DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN – JUNIN SIEMPRE LOS MEJORES

UGEL – CHANCHAMAYO “BODAS DE PLATA “ 1992 -- 2017

“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL

ESTADISTICA POR GRADOS Y SECCCIONES 2017 COMPORTAMIENTO
1° A % 1°B %
AD 01 4 AD -- -- 04
A 14 56 A 05 20.8 19
B 08 32 B 04 16.6 12
C 01 4 C 08 33.3 09
R/T 01 R/T 07
TOTAL 25 TOTAL 24

2°A % 2°B % 2° C %
AD 01 6.6 AD -- -- AD 02 11 03
A 11 73.3 A 11 64.7 A 14 77.7 36
B 03 20 B 01 5.8 B 02 11 06
C -- C -- C --
R/T 04 R/T 05 R/T --
TOTAL 15 TOTAL 17 TOTA 18
L

3°A % 3°B % 3° C %
AD 02 8.3 AD 01 4,16 AD -- -- 03
A 15 62.5 A 17 70.8 A 14 56 46
B 04 16.6 B 05 20.8 B 08 32 17
C 01 4.16 C -- C -- 01
R/T 01-01 R/T 01 R/T 01-02
TOTAL 24 TOTAL 24 TOTA 25
L

4°A % 4°B % 4° C %
AD 02 9.52 AD 04 18 AD -- -- 06
A 17 80.9 A 11 50 A 16 84.2 44
B 01 4.7 B 06 27 B 02 10,52 09
C -- C -- C --
R/T 01 R/T 01 R/T 01
TOTAL 21 TOTAL 22 TOTAL 19

5°A % 5°B %
AD 01 3.57 AD -- -- 01
A 25 89.2 A 17 68 42
B -- B 07 28 07
C -- C --
R/T 02 R/T 01
TOTAL 28 TOTAL 25
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1° 2° 3° 4° 5° %
AD 04 03 03 06 01 17 5.9
A 19 36 46 44 42 187 65.15
B 12 06 17 09 07 51 17.7
C 09 01 10 3.48
TOTAL 49 50 73 62 53 287

CASOS DETECTADOS 2017

a). CONSUMO DE ALCOHOL
 Manchi Santos, Danna 1ero “A” Asistencia de MINSA
 Arbocco Huamán, Armi 2do “B” Asistencia de MINSA
 Leyva Lazo, Luis 4to ”C” Asistencia de MINSA
 Vidalon Ozuna, Jean Pier 5to “B” Asistencia de MINSA
 Astete Asorza, Marcos 4to ”C” Asistencia de MINSA
 Suarez Villa , Miguel 2do “B” Asistencia de MINSA
 Valle Camposano, Luis 2do “A” Asistencia de MINSA
 Barbaran Ramírez, Johnny 3ero “C”
 Erique Huiza, Jeremy 3ero “C” Asistencia de MINSA
 Suarez Villa, 2do “B” Asistencia de MINSA
 Robles Huarcaya,Huber 1ero “B” Asistencia de MINSA
 Pariona Leiva, Bryan 3ero “C”
 Cóndor Matos, Daniel 4to “B”
 Castillo Porras, Brando 4to”C”
 Casimiro Cristóbal ,Abel 4to “B”

b) CONSUMO DE DROGA
 Vera Pérez Anderson 5toB
 Astete Camacuri Miguel 5to B
 Quispe Condor , Wilfredo 5to B Asistencia de Psicología
 Asto Laura ,Clinton 5to B
 Vargas Yip , Renzo 5to B Asistencia de Psicología
 Flores Ortiz,, Juan Carlos 3ero “B”

c). PRESUNCIÓN DE DISTRIBUCIÓN DE DROGAS

 Cotarma Martínez ,Fernando 5to “B”
 Santos Shingari, Harnol 3to “B”
 LANDA EGOAVIL CARLOS GEAMPIERRE 2° B COMPROMISO
 ARBOCCO HUAMAN ,ARMI EROS ARAMIS 2° B RETIRO

d).ABANDONO FAMILIAR
 Romero Vega, Jefferson 3ero C
 Espinoza Huamán, 4TO C
 Guzmán Taype, Jeremías 3ero C
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Aplicación de la ficha de PROGRESO de primero a quinto de secundaria (DIC. 2017)

