UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

APRENDIZAJE AUTÓNOMO
TRABAJO COLABORATIVO 1

ANDRÉS GUSMAN
DAVID VALDERRAMA
ANDERSON WILMER LEON
KATHERINE YULIETH PERDOMO
RUBÉN ALBEIRO GONZÁLEZ GARCÍA
Grupo 902

METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO

Código 90002

FREDDY MAYO RENTERIA

TUTOR

MEDELLÍN 25 de Abril de 2012

 INTRODUCCIÓN

Para poder desarrollar bien las actividades en el estudio a distancia el

estudiante debe conocer algunas herramientas que son necesarias para este
aprendizaje, en este texto el conocerá las técnicas de de lectura, conocerá
como se realiza el trabajo académico, aprenderá a utilizar su tiempo y a
distribuirlo lo mejor posible, podrá descubrir que se puede trabajar muy bien y
aprender mucho cuando se trabaja de forma colaborativa, conocerá de que se
trata el aprendizaje desde la conectividad y desde luego comprenderá él
porqué todo debe ser evaluado.
 OBJETIVOS

 Fundamentar en el estudiante la autonomía para el desempeño eficaz

de su función como gestor de su proceso educativo.

 Lograr en el estudiante la transferencia de aprendizaje significativo y el

análisis y tratamiento de situaciones cotidianas de su trabajo académico.

 Aplicar estrategias, técnicas y herramientas en la generación de

ambientes y experiencias educativas que promuevan los aprendizajes
autónomo, cooperativo y desde la conectividad.
 APRENDIZAJE AUTÓNOMO

En la educación superior a distancia es necesario que existan las condiciones y

capacidades para el estudio independiente; es decir, todo lo relativo a la
autonomía del estudiante y a sus posibilidades de autoinstrucción. Estas
condiciones influyen en la determinación y aplicación de las estrategias de
aprendizaje y en la forma cómo se desarrollan los procesos y productos de
aprendizaje; en otras palabras, el proceso educativo a distancia.

TRABAJO ACADÉMICO A DISTANCIA

Se distinguen claramente dos variables: La estructura se refiere al grado de

concreción de los programas académicos que se ofrecen a través de esta
modalidad de formación. Aquí se hace referencia a la organización curricular, a
los procedimientos, al sistema de evaluación, entre otros. La interacción, se
refiere al grado de diálogo que puede establecerse para lograr el aprendizaje.
Este no ha de ser necesariamente cara a cara; en la mayoría de los casos se
realiza a través de las TICS.
La educación a distancia implica el ejercicio de la autonomía y la
independencia, por parte de los estudiantes. Los factores de éxito en los
estudios superiores a distancia, se agrupan en cuatro categorías: la facilidad o
la dificultad para estudiar independientemente, el interés por lo que se estudia,
la decisión de sostenerse y triunfar en la nueva experiencia de formación
profesional y la capacidad para fijarse unos objetivos y un plan de trabajo
académico a corto o largo plazo.

APRENDIZAJE INDEPENDIENTE

Estudiar y aprender son dos conceptos diferentes pero que tienen una
dependencia entre sí. El estudio es una actividad intencional y trae como
resultado el aprendizaje, que es la actividad interna que vive un sujeto cuando
procesa mentalmente información de diversa o de la misma para luego mostrar
un resultado de lo que se estudio.
Hay unas teorías aplicadas al aprendizaje, ellas son:
Modelo conductista: Explica que el aprendizaje comienza con la recepción de
estímulos del medio en la mente del sujeto.
Cognoscitivista: el aprendizaje se inicia también con la recepción de
estímulos y termina de igual forma con la elaboración de respuestas a los
estímulos, su diferencia radica en la calidad del procesamiento de la
información.
Estrategias cognoscitivas: el conjunto de procedimientos para abordar el
trabajo académico que da como resultado un aprendizaje, los pilares de esta
estrategia son; son actividades conscientes que emprende el sujeto, están
orientadas hacia un objetivo o meta de aprendizaje, se organizan como una
secuencia de acciones y se asumen como el saber hacer. En el acto
cognoscitivo influyen, además, los factores personales, los factores interactivos
y los situacionales que dan la impronta personal a todo conocimiento y
especialmente al trabajo académico a distancia, en el cual son importantes los
procesos previos; donde se debe analizar que lo motivo a realizar estudios
superiores a distancia y mantenerlos o mejorarlos para continuar y se puede
formar con un deseo, una meta conciencia metacognitiva, una orientación,
atribuciones personales y una satisfacción; El proceso básico, el material o
dispositivo pedagógico que utilice el estudiante a distancia debe suplir la no
presencia del profesor, para lo cual debe estar preparado a través del dominio
del proceso lector que es el proceso básico de esta educación. Procesos
esenciales: son las actividades cognoscitivasy metacognitivas, estrategias de
aprendizaje, estrategias y técnicas de evaluación de procesos y productos de
aprendizaje.

