"2019 Año del Centésimo del Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar.

El caudillo del Sur”

Escuela Secundaria Oficial No. 0001

“Miguel Hidalgo”
C.C.T. 15EES0027Y TURNO MATUTINO

RUTA DE MEJORA

CICLO ESCOLAR 2018-2019

SEPTIEMBRE, 2018
SECRETARIA DE EDUCACION
SECRETARIA DE EDUCACION BASICA Y NORMAL
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION BASICA
SUBDIRECCION REGIONAL DE EDUCACION BASICA

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Introducción

El consejo técnico escolar (CTE) es un foro idóneo para el logro de objetivos y metas por medio de diálogos profesionales entre los docentes de la
institución. Las conversaciones entre todo el personal docente (profesores horas clase, orientadores, adjuntos y director) se enriquecen
constantemente con el intercambio de ideas, experiencias y posiciones respecto a la mejora del aprendizaje. En el CTE se da el diálogo deseado entre
el personal docente, en espera de que las reflexiones (generadas por acuerdos y desacuerdos) entre los maestros fructifiquen en modelos eficaces
de enseñanza.

La competencia propia del consejo técnico escolar para estudiar asuntos relacionados con la elaboración de planes de trabajo, métodos de enseñanza,
problemas de disciplina escolar, evaluación de resultados iniciativas para labores que tengan por objeto la superación de la acción educativa, la
formación de los docentes escolar y extraescolar

El consejo técnico escolar en si está integrado por todos los actores que estén directamente relacionados con los procesos de enseñanza-aprendizaje
de un centro educativo. Es un espacio para analizar y tomar decisiones, para propiciar la transformación de las prácticas docentes y facilitar que los
niños y adolescentes logren los aprendizajes esperados, de modo que la escuela cumpla con su misión.

Es por ello la importancia de establecer una ruta de mejora escolar, en donde se plasmen acciones que puedan garantizar lo que marca el artículo
tercero constitucional, la ley general de educación y demás documentos normativos.

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Diagnóstico

Con base en el análisis de los resultados obtenidos en la esc. Sec. Ofic. No. 0001 “Miguel Hidalgo”, con C.C.T 15EES0027Y, ubicada en Santos
Degollado 104, Santa Bárbara en Toluca, pertenece a una localidad urbana y con familias de medianos recursos,
En el ciclo escolar 2017- 2018 fueron inscritos en esta institución 286 alumnos, de los cuales hubo 17 bajas según registros, para lo que se
plantearon diversas estrategias para conservar la matricula con visitas domiciliarias hasta llegar a la sensibilización de los familiares; sin
embargo, al realizar ésta, los padres argumentaron que realizaban los cambios por motivos personales, por lo que esta situación está fuera de
nuestro alcance.

En lo que corresponde al logro de los aprendizajes, 32 de los 286 alumnos, no alcanzaron el mínimo en la evaluación por lo que quedaron
con asignaturas no acreditadas; 2 estudiantes de tercer grado no recibieron su certificado en tiempo y forma derivado de los resultados de sus
evaluaciones.

En cuanto a los resultados de la evaluación SISAT 20% de los estudiantes requieren apoyo en lectura, el 30% en producción de textos y un
60% en matemáticas. Además de acuerdo a los instrumentos de evaluación realizados por el colectivo docente, algunas estrategias
implementadas para favorecer el desarrollo de los aprendizajes no fueron eficaces por la falta de comunicación asertiva entre algunos
profesores.

Durante este ciclo lectivo y de acuerdo al seguimiento realizado por el CTE se percibió que el 25% de los alumnos no fomentaban una
convivencia sana y pacifica ya que no llevan a cabo los acuerdos de convivencia escolar.

Por tanto, nuestra ruta de mejora está enfocada en propiciar ambientes de aprendizaje que permitan la motivación y movilización de saberes
de los alumnos logrando así los aprendizajes esperados apoyando dos prioridades: Convivencia escolar, sana y pacífica y mejora de los
aprendizajes.

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Diagnóstico: Solo el 40% de una matrícula de 286 alumnos se encuentra en el nivel esperado del logro de los
aprendizajes en matemáticas.

PRIORIDAD: MEJORA DEL APRENDIZAJE

RASGO: MATEMÁTICAS
PROBLEMA O FACTOR CRITICO: El 60% de los alumnos de la escuela secundaria #1026 requieren apoyo en el
pensamiento matemático.

OBJETIVO: Disminuir el porcentaje de los alumnos que requieren apoyo en el pensamiento matemático mediante la
aplicación de estrategias como: Retos cognitivos, cálculo mental, resolución de problemas, ley de los signos para
mejorar sus habilidades en cálculo mental

META: Lograr que el 70% de los alumnos desarrollen las competencias del pensamiento matemático que les permitan
obtener los aprendizajes esperados durante todo el ciclo escolar 2018 – 2019.

ÁMBITO ACCION RESPONSABLES MATERIALES TIEMPO PARA MEDIR

E INSUMOS AVANCES
EDUCATIVOS (SEGUIMIENTO
Y EVALUACIÓN)

EN LA En el cuaderno

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ESCUELA  Se aplicarán retos cognitivos del Docentes de cada Material Todo el crearán un

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pensamiento matemático grado. impreso. ciclo sobre bolsa
mensualmente; donde cada Docente escolar. donde
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lo analizará conforme a su asignatura Diccionario resguardarán

dando solamente la resolución en en inglés. Mensualm los retos
matemáticas. ente. cognitivos
matemáticos
impresos.

