PLANIFICACIÓN: CUENTO EJE.

Titulo del cuento: “El cuentacuentos” Educadora: Marixa Gómez Cuevas

Fecha: 12 al 16 de abril, 2010 Nivel: Heterogéneo

Tipo de expresión Aprendizaje esperado Situación educativa Recursos de Evaluación

específico aprendizaje
LUNES 12 7. Comprender las La educadora invitará a los niño/as *diferentes *Escala de
Expresión literaria acciones principales a buscar en la zona literaria variados Cuentos. Apreciación
Ámbito: Comunicación de diversos textos orales cuentos, con el objetivo de Indicadores:
Núcleo: Lenguaje en: narraciones, manipular, hojear, y observar las
verbal canciones, cuentos y ilustraciones en ellas, luego se les 1.-Nombra personajes
Versos. pedirá que elijan un cuento para que principales del cuento.
sea narrado, la educadora se apoyará
con las imágenes del cuento y 2.- Responde preguntas
utilizará sonidos onomatopéyicos. referidas a situaciones
Para finalizar se realizaran del cuento.
preguntas movilizadoras referente a
situaciones del cuento y a
personajes principales, qué les
gustó, qué no, qué pasaría sí…, etc.
MARTES 13 1. Descubrir el mundo Los niños sentados en una *Cuento. 3.- Manifiesta a través
Expresión plástica visual (contrastes, colchoneta escucharán una *Títere. del material plástico
Ámbito: Comunicación formas, colores) narración de u cuento a través de un *Pizarras formas que representen
Núcleo: lenguaje títere. El cual irá interactuando con *Agua. situaciones del cuento.
Artístico. los niños y realizando preguntas. *Tizas de colores.
Para finalizar los niños dibujarán en *Colchoneta. 4.- Se Expresa
pizarras humedecidas lo que más les plásticamente
gusto del cuento, identificando utilizando diferentes
personajes y/o situaciones del colores.
cuento.
5 Comenta los efectos
que produce la tiza en
la superficie húmeda.
 N° 15. Expresarse a través Se invitará a los niños a observar *Cuento 6.- Se expresa a través
MIERCOLES 14 de canciones sencillas una dramatización realizada por las *Dramatización de canciones.
Ámbito: Comunicación creadas o de repertorio. tías del cuento “Caperucita roja” del cuento.
Núcleo: Lenguaje Luego junto con los niños entonarán *Disfraces. 7.- entona canciones
Artístico. canciones y realizarán rondas alusivas al cuento.
alusivas al cuento.
Para finalizar los niños responderán 8.- realiza juegos
preguntas movilizadoras como: entonando y realizando
¿Cómo te gustaría que terminara el las dramatizaciones de
cuento? ¿Qué abría pasado si la éste.
caperucita hubiese sido obediente?
Etc. Los niños rellenarán la capa de
la caperucita con bolitas de papel
crepé en forma grupal.
JUEVES 15 N°10. Inventar mediante Invitar a los niños/ as manipular *Cuentos. 9.- Dramatiza escenas
Expresión corporal su imaginación y fantasía, diversos cuentos. *Disfraces. del cuento.
Ámbito: Comunicación dramatizaciones, juegos y Realizar una votación para elegir 10.- Asume algún
Núcleo: Lenguaje construcciones con qué cuento quieren escuchar; luego personaje alusivo al
Artístico. diferentes materiales los niños oirán el cuento elegido. cuento.
Para finalizar los niños con ayuda
de la educadora se organizarán para
dramatizar escenas del cuento
elegido.
VIERNES 16 7. Comprender las La educadora narrará el cuento “La 11.-Nombra personajes
Evaluación y síntesis. acciones principales ratita presumida” apoyándose con principales del cuento.
Ámbito: Comunicación de diversos textos orales las imágenes del cuento y utilizará
Núcleo: Lenguaje en: narraciones, sonidos onomatopéyicos. 12.- Responde
Verbal. canciones, cuentos y preguntas referidas a
Versos. Luego se realizaran preguntas situaciones del cuento.
movilizadoras referente a
situaciones del cuento y a
personajes principales, qué les
gustó, qué no, qué pasaría sí…, etc.
Para finalizar los niños realizarán un
mural con lo que más les haya
gustado del cuento.
Evaluación: Lista de Cotejo a través de observación directa. Si - No
niños/as .
Indicad
ores
1.-Nombra personajes
principales del cuento.
2.- Responde preguntas
referidas a situaciones del
cuento.
3.- Manifiesta a través del
material plástico formas que
representen situaciones del
cuento.
4.- Se Expresa plásticamente
utilizando diferentes colores.
5 Comenta los efectos que
produce la tiza en la
superficie húmeda.
6.- Se expresa a través de
canciones.
7.- entona canciones alusivas
al cuento.
8.- realiza juegos entonando
y realizando las dramatiza-
Ciones de éste.
9.- Dramatiza escenas del
cuento.
10.- Asume algún
Personaje alusivo al cuento.
11.-Nombra personajes
principales del cuento.
12.- Responde preguntas
referidas a situaciones del
cuento.

Observación: