REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

INSTITUTO DE EDUCACIÓN ACTIVA I.D.E.A
ÁREA DE CONOCIMIENTOS: CIENCIAS BIOMÉDICAS

CONCIENTIZACIÓN DE LA MIELITIS TRANSVERSA AGUDA EN EL COLEGIO

IDEA

Integrantes:
Buono Francesco.
Ceballos María Teresa
Herrera Fiorella.
Montilla Yoscar.
Ojeda Luis.
Rueda Martina.
Santacruz Joshua.
Año:
5to Año “B”
Naguanagua, mayo de 2018
 DEDICATORIA

Esta tesis está dedicada con especial amor a Dios padre, porque sin él no podríamos lograr
nada en nuestras vidas. Igualmente a nuestras familias, pero sobre todo a nuestros padres, Edgar
Ceballos y Sandra Soto, Moraima Padrón y Martín Rueda, Percy Herrera y Yennifer Wadskier,
Luis Ojeda y Astrid Estopiñán, Johnny Santacruz y Elizabeth Arias, Yesica Lozano y Oscar
Montilla, Mauricio Buono, Gisell Bellini por siempre creer en nosotros y darnos el ejemplo de lo
que es ser una persona trabajadora y ética, además de todo el amor, esfuerzo y compromiso con
el que nos han sacado adelante durante toda nuestra vida y, en especial esta etapa escolar sin
pedir nada a cambio, por siempre estar orgullosos de nosotros siendo la razón principal por lo
que podemos alcanzar hoy esta meta; los amamos.

Finalmente, a nuestro país Venezuela que sabemos la situación por la que está pasando, pero
aun así sigue siendo tan cálido y hermoso como siempre y no creemos que exista algo igual,
donde nos podamos sentir en casa y, sabemos que pronto saldrá adelante.
 AGRADECIMIENTOS

Queremos agradecer primero a Dios por guiarnos a lo largo de nuestra vida, cuidarnos y
ayudarnos a cumplir nuestros sueños. A nuestros padres y familiares por ese apoyo, amor,
colaboración y compañía incondicional durante toda la vida. Nuestras palabras no bastarán para
agradecerles todo lo que han hecho. A nuestro tutor Johnnie Alpizar, por estar presente este año
escolar ayudándonos con nuestro proyecto de investigación, a la profesora Marianela Vivas por
su cooperación en el momento de desarrollar y finalizar el trabajo. A todos los integrantes del
equipo, debido a que nos ayudamos y apoyamos mutuamente durante esta dura tarea, mostrando
siempre un gran compañerismo y amistad y, por último a todas aquellas personas que se han
presentado a lo largo del camino, ya sea para bien o para mal porque eso nos ha ayudado a ser
mejores
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
INSTITUTO DE EDUCACIÓN ACTIVA IDEA
ÁREA DE CONOCIMIENTO: CIENCIAS BIOMÉDICAS

CONCIENTIZACIÓN DE LA MIELITIS TRANSVERSA AGUDA EN EL COLEGIO

IDEA

Autores:
Buono Francesco.
Ceballos María Teresa
Herrera Fiorella.
Montilla Yoscar.
Ojeda Luis.
Rueda Martina.
Santacruz Joshua.
Año: 2018

RESUMEN

La mielitis transversa aguda se define como un trastorno neuroinmune adquirido de

la medula espinal, que ocurre como consecuencia de un evento primario o relacionado
a enfermedades inflamatorias autoinmunes, infecciosas o post infecciosas. Entre los
agentes etiológicos infecciosos se destaca Borrelia spp, antropozoonosis transmitida
por garrapatas de la familia ixodidae. Los pacientes con enfermedad de Lyme
desarrollan, entre un 10% a un 15%, manifestaciones neurológicas. El espectro clínico
suele ser variado e incierto. Entre las manifestaciones clínicas de la neuroborreliosis
de Lyme, la mielitis transversa aguda ha sido reportada entre el 4% al 5%. Los
síntomas de MTA incluyen una pérdida de la función de la médula de varias horas a
varias semanas. Lo que habitualmente comienza como el inicio repentino de dolor en
la parte baja de la espalda, debilidad muscular o sensaciones anormales en los dedos
de los pies y en los pies mismos, puede progresar rápidamente hacia síntomas más
graves, como parálisis, retención de orina y pérdida de control del intestino. Algunas
personas se recuperan de la MTA con problemas residuales menores o sin ellos; otras
sufren alteraciones permanentes que afectan su capacidad de realizar tareas comunes
de la vida diaria. Usualmente se produce desmielinización en el nivel torácico,
causando problemas con el movimiento de las piernas, el control del intestino y de la
vejiga, que requieren señales de los segmentos inferiores de la médula espinal.

Palabras Claves: Enfermedad, Mielitis Transversa, neuroborreliosis,

encefalomielitis
 BOLIVARIAN REPUBLIC OF VENEZUELA
MINISTRY OF THE POPULAR POWER FOR EDUCATION
INSTITUTE OF ACTIVE EDUCATION IDEA
AREA OF KNOWLEDGE: BIOMEDICAL SCIENCES
CONCIENTIZACIÓN DE LA MIELITIS TRANSVERSA AGUDA EN EL
COLEGIO IDEA
Authors:
Buono Francesco.
Ceballos María Teresa
Herrera Fiorella.
Montilla Yoscar.
Ojeda Luis.
Rueda Martina.
Santacruz Joshua.
Year: 2018

ABSTRAC

Acute transverse myelitis is defined as an acquired neuroimmune disorder of the

spinal cord, which occurs as a consequence of a primary event or related to
autoimmune, infectious or post-infectious inflammatory diseases. Borrelia spp.,
Anthropozoonosis transmitted by ticks of the family ixodidae, stands out among the
infectious etiological agents. Patients with Lyme disease develop, between 10% to
15%, neurological manifestations. The clinical spectrum is usually varied and
uncertain. Among the clinical manifestations of Lyme neuroborreliosis, acute
transverse myelitis has been reported between 4% to 5%. Symptoms of MT include a
loss of marrow function from several hours to several weeks. What usually begins as
the sudden onset of pain in the lower back, muscle weakness or abnormal sensations
in the toes and feet themselves, can progress rapidly to more serious symptoms, such
as paralysis, retention of urine and loss of bowel control. Some people recover from
TM with minor or no residual problems; others suffer permanent alterations that affect
their ability to perform common tasks of daily life. Demyelination usually occurs at
the thoracic level, causing problems with leg movement, control of the bowel and
bladder, which require signals from the lower segments of the spinal cord.

Key Words: Disease, Transverse Myelitis, neuroborreliosis, encephalomyelitis

 ÍNDICE GENERAL

Dedicatoria…………………………………………………………………………. i

Agradecimientos...………………………………………………………………..... ii

RESUMEN…………………………………………………………………...……. iii

ABSTRACT………………………………………………………………….…….. iv

INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………. 1

CAPÍTULO I. EL PROBLEMA………………………………………………… 2

Planteamiento y Formulación del Problema…………………………………......... 3

Objetivos de la investigación…………......………………………………………. 4

Objetivo General……………………………………………………………… 5

Objetivos Específicos…………………………………………………………… 6

Justificación e Impacto de la Investigación……………………...…………….. 7

Delimitación y Alcance de la Investigación………………………..……………… 8

CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO…………………………………………. 9

Antecedentes de la investigación……………………….………………………… 9

Bases Teóricas………………………………………………………..................... 12

Definición de Términos……………………………………………………………. 25

CAPÍTULO III. MARCO METODOLÓGICO………………………………. 34

Tipo y diseño de investigación……………………………………………………. 34

Población y Muestra……………………………………………………………….. 35
Técnicas de instrumentos de recolección de datos………………………………… 37

Hipótesis…………………………………………………………………………… 38

Sistema de Operacionalización de variables……………………………………… 40

Análisis de los resultados…………………………………………………………... 41

Variables………………………….……………….………………….................... 41

CAPÍTULO IV. PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS 51

Presentación y análisis de los resultados…………………………………………... 51

CAPÍTULO V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………… 80

Conclusiones……………………………………………………………………….. 80

Recomendaciones………………………………………………………………. 82

REFERENCIAS………………………………………………………….……….. 83
 INTRODUCCIÓN

Bajo el término de mielitis transversa aguda, sus siglas en ingles ATM, se incluye un grupo
heterogéneo de enfermedades, con el nexo común para producir una lesión focal inflamatoria de
la médula espinal, de forma aguda. La mielina sufre diversos ataques de inflamación medular los
cuales pueden dañar o descomponer la sustancia grasa aislante que cubre las fibras celulares
nerviosas, causando cicatrices en el sistema nervioso que interrumpen a las neuronas.

Actualmente, se lleva un estilo de vida caracterizada por cargas sensoriales audaces, la

alimentación no adecuada, vidas agitadas y activas por los quehaceres cotidianos y a pesar de
esto la personas viven sumergidos en un sedentarismo, por tal razón es frecuente observar que la
población padece de trastornos de salud siendo una de las causas más comunes el estrés.

Las causas de la Mielitis Transversa Aguda no están claras por los investigadores, la
inflamación causante del daño en la medula espinal se cree que podría provenir de infecciones
virales o reacciones inmunitarias anormales. También la Mielitis Transversa Aguda puede
producirse por las complicaciones que conllevan enfermedades como la sífilis, el sarampión, la
enfermedad de Lyme, y algunas vacunaciones, incluyendo aquellas contra la varicela, tos y rabia.