AMBITO PERSONAL
80.00% 65% 59%
60.00% 45.00%
36%
40.00%
20.00%
0.00%
Mejorar Le preocupa su Control de solucion de
autoestima futuro impulsos conflictos

AMBITO DE ESTUDIOS
80%
69%
70%
60%
50% 43%
40% 35% 32%
30%
20%
10%
0%
Cursos difíciles de Mi desempeño Internet,videojuegos Amigos
comprender académico

CURSOS QUE MAS LES AGRADA

35% 31% 31%
30%
25%
20% 18%
14%
15% 11%
10%
5%
0%
Matematica comunicación H.G.E Idioma Otros
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PORQUE NO REALIZAN SUS TAREAS

60% 57%

50%

40%

30%

20% 15%
10%
10% 7%

0%
No le interesa las tareas No entiende las tareas Ayuda a sus padres otros

AMBITO EN EL SALON
100%
86%
90% 78%
80%
70%
60%
50%
40% 28%
30%
20%
10%
0%
Relaciones poco respetuosas Problemas de drogas Bulling
entre compañeros

AMBITO FAMILIAR
45%
39%
40%
35%
30%
25% 21%
20% 16%
14%
15%
10%
5%
0%
Familia Mama Papa Otros
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SITUACIONES QUE SE DAN EN SU HOGAR

60%
51%
50%

40% 37%
52%
30%

20%
12% 10% 11%
10%

0%
Comunicación Union Comprension Pelea con Padres que Se siente solo
de los padres padres castigan

ACTIVIDADES EN TIEMPO LIBRE

60% 56%
52%
50% 47% 45%
43%
40% 35%

30%
20%
10%
0%
Tareas Amigos Television Deporte Musica Descanzar

AMBITO FAMILIAR

QUIENES VIVEN CONTIGO

44%
45%
40%
35%
30%
25%
20% 15%
13%
15%
10% 7%
5% 0
0%
FAMILIA MAMA PAPA SOLO OTROS
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PROBLEMAS EN TU CASA

43%
45%
40%
35%
30%
25% 21%
20%
15%
9%
10% 5%
45% 5% 0%
40% 0%
V.FAMILIAR E. COMUN. PROB. SALUD CON. DE OTROS
35% ALCOHOL
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%

ACTITUD DE LA MADRE CON EL ESTUDIANTE

45% 41%
40%
35%
30%
22%
25%
18%
20%
15%
10% 4% 4%
5%
0%
CARIÑOSA RESPONSABLE AUTORITARIA INDIFERENTE SE PREOCUPA
POR TI
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ACTITUD DEL PADRE CON EL ESTUDIANTE

35%
35%

30% 26%

25%

20%
13%
15%
9%
10% 7%

5%

0%
CARIÑOSA RESPONSABLE AUTORITARIA INDIFERENTE SE PREOCUPA
POR TI

AMBITO SOCIAL

58%
60%
49%
50%

36%
40%

30%

20%

6%
10%

0%
DROGAS INTERNET POCO BULLYING
RESPETUOSOS
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ACTIVIDADES EN TIEMPO LIBRE

80% 71%
66% 64% 65%
70%
59%
60% 54%
50%
50%
40%
30%
20% 10%
10%
0%

AMBITO PERSONAL
80%
75%
80% 71%
70%

60% 53%

50%

40% 33%
30%
30%

20%

10%

0%
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NORMAS DE CONVIVENCIA
2018
Muchos estudiantes sufren una serie de dificultades que afectan su adaptación,
comportamiento y desempeño escolar. Entre las principales dificultades podemos
mencionar:

 Los estudiantes no respetan la opinión de los demás.

