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Geometría
Ubicándose en el mapa
TG31GUI004TGE-A18V1
Taller de Geometría
1 Actividad
Andrés, un piloto de una determinada aerolínea, debe viajar desde Santiago hasta París. Como preparativo de su viaje,
comienza a observar los mapas de estas dos ciudades.
Las ciudades europeas como París, al formarse espontáneamente, no presentan un patrón regular en su construcción. Sin
embargo, en América, los conquistadores fundaron ciudades siguiendo un modelo de cuadrícula, como Santiago.
París
Santiago
2 Cpech
Ubicándose en el mapa
2. En la figura, la ruta que debe seguir Andrés está representada por un camino punteado.
París
Santiago
• El camino o ruta que toma Andrés ¿influye en la distancia entre estas ciudades? ¿Por qué?
• El triángulo ACB de la figura simula la distancia entre dos ciudades cualesquiera, A y B, con sus respectivas
coordenadas expresadas de manera general.
y
y2 B
d
y2 – y1
A
y1 C
x2 – x1
x
x1 x2
• ¿Cómo puedes obtener la fórmula para encontrar la distancia d entre las ciudades A y B? Realiza el procedimiento
necesario para obtenerla.
La distancia entre dos puntos se
calcula mediante:
3
3
Cpech
Taller de Geometría
3. Andrés, para ejemplificar las escalas, cuadricula el mapamundi según las coordenadas de un plano
cartesiano, como muestra la figura.
(– 13, – 7) ●
• El próximo destino de Andrés es volar desde Santiago de Chile (– 13, – 7) hasta Ulaanbaatar, cuyas coordenadas
son (17, 9). Encuentra en el plano la ciudad de Ulaanbaatar y calcula la distancia entre ambas ciudades.
•
A la semana siguiente, Andrés se encontrará en la ciudad de Munich de coordenadas (2, 9), y debe volar hasta
la ciudad de Mogadishu, Somalía, ubicada en el punto (8, 1). Encuentra en el plano las ciudades de Munich y
Mogadishu y calcula la distancia entre ambas ciudades.
4 Cpech
Ubicándose en el mapa
• La siguiente figura simplifica el mapamundi y describe únicamente la posición de dos ciudades dentro del
plano. y
6 B
2 A
x
2 12
¿Cómo se puede determinar el punto sin retorno (punto medio) del vuelo entre las ciudades A y B?
•
• Si tuvieras que describir la ubicación del punto sin retorno para este par de ciudades y para cualquier otro par,
¿cómo lo describirías?
• En este caso, calcula las coordenadas del punto sin retorno (punto medio) entre las ciudades A y B.
Por ejemplo, habrás escuchado expresiones como “ese cerro es muy empinado” o “tiene mucha pendiente”. ¿Cómo
describirías el concepto de pendiente?
El cerro San Cristóbal es un centro turístico de Santiago que, entre sus atractivos, cuenta con un funicular, que permite
subir el cerro cómodamente mientras se aprecia el paisaje.
El siguiente diagrama muestra esquemáticamente el recorrido que se puede realizar en funicular, marcando los puntos
de partida (A), estación intermedia (B) y final (C). El punto D indica la base del cerro. Se aprecian también distancias
aproximadas del cerro y el funicular.
B 200 m
A 80 m
D
1000 m
6 Cpech
Ubicándose en el mapa
• Si recorres desde el punto D hasta el punto C y te preguntan cuánto avanzaste, ¿qué responderías? ¿Por qué?
• La topografía usa la pendiente para determinar la inclinación de un terreno. En el caso del cerro San Cristóbal, ¿cuál
sería su inclinación?
Inclinación de la recta
y2 - y1
pendiente =
x2 - x1
7
7
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• Ernesto es un granjero y decide implementar un método de siembra mediante un aeroplano. Para ello, despega
desde el origen (0, 0) en línea recta hasta alcanzar el punto P de coordenadas (12, 5), en metros, desde el cual
comenzará a soltar las semillas.
(0, 0)
1. ¿Cuántos metros viajó Ernesto en el aeroplano cuando comienza a lanzar las semillas?
2. En un segundo vuelo, Ernesto comienza a lanzar las semillas 31 metros sobre P. Calcula la pendiente de la recta que
une la nueva posición del avión con el origen del sistema de referencia.
3. Al dejar caer las semillas desde P, estas caerán verticalmente sobre el punto S(x, 0) hasta el punto R de coordenadas
(b, 0). Si S es punto medio entre el origen y R, calcular el valor de b.
8 Cpech
Ubicándose en el mapa
II. Responde las siguientes preguntas, ocupando los pasos o el razonamiento que se detalla en cada
una de ellas.
MEDIA 1. En el cuadrado ABCD de la figura, el vértice A está en la ubicación (2, – 1) y el vértice D está en (1, 2),
¿cuáles son las coordenadas del vértice C?
y
A) (4, 4)
B) (5, 3)
C) (4, 3)
C
D) (3, 4)
E) (4, 5) D
x
B
A
forman entre los cuadrados? ¿Cuál es la distancia entre el punto C y los ejes?
¿Existe alguna otra forma de resolver el problema?
Difícil 2. Sean los puntos A (1,7) y B (-3, 11) y C (m, 0) en el plano cartesiano. ¿Para qué valor de m el triángulo ABC
es isósceles en C?
A) – 10
B) –8
C) –6
D) –7
E) –9
Reflexiona
¿Qué caracteriza a un triángulo isósceles? ¿Cómo se puede determinar la longitud de los lados en el
plano cartesiano?, ¿Es necesario verificar cada alternativa?
9
9
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FÁCIL 3. Si M(2, 7) es el punto medio entre A(– 1, 4) y B, ¿cuáles son las coordenadas del punto B?
A) (4, 11)
B) (2, 14)
C) (5, 10)
D) (3, 3)
E) (7, 14)
Reflexiona
¿Qué relación existe entre las coordenadas de A, B y M? ¿Es conveniente plantear ecuaciones o resolver
gráficamente?
MEDIA 4. El siguiente diagrama representa un canopy, actividad que consiste en desplazarse mediante un cable
suspendido entre dos lugares a diferentes alturas. Si el recorrido del canopy va del punto A al punto B de la
figura adjunta, ¿cuál es la pendiente del cable del canopy?
-3 A
A)
8
-1
B)
4
C) -4 30 m
B
-8
D)
3 10 m
-1
E)
3
80 m
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Ubicándose en el mapa
Plano cartesiano y
Independiente del recorrido que se haga entre dos puntos d = �(x2 – x1)2 + (y2 – y1)2
cualquiera, la distancia entre ellos será siempre la misma.
Punto medio
Corresponde al punto que divide la distancia entre dos puntos Si A(x1, y1) y B(x2, y2), entonces:
( )
exactamente en la mitad.
x1 + y1 x2 + y2
M= ,
2 2
Pendiente
Corresponde a la razón entre la diferencia de las
ordenadas (y) y la diferencia de las abscisas (x).
y2 – y1
m=
x2 – x1
11
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Han colaborado en esta edición:
Coordinadora PSU
Francisca Carrasco Fuenzalida
Equipo Editorial
Rodrigo Cortés Ramírez
Pablo Echeverría Silva
Marcelo Gajardo Vargas
Andrés Grandón Guzmán
Imágenes
Banco Archivo Cpech