A menudo la Mielitis Transversa Aguda se desarrolla luego de infecciones virales. Los

agentes infecciosos sospechosos de causar esta enfermedad incluyen la varicela zoster, herpes
simple, citomegalovirus, Epstein-Barr, gripe, ecovirus, VIH, hepatitis A y rubéola.

Existen formas de mejorar el rendimiento motor y reducir la pérdida de peso y de neuronas

motoras. A parte de medicamentos como los pioglitazones que son tolerados de una manera
orgánica por el humano, además este medicamento actualmente se usa para tratar la diabetes y
ayuda a retrasar los efectos de la evolución que puedan tener las personas sobre la MTA .

Por otro lado, las dosis aumentadas de las vitaminas E y C pueden beneficiar el trato de esta
enfermedad. Se necesita investigación adicional antes de que la terapia vitamínica se pruebe en
humanos. Algunos estudios arrojaron como resultado que los factores de crecimiento han tenido
algo de éxito en la lucha contra las enfermedades de la neurona motora, en este caso la Mielitis
Transversa Aguda pasando a formar parte de estas graves enfermedades.

Una de las patologías más comunes es la neuromielitis óptica (NMO) que es una enfermedad
desmielinzante autoinmune en la cual se desarrollan auto-anticuerpos contra los canales de agua
en los atrocitos del sistema nervioso central llamados acuaporina. Esta entidad causa
desmielinización inflamatoria del nervio óptico, médula espinal y áreas abundantes en acuaporin
en el cerebro (substancia periacueductal, área postrema, y áreas periventriculares). No es raro
observar que al presentarse estos casos, sean tratados por varios días como enfermedades
gastrointestinales debido a lesiones del área abdominal que son causantes de vómitos de origen
central.

Es necesario destacar que las lesiones desmielinizantes pueden extenderse comprometiendo

varios segmentos vertebrales e incluso el bulbo respiratorio afectando la ventilación. Aunque
algunos pacientes se recuperan de la Mielitis Transversa Aguda con pocos o ningún problema
residual, otros sufren daños permanentes que afectan su capacidad de realizar tareas normales de
la vida diaria. La desmielinización ocurre generalmente a nivel torácico, causando problemas de
movimiento en las piernas y el control del intestino y de la vejiga, los cuales requieren señales de
los segmentos inferiores de la médula espinal.
 CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La mielitis transversa aguda es una enfermedad de la medula espinal causada por una
inflamación de la sustancia gris y blanca de un segmento de la medula espinal que ocasiona
trastornos sensitivos, motores y autonómicos en grado y duración variables. El Instituto Nacional
de Trastornos Neurológicos y Accidentes Cerebrovasculares (NINDS) apoya la investigación
para aclarar el papel del sistema inmunológico en la Mielitis Transversa Aguda y otras
enfermedades y trastornos autoinmunes. Otro trabajo se enfoca en las estrategias para reparar
médulas espinales desmielinizadas, incluyendo enfoques que usan trasplante celular. Los
objetivos generales del estudio son alertar la misma generación en los seres humanos y restaurar
la función de los pacientes paralizados.

La mielitis transversa ocurre a cualquier edad, en ambos géneros y en todas las razas. No hay
una predisposición familiar evidente que pueda definir si eres o no propenso a contraer esta
enfermedad. La cantidad de casos nuevos por año parece producirse entre los 10 años y 19 años
de edad y entre los 30 y 39 años de edad. En los Estados Unidos se diagnostican
aproximadamente unos 1.400 nuevos casos de Mielitis Transversa por año; esto nos deja como
secuela que al menos unos 33.000 estadounidenses tienen algún tipo de discapacidad debido a la
esta enfermedad degenerativa.

Dentro del Gobierno Federal de Los Estados Unidos de América, el National Institute of
Neurological Disorders and Stroke (NINDS) determinó en un componente de los Institutos
Nacionales de Salud (NIH), tener la responsabilidad principal de realizar y patrocinar la
investigación sobre trastornos de la médula espinal y enfermedades desmielinizantes. El NINDS
tomó en cuenta esto y a partir de este comunicado se han encardado de realizar investigaciones
en sus laboratorios y también patrocinar estudios por medio de subvenciones a importantes
instituciones de investigación médica en todo el país.
 Algunos investigadores del NINDS están buscando aclarar el papel del sistema inmunitario en
el desarrollo de la desmielinización en las enfermedades o trastornos autoinmunes. Otros
trabajos se concentran en estrategias para reparar las médulas espinales desmielinizadas, lo que
incluye enfoques usando trasplante celular. El conocimiento ganado de tal investigación se debe
profundizar para que se puedan determinar los mecanismos responsables de la desmielinización
y por último proporciona un medio de prevenir y tratar el trastorno.

Por otro lado, tenemos un trabajo realizado por una organización llamada Cody Unser First
Step Foundation (CUFSF) en el se crearó un programa llamado “Cody’s Great Scuba
Adventures” el cual trata de ayudar a las personas con Mielitis Transversa Aguda. Este programa
lo que hará es que el individuo pueda hacer cosas las cuales él nunca pudo imaginar hacer,
mostrarles las nuevas posibilidades fuera de su ambiente, manejar su propia salud y que si
quieren ellos y salir de su rutina ordinaria convertirse en deportista profesionales del scuba.

Para la comunidad médica este programa pudo ayudar a los doctores a crear nuevas hipótesis
basadas en experiencias de los participantes ya sea físicos y terapicos con nuevas modalidades
para así considerar pacientes con desafíos para movilizarse. Los Profesionales de la salud mental
se apoyaron de los sensores del ambiente y profesores de educación física con opciones para
hacer actividades deportivas que fomentaron esa conclusión. Esto también ayudaría a veteranos
de guerra paralizados en fomentar nuevas actividades físicas como las ya antes mencionadas.

El NINDS también patrocina a los investigadores que están usando modelos con animales de
lesión de la médula espinal para estudiar estrategias para el reemplazo o la regeneración de
células nerviosas de la médula espinal. Las metas finales de estos estudios son estimular la
misma regeneración en los humanos y restablecer la función de personas paralizadas.

Los científicos también están desarrollando prótesis neurales para ayudar a las personas con
daño en la médula espinal a compensar por la función perdida. Estos sofisticados dispositivos
eléctricos y mecánicos se conectan con el sistema nervioso para suplementar o reemplazar la
función motora y sensorial perdida.
 En Sudamérica existen pocos estudios epidemiológicos acerca de la mielitis transversa aguda
pero un estudio realizado en Agosto de 2012 por Sociedad Española de Neurología se indicó que
en Buenos Aires, Argentina se diagnosticaron 40 pacientes con Mielitis Transversa Aguda, de
los cuales el 60% fueron mujeres.

El tiempo medio de seguimiento sobre estos pacientes fue de más o menos de 8 meses. La
Mielitis Transversa Aguda idiopática se presentó en el 37,5% de los pacientes, la mayor parte de
los casos presentaron Mielitis Longitudinal Extensa 50%, respectivamente. Este grupo considero
que era necesario conocer la forma en que esta entidad neurológica se presenta en la región
medular.

Existe una teoría viral la cual explica cómo se desarrolla dicha enfermedad, esta dice que se
desenvuelve a menudo después de infecciones virales debidas a la varicela zoster (el virus causa
varicela y herpes zoster o culebrilla), herpes simple, citomegalovirus, Epstein-Barr, gripe,
ecovirus, virus de inmunodeficiencia humana (VIH), hepatitis A o rubéola.

Las infecciones bacterianas de la piel, infecciones del oído medio y la neumonía bacteriana
también se han asociado con esta patología. En casos de Mielitis Transversa Aguda posteriores a
infecciones, se cree que el sistema inmunológico, que normalmente protege al cuerpo contra
organismos extraños, ataca por error al propio tejido del cuerpo, causando inflamación y, en
algunos casos daño a la mielina dentro de la medula espinal. La MT puede ser aguda cuando se
desarrolla por días o incluso horas, o subagudas cuando se desarrollan durante una o dos
semanas.

Existen algunas investigaciones sobre la Mielitis Transversa Aguda a pesar de ser poco
estudiada en toda Latinoamérica. Según el Centro Médico Docente La Trinidad. En Caracas,
Venezuela, se conocen casos de Mielitis Transversa Aguda en Venezuela frecuentemente y los
más recientes son causados por la enfermedad del Zika.

Según el Ministerio de Salud, 250 casos de Mielitis Transversa Aguda han sido registrados
en toda Venezuela, según la información proporcionada por la Ministra de Salud en Antonieta
Caporale, quien señala que los casos de esta enfermedad están relacionados al virus del Zika.
Esta enfermedad no puede ser curada solo tratada (fisioterapia) aunque sin embargo puede seguir
dejando paralitico y puede llevar incluso hasta la muerte.

En Venezuela, diariamente aumenta el índice de población que sufre de diversas patologías

cuyas causas varían, ya sea el zika, mala alimentación, estrés, entre otros. Un factor muy
importante que hay que mencionar es que personas sin importar su edad es propensas a padecer
de enfermedades degenerativas, sin embargo, lo que realmente es preocupante es que existen
altos índices de jóvenes y adolescentes que están sufriendo diversas maneras estas patologías.