 Conversan demasiado con sus compañeros en el aula.
 Se distraen demasiado y tienen falta de atención.
 Agresiones física o verbal a sus compañeros y / o docentes en general.
 Sustracción de objetos (hurto).
 Falta del uso adecuado del uniforme y presentación.
 Mal uso del mobiliario y ambiente como realizar inscripciones en los servicios
higiénicos y otros ambientes del colegio.
 Ingreso de sustancias toxicas
 Se evaden de clases
 Se olvidan de los materiales necesarios para el desarrollo de la clase.
 Faltas injustificada de asistencia y de puntualidad a clase.
 Uso de lenguaje inapropiado entre compañeros.
 Incumplimiento de medidas correctoras impuestas.
 Malos hábitos alimenticios
 Incumplimiento de acuerdos de convivencia
 Inadecuado uso de las agendas
 Distractores (celulares, cargador, etc.)
 Tardarse en ingresar a clase después de los períodos de recreo.
 Insultos de tipo racista o sobre las características físicas.
 Dificultad para relacionarse y ser tolerante con sus compañeros o compañeras
 Falta de controlar sus emociones frente a una situación o problema.
 No saben relacionarse con el género opuesto

EL REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2017

El reglamento interno no es más que un instrumento para lograr la convivencia escolar
democrática, y de ninguna manera se puede pensar que expresa el perfil del estudiante
ideal. El reglamento de convivencia escolar debe reemplazar en el reglamento interno lo
que corresponda a la disciplina.
El reglamento interno debe tener en cuenta:
 Las orientaciones generales de la convivencia escolar democrática tal como las desarrolla
la institución educativa de acuerdo a los lineamientos del Ministerio, de la Dirección
Regional de Educación, y los instrumentos de gestión.
 Las orientaciones relacionadas con las normas de Convivencia Escolar, en sus aspectos
formativos, preventivos y reguladores.
 Los procedimientos a seguir en las diferentes situaciones en las que se tenga que
sancionar a reconocer a los estudiantes
 Las normas propiamente dichas, las sanciones y reconocimientos a los estudiantes
 La expresión de normas básicas que permiten dar respuestas adecuadas a las situaciones
cambiantes.
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 Que los estudiantes son sujetos de derecho, y por lo tanto, tiene deberes que cumplir.
Asimismo, se debe mantener el sano equilibrio entre el derecho y bienestar de los
individuos.
 Las diferencias de edades de los estudiantes. No es lo mismo normar para estudiantes de
los primeros ciclos intermedios y ciclos finales.
Es imprescindible tener en cuenta el Código del niño y el Adolescente, esto debe ser muy
claro en todo lo relacionado al maltrato físico, psicológico y sexual, así como a toda forma
de discriminación. Cada institución educativa debe establecer cómo se elabora y actualiza
el propio reglamento interno. Es conveniente que para ello participen los profesores,
auxiliares y también los estudiantes. La unificación de criterios de los profesores es
indispensable. La participación de los estudiantes, la unificación de criterios de los
profesores es indispensable. La participación de los estudiantes debe adecuarse a su
grado de madurez y experiencia participativa.

CAPÍTULO I

NORMAS DE CONVIVENCIA

Art. 118° La I.E. Politécnico “Selva Central “considera que la disciplina es fundamental para
la formación integral de los estudiantes, por cuanto implica la práctica de las habilidades
sociales. El concepto de disciplina que manejamos es la capacidad de una persona de
orientar sus energías y habilidades para conducir su voluntad, lo que le permitirá lograr sus
objetivos e ideales.

Art. 119° La convivencia en la I.E. debe darse en un ambiente de respeto, responsabilidad,

tolerancia y disciplina para lograr la formación en libertad.

