PROGRAMA PENTRU ACTIVITATEA

OPŢIONALĂ
DEGEŢELE ISCUSITE

GRĂDINIŢA BUCSANI
JUDEŢUL DAMBOVITA
AN ŞCOLAR 2018-2019
EDUCATOARE: GUTA CORINA

1
 DENUMIRE OPŢIONAL : „DEGEŢELE ISCUSITE”

 TIPUL: Opţional la nivelul disciplinei

 DOMENII EXPERIENŢIALE IMPLICATE : domeniul om şi

societate , domeniul estetic şi creativ

 GRUPA: mare- Nivelul : II

 DURATA : 1 an şcolar: 2018-2019

 NUMĂR DE ACTIVITĂŢI PE SĂPTĂMÂNĂ: 1 activitate pe saptamana

 INSTITUŢIA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: GRĂDINIŢA BUCSANI

 EDUCATOARE: GUTA CORINA

 ABILITATEA PENTRU SUSTINEREA CURSULUI: PROFESOR PT.

ÎNV. PREŞCOLAR

2
 ARGUMENT
Arta îl aduce pe om mai aproape de frumos, îi oferă posibilitatea să creeze frumosul, să-l
descopere sub aspecte noi.
La vârsta preşcolară, copiii manifestă o mare dorinţă de mişcare, de manipulare a obiectelor.
Realizarea unor jucării, obiecte şi folosirea lor, creează copilului o stare de automulţumire, de
bucurie, satisfacţia lucrului creat de el însuşi. Pe fondul acestor stări afective se formează interesul
faţă de muncă, se trezeşte dorinţa de a confecţiona ceva util şi plăcut, iar copilul dobândeşte
încredere în forţele proprii. Jucându-se copilul învaţă să cunoască lumea reală, deoarece în joc el
acţionează asupra unor elemente din mediul înconjurător şi treptat începe să cunoască această
lume.
Prin intermediul acestui opţional urmăresc dezvoltarea imaginaţiei, a spiritului de observaţie, a
simţului practic şi a gustului estetic. Materialele necesare acestor activităţi se găsesc pretutindeni
în jurul nostru, iar copiii le pot descoperii în mod natural. Acest gen de activităţi sunt interesante,
plăcute, de aceea copiii pot fi antrenaţi cu uşurinţă să realizeze diferite obiecte imaginate de
educatoare sau de ei înşişi. Modalităţile de lucru sunt variate, copiii executând operaţii de :
conturare, tăiere, lipire, asamblare, mototolire, îndoire, colorare, etc.

SCOPUL OPTIONALULUI :
1. Formarea şi consolidarea unor abilităţi practice specifice nivelului de dezvoltare motrică;
2. Îmbogăţirea cunoştinţelor despre materiale şi caracteristicile lor, precum şi despre tehnici
de lucru necesare prelucrării acestora în scopul realizării unor produse simple;
3. Dezvoltarea simţului practic şi estetic, stimularea expresivităţii şi imaginaţiei creatoare
prin activităţile practice şi estetice;

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ :
 Să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice;
 Să descopere diverse materiale refolosibile şi naturale ce pot fi valorificate în activităţi;
 Să sesizeze însuşiri şi proprietăţi ale materialelor disponibile;
 Să efectueze operaţii simple de lucru cu materiale din natură ori sintetice,

3
  Să identifice, să proiecteze şi să găsească cât mai multe soluţii pentru realizarea temei
propuse în cadrul activităţilor;
 Să se raporteze la mediul apropiat, contribuind la îmbogăţirea acestuia prin lucrări
personale;
 Să analizeze creaţiile proprii şi ale celorlalţi copii folosind un limbaj adecvat.
 Să realizeze lucrări colective sau în echipă stabilind relaţii de cooperare şi întrajutorare.

FORME DE ORGANIZARE: frontala, colectiva, individuala

STRATEGII DIDACTICE:
 METODE SI PROCEDEE: tăiere; îmbinare; lipire; asamblare; mototolire;
înfăşurare; pictare; colorare; îndoire; decupare

 MATERIAL DIDACTIC:

 Materiale din natură : frunze, seminţe, plante, conuri, castane, etc

 Materiale refolosibile : plastice, textile, hârtie, fire textile, farfurii carton, etc
 Alte materiale :carton alb şi color, hârtie colorată şi creponată, lipici, aracet, foarfece,
carioca, creioane colorate, acuarele, pensule, beţişoare,etc.

 METODE SI TEHNICI DE EVALUARE : aprecieri verbale; expoziţii;

carnaval; concursuri; fişe de lucru; portofolii

BIBLIOGRAFIE :
1. Curriculum pentru educaţia timpurie a copiilor de la 3 la 6/7 ani – MECI 2008
2. Revista învăţământului preşcolar – MECI 2008-2009
3. „Arta şi percepţia vizuală” – A. Rudolf 1999
4. „Creativitatea şi inteligenţa emoţională” – M.Roco 2001

4
NR. ACTIVITATI CONTINUTURI MIJLOACE PERIOADA
CRT. DE DE
INVATA INVĂŢĂMÂNT
RE
1 Copac -să lipească materialele din natură puse la Frunze uscate,lipici, Octombrie
desfrunzit- lipire dispoziţie, realizând o lucrare estetică şi hârtie colorată
expresivă
2 Fructele -să decupeze după contur Hârtie colorată, Octombrie
toamnei- -să îmbine elementele decupate conform aracet
decupare, indicaţiilor
asamblare
3 Dovleacul- -să asambleze fâşiile de hârtie conform Hârtie colorată, Octombrie
asamblare modelului hârtie creponată,
-să găsească utilitatea obiectelor realizate capsator
4 Ghirlande de -să decupeze/să coloreze şabloanele puse la Şabloane, carioca, Octombrie
toamnă- dispoziţie forfecuţe, fire
decupare, -să contribuie la înfrumuseţarea sălii de textile
asamblare grupă
5 Coşuleţul -să taie după contur Carton, creioane Noiembrie
toamnei- taiere -să coopereze pentru realizarea temei colorate, lipici,
foarfece, frunze,
conuri de brad,
castane
6 Ochelari -să decoreze suprafaţa de lucru, dând Carton, creioane Noiembrie
haioşi- decorare dovadă de originalitate colorate, materiale
-să realizeze un obiect estetic şi funcţional din natură, deşeuri,
elastic
7 Semne de -să manifeste originalitate în alegerea Hârtie colorată, Noiembrie
carte- lipire culorilor carioca, forfecuţe
-să păstreze curăţenia la locul de muncă
8 Coroana -să decupeze conturul propriei palme Carton, forfecuţe,
prieteniei- -să lucreze în echipă pentru a realiza tema creioane
decupare
9 Mandala de -să manifeste originalitate în alegerea Şabloane, carioca, Decembrie
iarnă-asamblare culorilor forfecuţe, lipici,
-să-şi exprime opinia faţă de propria lucrare farfurii carton
10 Ghirlande de -să decupeze/decoreze şabloanele Şabloane, forfecuţe, Decembrie
iarnă-decupare -să contribuie la acuarele, pensule
înfrumuseţarea sălii de grupă
11 Îngeraş-imbinare -să îmbine corect elementele componente Carton, tul, hârtie Decembrie
-să decoreze în mod original lucrarea aurie, lipici, deşeuri
12 Şirag de -să decoreze cu materiale diferite steluţele Steluţe de hârtie, Ianuarie
Steluţe-insirare -să găsească utilitatea obiectelor realizate aracet, deşeuri,
hârtie colorată
13 Iarna în satul -să lucreze în echipă pentru a realiza tema Crenguţe, Ianuarie
meu-decupare, -să decupeze/lipească/ poliestiren, aracet,
lipire îmbine elementele componente carton, forfecuţe
5
14 Omul de -să asambleze materialele corect Discuri demachiere, Ianuarie
zăpadă- -să-şi exprime opinia faţă de lucrările hârtie colorată,
asamblare colegilor lipici
15 Animale -să decupeze/să picteze şabloanele Pungi de hârtie, Februarie
haioase- -să folosească în mod original materialele şabloane de carton,
decupare refolosibile acuarele, pensule,
lipici, forfecuţe
16 Ferma de -să picteze/să taie hârtia Hârtie albă, Februarie
animale-pictura -să coopereze pentru a realiza tema acuarele, pensule,
scobitori, aracet,
hârtie creponată
17 Măşti pentru -să realizeze obiecte estetice şi practice pe Carton, carioca, Februarie
carnaval- care să le valorifice în cadrul altor activităţi elastic
asamblare
18 Ghirlandă de -să decupeze/să decoreze/să coloreze Şabloane, forfecuţe, Martie
primăvară- şabloanele carioca, acuarele,
decupare -să contribuie la pensule, hârtie
înfrumuseţarea sălii de grupă creponată
19 Cadou pentru -să execute o lucrare originală şi estetică din Hârtie colorată, Martie
mama mea- materialele puse la dispoziţie forfecuţe, lipici,
asamblare materiale din natură
20 Primăvară bun -să-şi aleagă materialele şi uneltele necesare Carton, lipici, Martie
venit!-lipire -să manifeste spirit de echipă beţişoare, carioca,
acuarele, hârtie
creponată, deşeuri
21 Buchetul de -să taie/să lipească/să îmbine elementele Hârtie colorată, Martie
narcise-taiere, componente forfecuţe, lipici,
lipire, asamblare carton
22 Coroana -să folosească deşeuri pentru executarea Farfurii carton, Aprilie
Primăverii-lipire lucrării bucăţi de hârtie,
-să păstreze curăţenia la locul de muncă creioane colorate,
lipici
23 Chipul din -să decupeze/să coloreze şabloanele Şabloane, carioca, Aprilie
floare-decupare, -să valorifice lucrările amenajând o acuarele, carton,
colorare expoziţie hârtie creponată
24 Decoraţiuni de -să realizeze lucrări estetice şi practice Hârtie colorată, Aprilie
paşte-asamblare -să contribuie la şablane, carioca,
înfrumuseţare sălii de grupă forfecuţe
25 Coşul de Paşti- -să decupeze/să coloreze coşuleţe pentru Carton, creioane Aprilie
decupare, ouăle de Paşti colorate, forfecuţe,
colorare lipici
26 Suporturi -să realizeze obiecte estetice şi funcţionale Hârtie colorată, Mai
pentru ouă-lipire -să coopereze pentru realizarea temei forfecuţe, lipici
27 Coliere de -să asambleze în mod original elementele Carton, hârtie Mai
flori-asamblare componente colorată, lipici,
deşeuri
28 Fluturaşul- -să folosească tehnica origami pentru Hârtie colorată, Mai
imbinare realizarea lucrării lipici
29 Coşuleţe -să realizeze obiecte decorative prin Carton, hârtie Mai
decorative-lipire, asamblarea şi lipirea materialelor puse la colorată, hârtie
asamblare dispoziţie creponată, lipici,
6
 deşeuri
30 Măşti haioase- -să realizeze obiecte estetice şi practice pe Carton, carioca, Iunie
asamblare care să le valorifice în cadrul altor activităţi elastic
31 Cel mai frumos -să realizeze o lucrare originală, folosind în Hârtie colorată, Iunie
tablou-asamblare mod creativ materialele şi uneltele carton, deşeuri,
disponibile materiale din
natură, lipici, fire
textile, farfurii
carton
32 Ce poţi face -să aleagă materialele şi uneltele de lucru Iunie
cu…?-asamblare -să realizeze o lucrare originală,
valorificând experienţa dobândită
33 Expoziţie – -să valorifice lucrările practice realizate în Iunie
„Degeţele cursul anului şcolar prin organizarea unei
iscusite” expoziţii