Debido a la crisis venezolana, la desnutrición, la falta de medicamentos como los

corticosteroides que son una variedad de hormonas clasificadas como un grupo de esteroides que
ayudan en el tratamiento de la Mielitis Transversa Aguada y otros derivados del mismo que
esencialmente ayudan a regular la inflamación sin embargo el uso del mismo puede
desencadenar muchos más problemas como casos de infecciones virales haciendo que se
desarrollen más rápido y más fuertes

A pesar de esto, existen tratamientos mucho más costosos y complejos con los que se puede
tratar la MTA, como lo es el plasmaferesis, este consiste en sacar completamente la sangre del
cuerpo para separar los glóbulos rojos y blancos del plasma y entonces la células de la sangre
sean devueltas al paciente esta vez sin el plasma que luego el cuerpo sustituye. Sin embargo, aun
así se lograra hacer este tratamiento no viene sin riesgo de complicaciones como por ejemplo
puede ser sangramientos pensamiento de órganos vitales y la herida pude servir como lugar para
infecciones y esto es solo en casos de errores otras complicaciones que puedan ocurrir son
supresión del sistema inmune de la persona debido a que este proceso elimina todos los
anticuerpos de la sangre. Este tipo de tratamientos son realizados en instituciones privadas y
tienen costos más elevados.

Consideramos que los estudiantes de 5to año del Instituto de Educación Activa (IDEA) no se
encuentran libres de tan complicada enfermedad, puesto que esta afecta todo tipo de personas, y
está comprobado científicamente que en los últimos años la enfermedad está atacando a
adolescentes entre los 12-19 años. Lamentablemente una de sus mayores conflictos es el grado
de desinformación que existe en los colegios, lo cual no permite que el estudiante esté al tanto de
la enfermedad y conozca los síntomas para precaución.

En función de lo antes señalado, surge la siguiente interrogante ¿Cuál es el nivel de

conciencia de los estudiantes de 5to año del colegio IDEA en relación a las Mielitis Transversa
aguda?

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Objetivo General:

Evaluar el conocimiento de los estudiantes de 5 to año del colegio idea en relación a la

mielitis transversa aguada como enfermedad degenerativa

Objetivos específicos:

✓ Realizar un plan de concientización para conocer la mielitis transversa

aguda en los alumnos del Colegio I.D.E.A.
✓ Clasificar el grado de conocimiento de los alumnos en cuanto a la
enfermedad.
✓ Conocer los métodos de diagnósticos de la mielitis transversa.
✓ Determinar los conocimientos de la mielitis transversa de los alumnos del
5to año del Colegio I.D.E.A .
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

La mielitis transversa aguda junto con otras enfermedades degenerativas, no atacan a un

grupo de personas en específico, no importa la raza, la edad, ni el sexo para poder padecer una
enfermedad como esta. En la mayoría de los casos, esta enfermedad se origina luego de
infecciones virales o por complicaciones de sífilis, sarampión, enfermedad de Lyme, y algunas
vacunaciones.

Las investigaciones basadas en la mielitis transversa aguda no han podido asegurar una
causa exacta de dicha enfermedad, lo que es más recomendable por los doctores es ser
consecuente de toda la información posible sobre esta enfermedad, incluyendo el conocimiento
sobre los síntomas, su origen, el tratamiento dependiendo de cada persona y consultar con un
médico en caso de cualquier duda.

Al vivir en un país como Venezuela, se debe ser muy precavido en cuanto a las
enfermedades, con la Mielitis Transversa Aguda no hay ninguna excepción, es más, siendo una
enfermedad tan poco tratada los materiales para los tratamientos terminan siendo aún más
difíciles de conseguir que aquellos materiales comunes que se encuentran en escasez.

Por estos y por muchos otros motivos como la falta de cognición sobre la Mielitis
Transversa Aguda y el aminoramiento de la importancia de la misma en la educación media
general, se presenta esta investigación con el fin de que los alumnos del colegio I.D.E.A sean
conscientes de la importancia de esta enfermedad junto a sus prevenciones y cuidados, a través
del plan de concientización que se busca realizar por medio de este proyecto de investigación.
 CAPITULO II

MARCO TEÓRICO

ANTECEDENTES

La Mielitis Transversa (MT) es un trastorno neurológico causado por la inflamación en un

segmento de la médula espinal. Mielitis se refiere a la inflamación de la médula; transversa
simplemente describe la posición de la inflamación: a lo ancho de la médula espinal. Los ataques
de inflamación pueden dañar o destruir la mielina, la sustancia grasosa que cubre las fibras de las
células nerviosas. Este daño produce cicatrices en el sistema nervioso que interrumpen las
comunicaciones entre los nervios de la médula y el resto del cuerpo.

Los síntomas de MTA incluyen una pérdida de la función de la médula de varias horas a
varias semanas. Lo que habitualmente comienza como el repentino dolor en la parte baja de la
espalda, debilidad muscular o sensaciones anormales en los dedos de los pies y en los pies
mismos, puede progresar rápidamente hacia síntomas más graves, como parálisis, retención de
orina y pérdida de control del intestino. Algunas personas se recuperan de la MT con secuelas
menores o sin ellas; otras sufren alteraciones permanentes que afectan su capacidad de realizar
tareas comunes.

Usualmente se produce desmielinización en el nivel torácico, causando problemas con el

movimiento de las piernas, el control del intestino y de la vejiga, que requieren señales de los
segmentos inferiores de la médula espinal.

La mielitis transversa aparece en adultos y niños, en ambos géneros y en todas las razas. No hay
una predisposición familiar evidente. La cantidad pico de casos nuevos por año parece
producirse entre los 10 y 19 años y entre los 30 y 39 años. En los EE.UU. se diagnostican
aproximadamente 1400 nuevos casos de mielitis transversa por año; unos 33,000
estadounidenses tienen algún tipo de discapacidad producida por MT.
 Quispe J. (S.F.) en su trabajo titulado MIELITIS TRANSVERSA AGUDA Determina que
esta patología es una condición asociada a mecanismos inmunológicos, que engloba un grupo de
enfermedades inflamatorias mal definidas, cuya característica es la infiltración focal por
monocitos y linfocitos en segmentos de la médula espinal y áreas perivasculares. Caracterizada
por una progresión rápida que la hace una emergencia médica y puede ser idiopática o
secundaria a una enfermedad específica.

Según Raúl M., Almagro M., Ruiz T., Juan G., Úbeda M., Cardiel R., José V., Carmen G.,
“La mielitis transversa es una inflamación focal poco frecuente de la médula espinal. Su
etiología es múltiple y entre ellas se encuentran las enfermedades autoinmunes, incluyendo
principalmente el lupus eritematoso sistémico y el síndrome de Sjögren. Su presentación clínica
puede ser de forma aguda o subaguda, con peor pronóstico en la mielitis transversa aguda. Un
diagnóstico precoz y tratamiento intensivo desde el inicio es de gran importancia en la evolución
de este tipo de pacientes”.

Lopez, B., Forero C., Monroy G., (2013) En el Institución Educativa Haydee Camacho
Saavedra se realizó el proyecto de educación ambiental (Propuestas Ambientales Educativas)
consejos ambientales escolares, es el proyecto de dicha institución educativa cuyo objetivo es
promover un proyecto ambiental escolar (PRAE) que invite a la comunidad educativa a crear una
cultura ambiental, apoyada en la creación de consejos ambientales, a través de un proceso
interdisciplinario con las diferentes áreas; estimulando la capacidad de comunicar del estudiante.

La investigación estuvo basada en la modalidad de proyecto factible y para la muestra se

trabajó con la comunidad educativa (docentes, estudiantes, padres). En el proyecto se relacionan
elementos conceptuales de la concientización sobre un tópico de importancia en el ámbito
escolar con el contexto y la situación de salud en la localidad, dando prioridad a la falta de
cultura sobre los diversos tópicos que deben ser tratados desde la adolescencia y pre
adolescencia. Con el desarrollo de estos proyecto se pretende contribuir en la construcción de un
sentido de pertenencia, criterio de identidad local; creación de procesos formativos para la
solidaridad, la tolerancia en la búsqueda de consenso y autonomía; para mejorar la calidad de
vida y la gestión social.

Sevilla, N., Barboza, E. (2015) En su investigación se buscó inculcar valores como el respeto,
la tolerancia, la responsabilidad, la solidaridad, la amabilidad y la amistad unos con otros en un
sano convivir; todo esto a través de aprendizajes significativos para la concienciación de los
alumnos y alumnas al momento de socializar con sus semejantes en este caso con sus
compañeros de clases. También se examinó la concientización en todo el contexto educativo
sobre las consecuencias de la mirada indiferente o ignorancia de padres, representantes, personal
directivo, docentes, autoridades públicas etc.

Esta investigación llevo a generar nuevos conocimientos respecto al fenómeno a tratar, el

bullying, comenzando por sensibilizar al contexto educativo y sus efectos en el desarrollo de los
niños, niñas y adolescentes, a través, de capacitaciones que den a conocer el fenómeno,
adoptando las estrategias necesarias para poder enfrentarlo y combatirlo y a su vez prevenir
hechos irreparables, esta investigación servirá como modelo para la nuestra ya que las estrategias
y su proceso de sensibilización tuvo excelentes resultados y con efectos positivos tanto en la
población estudiantil como en los padres, representantes, docentes y la dirección de la Escuela
Nacional Primaria Clorinda Azcunes.

Dicho proyecto busca tomar conciencia sobre este tema el cual beneficiara a las instituciones
educativas, profesores, alumnos, padres y representantes ya que se quiere crear una campaña de
concientización que nos ayude a solucionar este duro fenómeno que vive nuestra sociedad y sirva
de apoyo para aquellos niños que padecen de esta problemática, lo cual es específicamente lo que
se quiere lograr con nuestro proyecto solo que tratando un tópico diferente de igual importancia.

La escuela debe motivar en este proceso de concienciación, debe estimular a los estudiantes a
realizaciones tan grandes y trascendentes que estos mismos se sorprendan y creen entusiasmo y
motivación en sus compañeros de estudios, tomando como un compromiso que requiere la
educación para la vida, que le permita al educando su realización personal en libertad y actuar en
el cambio social, nuestra investigación ya cuenta con el apoyo de la institución en la que se
llevara a cabo el proceso de concientización de nuestra temática a tratar.

La Fundación Christopher y Dana Reeve (S.F) redactaró una investigación de

concientización, titulada “la Mielitis transversa”. Utilizando una metodología basada en el
análisis exploratorio, cuyo propósito es el reconocimiento de la enfermedad, la cual es un
trastorno neurológico causado por inflamación en un segmento de la médula espinal. Lo grave de
la parálisis y sus efectos como, pérdida de la función de la médula de varias horas a varias
semanas. Y los escasos tratamientos eficaces en el área de los trastornos de la medula espinal.

Centro de Recursos sobre la Parálisis (S.F.) es la sección de apoyo de la doble misión de la

Fundación Reeve de proporcionar "La Atención de Hoy”" y luchar por "La Cura del Mañana".
Somos una fuente gratuita, integral e internacional de apoyo informativo para personas que viven
con parálisis y sus cuidadores. Nuestros principales objetivos son fomentar la participación en la
comunidad, promover la salud y mejorar la calidad de vida.

BASES TEORICAS

MANUALES MSD

Según MSD y los Manuales MSD. ¨La enfermedad se desarrolla en personas que presentan
ciertos trastornos, como esclerosis múltiple, neuromielitis óptica, enfermedad de Lyme o lupus, o
en quienes toman ciertos fármacos.”
La mielitis transversa puede ser aguda (cuando se desarrolla durante horas a varios días) o
subaguda (cuando se desarrolla durante 1 a 2 semanas). Surgen cuatro características clásicas de
la mielitis transversa: (1) debilidad de brazos y piernas, (2) dolor, (3) alteración sensorial y (4)
disfunción de intestino y vejiga. La mayoría de los pacientes sufren debilidad de diversos grados
en las piernas; algunos también la sufren en los brazos. El avance de la enfermedad durante
varias semanas a menudo lleva a la parálisis total de las piernas, requiriendo el uso de una silla
de ruedas.
 El dolor es el síntoma primario de la mielitis transversa en casi la mitad de los pacientes.
Puede localizarse en la parte baja de la espalda o puede consistir de sensaciones agudas y
punzantes que se dispersan por las piernas o brazos, o alrededor del torso. Hasta un 80 por ciento
de las personas con mielitis transversa informan zonas de aumento de la sensibilidad al tacto, de
modo que la ropa o un leve contacto con un dedo causa una incomodidad o un dolor considerable
(esta afección se llama alodinia). Muchos pacientes también sufren aumento de la sensibilidad a
los cambios de temperatura, o al calor o fríos extremos.

Habitualmente, los síntomas se inician de forma súbita con dolor de espalda, tórax o el
abdomen alrededor de la zona afectada del cuerpo. En un periodo de horas a pocos días se
desarrolla hormigueo, entumecimiento y debilidad muscular en los pies, extendiéndose luego
hacia arriba. Existe dificultad al orinar, aunque algunas personas sienten la necesidad urgente de
hacerlo (urgencia urinaria). Los síntomas empeoran durante varios días más y se agravan, dando
lugar a parálisis, pérdida de sensibilidad, retención urinaria y pérdida del control de la vejiga y
del intestino.

Se desconoce qué desencadena la mielitis transversa aguda, pero puede ser resultado de una
reacción autoinmunitaria en la cual el sistema inmunitario reconoce equivocadamente los tejidos
del cuerpo como si fueran extraños y produce anticuerpos que atacan a los tejidos y los dañan.
En caso de la mielitis transversa aguda, los tejidos lesionados se encuentran en la médula espinal.
La enfermedad se desarrolla y puede generar estas patologías: Esclerosis múltiple (lo más
frecuente), Neuromielitis óptica, una enfermedad que causa problemas visuales y aparece y
desaparece, infecciones bacterianas como la tuberculosis, inflamación de los vasos sanguíneos,
(vasculitis), incluyendo lupus y meningoencefalitis, infección del cerebro y sus tejidos
circundantes.

Para diagnosticar la Mielitis Transversa Aguda los médicos deben distinguir la inflamación en
la médula de otros trastornos que causan síntomas similares, como el síndrome de Guillain-
Barré. Primero se realiza una resonancia magnética nuclear (RMN). Si la RMN no detecta la
compresión de la médula espinal, se realiza una punción lumbar para obtener una muestra de
líquido cefalorraquídeo. Si existe mielitis transversa aguda, en el líquido cefalorraquídeo muestra
alteraciones de número de ciertos glóbulos blancos sanguíneos y el nivel de proteínas. Si la
enfermedad está avanzada, la RMN habitualmente muestra hinchazón de la médula espinal
debida a inflamación. También se realizan otras pruebas, como la radiografía de tórax y el
análisis de sangre, para buscar causas.

Esta enfermedad aparece en las personas con esclerosis múltiple o lupus más comúnmente.
Generalmente, cuanto más rápido progresa la enfermedad peor es el pronóstico. El dolor intenso
indica mayor inflamación. Estudios realizados demuestran que alrededor de un tercio de las
personas se recuperan pero continúan con cierto grado de debilidad muscular y problemas
urinarios. Otro tercio se recupera muy poco, permanecen confinados en una silla de ruedas o en
la cama, continúan con problemas de vejiga e intestinales, y requirieren ayuda para realizar
actividades cotidianas.

La esclerosis múltiple es un trastorno inmunitario particularmente frecuente que provoca la

destrucción de las vainas de mielina que envuelven los axones del sistema nervioso central.
Cuando esta enfermedad está presente es habitual que aparezca MT como uno de sus primeros
signos. Por otro lado, las infecciones por virus son una causa habitual de mielitis transversa, que
suele darse durante el periodo de recuperación. Los virus herpéticos como la varicela y el
citomegalovirus son algunos de los más comunes en este sentido. Además las infecciones por
bacterias (como la sífilis y la tuberculosis), hongos (como los criptococos) y parásitos (como la
toxoplasmosis) también pueden provocar la inflamación de la médula. No obstante, este
problema es más frecuente en infecciones víricas. También el lupus eritematoso sistémico, la
enfermedad mixta del tejido conectivo, la sarcoidosis, el escleroderma, el síndrome de Sjogren,
entre otras enfermedades, pueden provocar inflamaciones en las fibras nerviosas de la médula
espinal. En muchos casos estos trastornos se relacionan con el sistema inmunitario.
Aunque la mielitis transversa puede provocar problemas crónicos, si el tratamiento se inicia
de forma temprana los síntomas y signos suelen reducirse en cuestión de semanas, si bien pueden
tardar casi dos años en remitir completamente. El pronóstico es peor en caso de que no se
produzca una mejora después de unos cinco meses de tratamiento.
 El tratamiento de la mielitis transversa suele consistir en la administración de medicamentos
combinados con terapia de rehabilitación física, que tiene el objetivo de mejorar la fuerza de los
músculos y la coordinación. En ocasiones es necesario utilizar dispositivos de asistencia, como
muletas o sillas de ruedas, de forma temporal o permanente.

Algunos de los fármacos más utilizados en el tratamiento de la mielitis son los

corticoesteroides intravenosos como la metilprednisolona y la dexametasona, que pueden reducir
la inflamación de la médula. Los medicamentos concretos que se utilicen dependerán de la
causa; así, si la enfermedad se debe a un virus se administrarán antivíricos.

Cuando el organismo no responde adecuadamente a los corticoesteroides puede aplicarse una

terapia de intercambio de plasma (plasmaféresis), que consiste en extraer plasma sanguíneo y
sustituirlo por fluidos especiales. De este modo se pretende eliminar los anticuerpos responsables
de la inflamación medular.

Además se administran frecuentemente fármacos para tratar síntomas secundarios; por

ejemplo, se utilizan analgésicos y relajantes musculares para reducir el dolor, y si hay presentes
disfunciones sexuales o anímicas pueden recetarse medicamentos específicos para estas
alteraciones.¨

También puede realizarse una plasmaféresis, que consiste en la extracción de una gran
cantidad de plasma (la parte líquida de la sangre, ver Control de enfermedades mediante la
purificación de la sangre) junto con la realización de transfusiones de plasma. El objetivo es
eliminar de la sangre cualquiera de los anticuerpos que atacan y dañan la médula espinal. Sin
embargo, la utilidad de estos tratamientos no está clara.

La mayoría de casos de mielitis transversa se producen como consecuencia de trastornos que

afectan al sistema nervioso. No obstante, a veces no existe una causa identificable; en estos casos
hablamos de “mielitis transversa idiopática”.
 TABLA DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

Objetivo N° 1:
Realizar un plan de concientización para conocer la mielitis transversa aguda en los estudiantes
del colegio IDEA
Variables Dimensiones Indicador Técnica Instrumento ítems
Dependientes
Planes de Plan de -Conocimiento del Encuesta Cuestionario 21,22
Concientización. Concientización tema. escrita
a nivel mundial. -Organizaciones de
salud.
-Campañas de
prevención.
Plan de -Conocimiento del Encuesta Cuestionario 23
concientización tema. escrita
a nivel nacional -Organizaciones de
salud.
-Campañas de
prevención.
Plan de -Conocimiento del Encuesta Cuestionario 24
concientización tema. escrita
a nivel escolar -Organizaciones de
salud.
-Campañas de
prevención.
 Objetivo específico N° 2:
Clasificar el grado de conocimiento de los alumnos en cuanto a la enfermedad.
Variable Dimensiones Indicador Técnica Instrumento Ítems
Dependiente
Conocimientos Conocimiento Cantidad de Encuesta Cuestionario 13
de la Mielitis General enfermedades que escrita
Transversa afectan la columna
Aguda. vertebral.
Conocimiento Conocimiento sobre Encuesta Cuestionario 14
especifico los posibles síntomas escrita
de la mielitis.
Conocimiento Conocimiento Grado de Encuesta Cuestionario 17,18
de las General. conocimiento de escrita
enfermedades (Enfermedades enfermedades
que afectan la comunes) Cervicales, toraxicas,
medula lumbares, sacro y
espinal. cóccix.

