UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

MODALIDAD A DISTANCIA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL.

I SEMESTRE

TEMA: HISTORIA DE LA INFANCIA COMO CONSTRUCCIÓN SOCIAL

PRESENTADO POR: AILENYS VILLANUEVA JIMÉNEZ

PRESENTADO A: PATRICIA ROCHA

PRÁCTICA I

2019
 HISTORIA DE LA INFANCIA COMO CONSTRUCCIÓN SOCIAL

¿Qué es la infancia?

La infancia es el periodo donde el niño se educa, se prepara para el futuro, es un

tiempo para crear, aprender, jugar, inventar, crecer, hacer amigos, relacionarse

con el mundo exterior, experimentar y construir ideas propias que lo ayuden a

enfrentar las dificultades de la vida más adelante.

¿Por qué el concepto de infancia es una categoría de construcción social?

El concepto de infancia es una categoría de construcción social que surge a partir

de una serie de situaciones concretas, dadas por el ser humano.

Según PHILIPPE ARIES un historiador francés , la infancia es un concepto creado

por la sociedad moderna, teniendo en cuenta que antes del siglo XVII los niños

eran considerados pequeños adultos, que podían desempeñarse en labores que

hoy son consideradas únicamente para adultos.

Con el surgimiento de nuevos pensamientos filosóficos durante el siglo XVII nace en

Europa la noción de INFANCIA donde se comienza a ver al niño como un ser aislado,

inocente y necesitado de protección.

A medida que avanza el concepto de ser humano, durante la ilustración aparecen

filósofos como Jean Jacques Rousseau que interpreta la infancia como un periodo

de santidad, antes de que se encuentre con los peligros y dificultades de la edad

adulta. Etapa considerada como la época de la inocencia.

¿De qué manera el concepto de niño ha ido evolucionando a través de la

historia?

Para entender un poco el concepto de niño en la historia debemos hacer un

pequeño recorrido por esta, comenzaremos con el siglo IV edad antigua donde el

niño era considerado por las familias como una molestia, época en que el

infanticidio, el aborto, el abandono era algo común ya que el niño era visto como

un ser lleno de maldad. En la edad media siglo XV el niño era considerado como

un hombre en miniatura o pequeños adultos que debían realizar labores igual que

una persona adulta, ya con el transcurso del tiempo en la edad moderna siglo XVI

el niño es considerado un ser indefenso que necesita cuidado y protección aquí se

da inicio a la categoría de infancia donde el niño se educa, se prepara para

satisfacer necesidades obedientemente.

Sin embargo en el siglo XIX durante la revolución industrial muchos padres

enviaban a sus hijos a trabajar desde los 6 años hasta 10 horas seguidas por 60

centavos de dólar, trabajos pesados, peligrosos eran realizados por los niños.

En el siglo XX fue cuando se dio la necesidad de que los niños tuvieran derechos

propios para una protección especial. Es ahí cuando se da la Declaración de

Ginebra sobre los derechos del niño.

La Declaración de Ginebra fue el primer documento internacional que dio y

reconoció los derechos de los niños donde se establece que La humanidad debe

al niño lo que esta puede darle.

¿Qué es la historia de vida y como aporta al proceso como futuro educador

infantil?

La historia de vida es un relato autobiográfico que narra una serie de sucesos de

la vida de una persona, la cual consiste en estructurar cada uno de los momentos

vividos desde una perspectiva propia, quedando registrado de manera muy

subjetiva valores, ideas, proyectos que hicieron parte del transcurso de la vida.

Como futuro educador infantil mi historia de vida tiene un papel muy relevante en

este proceso ya que siempre he sido participe de ideas que generen conciencia,

igualdad, y equidad en todos los ámbitos de la vida.

Una historia de vida propia narra la lucha y la tenacidad de una familia por educar

a cada uno de sus hijos hacen en mí una persona con una convicción firme donde

la educación es la única arma que tenemos para poder defendernos antes las

adversidades de la sociedad, por otro lado si la vemos con técnica de

investigación aporta las bases epistemológicas sobre la forma como se puede

hacer una investigación.