naturales, sin
fines de lucro, de personas jurídica de derecho privado y puede inscribirse en los registros
públicos.
Artículo 5: integrantes

En la asociación de padres de familia participan de los padres de familia, tutores y curadores de

los estudiantes de la institución educativa publica, de acuerdo a los requisitos señalados en esta
Ley y su reglamento.

Artículo 6: Atribuciones

La asociación de padres de familia ejerce las siguientes atribuciones:

1. Directamente: participa en el proceso educativo de sus hijos.

2. A través de sus representantes en el CONEI: Participa en la formación y ejecución del
proyecto educativo institucional (PEI) y en el plan anual de trabajo (PAT)

Artículo 7: estructura orgánica básica

Las APAFA deben contar, cuando menos con la siguiente estructura orgánica básica:

1. Órganos de gobierno:
 La asamblea general.
 El consejo directivo.
2. Órgano de participación:
 El pleno de los presidentes de los comités de aula y de los comités de talleres.
 Los comités de aula.
 Los comités de talleres.
3. Órgano de control.
 El consejo de vigilancia

Artículo 8: asamblea general

La asamblea general es el máximo órgano de la APAFA. Está constituida, cuando responda por la
reunión de los padres de familia tutores y curadores de los estudiantes de las instituciones
educativas públicas.

Artículo 9: atribuciones de la asamblea general

Son atribuciones de la asamblea general de la APAFA: aprueban, modifican el estatuto. Del plan
operativo anual y eligen sus representantes del CONEI.

Artículo 10: consejo directivo

el consejo directivo es el órgano ejecutivo de la APAFA. Sus integrantes son elegidos solo por
voto directo universal y secreto su mandato es de dos años. No hay relección inmediata.

Artículo 11: código de ética

El estatuto de las asociaciones de padres de familia debe contener un código de ética.

CAPITULO III

DE LOS PADRES DE FAMILIA

Artículo 12: deberes

Los deberes de los padres de familia, tutores y curadores son los siguientes:

 Educar, apoyar, cuidar a sus hijos. Colaborar y participar en las actividades

educativas programadas por el director y los docentes.

Artículo 13: derechos

Los padres de familia, tutores y curadores tienen derecho a:

 Elegir la institución educativa y participar en el proceso educativo de sus hijos.

 Recibir información sobre los niveles de aprendizaje y conductas de sus hijos.
 Recibir información de la gestión del APAFA.
 Participar en la elaboración, gestión, implementación y seguimiento del proyecto
educativo institucional y plan anual de trabajo.

CAPITULO IV

DEL PROCESO ELECTORAL

Artículo 14: proceso de elecciones

El proceso para elegir los integrantes del consejo directivo y del consejo de vigilancia es conducido
por el comité electoral, este es elegido conforme establecido en el artículo 9.

CAPITULO V

DEL REGIMEN ECONOMICO

Artículo 15: Recursos

 La cuota anual ordinaria y la extraordinaria así como las multas que se imponen a sus
miembros debidamente aprobadas por la asamblea general. El monto de la cuota
ordinaria no puede exceder del 1,5% de la unidad impositiva tributaria.

Artículo 16: Destino de los recursos

En el marco del proyecto educativo institucional y de plan anual de trabajo, los recursos del
APAFA contribuyen, sin vulnerar el principio de gratuidad de la educación pública, al desarrollo de
las actividades técnico – pedagógicas de la institución educativa.

Artículo 17: transferencia de bienes

Los bienes adquiridos por la APAFA, y destinados a la institución educativa deben ser
formalmente transferidos a esta, en el plazo máximo de 30 días bajo la responsabilidad.

CAPITULO VI

DE LA COORDINACIÓN INSTITUCIONAL

Artículo 18: coordinación institucional

El APAFA establece relaciones de coordinación con instituciones públicas y privadas nacionales e

internacionales.
 REGLAMENTO DEL SISTEMA DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA
Artículo 1°.- Objeto y Fines

El presente Reglamento de la Ley General de Educación regula la aplicación de los

lineamientos generales de las actividades educativas a nivel nacional; la organización y
funcionamiento del Sistema Educativo Peruano.

Artículo 2°.- Universalización

El Ministerio de Educación, atendiendo a que la educación es un servicio público esencial

reconocido y garantizado por el Estado, asegura la universalización de la Educación
Básica, a través de la implementación de las siguientes medidas: a. Ampliación de la
cobertura de la Educación Básica en sus diferentes niveles y modalidades.

Artículo 3°.- Gratuidad de la Educación

El Ministerio de Educación vela y asegura que nadie sea impedido de una educación
adecuada por razón de su situación económica; asimismo, promueve en la educación
inicial y primaria, programas de alimentación, salud y entrega de materiales educativos
gratuitos.

Artículo 4°.- Calidad de la Educación

El Ministerio de Educación determina los estándares y normas educativas para cada uno
de los niveles y modalidades del Sistema Educativo Peruano y mediante las instituciones
públicas e instancias de gestión educativa descentralizada, implementa los servicios
educativos a su cargo con los medios necesarios para brindar una educación de calidad.

Artículo 5°.- Equidad

El Ministerio de Educación determina las medidas de equidad orientadas prioritariamente

a la inclusión de la población en abandono y riesgo en zonas de pobreza y extrema
pobreza, poniendo énfasis en las áreas urbano marginales y rurales, áreas remotas y de
frontera, con el propósito de compensar las desigualdades socio económicas.

Artículo 6°.- Inclusión

El Sector Educación está comprometido a desarrollar un sistema de educación inclusiva

con salidas múltiples y fortalecer modalidades de esta educación, mediante programas y
acciones educativas que respondan a las necesidades de niños, niñas, adolescentes,
jóvenes y adultos trabajadores y con necesidades educativas especiales.

Artículo 7º.- Conciencia ambiental

La educación básica en todos sus niveles, modalidades, ciclos y programas, adoptará a la

educación ambiental como política educativa transversal.
Artículo 8º.- Interculturalidad

El Ministerio de Educación es uno de los órganos del Estado responsables del desarrollo
de la interculturalidad.

Artículo 9°.- Creatividad e Innovación Educativa

El Ministerio de Educación apoya la investigación y el desarrollo de innovaciones

mediante diversas modalidades que incentiven y mejoren la eficiencia de los procesos y
productos educativos y que promuevan una actitud proactiva, emprendedora y orientada
al éxito.

Artículo 10°.- Educación a Distancia

Es una modalidad de educación que el Estado norma, promueve, brinda y supervisa en

todas las etapas del sistema educativo y que está dentro de los alcances del Sistema
Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.

Artículo 11°.- Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad

Educativa.

El Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa es

el encargado de promover, medir, valorar, reconocer oficialmente y difundir la calidad y
pertinencia de los aprendizajes y competencias, servicios educativos.