INGLÉS: Iniciará con los retos En el cuaderno

EN EL traduciéndolo del inglés al español. Docentes de cada Material Todo el crearán un
SALON grado. impreso. ciclo sobre bolsa
DE ESPAÑOL: Análisis y comprensión del escolar. donde
CLASES texto. Diccionario resguardarán
en inglés. Mensual- los retos
HISTORIA: Antecedentes históricos de mente. cognitivos
lo que trata el tema del reto (¿sabías matemáticos
qué?). impresos.

MATEMÁTICAS: Resolución del reto Lista de cotejo.

cognitivo matemático.

LAS DEMÁS ASIGNATURAS: Apoyarán

con cinco minutos de la clase para en
análisis del reto cognitivo matemático

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sin dar la solución.

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ENTRE Los retos

MAESTR Diseñarán la estrategia de análisis para Docentes de cada Material Todo el cognitivos
OS trabajar con los retos cognitivos del grado. impreso. ciclo matemáticos.
pensamiento matemático escolar.
mensualmente conforme a su Lista de
asignatura, tomando en cuenta que solo cotejo. Mensualm
matemáticas dará la solución del reto. ente.
Sobre bolsa
pegado en el
cuaderno.

El padre, madre o tutor se encargará de Padre, madre o Material Todo el Lista de cotejo.
CON LOS revisar el cumplimiento de cada reto tutor. impreso. ciclo
PADRES cognitivo matemático a través de su escolar.
DE firma.
FAMILIA Sobre bolsa Mensualm
pegado en el ente.
cuaderno.

Solicitar asesorías con respecto a las Supervisión Bibliografía Trimestral Informe y

ASESORI actividades planeadas para la mejora escolar mente seguimiento.
A del aprendizaje.

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TECNICA
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Diagnóstico: Con base en los resultados de la evaluación de los acuerdos de convivencia escolar, una población de
48 estudiantes (de segundo y tercer grado) requiere apoyo para lograr una convivencia sana, pacífica y armónica.

PRIORIDAD: CONVIVENCIA ESCOLAR

RASGO: Clima escolar entre alumnos

PROBLEMA O FACTOR CRITICO: No todos los alumnos resuelven sus conflictos de manera pacífica ni incluyen a los
compañeros con necesidades especiales

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OBJETIVO: Que todos los estudiantes cumplan con los acuerdos de convivencia escolar mediante ambientes armónicos para

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favorecer el desarrollo de sus habilidades socioemocionales y la convivencia escolar sana y pacífica.
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Meta: lograr que el 20% de los alumnos que requieren apoyo en convivencia escolar desarrollen habilidades
socioemocionales mediante la aplicación de diversas estrategias durante el ciclo escolar 2018-2019

ÁMBITO MATERIAL PARA MEDIR

ES E AVANCES
ACCION RESPONSABLES INSUMOS TIEMPO (SEGUIMIENTO
EDUCATIV Y EVALUACIÓN)
OS
 Dar a conocer a los alumnos de Todos los docentes Lona Al inicio
EN LA Escala de
nuevo ingreso los acuerdos de del ciclo
ESCUELA actitudes
convivencia escolar escolar
Durante
 Fortalecer y evaluar los acuerdos de todo el Escala de
Todos los docentes Lona
convivencia escolar ciclo actitudes
escolar
Profa. Margarita Aprendizajes
 Realizar una visita guiada a la ciudad Ríos Hernández Noviembr esperados de
Proyecto
de Puebla (segundo grado) Profa. Karla Maritza e cada asignatura
Gómez Urbina
Aprendizajes
Profa. María
 Realizar una visita guiada a la ciudad esperados de
Guadalupe Proyecto
de Guanajuato (tercer grado) Diciembre cada asignatura
Barranco

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participante

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 Elaboración de periódico mural por Mampara y Durante
Todos los docentes Cronograma
academia, con base a los valores accesorios todo el
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establecidos en los aprendizajes ciclo

clave de tutoría escolar
 Realizar una visita guiada al Centro Aprendizajes
Profa. Cristina
Cultural Mexiquense con los alumnos Proyecto Marzo esperados de
Hernández Sánchez
de primer grado cada asignatura

Todo el
EN EL
Elegido por ciclo
SALON De acuerdo al cronograma elaborado Profesores de Cronograma
cada escolar
DE por dirección cada academia elegirá una academia
docente
CLASES actividad relacionada con el valor del
periódico mural

Aplicar y evaluar el cumplimiento de los Todo el

Lista de Lista de
acuerdos de convivencia escolar Todos los docentes ciclo
actitudes actitudes
adaptado a las particularidades de cada escolar
asignatura

Todo el -
ENTRE Establecer una comunicación asertiva Todos los docentes Recursos ciclo Rendición de
MAESTR por medio de un dialogo profesional humanos escolar cuentas
OS para generar un trabajo colaborativo

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Festejar por mes los cumpleaños de Todos los docentes cronogram Todo el Seguimiento
cada docente en las sesiones de consejo a ciclo
técnico escolar escolar

CON LOS Profa. Karla Maritza Cañón, Febrero Rendición de

PADRES Gómez Urbina hojas y cuentas
DE Conferencia de Profa. Yara Verenice recursos
FAMILIA Emociones y autoestima Lagunas Sánchez humanos

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Clase modelo Profra. Mariana Cañon, Septiembr

ASESORI Pérez García hojas y e rendición de
A recusos cuentas
TECNICA humanos

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