Conocimiento -Polio Encuesta Cuestionario 15, 16

específico. -Meningitis escrita
(Enfermedades -Esclerosis lateral
similares a la amiatrófica
MTA)
Conocimiento Conocimiento -Lupus Encuesta Cuestionario 19,20
de las de las escrita
enfermedades enfermedades -Esclerosis múltiple
que pueden ser que
causantes de la desembocan en
Mielitis MTA.
Transversa
Aguda.
 Objetivo específico N° 3:
Conocer los métodos de diagnósticos de la mielitis transversa
Variables Dimensiones Indicador Técnica Instrumento Ítems
Dependientes
Métodos de Resonancia -Muestra Encuesta Cuestionario 10
diagnostico Magnética lesiones escrita
Nuclear nerviosas.
(RMN) -Tumor o
infección de la
columna.
Función -Aumentan los Encuesta Cuestionario 11
Lumbar glóbulos escrita
blancos.
-Aumenta el
nivel de
proteína.
-muestra
hinchazón en la
espalda.
Radiografía de -Dolor intenso Encuesta Cuestionario 15
tórax en la espalda. escrita
-Malestar en la
zona toraxica.
-Obstrucción de
un nervio.
 Objetivo específico N° 4:
Determinar los conocimientos de la mielitis transversa de los alumnos del 5to año del Colegio I.D.E.A
Variable Dimensiones Indicador Técnica Instrumento Ítems
Dependiente
Conocimientos Conocimiento Conocimiento sobre Encuesta Cuestionario 1,8
de la Mielitis General enfermedades que escrita
Transversa afectan la columna
Aguda. vertebral.
Conocimiento Conocimiento sobre Encuesta Cuestionario 3
especifico la mielitis; síntomas. escrita
-Relación con
alguien que padezca
MTA.
Conocimiento Conocimiento -Espondilitis Encuesta Cuestionario 5,8
de las General. anquilosante escrita
enfermedades (Enfermedades
que afectan la comunes) - Hernias de disco
medula
espinal. Conocimiento -Polio Encuesta Cuestionario 7
específico. escrita
(Enfermedades
similares a la
MTA)
Conocimiento Conocimiento -Lupus Encuesta Cuestionario 9
de las de las escrita
enfermedades enfermedades
que pueden ser que -Esclerosis múltiple
causantes de la desembocan en
MTA. MTA.
 GLOSARIO

 Citomegalovirus: es un género de herpesvirus dentro de la subfamilia Betaherpesvirinae,

de la familia Herpesviridae.
 Enfermedades degenerativas: es una afección generalmente crónica mediante un proceso
continuo basado en cambios degenerativos en las células, en la cual la función o la
estructura de los tejidos u órganos afectados empeoran con el transcurso del tiempo.
 Heterogéneo: es aquel que está formado por elementos de distinta clase o naturaleza. Que
es diferente para los diversos elementos que forman un determinado grupo o conjunto.
 Mielina: es una sustancia que envuelve y protege los axones de ciertas células nerviosas y
cuya función principal es la de aumentar la velocidad de transmisión del impulso
nervioso.
 Sustancia blanca: es un tejido orgánico, de color blanco, constituido por fibras nerviosas
y situado en el interior del cerebro y en la periferia de la médula espinal.
 Sustancia gris: es un tejido orgánico, de color gris, constituido por células nerviosas y
situado en la periferia del cerebro y en el interior de la médula espinal.
 Varicela zoster: es uno de los ocho tipos de herpesvirus que infectan a los seres humanos
y a otros vertebrados, es la causa habitual de varicela en los niños, los adolescentes y los
adultos.
 Zika: El virus zika es causado por la picadura de un mosquito y se cataloga como un
arbovirus perteneciente al género flavivirus, que son aquellos que animales invertebrados
como zancudos y garrapatas le transmiten al ser humano.
 CAPÍTULO III

MARCO METODOLÓGICO

Es el conjunto de acciones destinadas a describir y analizar el fondo del problema

planteado, a través de procedimientos específicos que incluye las técnicas de observación y
recolección de datos, determinando el “cómo” se realizará el estudio, esta tarea consiste en hacer
operativa los conceptos y elementos del problema que estudiamos, al respecto Carlos Sabino nos
dice: “En cuanto a los elementos que es necesario operacionalizar pueden dividirse en dos
grandes campos que requieren un tratamiento diferenciado por su propia naturaleza: el universo
y las variables”
Así mismo Arias (2006) explica el marco metodológico como el “Conjunto de pasos,
técnicas y procedimientos que se emplean para formular y resolver problemas” (p.16). Este
método se basa en la formulación de hipótesis las cuales pueden ser confirmadas o descartadas
por medios de investigaciones relacionadas al problema.
Tamayo y Tamayo (2003) define al marco metodológico como “Un proceso que,
mediante el método científico, procura obtener información relevante para entender, verificar,
corregir o aplicar el conocimiento”, dicho conocimiento se adquiere para relacionarlo con las
hipótesis presentadas ante los problemas planteados

NIVEL Y TIPO DE INVESTIGACIÓN

Según Arias (1997) el nivel de investigación se refiere al grado de profundidad con que
se aborda un objeto o fenómeno.
Basándose en la definición anterior, se puede decir que la investigación es de nivel
integrativo, ya que se busca conocer la información que poseen los alumnos del 5to años sobre la
MTA.
 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

Según Palella y Martins (2006) el diseño de investigación se refiere a la estrategia que

adopta el investigador para responder al problema, dificultades o inconveniente planteado en el
estudio.

Para Ramírez T. (1999) el diseño documental tiene como objetivo fundamental es el

análisis de diferentes fenómenos (de orden histórico, psicológico, etc.) de la realidad a través de
la indagación exhaustiva, sistemática y rigurosa, utilizando técnica muy precisas; de la
documentación existente que directa o indirectamente, aporte la información atinente al
fenómeno que estudiaremos

Palella y Martins (2010) se refieren al diseño experimental como aquel según el cual el
investigador manipula una variable experimental no comprobada, bajo condiciones estrictamente
controladas. Su objetivo es describir de qué modo y porque causa se produce o puede producirse
un fenómeno. Busca predecir el futuro, elaborar pronósticos que una vez confirmados, se
convierten en leyes y generalizaciones tendentes a incrementar el cúmulo de conocimientos
pedagógicos y el mejoramiento de la acción educativa.

Arias (2004) define el diseño de campo como la recolección de datos directamente de la

realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variable alguna.

Siguiendo el concepto establecido, se obtiene que este trabajo es de diseño documental,

de campo y experimental porque se recogen los datos de forma directa de la realidad mediante el
trabajo concreto de investigación al aplicar la encuesta para saber cuánto conocen los alumnos
sobre el MTA.
 POBLACIÓN Y MUESTRA

Para llevar a cabo esta investigación se les fue aplicada a 20 estudiantes del 5to año del
Colegio IDEA una prueba que determina el conocimiento de cada uno sobre la Mielitis
Transversa Aguda.

Según Dominici y Masso para el cálculo de la muestra se utiliza el criterio expuesto en el

que establecen que diez por ciento de la población constituye una representación suficiente de la
población para poder determinar los niveles de concomiendo sobre la Mielitis Transversa Aguda
en las alumnos del 5to año del colegio IDEA.

TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Según Arias (1999) Las técnicas de recolección de datos son las distintas formas o
maneras de obtener la información. Son ejemplos de técnicas; la observación directa, la encuesta
en sus dos modalidades (entrevista o cuestionario), el análisis documental, análisis de contenido,
etc.

Para Trespalacios, Vázquez, y Bello (2005) las encuestas son instrumentos de

investigación descriptiva que precisan identificar a priori las preguntas a realizar, las personas
seleccionadas en una muestra representativa de la población, especificar las respuestas y
determinar el método empleado para recoger la información que se vaya obteniendo

Vasco y Kumen (1992) establecen que una hoja de registro es un formato preimpreso en
el cual aparecen los ítems que se van a registrar, de tal manera que los datos pueden recogerse
fácil y concisamente.

En cuanto a esto podemos decir, que la técnica que el grupo utilizará para recolectar la
información será la encuesta, conformado por ítems a los cuales se les asignará por cada
pregunta respondida una valoración sobre rendimientos para luego efectuar su tabulación, y
vaciar los resultados en una hoja de registro.
HIPÓTESIS

El nivel de conciencia de los estudiantes de 5to año del colegio IDEA en relación a la Mielitis
transversa aguda es bajo debido a la poca importancia y al poco tiempo utilizado en informar a la
comunidad estudiantil de dicha unidad educativa.

¿Cuál es el nivel de conciencia de los estudiantes de 5to año del colegio IDEA en relación a
las Mielitis Transversa aguda?

VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN

Según Bavaresco (1996) las variables son las diferentes condiciones, cualidades,
características o modalidades que asumen los objetos en estudio desde el inicio de la
investigación. Constituyen la imagen inicial del concepto dado dentro del marco.

VARIABLE INDEPENDIENTE

Para Arias (1999) factores que constituyen la causa, siendo que previamente han demostrado
ser factores de riesgo del problema que se estudia en el nivel investigativo relacional.