Artículo 12°.- Articulación

Intersectorial Dentro del desarrollo de la articulación intersectorial en el Estado y la de

éste con el sector privado, el Ministerio de Educación y las Direcciones Regionales de
Educación y las Unidades de Gestión Educativa Local, promueven la participación de las
empresas en la educación directamente, y también a través de las Cámaras de Industria y
Comercio.
Normas para el desarrollo de las actividades educativas en el
Nivel de Educación Primaria para 2016
La Ley General del Servicio Profesional Docente establece la necesidad de asegurar un
desempeño docente que fortalezca la calidad y equidad de la Educación Básica y Media
Superior. Plantea la creación de un sistema que integre diferentes mecanismos,
estrategias y oportunidades para el desarrollo profesional docente, y defina los procesos
de evaluación de carácter obligatorio para que el personal docente, técnico docente,
directivo y de supervisión, por sus propios méritos, pueda ingresar, permanecer en el
servicio educativo o lograr promociones y reconocimientos.

El Servicio Profesional Docente tiene los siguientes propósitos:

• Mejorar, en un marco de inclusión y diversidad, la calidad de la educación y el

cumplimiento de sus fines para el desarrollo integral de los educandos y el progreso del
país.

• Mejorar la práctica profesional mediante la evaluación en las escuelas, el intercambio de

experiencias y los apoyos que sean necesarios.

• Asegurar, con base en la evaluación, la idoneidad de los conocimientos y las

capacidades del personal docente y del personal con funciones de dirección y de
supervisión.

• Estimular el reconocimiento a la labor docente mediante opciones de desarrollo

profesional. • Asegurar un nivel suficiente del desempeño en quienes realizan funciones
de docencia, de dirección y de supervisión.

• Otorgar los apoyos necesarios para que el personal del Servicio Profesional Docente
pueda, prioritariamente, desarrollar sus fortalezas y superar sus debilidades.

• Garantizar la formación, capacitación y actualización continua a través de políticas,

programas y acciones específicas.

• Desarrollar un programa de estímulos e incentivos que favorezca el desempeño

eficiente del servicio educativo y contribuya al reconocimiento escolar y social de la
dignidad magisterial.

En el marco de estos propósitos debe desarrollarse el perfil, los parámetros y los

indicadores del desempeño que sean referentes para una práctica profesional que
propicie mejores logros de aprendizaje en todos los alumnos; en este sentido también
serán referentes en la elaboración de instrumentos para evaluar la Permanencia, la
Promoción en la función y el Reconocimiento en el Servicio Profesional Docente. Se trata
de asegurar que quienes obtengan mejores resultados en las evaluaciones puedan
permanecer, ser reconocidos o promoverse a puestos de mejor nivel y remuneración, con
pleno respeto a los derechos de los trabajadores de la educación.
 CARPETA PEDAGÓGICA DEL DOCENTE

A) CONCEPTO.- La Carpeta Pedagógica del Docente es un documento

auxiliar de la acción educativa que tiene un carácter Técnico Pedagógico

y Administrativo, donde están comprendidos los distintos aspectos de

la programación curricular, que el docente debe organizar y utilizar a

nivel del aula en forma obligatoria, constituyéndose en su herramienta

de trabajo para que sea menor el peligro de errar y mayor el tiempo en

enseñar.

B) FINALIDAD.- La Carpeta Pedagógica del docente, tiene la finalidad de

permitir al docente contar con un instrumento útil e importante para

facilitar el trabajo educativo para evitar la improvisación.

C) OBJETIVOS.- Son los siguientes:

 Servir de guía en el desarrollo de las acciones educativas no

como un conjunto de normas o recetas a cumplirse

estrictamente, sino como un documento de utilidad inmediata.

 Orientar el trabajo del docente considerando que lo

planteado debe ser contrastado con la realidad y la

experiencia cotidiana.

 Propiciar la creatividad, la iniciativa y el aporte crítico con la

finalidad de enriquecer y perfeccionar el proceso educativo.

 Promover nuevas formas de organización educativa acorde con

el avance de la tecnología educativa.

 Contar con un instrumento técnico para los efectos de

supervisión general y especializada.

 D) CARACTERISTICAS.- debe contar con las siguientes características:

 La estructura de la Carpeta Pedagógica, es manuable y flexible

ya que a lo largo del año escolar se pueden suscitar cambios,

modificaciones o innovaciones, tendientes al cambio sustancial

de la tarea educativa.

 La Carpeta Pedagógica debe contener documentos

completamente de utilidad inmediata en el desarrollo de las

labores educativas.

4.2. CONCEPTO DE EDUCACIÓN

 La educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se

desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formación

integral de las personas, al pleno desarrollo.

4.3. OBJETIVOS DE LAEDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

a) LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL

EDUCANDO QUE LE PERMITA EL
CONOCIMIENTO DE SUS DEBERES Y
DERECHOS QUE LE CAPACITE PARA
SU ACTUACIÓN EN LA SOCIEDAD.

b) LA SUPERACIÓN DEL PUEBLO

PERUANO CONSIDERANDO LA
ERRADICACIÓN DEL
ANALFABETISMO COMO TAREA
PRIMORDIAL.

c) LA CONSTRIBUCIÓN A LA
CONSTRUCCIÓN Y URGENCIA
PERMANENTE DE LA DEMOCRACIA
PARA QUE TODOS GOCEN DE
IGUALES DERECHOS POLÍTICOS,
SOCIALES Y ECONÓMICOS.

d) EL CONOCIMIENTO CABAL Y LA
PROFUNDA AFIRMACIÓN DE
CARÁCTER NACIONAL, TENIENDO
ENCUENTA LA PARTICULARIDAD DE
LAS CULTURAS REGIONALES, LA
INTEGRACIÓN CULTURAL
LATINOAMERICANA Y EL ÁMBITO
UNIVERSAL EN QUE SE DESARROLLA
LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA.

e) ALCANZAR UN ALTO NIVEL

CULTURAL HUMANISTA Y
CIENTÍFICO COMO UN VALOR EN SI
Y COMO INDISPENSABLE
INSTRUMENTO DE PROGRESO.
 4.5. PRINCIPIOS EDUCACIONALES

LA
EDUCACIÓN
DE SER
ÉTICA

P
R
LA EDUCACIÓN I LA EDUCACIÓN
DEBE ORIENTAR N DEBE
A SER DE C ORIENTARSE A
CALIDAD I LA INCLUSIÓN
P
I
O
S
LA EDUCACIÓN
LA EDUCACIÓN E
DEBE PREPARAR
DEBE SER D
PARA LA
DEMOCRATICA U
CREATIVIDAD Y
C
LA INNOVACIÓN
A
C
I
LA EDUCACIÓN O
DEBE ALCANZAR N LA EDUCACIÓN
A LA L DEBE SER
CONCIENCIA A INTERCULTURAL
AMBIENTAL E
S
 4.6. PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS

P. DE LA
CONSTRUCCIÓN
DE LOS PROPIOS
APRENDIZAJES

P. DE LA
P. DE LA
SIGNIFICATIVI-
INTEGRALIDAD
DAD DE LOS
DE LOS
APRENDIZAJES
APRENDIZAJES

P. DE LA NECESIDAD
DEL DESARROLLO DE
LA COMUNICACIÓN
Y EL
ACOMPAÑAMIENTO

P. DE LA P. DE
ORGANIZACIÓN EVALUACIÓN
DE LOS DE LOS
APRENDIZAJES APRENDIZAJES
4.7. VALORES EDUCACIONALES
4.8. MISIÓN Y VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
 4.9. TEMAS TRANSVERSALES

 EDUCACIÓN PARA LA

CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA

CIUDADANIA.

