PREPARATORIA ALMA MURIEL

PLANEACION DIDÁCTICA

ASIGNATURA: ETIMOLOGÍAS GRECOLATINAS DEL ESPAÑOL

ACADEMIA: LENGUAS

FECHA: AGOSTO DE 2014

DOCENTE: LIC. ENRIQUE JESÚS RODRÍGUEZ BÁRCENAS

INTRODUCCION

El curso de etimologías grecolatinas del español tiene como objetivo que los alumnos conozcan con mayor profundidad nuestra lengua materna, a
través del estudio de sus aspectos sincrónicos y diacrónicos. De tal manera que su contenido temático abarca la gestación, conformación y
evolución del español.
Así mismo, se pretende que el alumno desarrolle un dominio del lenguaje en los diversos campos del saber, con la finalidad de obtener un bagaje
cultural necesario para sus estudios profesionales.
La etimología está al servicio de todos los saberes porque su conocimiento favorece la formación integral del ser humano, en tanto, proporciona al
alumno dominio sobre su lengua, y por ende sobre su historia y su cultura. Exigen cada vez más el acercamiento, conocimiento y comprensión de
los estudiantes, pues permite distinguir con precisión los términos del lenguaje especializado de las ciencias, de las técnicas y de las artes.

COMPETENCIAS GENERICAS
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES
1. Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.
2. Establece relaciones analógicas, considerando las variaciones léxico-semánticas de las expresiones para la toma de decisiones.
7. Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para restituir la lógica discursiva a textos cotidianos y académicos.
8. Valora la influencia de los sistemas y medios de comunicación en su cultura, su familia y su comunidad, analizando y comparando sus efectos
positivos y negativos.
9. Transmite mensajes en una segunda lengua o lengua extranjera atendiendo las características de contextos socioculturales diferentes..
NOMBRE DE LA UNIDAD: Etimología. Introducción

NÚMERO DE SESIONES: 10
TEMA Y OBJETIVO
CONTENIDO
1. Definición e Reconocer la
importancia de la importancia de la
etimología. etimología de las
2. Relación de la palabras para la
etimología con comprensión
otras ciencias. semántica,
morfológica y fonética
de los vocablos.
Aplicar la etimología
como una ciencia del
saber que permite la
comprensión de
diversos textos
ESTRATEGIAS EVIDENCIAS RECURSOS INSTRUMENTOS
DIDÁCTICAS DE EVALUACIÓN
Se dará la etimología de Entrega por escrito Pintarron Porcentaje sobre la
etimología. de ejercicios para Copias de lecturas calificación sugerido.
Se ejemplificarán los precisar el origen de seleccionadas. Exámenes contarán
diversos aspectos en los que la Etimología Cuadro comparativo. un 50%.
incursiona la ciencia Entrega de Diccionario de la El trabajo, tareas y
etimológica, para que con ejercicios por escrito Real Academia ejercicios de clase
ellos el alumno redacte la para identificar la Española, 50%.
definición de la misma. utilidad de la diccionarios virtuales TOTAL 100%.
Se darán suficientes etimología. y diccionarios de
ejemplos con el fin de que el Un reporte por sinónimos y
alumno verifique la escrito a cerca de las antónimos.
importancia del estudio de diversas
esta asignatura. definiciones de
etimología

BIBLIOGRAFÍA Y REFERENCIAS
Copi y Cohen. (1997). Introducción a la lógica, México: Limusa,
Gutiérrez Sáenz (1977). Introducción a la lógica, México: Esfinge.
Barragán, C., J. (2008). Etimologías Grecolatinas (3ª ed.). México: Publicaciones cultural.
Chapa. M. E., (1984). Introducción a la lógica. México: Kapelusz.
Dión Martinez, C. (1980). Curso de lógica. México: McGraw Hill.
Escobar Valenzuela, G. (1999). Lógica, nociones y aplicaciones. México: Mc Graw Hill.
Suppes, S. Hill, (1984). Introducción a la lógica matemática. México: Reverté.
NOMBRE DE LA UNIDAD: II. Origen de las palabras
NÚMERO DE SESIONES: 10
TEMA Y OBJETIVO ESTRATEGIAS EVIDENCIAS RECURSOS INSTRUMENTOS
CONTENIDO DIDÁCTICAS DE EVALUACIÓN
1. Clasificación Valorar la importancia A través de textos técnicos y Entrega por escrito Pintarron Porcentaje sobre la
de las lenguas de enriquecer el acervo literarios identificar las del ejercicio para Copias de lecturas calificación sugerido.
2. Lenguas cultural a través del palabras, cuyo origen sea identificar las seleccionadas. Exámenes contarán
romances conocimiento de la tanto latino, griego, como de lenguas romances. Cuadro un 50%.
3. Latín culto y clasificación y lenguas modernas y Entregar por escrito comparativo. El trabajo, tareas y
latín vulgar y su formación de las latinomericanas. de un esquema que Diccionario de la ejercicios de clase
influencia en el palabras. Presentar textos literarios y muestre la Real Academia 50%.
español Utilizar la información no literarios, escritos en latín evolución de la Española, TOTAL 100%.
4. Elementos que sobre el estudio de las y en español de diferentes lengua española. diccionarios
han contribuido a palabras para analizar épocas en donde el alumno Entregar por escrito virtuales y
la formación del procedimientos y crear observe los cambios fonéticos de ejercicio acerca diccionarios de
español nuevos vocablos. más relevantes en la de las abreviaturas sinónimos y
5. Historia interna Aplicar en la lectura y evolución del latín al español. latinas. antónimos.
y externa de la en la escritura los Presentar las reglas del
lengua española. nuevos vocablos que romanceamiento y las
6. Alfabeto latino han adquirido en la constantes fonéticas
materia. fundamentales.
Explicar la ortografía de
palabras españolas de origen
latino con base en las reglas
del romanceamiento.
Elaborar cuadros sinópticos
de las principales familias
lingüísticas que incluyan la
indoeuropea, la rama griega e
itaio-céltica, el latín vulgar y
las lenguas romances.
Localizar las lenguas
romances en mapas
 lingüísticos.
Comparar la estructura del
español con las lenguas
modernas, en relación al latín
clásico para observar sus
características morfológicas,
a través de textos breves.
Diferenciar el significado de
las palabras cultas y
populares en su aplicación en
textos literarios y científicos.
Explicar las locuciones y
abreviaturas latinas de uso
más frecuente.
BIBLIOGRAFÍA Y REFERENCIAS
Copi y Cohen. (1997). Introducción a la lógica, México: Limusa,
Gutiérrez Sáenz (1977). Introducción a la lógica, México: Esfinge.
Barragán, C., J. (2008). Etimologías Grecolatinas (3ª ed.). México: Publicaciones cultural.
Chapa. M. E., (1984). Introducción a la lógica. México: Kapelusz.
Dión Martinez, C. (1980). Curso de lógica. México: McGraw Hill.
Escobar Valenzuela, G. (1999). Lógica, nociones y aplicaciones. México: Mc Graw Hill.
Suppes, S. Hill, (1984). Introducción a la lógica matemática. México: Reverté.
NOMBRE DE LA UNIDAD: III. Estructura y evolución de la palabra.
NÚMERO DE SESIONES: 25
TEMA Y OBJETIVO ESTRATEGIAS EVIDENCIAS RECURSOS INSTRUMENTOS
CONTENIDO DIDÁCTICAS DE EVALUACIÓN
1. Elementos Utilizar las ideas y Esquematizará las cinco Entrega por escrito Pintarron Porcentaje sobre la
morfológicos de las conceptos sobre la declinaciones latinas del ejercicio que Copias de lecturas calificación sugerido.
palabras: raíz y genealogía, evolución y presentando el enunciado y permita identificar el seleccionadas. Exámenes contarán
afijos transformación de la el caso. alfabeto del latín y Cuadro un 50%.
2. Formación de familia lingüística Identificar los enunciados sus características. comparativo. El trabajo, tareas y
palabras castellanas indoeuropea para la de sustantivos en el Entrega por escrito Diccionario de la ejercicios de clase
de origen latino comprensión de vocabulario básico de raíces del ejercicio que Real Academia 50%.
3. Partes variables e diversos textos. latinas y formará el permita enumerar Española, TOTAL 100%.
invariables de la Analizar la acusativo con los mismos las diferencias entre diccionarios
oración y su clasificación de las ejemplos. diptongos latinos y virtuales y
relación con el lenguas Formar familias de palabras castellanos. diccionarios de