Se manifiesta que las variables independientes de esta investigación son el desconocimiento

de la MTA que este puede afectar negativamente la salud de los estudiantes.

VARIABLE DEPENDIENTE

Para Arias (1999) la variable dependiente representa la variable de estudio. Mide o describe el
problema que se está estudiando, para su existencia o desenvolvimiento depende de otra u otras
variables independientes, pero su variabilidad está condicionada no solamente por la variable
independiente, sino por el resto de las variables intervinientes (variables confusión, intermedias y
control). Es la más importante del sistema porque determina la línea de investigación.

Vinculado al concepto, se puede decir que la variable dependiente del presente trabajo son la
desinformación de la Mielitis Transversa Aguda.
 CAPITULO IV

ANÁLISIS DE LAS GRÁFICAS

En el presente capítulo se analizarán los resultados obtenidos durante la investigación y a

través del cuestionario aplicado a los estudiantes de 5to año del Colegio IDEA, en donde se
podrán visualizar la distinta respuesta que obtuvimos para poder evaluar el nivel de
conocimientos de los jóvenes cursantes del último año de educación media general.

Ítem N°1

¿Cuál es el significado de mielitis?

16
14
12
10
8
6
4
2
0
inflamación dolor sabiduría

En la estadística mostrada podemos observar que mucho de los estudiantes respondieron

inflamación, lo cual es correcto. Demostrando que el sufijo “itis” forma parte de la población.
 Ítem N°2

¿Ha qué edad se puede determinar esta

enfermedad?
10

0
10 - 19 años 30 - 39 años Cualquier edad

En la estadística pasada, la mayoría de los estudiantes dijeron cualquier edad, cuya

respuesta es la correcta. Pero también notamos como hay un grupo considerable que no sabe que
esta enfermedad puede darse a cualquier edad.

Ítem N°3

¿Habías escuchado antes de la MTA?

14

12

10

0
Si No Creo que sí

Como lo suponíamos, la mayoría de los estudiantes que se le realizo esta encuesta jamás
había escuchado acerca de esta enfermedad.
 Ítem N°4

¿El término aguda a que se refiere?

12

10

0
Corta duración Duración intermedia Larga duración

En la pasada estadística, notamos que gran cantidad de los estudiantes no sabe el

significado de la palabra “aguda” que hace referencia a corta duración.

Ítem N°5

¿Cuál de estas enfermedades crees que puedan

generar la MTA?
12

10

0
Virus del Zika VIH Infecciones Variables

Como se puede observar la mayoría de los alumnos respondieron infecciones variables, cuya
respuesta es la correcta.
 Ítem N°6

¿La alimentación puede influir en la

contracción de esta enfermedad?
14

12

10

0
Si No Depende de otros virus

Los estudiantes respondieron que la alimentación si puede influenciar en la transmisión

de la enfermedad lo cual es totalmente falsa, ya que esta depende de otros virus.

Ítem N°7

Según tu criterio ¿Crees que puedes contraer la

enfermedad por...?
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Estrés Infecciones variables Descalsificación de la
huesos

Gran cantidad de los estudiantes creen que la contracción de la MTA se debe por las
infecciones variables.
 Ítem N°8

¿Cuál de estas enfermedades afectan a la

columna vertebral?
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Gripe Hernias Osteoporosis

Los estudiantes que respondieran la osteoporosis es una de las enfermedades que pueden
afectar la columna vertebral están en lo correcto.

Ítem N°9

¿El Lupus es una enfermedad común?

14
12
10
8
6
4
2
0
Si No No sé

En la estadística pasada, observamos que los estudiantes no saben acerca del lupus. Lo
que es totalmente valido debido a que el lupus no es una enfermedad común.
 Ítem N°10

¿Crees que un tumor en la cervical puede ser un

causante de MTA?
14

12

10

0
Si No No sé

Un tumor en la cervical si puede ser el causante de la MTA, pero gran parte de los
estudiantes no lo sabían.

Ítem N°11

¿Cuál de los siguientes síntomas crees que pueden

ayudar a determinar un dignóstico rápido?
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Dolores intensos en la Dolor de muelas Malestares estomacales
espalda

La mayoría de los estudiantes considera que se puede obtener un diagnóstico rápido si se

presentan dolores intensos de espalda, siendo esto totalmente correcto.
 Ítem N°12

¿Cuáles enfermedades afectan a la columna

vertebral?
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Espina bífida, Sarampión, zika, artritis Cefalea, neuritis
osteoporosis, hernias vestibular, disteria

La mayoría de los alumnos creen que las enfermedades que afectan la columna son la
espina bífida, osteoporosis y hernias siendo esta la respuesta correcta.

Ítem N°13

Si la MTA es una enfermedad que afecta a la columna

vertevral ¿Cuáles porían ser los sintomas?
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Infertilidad Pérdida de la sensibilidad Entumecimiento y
debilidad muscular

Los síntomas que presenta la MTA son: entumecimiento y debilidad muscular en los pies,
lo cual coincide con la respuesta que dieron los estudiantes.
 Ítem N°14

¿Cuáles de la siguientes enfermedades afectan más

comunmente a la médula espinal?
14
12
10
8
6
4
2
0
Poliomielitis Meningitis Herpes

La poliomielitis es una enfermedad infecciosa, también llamada de forma abreviada

polio, que afecta principalmente al sistema nervioso, siendo correcta la respuesta que dieron los
estudiantes en la encuesta.

Ítem N°15

¿Qué es la esclerosis lateral amiotófica?

16

14

12

10

0
Enfermedad degenerativa Enfermedad degenerativa Enfermedad degenerativa
neuromuscular cardiovascular cardiopulmonar

La esclerosis lateral amiotrofia es una enfermedad degenerativa neuromuscular, la

mayoría de los estudiantes estuvieron en lo correcto.
 Ítem N°16

El tórax es...
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Zona baja de la columna Zona alta de la columna Zona media de la columna
vertebrla vetebral vertebral

La mayoría de los estudiantes consideran que el torax es la zona media de la columna

vertebral, siendo totalmente falso ya que, el torax se encuentra en la parte baja de la columna.

Ítem N°17

El sacro es...
4.5
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
Un músculo Un hueso Una parte de la médula

El sacro es un hueso que está formado por cinco vértebras soldadas en el extremo inferior
de la columna vertebral y que forma la parte posterior de la pelvis, siendo correcta la respuesta
que dieron los estudiantes.
 Ítem N°18

¿A qué afecta el lupus?

12

10

0
Células de sistema Células del tejido Células gliales
inmune adiposo

La mayoría de los alumnos indican que el lupus indica que afecta a las células del sistema
inmune, siendo la respuesta correcta.

Ítem N°19

¿Personas de ... son más propensas a tener esclerosis

múltiple?
16
14
12
10
8
6
4
2
0
60 a 80 aos 30 a 50 años 20 a 40 años

En la estadística pasada podemos observar que una gran cantidad de alumnos creen que
las personas de 60 a 80 años son más propensas a sufrir de esclerosis múltiple, estando
equivocados debido a que las personas de 30 a 50 años son las más propensas a sufrir de dicha
enfermedad.
 Ítem N°20

¿Habías visto antes una campaña sobre la MTA?

18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
No Si Creo que no

La mayoría de los estudiantes respondió que no, lo que nos indica la gran desinformación
acerca de esta enfermedad.

Ítem N°21

¿En cuáles de estos ámbitos es más común la

desinformación?
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Latinoamérica Centroamérica Norteamérica

Como indican los estudiantes en la encuesta, si, en Latinoamérica es el ámbito común de

desinformación.
 Ítem N°22

¿Cuáles de estas organizaciones crees qué son los

responsables de difundir la información sobre la salud?
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
OMS Unicef Unesco

Como bien lo dice su nombre: organización mundial de la salud (OMS) es el organismo

de la Organización de las Naciones Unidas especializado en gestionar políticas de prevención,
promoción e intervención en salud a nivel mundial. Coincidiendo los alumnos en su respuesta.

Ítem N°23

¿La OMS ha dado información suficiente a todos sus

usuarios sobre la MTA?
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Si, soy usuario No, soy usuario No sé, no soy usuario

La mayoría de los estudiantes no son usuario de la OMS, por lo que no saben si dan la
suficiente información sobre la MTA.
 CAPÍTULO V

CONCLUSIONES

Luego de llevar a cabo un amplio análisis de estudios e investigaciones, el equipo pudo

determinar que el objetivo de la investigación tuvo un buen resultado, el mismo se puede
visualizar que la concientización de la Mielitis Transversa Aguda en los estudiantes del 5to año
de educación media general de la Unidad Educativa Instituto De Educación Activa (IDEA), los
resultados que las encuestas demostraron que el conocimiento sobre la Mielitis Transversa
Aguda en los estudiantes era de un grado exorbitantemente bajo pero gracias a la aplicación de la
encuesta los alumnos aumentaron se conocimiento.

Enfermedades de fuerte impacto y que merecen importancia por el peligro que

representan para los seres humanos, no han sido presentadas a una escala social significativa,
esto se pudiera atribuir a que organizaciones de alta importancia como lo es la OMS quienes no
se han encargado de hacer una difusión masiva ya sea directa o indirectamente relacionado con
la Mielitis Transversa Aguda, esto claramente determinado por el hecho de que una cantidad
mínima de población tiene conocimiento de ya sea la mielitis transversa aguda, o enfermedades
relacionadas que afecten zonas similares como por ejemplo, la enfermedad de la poliomielitis.