 EDUCACIÓN EN Y PARA LOS

DERECHOS HUMANOS

 EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE

RIESGOS Y LA CONCIENCIA

AMBIENTAL

 EDUCACIÓON ENN VALORES O

FORMACIÓN ÉTICA

 EDUCACIÓN PARA LLA EQUIDAD

DE GÉNERO
 4.11. NIVELES Y CICLOS EDUCACIONALES

Son
Periodos graduales y articulados del proceso educativo:

NIVELES INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA

CICLOS I II III IV V VI VII

AÑOS AÑOS
GRADOS 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5°
0-2 3-5
 ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

APAFA CONEI

RESPONSABLES DE
JUNTA DIRECTIVA DE
AULA
APAFA
Nivel inicial
MIEMBROS DIRECTIVOS

COMITÉ DE PP.FF Nivel primario

Nivel secundaria

POLICIA ESCOLAR Y
COMITÉ DE VEEDORES DEL
BRIGADIERES
MANTENIMIENTO
 Policía escolar dela I.E.
 Policía del aula
ALUMNOS DE LA I.E. N°32926
“Mariscal Cáceres”
 Nivel inicial
 Nivel primaria
 Nivel secundario

1° 4°
2° Grado 3 Grado. 5° Grado 6° Grado
Grado Grado.
 ORGANIGRAMA DEL AULA
DIRECCIÓN

DOCENTE

COMITÉ DE AULA

ALUMNOS

COMITÉ DE RESPONSABLES COMITÉ DE TRABAJO

COMUNICACIÓN
DISCIPLINA ASEO E HIGIENE

MATEMÁTICA
BIBLIOTECA ALMUERZO ESCOLAR
CIENCIA Y AMBIENTE

ASISTENCIA PERSONAL SOCIAL

MATERIAL EDUCATIVO

EDUCACIÓN RELIGIOSA

ARTE

EDUCACIÓN FÍSICA
 5.3 RESPONSABILIDADES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

EQUIPO DE RESPONSABLES FUNCIONES

TRABAJO ¿QUÉ ¿QUIÉNES LO ¿CÓMO LO
HAREMOS? HAREMOS? HAREMOS?

Controlando el orden
y la disciplina de
DISCIPLINA
nuestros compañeros
dentro y fuera del aula

Verificando y haciendo
cumplir el aseo de nuestros
ASEO E HIGIENE
compañeros, dentro y fuera
del aula

Ordenando, entregando y
BIBLIOTECA recogiendo todos los libros
del aula hacia la biblioteca.

Recogiendo y entregando
los alimentos del almuerzo
ALMUERZO ESCOLAR
y/o desayuno escolar a sus
compañeros.

Verificando, anotando y
ASISTENCIA organizando el autocontrol
de asistencia diaria.

Ordenando, entregando,
recogiendo, guardando y
MATERIAL EDUCATIVO
limpiando todos los
materiales.
ORGANIZACIÓN DEL AULA

5.4.1. CONCEPTO.- Una Institución Educativa con un aula

convenientemente adecuada y ambientada, organizada y servido por el

docente comprometido de su misión, conscientes de los derechos del niño,

forman una combinación armónica y perfecta que hace del trabajo escolar una

tarea agradable y atractiva. La falta de una adecuada organización y

ambientación de las aulas redunda en la productividad y eficiencia educativa.

5.4.2. OBJETIVOS

Mejorar la presentación del aula para facilitar el aprendizaje.

Cultivar el gusto estético de los educandos

Fomentar la formación de hábitos de orden y limpieza.

Proteger la salud de los educandos.

Estimular la participación de los educando, profesora u padres de

familia en el mejoramiento del local escolar.

5.4.3 SECTORES POR ÁREAS:

 Lema de motivación del aula.

 Rincón de aseo.

 Botiquín escolar

 Autocontrol de asistencia

 Biblioteca del aula

 Normas de convivencia

 Calendario cívico escolar

 Cartel de cumpleaños

 Calendario

 Matemática

 Comunicación

 Educación religiosa
  Arte

 Personal social

 Ciencia y ambiente

 Educación física

5.5 COMITÉ DE AULA

5.5.1. ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE AULA

En la Institución Educativa “Mariscal Cáceres” en el mes de marzo del

2015, siendo a horas una de la tarde en los ambientes de la Institución

Educativa Mariscal Cáceres. Del Distrito de Amarilis y departamento de

Huánuco se reunieron los padres de familia del cuarto grado de

Educación Primaria, bajo la coordinación y asesoramiento de la profesor

Alberto Oscar Gamara Ortiz y contando con el reglamentario, se eligió

a la Nueva Junta Directiva del Comité de Aula, cuyos integrantes

fueron elegidos democráticamente, quedando conformada de la

siguiente forma:

PRESIDENTE (A) : …………………………………………………………………………….

VICEPRESIDENTE (A): …………………………………………………………………………..

SECRETARIO (A) : …………......................................................................

TESORERO (A): ……………………………………………………………………………

VOCAL 1: …………………………………………………………………………...

VOCAL 2: ……………………………………………………………………………
 Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a

trabajar en mejora del aula y en beneficio de los niños y niñas.

Siendo las cinco de la tarde del mismo día se levantó la sesión firmando

los presentes en se conformidad a lo acordado.

N° APELLIDOS Y NOMBRES N° D.N.I. FIRMA

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10
 CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

CONEI

Presidente

………………...
Director (a)

Representante
Representante de los docentes
de los padres de familia

.....................…… .....................……

Representante de
los alumnos

.....................……

Represen- Aliados
tante de
ex …………
REP.alumnos
DE LA SECRETARIA
…………
AUTORI- …………
DAD LOCAL
 6.1. NÓMINAS DE MATRICULA

6.2. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2015

I TRIMESTRE II TRIMESTRE

DEL …………………... DEL…………………...

AL……………………… AL………………………
VACACIONES DE
MEDIO AÑO

DEL…………………...

AL………………………

CALENDARIZACIÓN DEL
AÑO LECTIVO 2015

III TRIMESTRE

DEL…………………...

AL………………………

EVALUACIÓN CLAUSURA A
GENERAL Y PARTIR
COMPLEMENTARIA
DEL…………………......
DEL…………………...
AL………………………..
AL……………………… .
 EL NIÑO NECESITA AMOR Y COMPRENSIÓN PARA SU
DESARROLLO

DISTRIBUCIÓN DE TIEMPO

TOTAL EN
HORA ACTIVIDADES
MINUTOS

ACTIVIDADES PERMANENTES
7: 45 – 8:15 30
(LUNES Y VIERNES)

ACTIVIDADES DE PROCESO DE
8:15 – 9:00 45
APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE PROCESO DE
9:00 – 9:45 45
APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE PROCESO DE
9: 45 – 10:30 45
APRENDIZAJE

10:30 – 11:00 30 RECREO

ACTIVIDADES DE PROCESO DE
11:00 – 11:45 45
APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE PROCESO DE
11:45 – 12:30 45
APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE PROCESO DE
12:30 – 1:15 45
APRENDIZAJE
 “la puntualidad se desarrolla, más que por la enseñanza de las
palabras, por la acción”

PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE MENORES

la educación debe dar cuenta del proceso educativo para ello se
asegura que las distintas áreas respondan a las características de los
niños y niñas.

NIVEL EDUCACIÓN PRIMARIA

CICLOS III IV V

GRADOS 1° 2° 3° 4° 5° 6°

MATEMÁTICA

COMUNICACIÓN

ARTE
ÁREAS
PERSONAL SOCIAL
CURRICULARES
EDUCACIÓN FÍSICA

EDUCACIÓN RELIGIOSA

CIENCIA Y AMBIENTE

TUTORIA Y ORIENTACIÓN VOCACIONAL

 NORMAS DE CONVIVENCIA

Son reglas de conducta que deben practicar los niños y niñas en la

Institución Educativa, en el hogar y comunidad, debemos de saber compartir

los momentos de alegría y tristeza así como las cosas de uso común. Para que

nuestras relaciones se den de la mejor manera debemos de respetar y aceptar

a todas las personas como son, en base a ella nuestras normas de convivencia

escomo sigue:

Saludar a los profesores, personas mayores y demás compañeros de

clase.

Ser puntuales y llegar temprano a las clases todos los días.

No poner sobrenombres a nadie, llamar a todos por su nombre.

Lavarse las manos antes y después de comer los alimentos, para

mantener limpios sus cuadernos.

Respetarse mutuamente y no pelear dentro ni fuera de la institución.

No comer en horas de clase, hacerlo en horas de recreo.

Participar activamente en las horas de clase con intervenciones orales.

Pedir la palabra sin fomentar desorden.

Cuando alguna persona mayor entra al aula ponerse de pie

No masticar chicles en horas de clase.

Cumplir con las tareas dadas por su profesora.

No llevarse las cosas ajenas y si lo encuentra entregar a la profesora.

No ensuciar los útiles de sus compañeros, ni los suyos.

Cuidar los materiales y los libros de la biblioteca.

Ser ordenados y limpios en su vestimenta y demás cosas

Practicar el orden y la limpieza.

Ingresar al aula en perfecto orden.

Cumplir con sus responsabilidades para los que fueron elegidos.

Tener los cuadernos al día, forrados y limpios sin dejar espacios en

blanco ni romper las hojas.

Conservar el aula, el patio de la I.E. limpios, evitando arrojar basura.

No salir del aula en ausencia de la profesora.

No escribir en las paredes, mesas, sillas y carpetas.

Traer sus útiles escolares, pañuelos y las tarjetas con sus nombres.

No hablar lisuras y respetar a sus compañeros.

No jugar en las aulas y cuidar los bienes de la institución.

Amar a Dios sobre todas las cosas para ser hombres de bien.
 6.7. INVENNTARIO DEL AULA

ESTADO
N° DE

ORD. NOMBRE DEL BIEN CANTIDAD UNIDADES B R M

01 MESAS 08 X

02 SILLAS 14 X

03 PIZARRA ACRILICA 01 X

04 ARMARIO 01 X

05 PUPITRE 01 X

06 CARPETA 01 X

07 BANCAS 03 X

08 LIBROS

09 MATEMÁTICO X

10 COMUNICACIÓN X

11 CIENCIA Y AMBIENTE X

12 PERSONAL SOCIAL X
 RELACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA

NOMBRE DE LA MADRE DNI NOMBRE DEL PADRE DNI

 7.1. PLAN ANUAL DE AULA

PRESENTACIÓN: El presente Plan Anual de Aula normara

preferentemente las acciones educativas previstas para el presente año

de acuerdo a las necesidades e intereses de niños y niñas cuyos

objetivos corresponden a la problemática del aula y por consiguiente

del plantel para un mejor servicio considerando las actividades

administrativas técnico pedagógicos, programación y tutoría. La

finalidad es cumplir las metas trazadas con la participación activa de los

padres de familia, la dirección de la institución, niños y especialistas de

la UGEL.

OBJETIVOS:

A OBJETIVOS GENERALES

 Lograr en el educando el cambio de actitud y conducta

conjuntamente entre los docentes, padres de familia y la

comunidad para la formación integral de los educandos,

organizar y ambientar el aula.

 Planificar y ejecutar acciones técnico pedagógico de

promoción educativa, comunal y evaluación educativa a

desarrollar.

B OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Conocer las características de los educandos.

 Establecer las diferencias individuales.

 Lograr las competencias propuestas en el presente año.

 Mejorar la ambientación e infraestructura del aula.

 Proporcionar estímulos a los educandos para su mejor

desempeño académico.
FINALIDAD: El Plan Anual de Trabajo del Aula se elabora con la

finalidad de cumplir las actividades programadas, teniendo en cuenta la

problemática del aula, que dificulta la labor en el proceso de enseñanza

aprendizaje, para lo cual se buscara alternativas de solución con el

apoyo del comité de aula, con los asociados.

A la institución y los educandos en general, para que de esa manera se

brinde un buen servicio educativo y una buena presentación del aula.

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

A ÁREA ADMINISTRATIVA:

 Ratificar la matrícula de los alumnos del 2° al 6° grado.

 Matricular a los alumnos del primer grado.

 Llevar al día el archivo de las fichas de matrícula.

 Elaborar el cuadro de distribución de tiempo.

 Elaborar el reglamento interno del aula, el organigrama.

 Elaborar el reglamento interno de la institución.

 Elaborar las actas de evaluación de los educandos.

 Elaborar los registros de evaluación auxiliar y oficial.

 Organizar equipos de trabajo y grupos de aprendizaje.

 Llevar al día las tarjetas de información de los educandos.

 Llevar y elaborar en forma cuidadosa las nóminas de

matrícula.

 Elaborar el registro de asistencia de los alumnos.

B ÁREA DE INFRAESTRUCTURA Y MOBILIARIO:

 Arreglo y presentación de todo lo que está programado en el

aula.

 Distribución e instalación adecuada del mobiliario, el rincón

de aseo.

 Ambientación del aula con la participación del comité de

padres de familia.

 Repintado de paredes, pizarra, mobiliario, etc.

 Implementación de los sectores de interés: botiquín escolar,

etc.

C ÁREA DE ORGANIZACIÓN DE TRABAJO EDUCATIVO:

 Elaboración de la Carpeta Pedagógica del docente y su

planificación

 Organización del alumnado en grupos de trabajo.