español (monosilábicas, en las que utilicen los Entrega por escrito sinónimos y
4. Prefijos aglutinantes y de prefijos y sufijos del ejercicio que antónimos.
inseparables y flexión) para estudiados. Explicar conocer las
preposicionales comprender la etimológicamente palabras diferencias entre
latinos influencia que tuvieron españolas de origen latino, consonantes latinos
5. Sufijos latinos. en la formación de indagará la composición de y castellanos.
6. Romanceamiento otras. palabras híbridas españolas. Entrega por escrito
vocálico. Reconocer la ubicación Determinar los principales del ejercicio que
7. La YOD vocálica de la lengua materna, el verbos latinos utilizados en permita identificar
y consonántica. latín, de forma la derivación y composición las
8. Normas fonéticas cronológica, etnológica española. consonantes en un
y social para la Conocer el origen del texto científico
formación del español. artículo español después del
estudio de los pronombres
latinos y su evolución.
Explicar las características
morfológicas y fonéticas del
verbo español, a partir de su
comparación con el verbo
 latino.
BIBLIOGRAFÍA Y REFERENCIAS
Copi y Cohen. (1997). Introducción a la lógica, México: Limusa,
Gutiérrez Sáenz (1977). Introducción a la lógica, México: Esfinge.
Barragán, C., J. (2008). Etimologías Grecolatinas (3ª ed.). México: Publicaciones cultural.
Chapa. M. E., (1984). Introducción a la lógica. México: Kapelusz.
Dión Martinez, C. (1980). Curso de lógica. México: McGraw Hill.
Escobar Valenzuela, G. (1999). Lógica, nociones y aplicaciones. México: Mc Graw Hill.
Suppes, S. Hill, (1984). Introducción a la lógica matemática. México: Reverté.
NOMBRE DE LA UNIDAD: IV. Formación de palabras castellanas de origen griego.
NÚMERO DE SESIONES: 25
TEMA Y OBJETIVO ESTRATEGIAS EVIDENCIAS RECURSOS INSTRUMENTOS
CONTENIDO DIDÁCTICAS DE EVALUACIÓN
1. Alfabeto griego Identificar la Explicar los elementos Entrega por escrito del Pintarron Porcentaje sobre la
2. Fonética griega influencia del que integran la fonética ejercicio que permita Copias de lecturas calificación sugerido.
3. Partes variables e griego en el griega en diversos textos, identificar de manera seleccionadas. Exámenes contarán
invariables de la vocabulario para realizar la gráfica el alfabeto griego, Cuadro un 50%.
oración y su relación castellano transliteración al español. su clasificación y los comparativo. El trabajo, tareas y
con el español mediante el Explicar la estructura y signos ortográficos. Diccionario de la ejercicios de clase
4. Prefijos análisis de su evolución de términos Entrega por escrito del Real Academia 50%.
inseparables y hablar cotidiano. griegos que dieron origen ejercicio que permita Española, TOTAL 100%.
preposicionales a una gran cantidad de practicar la transcripción diccionarios
griegos palabras españolas. para aprender y manejar virtuales y
5. Sufijos de origen Explicar el uso de los las grafías griegas. Entrega diccionarios de
griego sustantivos y adjetivos por escrito del ejercicio sinónimos y
6. Pseudodesinencias griegos en el uso correcto que permita efectuar antónimos.
del español para ampliar practicas mnemotécnicos
el léxico. con los caracteres griegos.
Explicar las declinaciones Entrega por escrito del
griegas en diversos ejercicio que permita
vocablos para conocer las practicar la ortografía de
diferentes terminaciones. los vocablos españoles de
Explicar cómo en el origen griego con base en
español se forman los la transcripción.
tecnicismos a partir de las Entrega por escrito del
pseudodesinencias y ejercicio que permita
pseudoprefijos griegos, practicar la composición y
para conocer el la
significado de las derivación a partir del
palabras. listado de las raíces básicas
Explicar la derivación y griegas, que contiene las
composición griega, para diferentes categorías
la aplicación del uso gramaticales. Entrega por
 adecuado del castellano. escrito del ejercicio que
Explicar la clasificación permita identificar la raíz,
de verbos y numerales el prefijo y el sufijo en los
griegos, para su estudio y paradigmas.
aplicación. Entrega por escrito del
ejercicio que permita
formar tecnicismos.

BIBLIOGRAFÍA Y REFERENCIAS
Copi y Cohen. (1997). Introducción a la lógica, México: Limusa,
Gutiérrez Sáenz (1977). Introducción a la lógica, México: Esfinge.
Barragán, C., J. (2008). Etimologías Grecolatinas (3ª ed.). México: Publicaciones cultural.
Chapa. M. E., (1984). Introducción a la lógica. México: Kapelusz.
Dión Martinez, C. (1980). Curso de lógica. México: McGraw Hill.
Escobar Valenzuela, G. (1999). Lógica, nociones y aplicaciones. México: Mc Graw Hill.
Suppes, S. Hill, (1984). Introducción a la lógica matemática. México: Reverté.