Art. 120° La evaluación de la convivencia es por competencias formativas y se da en

los tres trimestres. Estas son:

a) La práctica de valores de responsabilidad ,respeto ,honestidad y amor

b) Guarda un trato respetuoso, amigable y correcto con los profesores y
compañeros, dentro y fuera del aula.

c) Mantiene en clase un ambiente favorable a la actividad académica y formativa,

así como, cumple puntualmente con sus responsabilidades y obligaciones
escolares.

d) Participa con interés, orden, limpieza y responsabilidad en las sesiones de

aprendizaje, celebraciones y actividades colectivas.

e) Asiste con puntualidad a la I E y al aula, cumpliendo con las indicaciones que

señale el reglamento en actuaciones y presentaciones especiales. No se
considerará cumplida la capacidad formativa por:
 Falta a la I.E.
 No asistir a las actividades programadas.
 Tardanza de ingreso a la I.E.
 Tardanza de ingreso al aula, formaciones y otros.
 No salir del aula y de la I E en los momentos y horas establecidas.
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 No asistir a talleres o actividades deportivas.

f) Muestra una buena presentación personal, usando el uniforme correctamente.

No se considera cumplida la capacidad formativa en los siguientes casos:
 No trae el uniforme de lunes a viernes y/o uniforme de educación física cuando
le corresponde.
 No tiene el cabello corte escolar.
 Usa prendas y accesorios no contemplados.
 No muestra aseo personal.
 Sale del plantel vestido inadecuadamente.
 No usa adecuadamente la corbata
.
Art. 121° La calificación de la convivencia es de manera cualitativa.

CAPÍTULO II

DERECHOS y DEBERES

Art. 122° DERECHO DE LOS ESTUDIANTES:

1. Recibir una formación intelectual, personal, social, dentro de un ambiente que le

brinde seguridad moral, física y psicológica.
2. Contar con un clima favorable de convivencia de tolerancia, respeto, honestidad y
solidaridad donde se reconoce la dignidad humana en cada persona.
3. Recibir buen trato en toda circunstancia o situación.
4. Ser escuchados y atendidos en sus iniciativas, reclamos y observaciones.
5. Contar con un ambiente que favorezca el trabajo educativo
6. Recibir el acompañamiento y la orientación para mejorar su desempeño
7. Ser escuchado en un marco de respeto y tolerancia.
8. A ser evaluado de acuerdo a las normas y conocer sus resultados en forma
oportuna

Art. 123° DEBERES DE LOS ESTUDIANTES:

1) Cumplir las Normas de Convivencia dentro y fuera de la I.E.

2) Asistir con puntualidad y regularidad a la I E y a las actividades programadas
3) Permanecer y participar en la I.E. durante la jornada académica.
4) Demostrar un trato de respeto correcto con todo el personal que labora en el I.E.
y compañeros de estudio.
5) Conservar limpia las instalaciones de la I E
6) Respetar y conservar los bienes de la I.E y de los demás,
7) Entregar todos los objetos perdidos al responsable de turno
8) Conservar su cuaderno de control y todas sus pertenencias en buen estado
9) Autorregular sus emociones frente a los conflictos interpersonales ya que
deben ser negociados en forma pacífica, mediante la búsqueda de consensos
donde se respeten los derechos , sin recurrir a la violencia física o verbal.
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CAPITULO III

FALTAS, ESTIMULOS Y SANCIONES

ART. 124 º FALTAS GRAVES Y LEVES

 Esta prohibido el ingreso o permanencia de estudiantes en las

oficinas de dirección, administración, tutoría, secretaría, etc. sin el
permiso correspondiente.
 No se permite que los estudiantes se encuentren en los pasillos, comedor
en la hora de clase.
 No se permite el ingreso o la permanencia de estudiantes en las aulas
en los horarios de recreo y de almuerzo.
 No se permite el uso, posesión o manipulación de objetos ajenos o de uso
común sin la debida autorización de quien corresponda.