 Organización de los grupos de aprendizaje.

D ÁREA TÉCNICO PEDAGÓGICO:

 Elaboración de la Carpeta Pedagógica.

 Elaboración de las Unidades Didácticas.

 Ubicar al alumnado de acuerdo a los defectos audiovisuales,

estatura y grupos de aprendizaje.

 Metodología en la dirección del aprendizaje.

 Revisar en forma permanente los momentos de extensión

educativa.

 Preparar el material didáctico y educativo

 Organizar concursos a nivel de aula.

  Utilizar correctamente las estructuras gramaticales al

hablar y escribir.

 Desarrollar el reforzamiento de la lectura y escritura.

 Establecer las horas de lectura diaria dirigida.

 Adecuar el programa curricular nacional a las

características bio – psico – sociales del educando

sociocultural y productivas de la región.

 Participar en las actividades cívicas patrióticas de la I.E.

E ÁREA DE TUTORÍA:

 Velar por la salud de los niños y niñas a través de

programas relacionadas con la prevención de enfermedades

epidémicas e infectocontagiosas, afectadas por la

deficiencia nutricional, problemas de crecimiento y

desarrollo físico de los alumnos.

 Formar hábitos de higiene en los educandos.

 Fomentar las buenas relaciones entre los alumnos.

 Inculcar en los educandos principios morales y cristianos.

 Afianzar al amor a la patria.

 Orientar a los alumnos sobre el uso indebido de drogas y

educación sexual.

F ÁREA DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA:

 Guía y orienta el proceso de enseñanza aprendizaje

 Asesoramiento y ayuda de los grupos de aprendizaje.

 Revisión permanente de los momentos de extensión

educativa y tareas de los niños.

 Acción conectiva para la mejor adquisición de los logros de

aprendizajes, currículo.
G ÁREA SOCIAL:

 Realizar entrevistas a los padres de familia.

 Realizar algunas actividades con el comité de padres de

familia en beneficio de la institución de la institución y los

niños

 Realizar charlas educativas seleccionadas con el aprendizaje

de los niños a los padres de familia.

DOCENTE DIRECCIÓN
 7.2. REGLAMENTO INTERNO

DIISPOOSICIONES GENERALES

ARTÍCULO 1: El presente Reglamento Interno es un documento

Normativo de la gestión Administrativa y Técnico Pedagógico del III,

IV Y V Ciclo de la Educación Básica Regular y de la I.E. N°

de conformidad con lo expuesto en la Ley General

de la Educación N° 28044.

ARTÍCULO 2: Las disposiciones contenidas en el presente

Reglamento serán cumplidos por: el docente, alumnos y padres de familia

de los tres ciclos.

DE LA INSTITUCION EDUCATIVA, CREACIÓN, FINES,

OBJETIVOS, FUNCIONES GENERALES Y OORGÁNICAS

ARTÍCULO 3: La Institución Educativa N°

, se encuentra ubicado en el distrito de Amarilis provincia de

Huánuco, departamento de Huánuco.

ARTÍCULO 4: Brindar orientación vocacional de acuerdo a los

intereses del educando y comunidad.

Desarrollar un aprendizaje integral en los educandos y comunidad.

Mejorar la calidad educativa en los educandos y docentes / directora.

Lograr un aprendizaje de acuerdo al NEP e innovaciones de nuestro

sistema educativo cambiante.

Lograr la participación permanente y dinámica en los padres de familia

para la integración y a su vez alcanzar las actividades programadas.

Promover la práctica de los valores cívicos, patrióticos, morales y

cristianos.

ARTÍCULO 5: Los objetivos son:

 Mejorar la eficiencia educativa a nivel de la institución.

 Brindar una educación en forma gratuita.

 Comprometer la participación de los sujetos de la educación en

las acciones educativas.

 Mantener las buenas relaciones y armonía entre el docente,

alumnado y padres de familia.

 Propiciar en los educandos la capacidad creativa, fomentando

hábitos de responsabilidad, honradez, deseos de superación de

los mismos que deberán reflejarse en el cultivo de los valores

mencionados en el art. 6.

 Formar alumnos para que al finalizar el año lectivo sean capaces

de construir sus propios aprendizajes, siendo críticos, analíticos,

creativos y que participen activamente en el desarrollo de su

comunidad.

 Promover el espíritu de solidaridad en el personal, educandos y

padres de familia.

 Estimular la capacidad de creación y proporcionar la adquisición

de hábitos de seguridad, de orden, higiene, urbanidad,

responsabilidad, respeto, obediencia, etc.

 Promover la articulación con los grados integrantes.

ARTÍCULO 6: Las funciones de la institución son las siguientes:

 Prestar servicio al pueblo.

 Buscar la integración armoniosa de sus miembros que la

conforman.
 Solucionar problemas y necesidades que se presentan dentro y

fuera de la institución educativa.

 Buscar la integración de alumno a docente, docente a

comunidad y alumno a alumno.

 Promover y realizar eventos de carácter social cultural y

deportivo.

 Promover una educación en valores.

ARTÍCULO 7: La estructura orgánica es la siguiente:

D.R.E - HCO

HUÁNUCO

DIRECCIÓN

A.P.A.F.A. CONEI

DOCENTES
FUNCIONES, DERECHOS Y PROHIBICIONES DEL DOCENTE DE AULA

ARTÍCULO 8: Son funciones del docente:

a) Realizar la matrícula y la ratificación de las matricula de los

alumnos de su sección.

b) Ejecutar la recuperación de los alumnos de su sección,

informando a la Dirección Técnico Pedagógica y elaborar su Acta

de Recuperación Pedagógica.

c) Asistir puntualmente a su centro de trabajo.

d) Participar activamente en la elaboración, ejecución, y evaluación

del PEI, PAT, RI, MOF, y otros documentos normativos del aula y

plantel.

e) Programar, desarrollar y evaluar las acciones curriculares.

f) Organizar, ambientar el aula.

g) Elaborar su material educativo con la participación de alumnos y

padres de familia.

h) Presentar oportunamente su Carpeta Pedagógica, su Registro de

Evaluación, fichas de matrícula, Nominas de Matricula y actas de

Evaluación de Matriculas final ante la directora.

i) Participar en acciones de investigación y experimentación de

métodos y técnicas de trabajo educativo, así como los eventos

de actualización profesional organizado por IE.

j) Integrar las comisiones de trabajo y colaborar con la Dirección

en las acciones que permitan el logro de los objetivos

institucionales.

k) Atender a los educandos y velar por la seguridad durante las

horas de receso, formación y salida.

l) Detectar problemas que afecten el aprendizaje de los educandos,

informando a la dirección sobre los casos que requieran atención

especializada.

m) Mantener comunicación permanente con los padres de familia

sobre asuntos de comportamiento y rendimiento académico de

sus hijos, debiendo ser su atención en horario establecido para

tal fin.

n) Convocar a los padres de familia para conformar el comité de

aula dentro de los 15 días calendarios desde el inicio de clases y

asesorar a dicho comité.

o) Participar obligatoriamente en el izamiento del Pabellón Nacional,

la entonación de la marcha de banderas, el Himno Nacional y el

Himno Oficial de Huánuco, permaneciendo frente a sus alumnos

durante la hora de formación para ayudar a los profesores de

turno a controlar la disciplina.

p) Participar activamente en las actividades cívico – patrióticos

programadas por IE.

q) Fomentar el cultivo de valores éticos, cívicos patrióticos y

religiosos de los niños y niñas del todo el IE.

r) Observar una conducta compatible con la convivencia armónica

con los demás trabajadores de la institución a fin de mantener un

buen clima institucional.

s) Evitar que los alumnos y alumnas deambulen por el patio en horas

de clase.

t) Coordinar acciones con los responsables de la comisión para

participar en las actividades programadas por la institución.