APRENDIZAJE DESDE LA CONECTIVIDAD

La comunicación cada día es más impersonal, hemos dejado las

conversaciones personales y la estamos reemplazando por una comunicación
interactiva, hemos pasado a un mayor número de comunicaciones pero con
muy poca interrelación entre los participante de esta comunicación; se deja ver
a distancia como estamos avanzando hacia un mundo que nos aleja de la
relación directa (persona a persona) para centrarnos más en un mundo
interactivo (persona – máquina – persona). Hay que reconocer que esta nueva
forma de comunicarnos nos ha facilitado trámites en los bancos, ya no
hacemos largas colas para pagar un recibo de servicios públicos, podemos
estudiar desde la comodidad de la casa y hasta en ocasiones se puede trabajar
sin estar presente en la empresa.
Este avance implica un mayor compromiso y que debemos desarrollar
cualidades para poder aprender las nuevas tecnologías de la información y
comunicación (TIC), las cuales son aplicadas a un campo directo del cual nos
beneficiamos todos, la educación virtual e interactiva es cada vez más benéfica
para las personas, ya que por su trabajo, por la dificultad para desplazarse
hasta una universidad y en ocasiones hasta por costos toman la decisión de
aprovechar este aprendizaje para actualizar su conocimiento o para lograr una
carrera.
La conectividad es importante en nuestra relación con el entorno ya que como
estudiante creó una relación de dependencia y de interdependencia, y vuelvo la
comunicación en un objetivo y un fin para lograr mis metas.
El aprendizaje desde la conectividad: Elimina las limitaciones de espacio, se
crea un escenario interactivo, se hacen retroalimentaciones en tiempo real.

INTERAPRENDIZAJE

Aunque no se puede negar que el aprendizaje es un proceso y un producto

singular y autónomo del estudiante, también es innegable que este sea el
resultado de la experiencia educativa que prepara el profesor con esmerado
esfuerzo. Lo anterior quiere decir que el estudiante no construye saberes solo y
desde su propia iniciativa, sino que contrariamente, lo realiza desde la
mediación de otros y en un momento, en un contexto y en un ambiente
particular creado para que pueda darse. Por eso se han originado los
currículos, los planes de estudio, los métodos, las mediaciones y dispositivos
pedagógicos, entre otros.
 EVALUACIÓN DE PROCESOS Y PRODUCTOS DE APRENDIZAJE

La evaluación se puede definir como el proceso planeado, sistemático,

continúo e integral mediante el cual se obtiene información, que sirve para
medir la validez de las estrategias, tácticas, dispositivos y tipos de
interacciones empleadas para el logro de aprendizaje estratégico.

SINTESIS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO Y TECNICAS Y

HERRAMIENTAS PARA LA COMPOSICION DE TEXTOS

Para empezar el trabajo colaborativo se basa en darnos la oportunidad de

interactuar ideas e intercambiar pensamientos personales, nos permite reunir
aportes de varias personas para lograr un objetivo o meta propuesta. A través
del trabajo colaborativo podemos conocer que todos pensamos diferente y que
en algunas ocasiones otra persona puede tener una mejor idea q dar que la
nuestra. Además nos ofrece la posibilidad de demostrar nuestra honestidad, ya
que actualmente los trabajos en grupo, siempre los elabora una sola persona y
los demás no hacen nada, pero cada quien elige su futuro, y si a mí me
interesa aprender y ser un profesional eficiente debo ser una persona
autónoma en mi aprendizaje, yo decido que quiero para mi vida por eso es
importante que trabajemos en equipo porque es más eficiente trabajar en grupo
que individual, porque siempre vamos a necesitar el apoyo o la ayuda de
alguien que nos puede ofrecer una mejor opinión; sin aprovecharse uno del
otro porque cuando se realiza un trabajo en grupo todos debemos aportar por
igual, cada uno debe ser responsable y cumplir la función asignada con el fin
de obtener el beneficio para el grupo, no ser egoísta y pensar en obtener solo
para mí sino pensar en todos, en que el objetivo no le incumbe solo a una
persona sino a varias.
También, podemos tener en cuenta cuatro requisitos mínimos para un exitoso
aprendizaje colaborativo, entre ellos tenemos: el buen funcionamiento de la
inteligencia interpersonal, la interacción, la responsabilidad individual y la
interdependencia positiva que consiste en tener objetivos comunes, asignar a
cada integrante del grupo su función, que cada cual cumpla con lo requerido y
escuchar las ideas de todos para ver cuál es la opinión más acertada, en el
caso mejorar o complementar una idea de otro compañero.
En fin la función del trabajo colaborativo es permitirnos la cooperación de varias
personas para un objetivo en común, es decir todo para todos, por ejemplo en
una empresa cada funcionario tiene un trabajo asignado y una meta que
cumplir , y entre todos los funcionarios hacen que dicha empresa produzca y
sea una de las mejores y más reconocida por la calidad del servicio que
presente a la comunidad, pero eso solo depende de que cada uno aporte lo
que le corresponde para el bien de todo el grupo en general.
Respecto a técnicas y herramientas para la composición de textos, su principal
objetivo es permitirnos obtener de una manera más clara, extensos textos de
información; por eso nos presenta las técnicas de composición escrita como
son: el resumen que consiste en presentar de forma abreviada las
proposiciones principales de un texto, el ensayo que consiste en expresar el
pensamiento personal de un tema y la ponencia que es un escrito donde se
debate un tema.
Además debemos tener en cuenta para la redacción, principalmente diseñar un
plan para escribir, organizar las ideas, organizar el texto y finalmente corregir el
producto final, con el fin de obtener un contexto claro del problema planteado.
También debemos tener en cuenta que para facilitar nuestro aprendizaje nos
es de vital importancia tener acceso a estas técnicas y herramientas, para
poder componer de una manera más rápida la situación del problema, y lograr
entender y dar solución a dicho problema o situación planteada.
Por último, la principal función que tienen las técnicas y herramientas para la
composición de textos es aportarnos la posibilidad de tener acceso a ciertos
métodos que nos facilitan el aprendizaje, y nos brindan la motivación para
adquirir habilidades en el mejoramiento de nuestro aprendizaje.
 BIBLIOGRAFÍA

Módulo de Metodología del Trabajo Académico.