FALTAS GRAVES:

Es la reincidencia en faltas leves, de todo tipo de comportamiento que viole los

derechos fundamentales de las personas, y que todo comportamiento o actitud
interfiera notablemente en el funcionamiento eficaz de la institución y que
demuestre un estado de rechazo a las normas establecida en el presente
reglamento. Éstas son:
 Agresione física
 Agresión verbal
 Sustracción de objetos (hurto).
 Mal uso del mobiliario y ambientes ( pintas, destrozos, otros)
 Ingreso y/o consumo de sustancias tóxicas
 Acoso sexual y hostigamiento
 Evadirse de la I.E. o aula
 Portar celulares.

FALTAS LEVES:

Se consideran faltas leves aquellas que no desestabilizan las actividades propias

del grupo, del proceso de formación o del proceso metodológico, en el instante en
que se producen y que son pasajeras, no permanentes o repetitivas entendiéndose
por reincidencia a partir de la segunda vez en que ocurra dicha falta. Estas son:
 Inasistencia e impuntualidad
 Desorden en el aula
 Malas prácticas de salubridad
 Malos hábitos alimenticios
 Incumplimiento de acuerdos de convivencia
 Inadecuada presentación de orden y limpieza
 Inadecuado uso de las agendas
 Distractores (celulares, cargador, etc.)
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Además de las mencionadas, todas aquellas que la Dirección que indique como
falta grave o falta leve, debiendo ser de conocimiento previo a todos los
estudiantes.

Toda falta grave o leve será reportada a la coordinación de tutoría y coordinador de

Normas de Convivencia para su registro y adecuado tratamiento y/o sanción
respectiva.

CAPITULO IV

ORGANIZACIÓN DE CLASES Y SALUD

Art. 125°. ORGANIZACIÓN DE LA CLASE

Los docentes y estudiantes en el aula son responsables de la construcción de un

clima que permita la enseñanza y favorezca el aprendizaje de todos.

 Colaborar con el orden y la limpieza del aula en general. Antes de la finalización de

la clase, dejar el aula en condiciones apropiadas para el inicio de la siguiente hora
(las sillas ordenadas, el aula limpia, los pizarrones borrados, etc.).
 No comer o beber en las aulas o durante el desarrollo de las clases (se exceptúa la
ingesta de agua).
 Se prohíbe el uso de celulares, cargadores, audífonos, etc. u otros dispositivos
electrónicos.
 No usar ni manipular dispositivos electrónicos ni cualquier tipo de objeto
(equipo de sonido, laptop, retroproyector, etc.) que no esté autorizado por el
docente.
 Prestar atención y ejercer una convivencia de respeto frente a la exposición de
docentes o de estudiantes.
 Comprometerse con el buen trato y cumplir con las consignas de trabajo.
 En caso de ausencia de un docente, los estudiantes quedan a cargo del
Auxiliar y/o Apoyo Pedagógico o tutor.
 No retirarse del aula durante la hora de clase, salvo emergencias, o autorización de
tutoría o Dirección.

Art.126°. SALUD DE LOS ESTUDIANTES

 Ante un accidente o síntoma de enfermedad, el estudiante es derivado a su

domicilio para su atención (llamada al familiar antes de su salida) .

 El personal del colegio no puede suministrar ni facilitar ningún tipo de

medicamento a los estudiantes.

 Los estudiantes no pueden asistir ni permanecer en la I.E. si padecen

enfermedades que presentan posibles síntomas de contagio (como fiebre
o conjuntivitis).
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 Los estudiantes deben de hacer el uso de bloqueadores debido al cambio climático

que presenta la región Junín

 Los estudiantes no deben de consumir alimentos chatarras en la I.E.