ARTÍICULO 9: De los derechos del docente, tiene los siguientes:

 A la estabilidad laboral, en la plaza, nivel, cargo, turno y lugar de

trabajo salvo sean sancionados de acuerdo a ley.

 A una remuneración justa, acorde con su elevada misión y

condición profesional.

 A participar en la formulación, ejecución y avaluación de los

planes de trabajo de la institución educativa donde labora.

 A petición de parte, al reconocimiento del tiempo de servicios

interrumpidos por motivos políticos, sindicales o asociados, para

los goces y beneficios que otorga el estado y la seguridad social.

 Al apoyo del estado para su profesionalización, capacitación según

sea el caso, mediante licencias con goce de haber de acuerdo al

Reglamento Interno.

 A hacer uso de licencias con goce de haberes siempre en cuando

sean justificadas sus causas de conformidad a las disposiciones

legales.

 A laborar en locales escolares que estén en buenas

condiciones de seguridad y salubridad que no atenten

contra su prestigio, su salud y vida.

 Libertad para emplear los métodos y procedimientos de

enseñanza – aprendizaje e investigación que considere los planes y

programas.

 A ser atendido por la autoridad de la I.E. en sus peticiones y

reclamos.

 A la implementación y actualización pedagógica de acuerdo al

grado.

 A que se respeten las horas libres del recreo.

 A gozar de los días libres de descanso un día por onomástico, un

día por celebrarse el día del maestro

ARTÍCULO 10: Son deberes de los docentes:

 Cumplir con sus funciones con dignidad y eficiencia.

 Orientar al educando, respetando su libertad de conciencia,

conocimiento de sus derechos y deberes establecidos por la

Constitución y las Leyes.

 Emplear medidas adecuadas para lograr mejores resultados en la

acción educativa.

 Evaluar permanentemente el proceso de Formación Integral del

educando, utilizando técnicas y criterios establecidos por el

Ministerio de Educación.

 Respetar los valores éticos de la comunidad y participar en su

desarrollo.

 Informar a los padres de familia trimestralmente y/o según el

caso lo requiera sobre el rendimiento académico de sus hijos.

 Contribuir y velar por la buena conservación y mejoramiento de la

infraestructura y equipamiento educativo.

ARTÍCULO 11: Las prohibiciones son:

 Realizar actividades proselitistas y/o actividades de carácter

político partidaria dentro de la institución.

 No ser apoderados de los alumnos donde labora.

 Atentar contra la integridad física y moral de los educandos.

 Deshonrar a los símbolos patrios, héroes, figuras de la nación.

 Asistencia discontinua y/o irregular a la institución.

 No presentarse en estado etílico a la institución.

 ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO.

ARTÍCULO 12: La Institución Educativa N° 32926 de Mariscal

Cáceres funciona en un dos turno en horario continuo (mañana y tarde).

ARTÍCULO 13: Para realizar un trámite documentario de prioridad

se considera lo siguiente:

 Matricula, recepción, traslados, ratificación de nombres,

apellidos y fecha de nacimiento.

 El trabajo lectivo se inició el 04 de marzo y termina el 20 de

diciembre del 2013

 El año académico tiene 40 semanas divididos en periodos

con 30horas efectivas de clases.

 El tiempo de permanencia de los alumnos en la Institución

Educativa es de 6 horas pedagógicas.

 DE LOS DERECHOS, DEBERES, PROHIBICIONES,
ESTÍMULOS, FALTAS Y SANCIONES DE LOS ALUMNOS

ARTÍCULO 14: Los educandos del nivel inicial, primario y secundario

de menores según lo establecido en los artículos de Educación Básica,

tienen los siguientes derechos:

 Recibir formación integral en cada grado de estudios en un

ambiente que le brinde seguridad moral y física.

 Ser tratado con dignidad y respeto sin discriminación y ser

informado de las disposiciones que conciernen como alumno.

 Recibir en forma gratuita los servicios educativos…, en los

servicios programas educativos del estado

 Recibir estímulos en mérito al cumplimiento de sus

deberes.

 La institución le facilitará oportunidades de servicio educativo

para poder desarrollarse física y mentalmente, así como social,

moral y espiritual en condiciones de dignidad y libertad

responsable.

 A ser atendido inmediatamente a su solicitud.

 Expresar libremente sus ideas y opiniones.

 Participar en actividades debidamente programadas.

 Contar debidamente con sus útiles escolares completos.

ARTÍCULO 15: los educandos de la E.B.R., tienen los siguientes:

 Respetar a sus profesores, compañeros, personal de la I.E., y

otras personas.
 Ingresar a la institución a las 7.00am y salir a las 12.30pm

(primaria)

 Ser honrado consigo mismo y con los demás, respetando lo ajeno..

 Decir siempre la verdad, usar el lenguaje correcto y decente con

altura, en todo momento.

 Participar en forma responsable en las actividades educativas de

su I.E., absteniéndose de usar el nombre de su I.E., para realizar

actividades y acciones no autorizadas por la dirección, así como

de intervenir en actividades políticas partidaristas dentro de la

I.E. y realizar actos reñidos con la moral y las buenas costumbres

o que atenten contra la salud física o mental.

 Cuidar los ambientes, mobiliario y demás instalaciones de la I.E.; y

 Cumplir los reglamentos y otras disposiciones relativas a la I.E.

 Asistir a las labores educativas con el pelo

corto los varones y las mujeres sujetadas el

cabello.

 Asistir a las labores educativas debidamente uniformados, en

todo caso lo hará con ropa limpia.

 Utilizar debidamente los servicios higiénicos. Justificar su

insistencia a través del padre, madre o apoderado.

ARÍCULO 16: Los alumnos tienen las siguientes prohibiciones:

 Apropiarse ilícitamente de objetos y enseres de sus compañeros

y/o I.E.

 Evadirse de las clases

 Portar instrumentos punzo cortantes, con la que pueda ocasionar

daños físicos y psicológicos a los demás.

LOS DERECHOS, DEBERES, PROHIBICIONES, Y SANCIONES DE

LOS PADRES DE FAMILIA

ARTÍCULO 17: Los deberes de los padres de familia son:

 Participar, colaborar en la ambientación del aula y en otras

necesidades que necesite.

