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Guía Metodológica.

Población: Estudiantes de octavo grado.

Sesión de aprendizaje: Narrativa: Mitos y Leyendas.

En esta sesión aprenderemos a:

1. Conocer los orígenes del mito en las diferentes culturas.


2. Identificar las características del mito y la leyenda.
3. Analizar textos de las culturas egipcias, griega, maya y salvadoreña, relacionados con mitos.
Indicadores de logro.

 Comenta la lectura de obras literarias referidas a mitos de las diferentes culturas, mostrando respeto
por la recreación de los mismos.
 Identifica las características y los orígenes del mito en diferentes culturas.
 Establece similitudes y diferencias entre los mitos egipcios, griegos, maya y salvadoreño.
 Muestra respeto y tolerancia hacia las opiniones y creencias de los demás.
Competencias a desarrollar: Lingüística, literaria, artística, comprensión lectora, expresión escrita y expresión
oral, social y ciudadana.
Aprendo.
1. Observen cuidadosamente las imágenes y conversen sobre cada una de ellas, tratando de dar respuesta a:
¿Cuáles de las imágenes son mitos y cuáles son leyendas?, ¿Qué has escuchado sobre cada una de ellas?, ¿Crees
que las historias que has escuchado sobre ellas son verdaderas o falsas?

1. 2. 3. 4.

2.En equipo lean detenidamente los siguientes textos e identifiquen las semejanzas y diferencias que
puedan existir entre ellos.
Popol Vuh.

Esta es la primera relación, el primer discurso. No había todavía un hombre, ni un animal, pájaros, peces,
cangrejos, árboles, piedras, cuevas, barrancas, hierbas ni bosques: sólo el cielo existía.

No se manifestaba la faz de la tierra. Sólo estaban el mar en calma y el cielo en toda su extensión. No había nada
que estuviera en pie; sólo el agua en reposo, el mar apacible, solo y tranquilo. No había nada dotado de existencia.

Solamente había inmovilidad y silencio en la obscuridad, en la noche. Sólo el Creador, el Formador, Tepeu,
Gucumatz, los Progenitores, estaban en el agua rodeados de claridad. Estaban ocultos bajo plumas verdes y
azules, por eso se les llama Gucumatz. De grandes sabios, de grandes pensadores es su naturaleza. De esta manera
existía el cielo y también el Corazón del Cielo, que éste es e1 nombre de Dios. Así contaban.

Llegó aquí entonces la palabra, vinieron juntos Tepeu y Gucumatz, en la obscuridad, en la noche, y hablaron entre
sí Tepeu y Gucumatz. Hablaron, pues, consultando entre sí y meditando; se pusieron de acuerdo, juntaron sus
palabras y su pensamiento. Entonces se manifestó con claridad, mientras meditaban, que cuando amaneciera debía
aparecer el hombre.

Entonces dispusieron la creación y crecimiento de los árboles y los bejucos y el nacimiento de la vida y la
creación del hombre. Se dispuso así en las tinieblas y en la noche por el Corazón del Cielo, que se llama Huracán.
El primero se llama Caculhá-Huracán. El segundo es Chipi-Caculhá. El tercero es Raxá-Caculhá. Y estos tres son
el Corazón del Cielo.

Entonces vinieron juntos Tepeu y Gucumatz; entonces conferenciaron sobre la vida y la claridad, cómo se hará
para que aclare y amanezca, quién será el que produzca el alimento y el sustento.

-- ¡Hágase así! ¡Que se llene el vacío! ¡Que esta agua se retire y desocupe (el espacio), que surja la tierra y que se
afirme! Así dijeron. ¡Que aclare, que amanezca en el cielo y en la tierra! No habrá gloria ni grandeza en nuestra
creación y formación hasta que exista la criatura humana, el hombre formado. Así dijeron.

Luego la tierra fue creada por ellos. Así fue en verdad como se hizo la creación de la tierra: -- ¡Tierra! -- dijeron, y
al instante fue hecha.