Al iniciar la investigación, el equipo ya contaba de por si con datos preliminares sobre la

mala información de enfermedades como está a nivel educativo, y esto fue confirmado a través
de nuestras encuestas, esto es algo muy preocupante si se tiene en cuenta que los factores de
riesgo presentes son elevados y la población del colegio IDEA específicamente en nivel de
Educación Media Meneral corre el peligro de tener esta enfermedad ya que científicamente está
comprobado que esta enfermedad fácilmente llega a afectar a adolescentes de 12 a 19 años, por
lo tanto no solo vendría afectando a 5to año, sino todo el Nivel de Educación Media. El grado de
desinformación es algo que realmente preocupa y debe tener algún tipo de cambio antes de que
la población estudiada se vea afectada.
 RECOMENDACIONES

El equipo recomienda que se organicen y se lleven a cabo varias jornadas de

concientización sobre la Mielitis Transversa Aguda u otras enfermedades de alto riesgo con poco
conocimiento sobre ellas en puntos estratégicos como lo pudiesen ser centros de salud, centros
de educación ya sean educación media como lo fue en el colegio IDEA en nuestra investigación
o en centros de educación universitaria, entre otros tipos locaciones, de manera que la población
general no solo adquiera conocimiento sobre la Mielitis Transversa Aguda sino también se logre
alcanzar el conocimiento general sus prevención, síntomas que esta presenta, causas de que la
enfermedad y cuáles son los pasos a seguir una vez contraída la enfermedad para la mejórala
como por ejemplo: La aplicación de esteroides intravenosos, terapia de intercambio de plasma,
Medicamentos antivirales y cierto tipo de analgésicos.

También es recomendable incrementar el conocimiento de cómo prevenir esta

enfermedad como lo puede ser por ejemplo: El mantener una buena nutrición y una dieta
balanceada, evitar llevar una vida agitada, evitar ocasiones que puedan llevar a la persona altos
niveles de estrés ya que el estrés es nominado la principal causa de Mielitis Transversa Aguda y
en caso de ser posible evitar el sedentarismo a pesar de que esto puede ser muy difícil en la
mayoría de los casos ya que vivimos en una sociedad sedentaria. Por último educar
apropiadamente al personal de los hospitales y clínicas sobre cómo tratar a pacientes con este
tipo de condiciones ya que pueden ser muy difíciles de manejar debido a que estos pacientes
pueden llegar a estar prácticamente inmóviles o parapléjicos como consecuencia de la
enfermedad.
ANEXOS
 República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Instituto de Educación Activa. Idea
Metodología de la Investigación

Sr.: Antonietta Soto

Reciba un cordial saludo.

En virtud de su experiencia profesional, solicitamos su colaboración como experto para la

validación del instrumento que será utilizado con la finalidad de recolectar la información
necesaria para la investigación titulada: CONCIENTIZACIÓN DE LA MIELITIS
TRANSVERSA AGUDA EN EL COLEGIO IDEA, la cual es realizada por los estudiantes:
Ceballos María Teresa, Herrera Fiorella, Montilla Yoscar, Ojeda Luis, Rueda, Martina,
Santacruz Joshua como requisito final para la aprobación del trabajo de investigación de 5to año
de la U. E. IDEA , como parte de la asignatura de Metodología de la investigación,
correspondiente al año escolar 2017-2018
Se anexa instrumento y planilla de aprobación / reprobación del mismo.
  Objetivo de la investigación.

Evaluar el conocimiento de los estudiantes de to año del colegio idea en relación a la mielitis
transversa aguada como enfermedad degenerativa

 Tabla de operacionalización de variables

Objetivo N° 1:
Realizar un plan de concientización para conocer la mielitis transversa aguda en los estudiantes
del colegio IDEA
Variables Dimensiones Indicador Técnica Instrumento ítems
Dependientes
Planes de Plan de -Conocimiento del Encuesta Cuestionario 21,22
Concientización. Concientización tema. escrita
a nivel mundial. -Organizaciones de
salud.
-Campañas de
prevención.
Plan de -Conocimiento del Encuesta Cuestionario 23
concientización tema. escrita
a nivel nacional -Organizaciones de
salud.
-Campañas de
prevención.
Plan de -Conocimiento del Encuesta Cuestionario 24
concientización tema. escrita
a nivel escolar -Organizaciones de
salud.
-Campañas de
prevención.
 Objetivo específico N° 2:
Clasificar el grado de conocimiento de los alumnos en cuanto a la enfermedad.
Variable Dimensiones Indicador Técnica Instrumento Ítems
Dependiente
Conocimient Conocimiento Cantidad de Encuesta Cuestionario 13
os de la General enfermedades que escrita
Mielitis afectan la columna
Transversa vertebral.
Aguda. Conocimiento Conocimiento sobre Encuesta Cuestionario 14
especifico los posibles síntomas escrita
de la mielitis.
Conocimient Conocimiento Grado de Encuesta Cuestionario 17,18
o de las General. conocimiento de escrita
enfermedades (Enfermedades enfermedades
que afectan la comunes) Cervicales,
medula toraxicas, lumbares,
espinal. sacro y cóccix.

Conocimiento -Polio Encuesta Cuestionario 15, 16

específico. -Meningitis escrita
(Enfermedades -Esclerosis lateral
similares a la amiatrófica
MTA)
Conocimient Conocimiento -Lupus Encuesta Cuestionario 19,20
o de las de las escrita
enfermedades enfermedades -Esclerosis múltiple
que pueden que desembocan
ser causantes en MTA.
de la MTA.
 Objetivo específico N° 3:
Conocer los métodos de diagnósticos de la mielitis transversa
Variables Dimensiones Indicador Técnica Instrumento Ítems
Dependientes
Métodos de Resonancia -Muestra Encuesta Cuestionario 10
diagnostico Magnética lesiones escrita
Nuclear nerviosas.
(RMN) -Tumor o
infección de la
columna.
Función -Aumentan los Encuesta Cuestionario 11
Lumbar glóbulos escrita
blancos.
-Aumenta el
nivel de
proteína.
-muestra
hinchazón en la
espalda.
Radiografía de -Dolor intenso Encuesta Cuestionario
tórax en la espalda. escrita
-Malestar en la
zona toraxica.
-Obstrucción de
un nervio.
 Objetivo específico N° 4:
Determinar los conocimientos de la mielitis transversa de los alumnos del 5to año del Colegio I.D.E.A
Variable Dimensiones Indicador Técnica Instrumento Ítems
Dependiente
Conocimient Conocimiento Conocimiento sobre Encuesta Cuestionario 1,8
os de la General enfermedades que escrita
Mielitis afectan la columna
Transversa vertebral.
Aguda. Conocimiento Conocimiento sobre Encuesta Cuestionario 3
especifico la mielitis; síntomas. escrita
-Relación con
alguien que padezca
MTA.
Conocimient Conocimiento -Espondilitis Encuesta Cuestionario 5,8
o de las General. anquilosante escrita
enfermedades (Enfermedades
que afectan la comunes) - Hernias de disco
medula
espinal. Conocimiento -Polio Encuesta Cuestionario 7
específico. escrita
(Enfermedades
similares a la
MTA)
Conocimient Conocimiento -Lupus Encuesta Cuestionario 9
o de las de las escrita
enfermedades enfermedades
que pueden que -Esclerosis múltiple
ser causantes desembocan en
de la MTA MTA.
 Instrumento de recolección de datos:
 ¿Cuál es el significado de mielitis?
a. Inflamación.
b. Dolor.
c. Sabiduría.
2. ¿A qué edad se puede determinar esta enfermedad?
a. Entre los 10 y 19 años de edad.
b. Entre los 30y 39 años de edad.
c. Cualquier edad.
3. ¿Habías escuchado antes sobre la Mielitis Trasversa Aguda?
a. Si.
b. No.
c. Creo que sí.
4. ¿El término aguda a qué hace referencia?
a. Corta duración.
b. Duración Intermedia.
c. Larga Duración.
5. ¿Cuál de estas enfermedades crees que puedan generar la Mielitis Transversa Aguda?
a. Virus del Zika.
b. virus de inmunodeficiencia humana (VIH).
c. Infecciones variables.
6. ¿Crees que la alimentación puede influir en la contracción de esta enfermedad?
a. Sí.
b. No.
c. Depende de otros virus.
7. Según tu criterio, crees que puede contraer la enfermedad por:
a. Estrés.
b. Infecciones variables.
c. Desclasificación de los huesos.
8. ¿Cuál de estas enfermedades crees que afectan a la columna vertebral?
 a. Gripe.
b. Hernias.
c. Osteoporosis.
9. ¿El lupus es una enfermedad común?
a. Sí.
b. No.
c. No sé.
10. ¿Crees que un tumor en la cervical pueda ser el causante de la MTA?
a. Sí.
b. No.
c. No sé.
11. ¿El consumo de … puede aumentar el riesgo de la contracción de la enfermedad?
a. Proteína.
b. Vegetales.
c. Tubérculos.
12. ¿Cuál de los siguientes síntomas crees que pueden ayudar a determinar un diagnóstico
rápido?
a. Dolores intensos de espalda.
b. Dolor de muelas.
c. Malestares estomacales.
13. ¿Cuáles enfermedades afectan a la columna vertebral?
a. Espina bífida, osteoporosis, hernias.
b. Sarampión, zika, artritis.
c. Cefalea, neuritis vestibular, difteria.
14. Si la MTA es una enfermedad que afecta a la columna vertebral ¿Cuáles podían ser los
síntomas?
a. Infertilidad.
b. Pérdida de sensibilidad.
c. Entumecimiento y debilidad muscular en los pies.
15. ¿Cuáles de estas enfermedades afectan más comúnmente en la médula espinal?
a. Poliomielitis
 b. Meningitis
c. Herpes
16. ¿Qué es la esclerosis lateral amiotrofica?
a. Enfermedad degenerativa neuromuscular.
b. Enfermedad degenerativa cardiovascular
c. Enfermedad degenerativa cardiopulmonar.
17. El tórax es…
a. Zona baja de la columna vertebral
b. Zona alta de la columna vertebral.
c. Zona media de la columna vertebral.
18. El sacro es…
a. Un músculo.
b. Un hueso.
c. Una parte de la médula.
19. ¿A qué afecta el lupus?
a. Células del sistema inmune.
b. Células del tejido adiposo.
c. Células gliales.
20. ¿Personas de … son más propensas a tener esclerosis multiple?
a. 60 a 80 años.
b. 30 a 50 años.
c. 20 a 40 años.
21. ¿Habías visto antes una campaña sobre la MTA?
a. No
b. Si
c. Creo que no.
22. ¿En cuáles de estos ámbitos es más común la desinformación?
a. Latinoamérica.
b. Centroamérica.
c. Norteamérica.
23. ¿Cuáles de estas organizaciones crees que son las responsables de difundir la información
sobre la salud?
a. OMS
b. Unicef
c. UNESCO
24. ¿La OMS ha dado información suficiente a todos sus usuarios sobre la MTA?
a. Sí, soy usuario.
b. No, soy usuario.
c. No sé, no soy usuario.
 República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Instituto de Educación Activa. Idea
Metodología de la Investigación

