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Tabla de Contenidos
I. Introducción …………………………………………… 2
II. Nominación Categorías
a) Animales. …………………………………………… 3-4
b) Frutas. …………………………………………… 5-6
c) Medios de transporte. …………………………………………… 7-8
d) Prendas de vestir. …………………………………………… 9-10
e) Herramientas. …………………………………………… 11-12
f) Instrumentos musicales. …………………………………………… 13-14
g) Útiles escolares. …………………………………………… 15-16
III. Nominación personajes
a) Profesiones. …………………………………………… 17-18
b) Dibujos Animados. …………………………………………… 19-20
c) Dibujos de Cuentos. …………………………………………… 21-22
IV. Nominación de Acciones …………………………………………… 23-24
V. Agrupar
a) Categorías semánticas. …………………………………………… 25-26
b) Uso y función. …………………………………………… 27-28
VI. Resolver
a) Absurdos Visuales. …………………………………………… 29-30
b) Absurdos Verbales. …………………………………………… 31-32
c) Adivinanzas simples. …………………………………………… 33-34
VII. Describir
a) Elementos con apoyo. …………………………………………… 35-36
b) Láminas con apoyo. …………………………………………… 37-38
c) Elementos sin apoyo. …………………………………………… 39-40
VIII. Evocar elementos y situaciones. …………………………………………… 41-42
IX. Relacionar conceptos
a) Semejanzas y …………………………………………… 43-44
Diferencias.
b) Analogías sencillas. …………………………………………… 45-46
X. Identificar
a) Sinónimos. …………………………………………… 47-48
b) Antónimos. …………………………………………… 49-50
XI. Verbalizar
a) Relaciones causales. …………………………………………… 51-52
b) Relaciones temporales. …………………………………………… 53-54
XII. Nociones
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Introducción.
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ELVA
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Nominación
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Brocha
.
Llave Inglesa.
Taladro.
Caja de
herramientas
Serrucho.
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Destornillador.
Martillo.
Espátula. Cinta métrica. Caimán.
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Trompeta,
Arpa, Violín,
Flauta,
Guitarra,
Triángulo,
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Maracas, Piano.
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Abogado. Médico.
Piloto. Profesora.
Veterinaria. Carabinero.
Odontóloga. Electricista.
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Panadero. Enfermera.
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Doki. Princesa.
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Donald. Piolín.
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Los tres
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Nominación de Acciones.
¿Cómo lo hacemos?
Observa estas imágenes y con la ayuda de la tía únelos a la acción que están
realizando.
Lavar Comer
Ordenar Cantar
Dibujar Bailar
Inflar Aplaudir
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Tejer Barrer
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Nominación de Acciones.
¿Cómo lo hacemos?
Con la ayuda de la tía nombra las acciones que están realizando estos niños.
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Animales
Ropa
Frutas
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Medios de
transporte
Profesiones
Útiles
escolares
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Jugar
Mirar
Secar
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Cortar
Alumbrar
Pintar
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Absurdos Visuales.
¿Cómo lo hacemos?
Con la ayuda de la tía une la imagen con la situación u objeto correcto.
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Absurdos Visuales.
¿Cómo lo hacemos?
Observa esta imagen y con la ayuda de la tía encierra en un círculo rojo los
elementos que no se encuentran en el lugar que les corresponde.
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Absurdos Verbales.
¿Cómo lo hacemos?
Escucha atentamente las siguientes frases y con la ayuda de la tía reconoce las
que dicen la verdad y encierra en un círculo rojo su dibujo correspondiente.
El perro dice
Los peces caminan.
“miau, miau”
Los elefantes
Los gatos hablan.
vuelan.
Absurdos Verbales.
¿Cómo lo hacemos?
Escucha atentamente las siguientes frases y con ayuda de la tía marca si es
verdadero o falso según corresponda.
__V
El tenedor es una
__F El tenedor es un
herramienta.
utensilio de cocina.
__V
El barco anda por el aire. __F El barco anda por el
agua.
__V
El gorro se coloca en la
__F El gorro se coloca en
cabeza.
el cuello.
__V
Nos peinamos con un
__F Nos peinamos con
escobillón.
una peineta.
__V
La leche se saca de la vaca. __F La leche se saca de los
caballos.
__V
El plátano es una fruta de
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Adivinanzas Simples.
¿Cómo lo hacemos?
Con la ayuda de la tía resuelve estas entretenidas adivinanzas y únelas con el
dibujo correspondiente.
Es un animal domestico
de cuatro patas que tiene
una cola y dice miau-
miau.
Adivinanzas Simples.
¿Cómo lo hacemos?
Con la ayuda de la tía resuelve estas entretenidas adivinanzas.
Pegamento Pegamento
Es un objeto Es un animal que
pequeño y delgado vive en el campo,
que sirve para da la leche y dice
escribir. muuu.
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Descripción de objetos.
¿Cómo lo hacemos?
