TALLER UNO REPASO FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

TANIA DURAN MADRIGAL(080350382015)

TUTOR: LUIS GUILLERMO CARO

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA “CREAD TUNAL/BOGOTÁ”

PROGRAMA ADMINISTRACION FINANCIERA
CALCULO UNIVARIADO
II SEMESTRE – JUNIO 2016
 TALLER UNO REPASO FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

Ejercicio 1. Indique si el enunciado es falso (F) o verdadero (V).

a. Todo número natural es entero. ( F)

b. Algún número entero es natural. (V )
c. Todo número racional es entero. ( F)
d. Algún número entero es racional. (V )
e. Todo número irracional es entero. (F)
f. Algún número real es irracional. (V)
g. Todo número real es racional. (V)
h. Todo número real es racional o irracional. (V)
i. Algún número real es entero. (V)
j. Todo número natural es irracional. (F )
k. Todo número racional es entero. (F )
l. Algún número racional es natural o entero. ( V)
m. Todo número entero es irracional. (F )
n. Todo número entero es positivo. ( F)
o. Todo número entero es negativo. (F )

Ejercicio 2. Clasifique los números según su tipo (N, Z, Q, I). Escriba

una X si el número corresponde al conjunto.

Conjunto N Z Q I
numérico/Núm
ero
4 X
3/8 X
√5 X
−3. .3 X
π X
6 X
−2.666 … X
∛8 X
π −1 X
2.0005 X
√2 X
∜ 81 X
−1.86 X
 √ −2 X

√3 5−1 X
2 X
5.0009−7 X
−1 X
e1 X

1/e1 X

−e1 X
2! X
Ejercicio 3. Ubique los números de la tabla anterior en la misma recta
numérica real.
Ejercicio 4. (Consulta) Escriba las reglas de las operaciones para los
números reales. Use un ejemplo para cada regla. Complete la tabla.

REGLA NOMBRE EJEMPLO

a (b+c) = ab + ac Ley distributiva de la 4 · (2 + 3) = 4 · 2 + 4

multiplicación ·3
respecto de la suma
1 Ley del inverso de la 1
a · =1 5 · =1
a multiplicación 5
a · (b · c)= (a · b) · c Ley asociativa de la 4 (3 · 2 )=(4 · 3)2
multiplicación
a + (- a) = - a + a = 0 Ley del inverso de la -3 + 3 = 0
suma
a·b=b·a Ley conmutativa de la 4·2=2·4
multiplicación
a+0=a Ley del neutro de la 4+0=4
suma
a·1=a Ley del neutro de la 5·1=5
multiplicación
(a + b) + c = a + (b Ley asociativa de la (2 + 3) + 5 = 2 + (3 +
+ c) suma 5)
a + b = b +a Ley conmutativa de la 2 +3 = 3 +2
suma

Ejercicio 5. Algunas reglas básicas de las operaciones para los

números reales aparecen en la tabla. Escriba los ejemplos que faltan.

REGLA NOMBRE EJEMPLO

a+b=b+ a Ley conmutativa de la 7+5=5+7

suma
a(b+c )=(a+b)+c Ley asociativa de la 6 + ( 9 + 3) = ( 6 + 9)
suma +3
 a+0=a Ley del neutro de la 7+0=7
suma
a+ (−a ) =0 Ley del inverso de la 2 + (- 2) = 0
suma
ab=ba Ley conmutativa de la (8 · 6) = (6 · 8)
multiplicación
a( bc)=(ab) c Ley asociativa de la 5 · (4 · 3) = ( 5 · 4) · 3
multiplicación
a ·1=1· a=a Ley del neutro de la 9·1=1·9=9
multiplicación
Ley del inverso de la 1
a ( 1a )=1 a ≠ 0 multiplicación
2· =12 ≠ 0
2

Ley distributiva de la 6 (5 + 8) = (6 · 5) + (6
a ( b+c ) =ab+ac multiplicación · 8)
respecto de la suma

Ejercicio 6. Algunas reglas básicas de las operaciones para los

números reales aparecen en la tabla anterior. Úselas para realizar las
siguientes operaciones. Muestre el procedimiento utilizado.

a. 8+(9−13)·5

= 8 +(-4) · 5
=4 · 5
= 20

b. −12+6 · [ ( 6−13 ) · 5+12 ]

= - 12 + 6 · [ (−7 )∗5+12 ]
= - 12 + 6 · [ −35+12 ]
= - 12 + 6 · [ −23 ]
=-6 · [ −23 ]
= 138

c. −12+6 · [ ( 6−13 )−(2· 5+11−14) ] +17

 = - 12 + 6 · [ (−7 )−( 10 ) +11−14 ]+17
= - 12 + 6 · [ −1 7−3 ] + 17
= (- 12 + 6) ·(−20+17)
= - 6 · (-3)
= 18

12 ·5−11 ·(−14)
d. ( 5−13 )−¿+17 [ ( 6−13 )−(−10) ]
¿
60−11· (−14)
= ( −8 ) −¿+17 [(−7 ) −(−10)]
¿
49∗(−14)
= (−8)−¿+17∗[ 3 ]
¿

= [ (−8 ) +686 ] +51

= 678 + 51
= 729

Ejercicio 7. Resuelva las siguientes operaciones usando las reglas para

realizar las cuatro operaciones básicas ( +,−,× , ÷ ) con números
racionales.

3 −2
a. 4 + 5

= 15 + (-8)
20

= 7
20

5 3
b. 2 − 7
 = 35 – 6
14

= 29
14

5 3
−
2 7
c. ( 6( ¿)−(−10) ]
7¿
35−6
14
=7 ( 6(¿)−(−10) ]
¿
29
14
=7 ( 6(¿)−(−10) ]
¿
29
14
=7 ( 6(¿)+10 ]
¿

=7 [ 174
14
+10
]
=7 [ 174+140
14 ]
=7 [ ]
314
14 =7 [ ]
157
7

1099
= 7 = 157

5 2
·
3 10
d.
(6 ·(¿)+(10 ÷ −43 )]
−2· ¿
 10
30
=
(6 ·(¿)+( −430 )]
−2 · ¿

[
60 30
= −2 · 30 + −4 ]
= −2 · [ −240+ 900
−120 ]
[
660
= −2 · −120 ] [ ]
11
= = −2 · −2

−22
= −2 = 11

Ejercicio 8. Escriba algunos renglones sobre la definición de los

números pi, e, y el número de oro.

 NUMERO π (PI)
Es un número irracional y es la constante que relaciona el perímetro de
una circunferencia con la amplitud de su diámetro. Se emplea
frecuentemente en matemáticas, física e ingeniería. El valor numérico
de π, truncado a sus primeras cifras, es el siguiente:

Euclides fue el primero en demostrar que la relación entre una

circunferencia y su diámetro es una cantidad constante.18 No obstante,
existen diversas definiciones del número , pero las más común es:

 es la razón entre la longitud de cualquier circunferencia y la de

su diámetro.
Además es:

 El área de un círculo unitario (de radio que tiene longitud 1, en el

plano geométrico usual o plano euclídeo).

 El menor número real positivo tal que .

  NUMERO DE EULER
El número e es un número irracional famoso, y es uno de los números
más importantes en matemáticas.

Las primeras cifras son:

2,7182818284590452353602874713527 (y sigue...)

Se lo suele llamar el número de Euler por Leonhard Euler. e es la base

de los logaritmos naturales (inventados por John Napier). Por otra parte
los logaritmos comunes tienen base 10.

Los números de Euler de índice impar son todos cero. Los de índice par
tienen signos alternados. Los primeros valores son:

E0 = 1
E2 = −1
E4 = 5
E6 = −6
E8 = 1358
E10 = −5052
E12 = 2702765
E14 = -199360981
E16 = 19391512145
E18 = -2404879675441
E20 = 370371188237525

 NUMERO DE ORO “AUREO”

Es un número irracional; un rectángulo áureo es aquel que se puede
dividir en un cuadrado y otro rectángulo menor pero semejante al inicial.