 Las familias deben informar a la I.E. si el estudiante padece alguna enfermedad y le

pueda una recaída. El estudiante debe ser exonerado de realizar actividades
físicas (clase de Educación Física), la solicitud también debe efectuarse por
escrito, consignando el motivo y adjuntando los certificados médico.

CAPITULO V

NORMAS DE ASISTENCIA, CELULARES Y AGENDA

Art. 127° ASISTENCIA, PUNTUALIDAD Y PERMISOS

 El estudiante que no concurre a clase tiene la responsabilidad de recuperar las

clases perdidas, así como informarse de las tareas que debe realizar para las
clases siguientes, a fin de no perjudicarse ni alterar el ritmo grupal.
 Los horarios de ingreso al Colegio son informados a las familias al
comenzar el año escolar y eventualmente, ante cualquier cambio que se
produzca durante el año.
 Los comienzos y finales de cada recreo son anunciados por señales
sonoras (timbre).
 El dictado de las clases comienza inmediatamente después del fin del
recreo, para lo cual todos los estudiantes deben haber ingresado al aula al sonar
la señal.
 El estudiante debe estar presente en el aula al comienzo de cada turno, es
decir, inmediatamente luego de la señal
 Los estudiantes pueden retirarse de la jornada escolar en compañía de sus
padres o previa autorización.
 En jornadas de intenso calor persistente, las autoridades escolares pueden
modificar la hora de ingreso y salida para cuidar el bienestar del estudiante
(clases de Educación Física)
 Cuando el estudiante falte o llegue tarde a la I.E por un motivo especial, el
padre de familia deberá justificarlo oportunamente.
 Las inasistencias de los alumnos por representar a la I.E. integrando delegaciones
deportivas, culturales y otras, son justificadas automáticamente.
 La Coordinación de Tutoría otorgarán el permiso de salida de estudiantes durante
el horario escolar.
 La justificación para no realizar la práctica de Educación Física, o participación
deportivas y educación religiosa el apoderado deberá presentar el documento a la
dirección (exoneración), es responsabilidad de los padres de familia. Éstos,
deberán presentar una comunicación escrita dirigida al docente del área
acompañando certificado médico cuando el caso lo amerite.
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Art. 128°CELULARES Y OTROS.

 En el colegio y en cualquier actividad programada, no se permite el uso de

celulares, siendo de responsabilidad exclusiva de los alumnos en traerlos. La
I.E. no se responsabiliza por deterioro, pérdida y otros que pudieran ocurrir.
 En caso que el celular sea decomisado por primera vez, se le entregara al padre
de familia y firmara el debido compromiso

 En caso que el celular sea requisado por segunda vez, quedará retenido y
entregado a coordinación de tutoría (psicología) hasta la culminación del año
escolar.

 Los estudiantes deben de realizar el uso adecuado de las computadoras y

después de cada uso o sesión apagar la computadora.

Art.129°. AGENDA:

La Agenda es un documento oficial del Colegio, una ayuda para el trabajo escolar del
estudiante y un instrumento de comunicación con la familia.

 Señala las asistencias e inasistencias de manera virtual.

 En ella el estudiante anota las tareas, evaluaciones y comunicados que tiene
para cada día. Los padres de familia anotan las observaciones, solicitudes de
permisos, justificación de inasistencias y respuesta a los comunicados que cada
tutor.
 La agenda debe estar correctamente forrada y pegada la foto del estudiante.

 Los datos generales del estudiante deben estar debidamente llenados, sin
inscripciones, dibujos o anotaciones ajenas a su finalidad.

