1.

De las teorias del aprendinje estudiadas en la guia didactics 1,Cual es la

que mss se observe y desarrolla en nuestras universidades?
De las teorfas [nes observable del aprendizaje estudiadas. Las universidades
utilizan el metodo del constructivismo, se base en que pars que se produzca
aprendizaje, el conocimiento debe ser oonstruido o reconstruido per el propio
sujeto que aprende a haves de la ace.), esto significe que el aprendizaje no es
aquello que simplemente se puede transmitir. Asf pues aunque el aprendizaje
puede facilitarse. cads persona (estudiante) reconstruye su propia experiencia
interne. per lo que el aprendizaje no puede medirse, per ser C.i.co en cads ono de
los sujetos destinatarios del aprendizaje.. Para ello recurren a la creatividad pars
crear situaciones de aprendizaje en do. puede resolver problemas dentro de un
ambiente propicio generando la Autonomfa. base del Apren der a Aprender. De
esta interaction entre detente y alum no sin dude se enriquecen los dos.

El alumno es el responsable de su propio proceso de aprendizaje. Es el quien

construye el conocimiento, quien aprende. La ensenanza se centre en la activdad
mental constructive del alumno, no es solo active cuando manipula, explore,
descubre o invents, sino tambien cuando lee o escucha.
La actividad mental constructive del alumno se aplica a los contenidos que ya
posee en un grado considerable de elaboration.

Et alumno, reconstruye objetos de conocimiento que ya estan construidos. Por

ejemplo, los estudiantes construyen su proceso de aprendizaje del sistema de la
lengua estrus, pero este sistema ya este elaborado, lo mismo secede con las
operational algebraical, con el concept° de tiempo y con . normal de relation
social.

2. Sir Ken Robinson describe las deficiencies del sistema educative actual y la
necesidad de un cambio de paradigms educative de esta manera:

"El problems del actual sistema educative es que fue diseriado,

conc.. y estructurado pare una epoca diferente: en la culture
intelectual de la Ilustracion, y en las circunstancias economical de la
Revolution Industrial. Dirigible per un imperative economico de la epoca
y la vision de inteligencia de la !lustre., que identificaba dos dales de
personas: academical y no academical, genie inteligente y genie no
inteligente. Y la consecuencia de esto es que mochas personas brillantes
piensan que no lo son..."