UNIVERSIDAD AZTECA

LICENCIATURA EN PSICOLOGIA
MATERIA: PSICOLOGIA EDUCATIVA II
Temario general de la materia

1. Fundamentos epistemológicos, metodológicos, sociales y psicológicos del curriculum

2. Elementos, componentes y fases del Diseño Curricular
3. Macro diseño del Diseño Curricular
4. Micro diseño del Diseño Curricular

COMPOSICION DE LA EVALUACION

COMPONENTE: PORCENTAJE:
TAREA 1 LECTURA Y EVIDENCIA DE LA MISMA 10 %
TAREA 2 LECTURA Y EVIDENCIA DE LA MISMA 10%
TRABAJO DE INVESTIGACION Y ANALISIS 40 %
EJERCICIOS EN CLASE 20 %
EXAMEN ESCRITO 20 %
TOTAL 100 %

TAREA 1: Evidencia de lectura (RESUMEN) de la Unidad 2 “Componentes del currículo”, páginas

24 a 33, del libro “Diseño y desarrollo curricular” (2012), autor Jorge Luis Meza Morales, Red
Tercer Milenio. Se entregara en forma electrónica al líder de grupo. Esta tarea se recibirá el día
16 de febrero en hora de clase. Se evaluara conforme a lista de cotejo siguiente:

LISTA DE COTEJO

o Portada con datos completos

o Resumen de la lectura con redacción propia, correcta, máximo tres cuartillas.
o Referencia bibliográfica en formato APA
o Buena ortografía
o En computadora, justificado y sin errores de captura o a mano, en formato formal y
limpio

TAREA 2: MAPA CONCEPTUAL de la lectura de las páginas 38-69 de la Unidad 2 del libro
“Educación por competencias: hacia la excelencia en la formación superior” de Norma
castellanos Torres y colaboradores (2013), Red Tercer Milenio. Esta tarea se recibirá el día 23 de
febrero en hora de clase. Se evaluará conforme a la lista de cotejo siguiente:

LISTA DE COTEJO

o Portada con datos completos

o Mapa conceptual no copiado, máximo tres cuartillas.
o Referencia bibliográfica en formato APA
o Buena ortografía
o En computadora, completo, justificado y sin errores de captura o a mano, en
formato formal y limpio
TRABAJO DE INVESTIGACION Y ANALISIS: Por equipo o individual (según tamaño del grupo),
elegir un Plan Curricular de Nivel Profesional, de una universidad mexicana y hacer análisis
respecto a los aspectos vistos en clase, estas características:

Revisar el plan curricular, revisarlo y analizar:

 Si está basado en competencias, ¿cubre todas las partes que proponen los autores?
 ¿Qué tipo de competencias contempla?
 ¿El curriculum toma en cuenta el contexto social y la población a la que va dirigida?
 ¿Cuáles con sus objetivos?
 El plan curricular en general, ¿es congruente con la misión y la visión de la
Universidad?
 De acuerdo a su investigación, ¿el perfil de egreso está vinculado al perfil profesional
y a los requerimientos de los empleadores?
 En su opinión, ¿las materias de los diferentes módulos, prácticas y materias
optativas son suficientes y adecuadas?

Y finalmente dar sus conclusiones e incluir referencias en formato APA y anexos pertinentes
 Este trabajo se presentará en computador, con los mismos requisitos de entrega:
 Entregado a tiempo
 Presentación formal, completa, portada con datos de identificación
 Ortografía y redacción correctas
 Referencias bibliográficas y/o electrónicas en formato APA
OBSERVACIONES: Durante la segunda y tercera clase se revisará avance de este trabajo. Se
recibirá el día 2 de marzo durante la clase.

IMPORTANTE:

1. De acuerdo con la normatividad institucional, para obtener una calificación de 95 en

adelante es necesario:
Cumplir con el 100 % de asistencias
Presentar puntualmente los trabajos solicitados
2. La calificación mínima es de 6.0 en un rango de 0 a 10.
3. Los alumnos solamente tendrán derecho a una inasistencia, en caso de que esta se
justifique no contara como inasistencia.
4. Los trabajos recibidos después de la fecha solicitada tendrán 9 como calificación
máxima.
5. El plagio de reportes, trabajos, ensayos, se penalizará con una calificación de 5.

ENTREGO RUBRICA: MITF KATYA ERENDIRA CHAVELAS VALENCIA

RECIBIO: LIDER DE
GRUPO________________________________________________________

FAVOR DE ANOTAR NOMBRE, CORREO ELECTRONICO Y TELEFONO

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 9 de febrero de 2019
EJERCICIOS EN CLASE: EDUCATIVA II

1. 9 de febrero:
Buscar en su celular, un anuncio de oferta de trabajo
profesional y comentarlo en equipo: que piden en cuanto a
características del aspirante, conocimientos requeridos,
habilidades y actitudes
2. 16 de febrero:
Video
Ejercicio de análisis de un perfil de egreso del nivel básico
de educación en México
3. 23 de febrero:
Revisión de plan curricular para identificar los elementos
vistos en clase
4. 2 de marzo, exposición de temas preparados en clase