La ecuación se expresa de la siguiente manera:

El número áureo es el valor numérico de la proporción que guardan

entre sí dos segmentos de recta a y b (a más largo que b), que cumplen
la siguiente relación. La longitud total, suma de los dos segmentos a y b,
es al segmento mayor a, lo que este segmento a es al menor b. Escrito
como ecuación algebraica:
Siendo el valor del número áureo φ el cociente: Surge al
plantear el problema geométrico siguiente: partir un segmento en otros
dos, de forma que, al dividir la longitud total entre la del segmento
mayor, obtengamos el mismo resultado que al dividir la longitud del
segmento mayor entre la del menor.

Ejercicio 9. Resuelva las siguientes operaciones usando las reglas para

realizar las cuatro operaciones básicas ( +,−,× , ÷ ) con números
irracionales (raíces inexactas).

a. √ 3+5 √3−12 √ 3

=-6 √3

b. √ 5+5 √3−12 √ 5

= −11 √ 5 + 5 √3

c. √ 5· 3 √5

= 3 √5 · 5

= 3 √ 25

d. 4 √5 ÷ 2 √5

4
= √5 = 2 √5
2

e. [(4 √5 ÷ 2 √5)· √ 5−2 √ 5]

 4
= [( 2 √ 5)·−1 √ 5 ]

= [2 √ 5 ·−1 √5]

= −2 √ 5 ·5

= −2 √ 25

Ejercicio 10. Simplifique las siguientes expresiones usando las reglas

para las expresiones exponenciales para los números reales.
0
a. 3 =1

−1 1
b. 2 =1÷2= = 0,5
2

c. 53 = 125

2
d. −3 = 9

3
−¿ 2
e. ¿ =- 3 =9
¿

1 1
f. 3−2 = 1 ÷ (3 · 3) = 2 = = 0,11
3 9

Ejercicio 11. Resuelva los siguientes problemas con fracciones y

porcentajes.
Muestre el procedimiento utilizado.

1. Un traje costaba 150 euros antes de las rebajas. En la época de

rebajas el mismo traje costaba 120 euros.
a) ¿Qué rebaja nos hicieron (en %)?
100% · 120 = 12000 ÷ 150 = 80%
R) La rebaja que nos hicieron del traje fue del 80%

b) Si nos rebajasen el 15% ¿cuánto nos costaría?

15% ÷ 100 = 0.15 · 150 E = 22.5 E
150 E 22.5 E = 127.5 E
R) El traje nos costaría 127.5 Euros

c) Si los 120 euros son sin IVA y el IVA es del 16% ¿cuánto nos costará
el traje?
120 E · 16% = 1920 ÷ 100% = 19.2 Euros
120 E + 19.2 E = 139.2 Euros
R) El traje nos costara con IVA 139.2 Euros

2. En una clase de 50 alumnos hay 30 chicas y 20 chicos, de los 50

alumnos un 10% son repitentes y de estos el 20% son chicas.

a) ¿Qué porcentaje representan los chicos dentro de la clase? ¿Y las

chicas?
100% · 30 = 3000 ÷ 50 = 60% chicas
100% · 20 = 2000 ÷ 50 = 40% chicos
R) En la clase los chicos representan el 40% y las chicas el
60%

b) ¿Cuántos chicos repiten curso?

10% ÷ 100 · 50 = 5 repitentes
20% ÷ 100 · 5 rep.= 1 chica
R) 4 Chicos repiten curso

c) Si hay 5 chicas rubias ¿qué porcentaje representan dentro de las

chicas? ¿Y dentro de la clase?

60% ÷ 100 · 5 Chicas rubias= 3% dentro de las chicas

100% · 5 chicas rubias = 500 ÷ 50 = 10% dentro de la clase
R) Dentro de las chicas de la clase representa el 3% y en la
clase
Representa el 10%

3. El número de alumnos del Instituto bajó en los últimos 4 años un 15%

cada año. Si ahora hay 522, ¿cuántos alumnos había hace 4 años?

522 alumnos · 15% = 7830 ÷ 100% = 78.3 Alumnos

78.3 · 4 años = 313.2 alumnos
522 alumnos ahora + 313.2 alumnos en 4 años = 835.2 alumnos
hace 4 años
R) Hace 4 años habían 835.2 alumnos

4. Alicia tiene unos ingresos anuales de 17640€. Dedica el 30% a pagar

el alquiler de la casa. Del resto dedica un tercio a alimentación, otro
tercio a gastos de energía, transporte, agua y teléfono y del tercio
restante, dedica 5/7 a ocio ahorrando el resto.

a) Calcula cuánto dinero dedica mensualmente y anualmente a los

siguientes
apartados: vivienda; alimentación; gastos de energía, transporte,
agua y
teléfono; ocio; ahorro.

