Şcoala: Nr.

1 Rîmnicelu, judetul Buzau

Învăţător: Elena Gogoasa
Data:23.11.2007
Clasa:a III-a A
Aria curriculara: Limba si comunicare
Disciplina: Limba si literatura romana
Unitatea de învatare: Rolul cuvintelor in comunicare
Subiect: felul substantivului
Scop: Consolidarea deprinderii de a recunoaste si de a folosi corect
substantivele in comunicare;
Obiective operationale:
O1 – sa recunoasca corect substantivele comune si proprii. Obiectivul se
considera atins daca au recunoscut corect cel putin 6 substantive din 8.
O2 – sa transforme substantivele proprii in substantive comune. Obiectivul
se considera atins daca elevii au transformat corect cel putin 4 substantive
din 6.
O3 – sa gaseasca cuvinte cu acelasi inteles pentru anumite cuvinte
date.Obiectivul se considera atins daca elevii vor gasi corect cel putin 3
substantive cu acelasi inteles din 4.
O4 – sa alcatuiasca un text format din 4-5 propozitii in care sa foloseasca cel
putin 5 substantive proprii. Obiectivul se considera atins daca elevii au
alcatuit corect textul si au folosit cerl putin 4 substantive proprii.
O5 - sa identifice substantive folosite in alte discipline de invatamant.
Obiectivul se considera atins daca elevii au identificat corect cel putin 3
substantive pentru fiecare disciplina
O6 – sa redacteze un afis in care sa foloseasca substantive proprii. Obiectivul
se considera atins daca se respecta conditiile de redactare ale afisului si vor
folosi cel putin 5 substantive proprii.

1
Tipul lectie: consolidarea de priceperi si deprinderi
Strategii didactice:
Metode şi procedee:conversatia, explicatia, problematizarea, exercitiul, lucru
cu manualul,
Mijloace de învatamant:fise de lucru, markere, coli, calculator,
Forme de organizare:frontal, individual, pe grupe, in perechi.
Bibliobrafie:
Peneş Marcela, Limba şi literatura româna, manual pentru clasa a III-
a, editura Ana 2000.
Grigore Ecaterina, Rotaru Natalia, Limba romana – culegere de
exercitii gramaticale, Editura Erc Press Educativ
Şerdeanu Ioan, Metodica predării limbii romane la clasele I-IV,
Editura Didactica si pedagogica, Bucureşti 1993.
*** - ,, Programe şcolare pentru clasa a III –a, Limba şi literatura
română ”, Bucureşti, 2004,

2
 Etapele Ob. Continutul invatarii Activitatea Resurse Evaluare
lectiei op. elevilor
Moment Se asigură climatul de ordine şi disciplină favorabil Se pregătesc
organizatoric desfăşurării orei de curs; se pregătesc materialele pentru lecţie
didactice necesare
Captarea Copii, astazi, ca de altfel in fiecare ora de limba Plansa cu Observatie
atentiei romana, avem un invitat special. Acest invitat, pe traseul sistematica
1-2 min nume Imparateasa Limba Romna, ne trimite un mesaj: excursiei
„Dragii mei, va urmaresc in fiecare zi din clasaI. Conversatia
Sunteti printre favoritii mei. Astazi am o surpriza Activiate
pentru voi. Fiul meu, Substantivul, isi doreste noi frontala
prieteni. Pentru acesta el vrea sa stie daca il
cunoasteti. Si va supune la cateva probe. Daca le
treceti cu bine, veti deveni rpietenii substantivului.
Sunteti de acord?” Citesc traseul.
Hai sa citim inca o data traseul excursiei: RM SARAT
– FOCSANI – BACAU – BOTOSANI – IASI.
Ce denumesc partile de vorbire: Rm Sarat, Focsani...? ...nume de
Ce sunt aceste parti de vorbire? localitati.
...substantive
Anuntarea Astazi vom rezolva exercitii astfel incat la sfarsitul Asculta cu Explicatia
scopului si a orei sa recunoasteti si sa folositi corect substantivele atentie.
obiectivelor comune si proprii.
1 min Vom rezolva exercitii. prin care vom recunoaste
substantivele, felul substantivelor, veom transforma
substantive comune in proprii si invers, vom redacta
un mic text si vom scrie un afis prin care va veti
anunta colegii cand si unde are loc excursia. Noteaza titlul
Scriu titlul lectie pe tabla. pe caiete.

3
Reactualizarea Voi controla cantitativ si calitativ tema scrisa. Manualul de Observatie
cunostintelor (exercitiul 6, pag.34) limba romana sistematica
(10 min) In timpul controlului cantitativ, elevii vor rezolva Rezolva Caietul
exercitiul: activitatea
O1 Dati exemplu de 4 substantivele proprii. independenta.

Substantive proprii Activitate

_________________ Citesc tema si frontala si
__________________ activitatea individuala
__________________ independenta.
__________________

Elevii vor citi modul de rezolvare a temei scrise.

Voi verifica modul de rezolvare a activitatii
independente

Voi reactualiza cunostintele despre substantiv folosind

metoda ciorchinelui:

Substantivul

Felul Completeaza Activitate

Definitie fisa ciorchine frontala
individuala si Fise
schema de pe coli, markere
tabla.

Exemple Exemple

4
 Dirijarea O1 Alegeti si scrieti pe coloane trei substantive Elevii vor citi Activiate Evaluare
consolidarii comune si trei substantive proprii din textul fragmentul, individuala frontala
cunostintelor si „Codrul Ghicanilor” vor identifica
deprinderilor Voi indica elevilor fragmentul din care vor indentifica substantivele.
(17 min) substantivele. Vara, conu,
Voi cere unui elev sa citeasca fragmentul. Vasile, frica,
Elevii vor recunoaste substantive comune si proprii. basme,
scorpie,
Voi cere elevilor sa gaseasca substantive cu acelasi ghionoie,
O2
inteles cu substantivele: frica, basme, codrul, conul haiduc
Se vor alcatui propozitii cu aceste cuvinte.
Vor gasi
Voi ruga elevii sa se grupeze cate doi si voi cere sa cuvinte cu
rezolve primul exercitiu de pe fisa: acelasi inteles.
1. Formati substantive comune din substantivele Frica – teama
proprii, dupa exemplu: Basme –
Bucuresti – bucurestean povesti
Buzau – Codrul – Activitate Autuevaluare
O3 Ramnicu Sarat – padure independenta Evaluare
Franta – Conul - reciproca
Spania – domnul
Italia –
2. Transformati substantivele comune in ...iesean,
substantive proprii: buzoian,
Un elev scrie despre un personaj . ramnicean,
_________________________________ francez,
Dana citeste o carte. spanioal,
__________________________________ italian Ganditi
In departare se vade raul. /Lucrati in
___________________________________ Transforma perchi/
substantiverle /comunicati

5
 3. Voi organiza cu elevii un joc. Fiecare grupa isi va comune in
delega doi reprezentanti pentru a identifica substantive, substantive
vor spune felul lor proprii Activitate pe
O5 grupe

Obtinerea O4 . Gasiti substantive comune si proprii folosite la: Vor realiza Activitate Evaluare
performantelor. stiintele naturii: afisul independenta colectiva
(5 min) optional: impreuna cu Exercitiul
educatie muzicala colegii de
grupa.

Asigurarea O6 Voi folosi ca metoda de evaluare „Turul galeriei” Gaseste Activitae pe Evaluare
conexiunii Alcatuiti un afis in care sa va anuntati colegii substantive grupe. colectiva
inverse. ca scoala va face o excursie la Iasi. pentru
(5 min) Dupa ce au completat, vor trece si vor observa modul de disciplinele
rezolvare a colegilor, vor completa sau vor corecta greselile indicate
Evaluare Vor rezolva exercitii din fisa de evaluar:e: Vor rezolva Activitate Fise de
(5 min) 1.Alcatuiti un scurt text despre clasa noastra in care sa exercitii de pe independenta evaluare
folositi cel putin 5 substantive proprii . fisa de lucru
.
Tema pentru Alcatuiti un mic text despre familia voastra in care sa Vor nota tema
acasa folositi substantive comune si proprii. pnetru acasa

6
7
 ________________________

Test
1. Grupati substantivele comune si proprii pe doua coloane:

Stefan a fost domnul Moldovei.

România este o ţara bogata.
Din cauza frigului, geamurile au îngheţat.

Substantive comune Substantive proprii

_____________________ __________________
_____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ _____________________

2. Transformati sbstantivele comune in substantive proprii.

braşovean - _____________
ploieştean - _____________
francez - _______________
german - ______________
european - _______________

3. Scrieti un bilet in care sa folositi cel putin 5 substantive.

Subliniati-le!

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

8
 Proba de evaluare
Data:
Scoala:
Clasa a III-a
Aria currcuculara: Limba si comunicare
Disciplina: Limba şi literatura romana
Unitatea de invatare: rolul cuvintelor in comunicare
Obiective:
Sa identifice corect substantivele comune şi substantivele proprii;
Să transforme substantivele comune în substantive proprii;
Să alcatuiasca un bilet in care sa foloseasca cel putin 5 substantive.
Descriptori de performanta:

Foarte bine Bine Suficient

Identifica correct Identifica 1-2 greseli Identifica cu
toate substantivele felul substantivelor; sprijinul
comune si toate învăţătorului
substantivele proprii substantivele;
Transforma corect Transforma Transforma
toate substantivele substantivele cu substantivele dupa
mici erori; model
Compune corect Compune biletul cu Alcatuieste biletul
biletul, respectand unele greseli de dupa model
cerintele ortografie;

Rezultatele obtinute:

Nr de elevi
Califica Insuficient Suficient Bine Foarte Bine
tivele

9
 Fisa de evaluare

Scrie un scurt text despre clasa ta in care sa folosesti cel putin

cinci substantive proprii.

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________

Fii prietenul lui

!

10
 Fisa in perechi

1. Formati substantive comune din substantivele proprii, dupa exemplu:

Bucuresti – bucurestean
Sibiu– _________________
Buzau – _________________
Ramnicu Sarat – __________________
Francez – __________________
Spania – _________________
Italia – __________________

3. Transformati substantivele comune in substantive proprii:

Un elev scrie despre un personaj .

Dana citeste o carte.

______________________________________________________

In departare se vede râul.

Fisa - concurs

11
 Gasiti substantive comune si proprii folosite la:
Educatie muzicala

stiintele naturii:

________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
__________________________________
optional: „Toti... impreuna”

_______________________________________________________
_______________________________________________________
__________________________________

12