Observa estos objetos y con la ayuda de la tía responde cual es su forma,
tamaño y color.
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Descripción de objetos.
¿Cómo lo hacemos?
Observa estos objetos y con la ayuda de la tía responde cual es su color,
tamaño, forma y textura.
Colorea estos elementos y completa sus fichas.
Descripción de láminas
¿Cómo lo hacemos?
Observa estas láminas y con la ayuda de la tía responde las siguientes preguntas.
¿Quiénes son?
¿Dónde están?
¿Qué hacen?
¿Quién es?
¿Dónde está?
¿Qué hace?
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Descripción de láminas
¿Cómo lo hacemos?
Observa estas láminas y con la ayuda de la tía responde las siguientes preguntas.
¿Quiénes son?
¿Cuántos son?
¿Dónde está?
¿Qué hace?
¿Quiénes son?
¿Cuántos son?
¿Dónde está?
¿Qué hace?
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Plátano.
¿Qué es? Una fruta
Naranja.
¿Qué es? _________________________________
¿Qué forma tiene? __________________________
¿De qué color es? __________________________
Chancho
.
¿Qué es? _________________________________
¿Qué forma tiene? __________________________
¿De qué color es? __________________________
Martillo.
Plátano.
¿Qué es? Una fruta
Una fruta:
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¿Cómo lo hacemos?
Recuerda los sucesos y elementos por los que se te preguntan y relata todo lo
que realizaste.
Un animal:
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¿Cómo lo hacemos?
Con ayuda de la tía identifica en que se parecen estos elementos y cuál es su
diferencia.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
¿Cómo lo hacemos?
Con ayuda de la tía identifica en que se parecen estos elementos y cuál es su
diferencia.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Con la ayuda de la tía identifica al intruso y enciérralo en un círculo.
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Analogías simples.
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¿Cómo lo hacemos?
Con ayuda de la tía resuelve estas analogías y une la respuesta correcta.
Analogías simples.
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¿Cómo lo hacemos?
Con ayuda de la tía resuelve estas analogías y une la respuesta correcta.
Un gigante es grande,
Un enano es:
Sinónimos.
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¿Cómo lo hacemos?
Con ayuda de la tía descubre la palabra que significa lo mismo que la subrayada
y enciérrala en un círculo.
FEA
BONDADOSA
Una mujer MALVADA:
MALA
CONTENTO
ALTO
Un edificio GRANDE:
PEQUEÑO
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Sinónimos.
Escuela especial de lenguaje San Fernando, Los Volcanes.
¿Cómo lo hacemos?
Con ayuda de la tía descubre la palabra que significa lo mismo que la subrayada
y enciérrala en un círculo.
OSCURECE
BELLA
Una reina BONITA:
FEA
APENADO
ALTO
Un niño PEQUEÑO:
BAJO
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Antónimos.
Escuela especial de lenguaje San Fernando, Los Volcanes.
¿Cómo lo hacemos?
Con ayuda de la tía identifica los antónimos y une los elementos que son
contrarios.
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Antónimos.
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¿Cómo lo hacemos?
Con ayuda de la tía identifica los antónimos, recórtalos y pégalo al lado del
dibujo que representa lo contrario.
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¿Cómo lo hacemos?
Con ayuda une los dibujos con su causa correspondiente y explica con tus
palabras lo que sucede.
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¿Cómo lo hacemos?
Con ayuda de la tía mira atentamente estos dibujos y responde las preguntas.
_____________________________
_____________________________
¿Cómo lo hacemos?
Con ayuda de la tía coloca el número que corresponda según el orden en que
sucedieron, luego explica cada secuencia.
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¿Cómo lo hacemos?
Con ayuda de la tía recorta los dibujos y pégalos en orden según cómo
sucedieron, luego explica cada secuencia.
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Nociones Espaciales.
Escuela especial de lenguaje San Fernando, Los Volcanes.
¿Cómo lo hacemos?
Con ayuda de la tía realiza lo que se pide en cada dibujo.
Hazle una raya al pato de abajo. Hazles una raya a las arañas de
arriba.
Nociones Espaciales.
Escuela especial de lenguaje San Fernando, Los Volcanes.
¿Cómo lo hacemos?
Con ayuda de la tía realiza lo que se pide en cada dibujo.
Pinta las arañas de abajo. Pinta la casa arriba y hazle una raya
al árbol de abajo.
Nociones Temporales.
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¿Cómo lo hacemos?
Con ayuda de la tía realiza lo que se pide en cada caso.
Pinta lo que
sucedió primero.
Encierra lo que
sucedió después.
Pinta lo que
sucedió primero.
Encierra lo que
sucedió primero.
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Nociones Temporales.
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¿Cómo lo hacemos?
Con ayuda de la tía explica lo que sucede en cada imagen, primero y después,
luego realiza lo que se pide en cada caso.
Pinta lo que
sucedió primero.
Encierra lo que
sucedió después.