 Justificar la insistencia y tardanza de sus hijos

oportunamente.

 Solicitar información a los profesores de la escolaridad de sus

hijos.

 Colaborar con la elaboración del material didáctico.

 Firmar las pruebas escritas y las libretas escolares de sus hijos.

 Procurar que en el hogar haya armonía, respeto mutuo entre los

conyugues, padres e hijos, hermanos, no crear trastornos en la

conducta del niño.

 Cuidar el aseo personal del niño, las uñas recortadas y el cabello

corte escolar en los varones y en las mujeres bien sujetados.

ARTÍCULO 18: Los derechos de los padres de familia son:

 Ser tratados con respeto por el personal de la institución.

 Merecer buen trato por el docente de aula.

 Estar informado sobre el aprovechamiento de sus hijos.

 Recibir estímulos por sus buenas acciones realizadas en la

institución.

 MARZO
8 Día Internacional de la Mujer.
22 Día Mundial del agua.

ABRIL
1 Día Mundial de la Educación.
9 Día Mundial de la Salud.
12 Nacimiento del Inca Garcilaso de la Vega.
14 Día de las Américas.
22 Día de la Tierra.
23 Día del Idioma Castellano.

MAYO
1 Día del Trabajo. Día Mundial del Trabajo.
2 Aniversario del Combate del Dos de Mayo.
2do Domingo: Día de la Madre.
11 Aniversario de la Acción Heroica de María Parado de Bellido.
18 Aniversario del Sacrificio Heroico de Túpac Amaru II y Micaela Bastidas.
27 Día del Idioma Nativo.
31 Día Mundial sin Tabaco.
31 Día Nacional de Reflexión sobre los Desastres Naturales.

JUNIO
5 Día Mundial del Medio Ambiente.
7 Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe Francisco Bolognesi.
3er Domingo: Día del Padre.
26 Día Internacional de la Lucha contra el Tráfico ilícito y el
Uso indebido de Drogas.

JULIO6 Día del Maestro.

11 Día Mundial de la Población.
22 Día del Acuerdo Nacional.
23 Día del Héroe CAP. FAP. José Abelardo
Quiñónez Gonzáles.
28 Día de la Proclamación de la Independencia.
 AGOSTO
6 Aniversario de la Batalla de Junín.
26 Día de la Defensa Nacional.
28 Día de la Reincorporación de Tacna a la Patria.
30 Día de Santa Rosa de Lima.
31 Día del Mariscal Ramón Castilla.

SETIEMBRE
1ra Semana: “Semana de la Educación Vial”
7 Día de los Derechos Cívicos de la Mujer Peruana.
8 Aniversario del Desembarco de la Expedición
Libertadora de San Martín en Paracas.
8 Día Internacional de la Alfabetización.
2do Domingo: Día de la Familia.
3er Martes: Día Internacional de la Paz
23 Día de la Juventud.
24 Semana Nacional de los Derechos Humanos.

OCTUBRE
5 Día de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión.
6 Día del Ilustre Tradicionalista don Ricardo Palma.
8 Día de la Educación Física.
2do Miércoles: Día Internacional de la Reducción de Desastres.
8 Día del Combate de Angamos.
16 Día de la Alimentación.
28 Día del Heroico Sacrificio de los Hermanos Fernando y Justo Albújar Fayaque y
de Manuel Gaurniz.

NOVIEMBRE
1ra Semana: “Semana Forestal Nacional”.
2da Semana: “Semana de la Vida Animal”.
10 Día de la Biblioteca Escolar.
20 Día Mundial de la Declaración de los Derechos Universales del Niño e
iniciación de la “Semana del Niño”.
25 Día Internacional de la No Violencia contra la Mujer.
27 Aniversario de la Batalla de Tarapacá y Día de Andrés Avelino Cáceres.

DICIEMBRE
1 Día Mundial de Lucha contra el SIDA.
9 Aniversario de la Batalla de Ayacucho.
10 Día Internacional de los Derechos Humanos.
 SUCESOS Y/O
ACONTECIMIENTOS MESES FECHAS


 AREAS ESTRATEGICA, OBJETIVOS ACTIVIDADES Y RECURSOS.

AREA OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOS

ESTRATEGICA

Desarrollo Implementar en los Realizar talleres de Papelotes,

personal alumnos la práctica de honradez, amistad, láminas,
valores. puntualidad, respeto caja de
honradez.
Desarrollo Potenciar el espíritu Papelote
-realizar talleres,
social emprendedora e iniciativa lámina.
alumnos
en los alumnos
emprendedores.
Desarrollo Aumentar el nivel de Folletos,
-aplicar programas de
Académico habilidades de
habilidades de
aprendizaje en los Libros,
aprendizaje en la hora
alumnos con dificultades láminas.
de tutoría.
para aprender.
Desarrollo Fomentar la participación Promover el papelotes
social de los padres de familia conocimiento de sus
en la educación de sus roles a través de
hijos. charlas.
Desarrollo Sensibilizar a los padres Charla sobre la Papelotes,
personal de familia, sobre el riesgo violencia familiar. láminas.
que genera sus actitudes
en la educación de sus
hijos.
 PLAN DE TUTORÍA

I DENOMINACIÓN:

“HUANCHAGQUINOS DISCIPLINADOS Y APLICADOS POR LA PEDAGÓGIA DEL

AMOR”

II LOCALIZACIÓN:

Institución Educativa : 32926

Lugar : Amarilis

Distrito, Provincia y Región : Amarilis - Huánuco

Grado :4

Sección :A

Turno : Mañana

Director : Clodomiro Cabrera Ramos

Docente : Alberto Oscar Gamarra Ortiz

III DURACION:

Año escolar del 2015

IV JUSTIFICACIÓN:

El presente plan del área de Tutoría y Orientación Educativa tiene por finalidad contribuir con la
Dirección de la Institución Educativa para solucionar los problemas que traen los estudiantes
y padres de familia y así poder contribuir en el desarrollo integral del educando y a mejorar el
Proceso Enseñanza Aprendizaje.

El trabajo de tutoría en el aula es una acción tutorial ya que fue creado mediante el D.S. Nº
007-2001-ED, Oficio de Tutoría y Prevención Integral D.S. Nº 025-2001-ED que norma la
planificación, organización, ejecución, monitoreo y evaluación de las acciones de Tutoría y
Orientación Educativa (TOE) incluyendo educación sexual, promoción para una vida sin
droga, derechos humanos, formación ciudadana y convivencia escolar;
 CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA:

-PROBLEMAS
Educandos con problemas de indisciplina por
pérdida de valores.
- Algunos estudiantes carecen de formación
cívica patriótica.
- Poco interés de los estudiantes en el estudio.
•ALTERNATIVAS
Recomendaciones generales y permanentes y
charlas sobre comportamiento y responsabilidad a
los estudiantes.
• Promover en los educandos el respeto y el amor a
los hechos cívicos patrióticos así como también a
los símbolos patrios.
• Fomentar a nivel de plantel el hábito de la
lectura.