Génesis
Al principio Dios creó el cielo y la tierra. 2 La tierra era algo informe y vacío, las tinieblas cubrían el abismo, y el
soplo de Dios se aleteaba sobre las aguas.
Entonces Dios dijo: "Que exista la luz". Y la luz existió. 4 Dios vio que la luz era buena, y separó la luz de las
tinieblas; y llamó Día a la luz y Noche a las tinieblas. Así hubo una tarde y una mañana: este fue el primer día.
Dios dijo: "Que haya un firmamento en medio de las aguas, para que establezca una separación entre ellas". Y así
sucedió. 7 Dios hizo el firmamento, y este separó las aguas que están debajo de él, de las que están encima de él; 8
y Dios llamó Cielo al firmamento. Así hubo una tarde y una mañana: este fue el segundo día.
Dios dijo: "Que se reúnan en un solo lugar las aguas que están bajo el cielo, y que aparezca el suelo firme". Y así
sucedió. 10 Dios llamó Tierra al suelo firme y Mar al conjunto de las aguas. Y Dios vio que esto era bueno.
Entonces dijo: "Que la tierra produzca vegetales, hierbas que den semilla y árboles frutales, que den sobre la
tierra frutos de su misma especie con su semilla adentro". Y así sucedió.
La tierra hizo brotar vegetales, hierba que da semilla según su especie y árboles que dan fruto de su misma
especie con su semilla adentro. Y Dios vio que esto era bueno.13 Así hubo una tarde y una mañana: este fue el
tercer día.
Dios dijo: "Que haya astros en el firmamento del cielo para distinguir el día de la noche; que ellos señalen las
fiestas, los días y los años, 15 y que estén como lámparas en el firmamento del cielo para iluminar la tierra". Y así
sucedió.
3. Escribe dentro del diagrama de Venn las semejanzas y diferencias que encontraron.

Diferencias Diferencias
Semejanzas

Diagrama de Venn

4. Observen detenidamente el siguiente esquema y analicen con sus compañeros y compañeras de


equipo los conceptos y la relación entre ellos.

Narrativa Culturas antiguas.


Oral

Egipcios, griegos y mayas


Escrito
Mito
Leyenda

Narración Narración oral o


fabulosa e escrita de
imaginaria que acontecimientos
Creación del mundo. intenta dar fantásticos que
una generalmente
Existencia de sirenas. explicación a la
quieren hacerse
realidad.
Existencia de personajes pasar por verdad
mitológicos

Justo Juez de la Noche, Morfeo,


Narciso.
1. En equipo, elaboren su definición de mito y leyenda.
2. Escriban los mitos y leyendas, que son parte de su comunidad.
Mitos Leyendas.

Practico.

1. Lean cuidadosamente los enunciados y escriban M, si corresponde a Mito, L, si corresponde a Leyenda y ML si


corresponde a ambos.

Relatos históricos.

Relatos orales y escritos.

Tienen carácter anónimo.

Acontecimientos fantásticos.

Explicación no racional a la realidad.

Lean los siguientes enunciados y subrayen con color rojo la leyenda y con azul los mitos.
“ Si señalas el arcoiris, desaparece.”
“ Come ceniza y es barrigón”
“ Pasar bajo una escalera trae mala suerte”
“ Si es blanco acompaña a las mujeres y si es negro acompaña a los hombres.”
“Si quiebras un espejo tendrás siete años de mala suerte.”
2. Lean detenidamente los siguientes fragmentos.

1. “Osiris fue el primer hijo que nació de la unión de Geb y Nut. Nació en Rosetau, cerca de
Menfis, lugar ideal para el nacimiento de esta deidad ya que su rol en la, mitología egipcia es ser
Dios de los infiernos y Rosetau o “Boca de los pasadizos”, sería la entrada que simboliza el reino
infernal de Osiris”
2. “Poseidón, el gran dios del mar que reinaba sobre los mares y todos los medios acuáticos, era
hijo de Cronos y de Rea, y hermano mayor de Zeus. Era uno de los 12 dioses mayores que
habitaban en el Olimpo, aunque casi siempre estaba en su palacio bajo las aguas y sólo visitaba
el Olimpo cuando quería ver a los otros dioses.”
3. “Quetzalcóatl, el dios grande y bueno, se fue a viajar una vez por el mundo en figura de hombre.
Como había caminado todo un día, a la caída de la tarde se sintió fatigado y con hambre. Pero
todavía siguió caminando, caminando, hasta que las estrellas comenzaron a brillar y la luna se
asomó a la ventana de los cielos.”
4. “Es un espíritu enamorado que siempre busca a las mujeres jóvenes y bonitas, a las cuales no
deja en paz hasta que hacen algo desagradable para él, como no bañarse o hacer cosas
antihigiénicas. No deja tranquila a la muchacha bonita que escoge, por medio de ruidos por las
noches, brisas y aromas, hasta causar que se quede solterona.”
Identifiquen a que cultura pertenecen los textos leídos y ubiquen en la tabla lo que se les plantea.

Inicio del texto. Cultura a que pertenece. Escribe el ¿Cuáles son los
número de elementos en
los textos común?
que tienen
elementos en
común.

Aplico
1. Recuerda las características del mito y la leyenda y elige una frase del recuadro y continua la
historia.

Un día el Dios del Olimpo, tuvo un hijo con cabello de oro………………


Una noche oscura en las calles de Cantón San Juan de la Cruz, se paseaba un hombre
alto…….
Una mujer muy hermosa fue castigada por el Dios Tláloc.....
Fue el canto de las sirenas lo que atrajo a los marineros y…………

2. Conversen con sus compañeros y compañeras de equipo, qué relación tienen los mitos con las
conductas de las personas en la actualidad y den a conocer al resto de la clase las opiniones de su
equipo