Naguanagua junio de 2018

Carta de Validación del instrumento por juicio de experto

Por medio de la presente, yo Anonietta Soto C.I 18.956.278 de profesión: Médico cirujano y
residente de tercer año de anestesiología doy constancia de haber revisado el presente
instrumento y de considerar que el mismo cumple los requisitos mínimos para ser aplicado
desde el punto de vista de su contenido y redacción.

_____________________________________
Firma.

Nombre y apellido: ANTONIETTA SOTO

C.I: 18.956.278
Profesion: Médico cirujano y residente de tercer año de anestesiología
 República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Instituto de Educación Activa. Idea
Metodología de la Investigación

CONCIENTIZACIÓN DE LA MIELITIS TRANSVERSA AGUDA EN EL COLEGIO IDEA

Buono Francesco.

Ceballos María Teresa

Herrera Fiorella.

Montilla Yoscar.

Ojeda Luis.

Rueda Martina.

Santacruz Joshua.
 FORMATO DE VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO.

Instrumento: CONCIENTIZACIÓN DE LA MIELITIS TRANSVERSA AGUDA EN EL COLEGIO IDEA

ASPECTO RELACIONADOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

CON LOS ÍTEMS Si No Si No Si No Si No Si No Si No Si No Si No Si No Si No Si No Si No Si No

Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si
1. La redacción de ítem es clara.
Si Si Si si Si Si Si Si Si Si Si Si Si
2. El ítem tiene coherencia.
Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si
3. El ítem induce a la respuesta.
Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si Si si
4. El ítem mide lo que se pretende.

ASPECTO RELACIONADOS 14 15 16 17 18 18 20 21 22 23 24 25 26

CON LOS ÍTEMS Si No Si No Si No Si No Si No Si No Si No Si No Si No Si No Si No Si No Si No

si si si si si si si si si si si
5. La redacción de ítem es clara.
si si si si si si si si si si si
6. El ítem tiene coherencia.
si si si si si si si si si si si
7. El ítem induce a la respuesta.
 si si si si si si si si si si si si
8. El ítem mide lo que se pretende.

Si No Observaciones
ASPECTO GENERALES

El instrumento contiene instrucciones para la solución si Aplicaron la campaña en el Instituto de Educación Activa IDEA

Cubren con la información necesaria que se debe conocer en la etapa

El número de ítems es adecuado si de 5to año

Los ítems permite el logro del objetivo relacionado con él A través de ellos se logró aumentar el conocimiento sobre esta
diagnóstico. si patología

Todos están organizados de manera coherente para una mejor

Los ítems están presentado en forma lógica-secuencial si comprensión.

Él número de ítems es suficiente para recoger la información.

En caso de ser negativa su respuesta sugiera los ítems que falta. si

Observaciones: Se desenvolvieron con esta temática de una forma excelente. VALIDEZ

ANTONIETTA SOTO C.I: 18.956.278. Profesion: Médico

Validado por: cirujano y residente de tercer año de anestesiología  Aplicable No Aplicable
  Aplicable atendiendo a la
Fecha: 01/ 06 / 2018 observación

Firma_____________________
 REFERENCIAS

Gómez-Argüelles; Sánchez-Solla; López-Dolado (S.F.) MIELITIS TRANSVERSA AGUDA: REVISIÓN CLÍNICA Y

ALGORITMO DE ACTUACIÓN DIAGNÓSTICA. Disponible en: http://cat.inist.fr/?aModele=afficheN&cpsidt=22201155
[Consultado en octubre de 2017]
Tristano, Antonio G. (2009) CAUSAS DE LA MIELITIS. Disponible en:
https://www.christopherreeve.org/es/international/top-paralysis-topics-in-spanish/transverse-myelitis [Consultado en octubre
de 2017]
Antezana, Vallejos, Antezana. (2016) ANTECEDENTES Disponible en:
http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1012-29662016000200009 [Consultado en octubre de 2017]
Los Institutos Nacionales de la Salud Bethesda (2016), DEPARTAMENTO DE SALUD Y SERVICIOS. Disponible en:
https://espanol.ninds.nih.gov/trastornos/enfermedades_de_la_neurona_motora.htm [Consultado en octubre de 2017]
Jeffery DR, Mandler RN, Davis LE. (S.F) CONSECUENCIAS DE LA MIELITIS. Disponible en:
http://drmime.blogspot.com/search/label/Neuropediatria [Consultado en octubre de 2017]
DR. Jacob A, Dr. Alison L (2010) PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. Disponible en: http://www.orpha.net/consor/cgi-
bin/OC_Exp.php?lng=ES&Expert=139417 [Consultado en octubre de 2017]
Sociedad Española de Neurología (2011) Antecedentes disponibles en:
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0213485311004105
[Consultado en Noviembre de 2017]
Los Institutos Nacionales de la Salud Bethesda, Maryland (2016) Antecedentes disponibles en:
https://espanol.ninds.nih.gov/trastornos/mielitis_transversa.htm
[Consultado en Noviembre de 2017]
 Unser First Step Foundation (2011) Antecedentes disponibles en: http://www.codysfirststep.org/ [Consultado en Noviembre
de 2017]
Mielitis trasversa aguda en Venezuela. Antonio G. Tristano (jun. 2009) disponible en
http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0535-51332009000200012 [Consultado en noviembre de 2017]
https://www.telesurtv.net/news/Venezuela-255-casos-de-Guillain-Barre-relacionados-con-el-zika-20160131-0013.html
[Consultado en noviembre de 2017]
http://www.msdmanuals.com/es/hogar/enfermedades-cerebrales,-medulares-y-nerviosas/trastornos-de-la-m%C3%A9dula-
espinal/mielitis-transversa-aguda [Consultado en noviembre de 2017]
Figueroba A. (S.F.) Mielitis transversa: qué es, síntomas, causas y tratamiento. Documento en línea:
https://psicologiaymente.net/salud/mielitis-transversa (Consultado en Enero 21 de 2018)
Gómez A., Doimeadios P, De la Cruz D., Romero F., Rodríguez J., Florensa J, Oliviero A. (2013). Documento en línea:
https://medes.com/publication/42968 (Consultado en Enero 21 de 2018)
Instituto Nacional de Trastornos Neurológicos y Accidentes Cerebrovasculares (National Institute of Neurological Disorders
and Stroke, NINDS), Asociación de Mielitis Transversa (S.F.) Mielitis transversa. Documento en línea:
https://www.christopherreeve.org/es/international/top-paralysis-topics-in-spanish/transverse-myelitis (Consultado en Enero 21 de
2018)
Menor R., Almagro M., Girón T., Úbeda H., Ríos C., Pérez J., García C., (2015). Documento en línea:
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1699258X14000849 (Consultado en Enero 21 de 2018)
Michael Rubin, MDCM, Professor of Clinical Neurology;Attending Neurologist and Director, Neuromuscular Service and
EMG Laboratory, Weill Cornell Medical College; New York Presbyterian Hospital-Cornell Medical Center (S.F.) Mielitis transversa
aguda. Documento en línea: https://www.msdmanuals.com/es/hogar/enfermedades-cerebrales,-medulares-y-nerviosas/trastornos-de-
la-m%C3%A9dula-espinal/mielitis-transversa-aguda (Consultado en Enero 21 de 2018)
 Miguel A. Serra Valdés, Juan Carlos Laurencio Espinosa, Jorge Luis Valdés Fuster (2015) Documento Disponible en:
http://s3.amazonaws.com/reeve-assets-production/Transverse-Myelitis_Mielitis-transversa-3-11c.pdf (Consultado en Enero 21 de
2018)
Personal de MayoClinic (S.F.) Mielitis transversa. Documento en línea: https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-
conditions/transverse-myelitis/symptoms-causes/syc-20354726 (Consultado en Enero 21 de 2018)
(S.F) (2018) Enfermedad Degenerativa. Disponible en: https://es.wikipedia.org/wiki/Enfermedad_degenerativa [Consultado
en febrero 2018]
BBC Mundo. (2016) Qué es el virus zika, la enfermedad que se propagó por América Latina en 2016. Disponible en:
http://www.bbc.com/mundo/noticias/2015/06/150611_salud_virus_zika_preguntas_respuestas_kv