 Debe estar firmada sólo por los padres de familia, apoderados o profesores.
PROTOCOLOS DE INCIDENCIAS, FALTAS DE LOS
ESTUDIANTES
PRIMERA TARDANZA
 DIÁLOGO CON EL ESTUDIANTE
SEGUNDA TARDANZA
 NOTIFICAR AL PADRE DE FAMILIA
TERCERA TARDANZA
 CITACION Y FIRMA DE COMPROMISO DEL ESTUDIANTE Y PADRE DE FAMILIA, INFORME A LA DEMUNA.
SITUACIONES LEVES:
DESORDEN, AGRESIÓN VERBAL, MAL USO DEL MOBILIARIO Y AMBIENTES, MALAS PRACTICAS DE
SALUBRIDAD, MALOS HABITOS ALIMENTICIOS, INCUMPLIMIENTO DE LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA, USO
DE CELULARES DENTRO DEL AULA
PRIMERA VEZ
 DIÁLOGO CON EL TUTOR Y REGISTRO EN EL CUADERNO DE INCIDENCIAS CON COMPROMISO.
SEGUNDA VEZ
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 REGISTRO EN EL CUADERNO DE INCIDENCIAS CONSEGERÍA PSICOLÓGICA, REPORTE AL TUTOR, A LA

COORDINACIÓN
TERCERA VEZ
 REPORTAR INCIDENCIAS, TUTOR, COOORDINACIÓN DE TUTORÍA.

LAS ACCIONES REPARADORAS SOLO SE EJECUTARÁN EN ESOS CASOS LEVES Y EN LA EVALUACIÓN DE LOS
INDICADORES DE COMPORTAMIENTO DE LOS TUTORES Y AUXILIARES.
LOS CASOS DE INCIDENCAS SOBRE HURTO, AGRESIÓN FÍSICA, ACOSO, INGRESO DE SUSTANCIAS TÓXICAS,
SERÁN REPORTADOS DIRECTAMENTE A LA COORDINACIÓN O AL COMITÉ DE TUTORÍA SEGÚN LA GRAVEDAD
DEL CASO, VÍA INTERVENSIÓN DE LOS TUTORES Y AUXILIARES PARA LA SANCIÓN CORRESPONDIENTE
PRIMERA VEZ
 REGISTRO EN EL CUADERNO DE INCIDENCIAS, COMPROMISO DEL PADRE DE FAMILIA CON REPORTE A
SISEVE
 EN EL CASO DE AGRESIÓN FÍSICA, FIRMA DE COMPROMISO Y CONSEJERÍA PSICOLÓGICA
A PADRES E HIJO.
SEGUNDA VEZ
 NUEVO REPORTE CON DENUNCIA A LA FISCALIA U OTROS ESTAMENTOS POR PARTE DEL ESTUDIANTE
AGREDIDO CON CONOCIMIETO DEL PADRE DE FAMILIA.

LAS INCIDENCIAS SERÁN TRATADAS EXCLUSIVAMENTE EN EL AULA, NO SE PUEDE SACAR DEL AULA AL
ALUMNO.

ACCIONES REPARADORAS:
TODO SELLO ROJO EN LA AGENDA AMERITA ACCIONES COMUNALES DESPUES DE LA 9° HORA
VIGILADO POR LOS DOCENTES DE TURNO (TODOS)

Chanchamayo, marzo del 2018.

“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIN NACIONAL”

COMITÉ DE TUTORÍA Y ORIENTACION EDUCATIVA

DIRECTOR : Rubén ALVARADO REYES

COORDINADOR : Miguel CONDORI QUILLATUPA

PSICÓLOGO(a) :

REPRESENTANTE DE APOYO P. :

RESPONSABLE CONVIVENCIA ESCOLAR :

RESPONSABLE DE TRABAJO DE PADRES:

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TUTORES

PRIMER GRADO :

SEGUNDO GRADO :

TERCER GRADO :

CUARTO GRADO :

QUINTO GRADO :

REPRESENTANTES DE ESTUDIANTES :

COMPROMISO DE LOS DOCENTES EN EL APOYO DEL COMPORTAMIENTO

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

RESPONSABLE RESPONSABLE RESPONSABLE RESPONSABLE RESPONSABLE
MIGUEL ANA ANGELA MOIRAN RUBEN