• Recomendar en forma general el beneficio

- Poca participación de los padres de familia en la •del
educación de sus hijos.
- Medio ambiente contaminado por el uso
exagerado de los productos agroquímicos.
- Inminentes desastres naturales.
- Incumplimiento de las tareas por parte de los
estudiantes.
Realizar charlas para los padres de familia sobre
estudio.
las obligaciones de participar en la educación de su
niño.
• Realizar campañas de descontaminación en
coordinación con las autoridades locales y personal
del plantel.
• Solicitar especialistas de defensa civil para que den
charlas en casos de desastres naturales.
• Orientar a los padres de familia para que apoyen a
sus hijos en la realización de tareas escolares.

- Inasistencia de los padres de familia a reuniones • Orientar a los padres de familia sobre la
del comité de aula. importancia de asistir a las reuniones del comité de
aula y estar atentos al desarrollo de aprendizaje de
sus niños.
- Deficiente hábitos de higiene personal. • Recomendar diariamente acerca de la higiene y
limpieza tanto personal como del medio ambiente.

VI OBJETIVOS:

GENERALES:

Contribuir a la formación integral del educando favoreciendo su desarrollo en todos los aspectos de
su persona, cognoscitivo, afectivo, psicomotor, social dentro del marco de los valores.

Identificar los problemas de índole emocional, social, de aprendizaje, trastornos de salud física, etc.,
buscando soluciones adecuados o derivando el caso para una atención especializada.
 AREAS ESPECIFICOS

Área Personal : Elevar la autoestima de los estudiantes.

Área Académica : Orientar a los estudiantes en la práctica de hábitos de estudio.

Área Vocacional : Incentivar la práctica de hábitos de trabajo.

Área de Salud : Promover la práctica de hábitos de higiene personal.

Área Social : Promover el cultivo de valores, actitudes y comportamientos

positivos en el alumno para que tome sus propias decisiones

y actúe con responsabilidad.

Área de Cultura y : Incentivar la información y lectura. Actualidad

Área de Convivencia : Promover la práctica de normas de convivencia.

y disciplina escolar

VII CRONOGRAMA:

MESES
ACTIVIDADES GENERALES
M A M J J A S O N D

Recomendaciones y orientación general sobre el res-

x x x x x x x x x x
peto mutuo, honradez, puntualidad y responsabilidad

Realizar charlas sobre respeto, amor y fidelidad en los

hechos cívicos y patrióticos
X X X X

Promover reuniones permanentes con los padres de

familia a fin que se interesen y colaboren en el quehacer
educativo de sus hijos
X X X

Fomentar el hábito de la lectura y recomendar en

forma general el beneficio del estudio
X X X X X X X X X X

Programar la Capacitación con personal especializado

para el tratamiento de los estudiantes con problemas de
aprendizaje
X X

Organizar y ejecutar la campaña de No a la x x

Contaminación.

Capacitación personal especializada sobre desastres x x X

naturales

Recomendar diariamente acerca de la higiene personal x x x x x x x x x x

y el cuidado del medio ambiente

IX. RECURSOS:

Humanos : Directora, Docente del Primer grado.

Materiales: Papelotes, plumones, láminas, material audiovisual, hojas bond, útiles de aseo, etc.

X. EVALUACIÓN:

Se evaluará el presente plan en forma permanente realizando los reajustes necesarios.

OBSERVACIONES:

Las charlas dirigidas a padres de familia se desarrollarán en Escuela de Padres

MESES
ACTIVIDADES PARA EL AULA
M A M J J A S O N
1. Practiquemos normas básicas para una X

buena convivencia.

2. Hábitos de higiene X
3. Autoestima X
4. Convivencia X
5. Amistad X
6. Felicidad X
7. Conocimiento de sí mismo “Yo puedo” X
8. Seamos maravillosos X
9. Respeto – responsabilidad y X
solidaridad.
 LINEAMIENTOS:

La tutoría es un servicio de acompañamiento y orientaciòn permanente a los estudiantes

para contribuir a su desarrollo cognitivo-afectivo y al mejoramiento de su desempeño
escolar

El rol de tutor debe ser un rasgo del perfil profesional del docente.

La tutoria en el nivel Primaria

En educacion inicial y primaria la tutoria es responsabilidad del docente de aula y se realiza de

manera permanente y transversal a todas las actividades pedagógicas.

En el nivel primaria se debe :

Crear un clima favorable en el aula contribuya a desarrollar el valor del respeto hacia si mismo y

hacia a los demás.

Mantener un diálogo permanente y un trato afectivo y respetuoso con los estudiantes.

Conocer y respetar las necesidades e intereses propios de cada uno.

Reflexionar sobre las acciones y consecuencias de sus actos.

Incentivar a la comunicación asertiva para la resolucion de problemas.

Establecer cojuntamente normas de convivenciacon el grupo.

Apoyar la mejora de las relaciones interpersonales y el respeto a la diversidad, a través de la

aceptacion y valoración.

Promover el buen trato y la defensa de los derechos.

IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES DE TUTORÍA

AREA CARACTERISTICAS Y NECESIDADES ALTERNATIVA DE SOLUCION

- Poco hábito de lectura - Brindar mayor apoyo a los alumnos que

presenten dificultades en la lectura, con
ACADEMICA estrategias innovadoras.- Planificar y elaborar
su horario personal.
 - Desconocimiento de oficios y
profesiones rentables de acuerdo a
VOCACIONAL la oferta y demanda laboral.
- Escasa práctica de hábitos de
higiene personal.
SALUD
CORPORAL Y
- Espacios educativos (patio,
MENTAL servicios higiénicos) descuidados
- Desintegración familiar.
AYUDA
SOCIAL
- Niños con maltratos familiares
- Poco conocimiento de las
tradiciones culturales existentes en turísticos de nuestra localidad.
CULTURA Y nuestra localidad.
ACTUALIDAD - Escasa identidad y valoración del
idioma nativo (quechua).
- Poco conocimiento de los
adelantos científicos y tecnológicos
- Conversar y explicar mediante charlas ,
reuniones, etc. sobre las ventajas y
desventajas de las carreras profesionales.
- Orientar a los niños de las diferentes
profesiones u oficios que existen dentro de la
localidad y región.
- Identificar y fortalecer la inclinación o
preferencias de los educandos respecto a los
oficios o profesiones
- Organizar el sector de aseo, el comité de
higiene y orientar su funcionamiento.
- Realizar acciones de educación y sensibilidad
ambiental.
- Reconocer las diferentes instituciones que
defiende sus derechos y las funciones que
cumplen.
- Solicitar el apoyo de expertos (Psicólogo)
- Orientar sobre las acciones a tomar en caso
de maltrato físico y psicológico
- Realizar un inventario de los atractivos
- Sensibilizar mediante charlas a padres y
alumnos para conservar nuestro idioma
nativo.
- Averiguar y conocer en forma conjunta los
adelantos científicos que contribuyen al
desarrollo de la persona.