17640 ÷ 100%= 176.4 · 30% = 5292 alquiler casa

1
3 = 100% ÷ 3= 33.3 · 1= 33.3 Alimentacion
1
3 = 100% ÷ 3= 33.3 · 1= 33.3 energía, transporte, agua,

teléfono
5
7 = 33.3% ÷ 7= 4.7 · 5= 23.5 ocio
5382.1 € ÷ 12 meses= 448.5

R) La suma de los gastos anuales es de 5382.1 y mensuales

es de 448.5 .

b) ¿Qué porcentaje del sueldo ahorra?, ¿qué porcentaje dedica a ocio?,

¿qué porcentaje de sus ingresos se lleva la alimentación?

33.3 - 23.5= 9.8 ahorro

17640 € - 5382.1 = 12257.9 ahorra al año

5.. Una empresa dispuso en 2006 de un presupuesto de 75600€. Sus

gastos durante el año fueron los siguientes: A salarios se dedicaron los
3/7 del presupuesto. Del resto, 1/9 a gastos de telefonía, 1/18 de
electricidad, 5/9 al alquiler del local comercial, 7/30 al mantenimiento de
los equipos informáticos y 1/25 a mantenimiento en el mobiliario.
 a) Dibuja un diagrama en árbol que represente la situación descrita en
el
enunciado.

b) ¿Qué parte del presupuesto suponen los gastos de telefonía?

1
9 = 100% ÷ 9= 11.11 · 1= 11.11%
R) La parte del presupuesto que suponen los gastos es de
11.11%

c) ¿Qué porcentaje del presupuesto supone el alquiler del local

comercial?
5
9 = 100% ÷ 9= 11.11 · 5= 55.55 %
R) El presupuesto que supone el alquiler del local comercial
es de 55.55%

d) Teniendo en cuenta el dinero disponible en el presupuesto y los

gastos producidos, ¿la
empresa ha tenido beneficios o pérdidas?
3
7 = 100% ÷ 7= 14.28 · 3= 42.84% salarios
1
9 = 100% ÷ 9= 11.11 · 1= 11.11% telefonía

1
18 = 100% ÷ 18 = 5.55 · 1= 5.55% electricidad

5
9 = 100% ÷ 9= 11.11 · 5= 55.55 % alquiler local comercial

7
30 = 100% ÷ 30= 3.33 · 7= 23.31 % mantenimientos

equipos
1
25 = 100% ÷ 25= 4 · 1= 4 % mantenimiento mobiliario

Suma total del % de los gastos = 142.36%

R) Según el porcentaje de los gastos que es de 142.36% la
empresa ha obtenido perdidas de 42.36% del dinero disponible
en su presupuesto.
 FUNCIONES DE VARIABLE REAL
Usando alguno de los programas Excel o Derive (u otro programa que
usted utilice), trace la gráfica de las siguientes funciones de variable
real. También puede hacerlo con papel y lápiz. Si usa un programa, debe
imprimir el trabajo.
En cada gráfica, determine el valor mínimo y máximo que alcanzan los
valores en el eje x y en el eje y.
Además, indique si los valores para x tienen alguna restricción (división
por cero, raíces negativas, etc.).

1. y=x +1
2. y=1−x

3. y=x 2

3
4. y=x

5. y=x 2 +1
 2
6. y=1−x

7. y=( x+1)2
 2
8. y=( x−1)

2
9. y=x +5 x+6

10. y=x 2−5 x−6

1
11. y=
x
 −1
12. y=
x

1−x
13. y=
x
 1+ x
14. y=
x

1+ x
15. y=
1−x

1−x
16. y=
1+ x
 1
y=
17. x2

18. y=sin x
19. y=cos x

20. y=tan x

21. y=cot x
22. y=sec x

23. y=csc x

24. y=√ x
25. y=√ 1+ x

26. y=√ 1−x

27. y=√ x−1

28. y=ln x