Tabla de contenidos END
Tema
Aprendizaje y desarrollo de
los estudiantes de educación
media
Diseño e implementación de
la enseñanza
Descripción /contendido Estándar
Teoría del desarrollo cognitivo 1. Conoce a los
afectivo y moral estudiantes de
educación media y
sabe cómo aprenden
Orientación: Conviviendo 2. Está preparado para
mejor en la escuela y el liceo. promover el
Programa de educación sexual desarrollo personal y
social de los
estudiantes.
Bases curriculares: progresión 3. Conoce el currículo de
Estándares de aprendizaje. educación media y
Simce usa sus diversos
evaluación como un proceso instrumentos
sistemático de obtención de curriculares para
evidencia para verificar el analizar y formular
aprendizaje de los propuestas
estudiantes. pedagógicas y
Diversificación de la evaluativas
enseñanza. 4. Sabe cómo diseñar e
implementar
estrategias de
enseñanza-
aprendizaje,
adecuadas para los
objetivos de
aprendizaje y de
acuerdo con el
contexto.
5. Está preparado para
gestionar la clase y
crear un ambiente
apropiado para el
aprendizaje según
contextos.
6. Conoce y sabe aplicar
métodos de
evaluación para
observar el progreso
de los estudiantes y
sabe usar los
resultados para

La profesión docente y el
sistema educacional chileno
retroalimentar el
aprendizaje y la
práctica pedagógica.
7. Conoce cómo se
genera y transforma
la cultura escolar.
8. Está preparado para
atender la diversidad
y promover la
integración en el aula.
decisiones pedagógicas a 10. Aprende en forma
partir del análisis y reflexión continua y reflexiona sobre su
individual y colectivo sobre la práctica y su inserción en el
propia práctica pedagógica y sistema educacional.
sobre los resultados de
aprendizaje de los
estudiantes.
formular preguntas e
hipótesis que permitan
recolectar y registrar
sistemáticamente información
y tomar decisiones
pedagógicas. Por otro lado,
abarca la preparación para
resolver problemas
pedagógicos y de gestión y, a
la vez, comprometer a
múltiples actores en el logro
de aprendizajes de calidad de
los estudiantes (apoderados,
familias y otros agentes). Por
último, comprehende el
conocimiento del sistema
educativo, su estructura, su
normativa, y los marcos que
regulan el desempeño y la
evaluación de la profesión
Preguntas:

Diseño e implementación de la enseñanza

1. La profesora ABC ha desarrollado una unidad de su programa en seis clases, esta unidad ha
fomentado en los estudiantes su creatividad y su capacidad reflexiva. Las actividades que
realizó en clases los han llevado a asumir una postura crítica frente a ciertas situaciones
problemáticas y a proponer soluciones creativas para las mismas.  Para calificar a sus
alumnos, el reglamento del centro educativo establece la aplicación de una prueba al final de
la unidad. ¿Cuál prueba se debe aplicar a los estudiantes?:
a) Un test objetivo
b) Una lista de cotejo
c) Una prueba de ensayo
d) Una rúbrica

2. ¿Cuáles son las características del proceso de aprendizaje?

a) Acumulativo, constructivo, cooperativo, diferente a cada individuo, orientado a una

meta, autorregulado y situado

b) Acumulativo, constructivo, no cooperativo, diferente a cada individuo, orientado a una

meta, regulado por los demás y situado

c) Acumulativo, constructivo, igual a todos, orientado a una meta, autorregulado y situado

3. En la creación de un plan dentro de la fase previa se han de incluir: a)

Dirección del aprendizaje y la temporalización

b) Los recursos necesarios y estrategias adecuadas

c) A y B son correcta

4. ¿Cuál no es una característica del Aprendizaje significativo? a) Constructivo b) Orientado a

una meta c) No es cooperativo

Proceso a través del cual los estudiantes generan y mantienen pensamientos, sentimientos y
acciones, los cuales son sistemáticos y deliberadamente orientados al logro de las propias
metas”, se refiere a: a) …Aprendizaje autorregulado b) …Aprendizaje significativo c)
…Aprendizaje cognitivo

5. El papel del alumno es aprender a aprender ¿a qué metáfora de aprendizaje corresponde?

a) Aprendizaje como adquisición de respuestas b) Aprendizaje como adquisición de
conocimientos c) Aprendizaje como construcción de significados
6. El metaaprendizaje se caracteriza por: a) El contenido del aprendizaje no se incorpora
desde fuera, sino desde dentro b) Los nuevos aprendizajes se enmarcan sobre la base de
conocimientos y experiencias anteriormente adquiridas c) El sujeto que aprende es
consciente de estos procesos cognitivos y puede controlarlos