Actividad 2.
Análisis de rúbricas y de las retroalimentaciones de mi tutora
PERSPECTIVA DE AVANCE DESDE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
(SESIÓN 1) HASTA LA EVALUACIÓN DEL NIVEL 1 (SESIÓN 6)
PENSAMIENTO CRÍTICO
RETOS
• Falta caracterizar aún más las
destrezas cognitivas (Interpretación,
análisis, evaluación, inferencia,
explicación y auto-regulación) del
Pensamiento Crítico de acuerdo a
Facione.
COMUNICACIÓN ESCRITA
RETOS
• Reforzar en la búsqueda de fuentes
datos del autor, así como también
condiciones del pensamiento y
posturas ideológicas del mismo
(contexto), es decir, aprender más
sobre como determinar el contenido, la
forma, la finalidad y la manera en que
se expondrá el tema.
• Identificar los enfoques o tendencias de
un escrito; aprender más sobre los
registros de los escritos y sus citas
como de sus conclusiones.
• Argumentar con mayor profundidad
cuando un texto es o no es académico.
USO DE LA TECNOLOGÍA
RETOS
• Fortalecer aún más mis
participaciones en los foros,
proponiendo materiales de calidad
que coadyuven en la discusión de
temas de grupo.
LOGROS
• Se ha conseguido el desarrollar una
definición propia del Pensamiento
Crítico, una clara identificación de su
concepto, el ejemplificar y explicar
casos llegando con ello a la
argumentación clara, logrando con esto
una postura sólida del mismo.
LOGROS
• Se cuenta con la destreza en poder
definir el emisor y tipo de lector de
cierto escrito; quien juzga el documento
y cual es la finalidad del mismo.
• Se sabe identificar las características
globales de un escrito, las estrategias
que usa el escritor, sus guías al lector y
su intertextualidad aplicada.
• Se aprendió a hacer buen uso de las
citas de un texto, logrando con ello el
poder definir el contexto específico o el
problema que se quiere trabajar,
además también saber recuperar el
marco teórico-conceptual en que se
maneja el autor.
LOGROS
• Se cuenta con los conocimientos
necesarios para el ingreso al
campus CECTE, sus contenidos,
foros y demás funciones, en lo
general se ha logrado hacer buen
uso del portal CECTE.
1
ESTUDIO INDEPENDIENTE
RETOS LOGROS

• Reforzar aún más mis participaciones • Se ha logrado el interés y dedicación

en los foros y proponer más material de en los trabajos, estimulando con ello la
calidad que ayude en el desarrollo del autogestión.
tema tratado.

PERSPECTIVA DE AVANCE SESIÓN 2

Análisis de rúbricas y de las retroalimentaciones de mi tutora

PENSAMIENTO CRÍTICO
RETOS LOGROS
Reforzar aún más las destrezas de Interpretación y análisis del escrito
evaluación, inferencia, explicación y auto- propuesto en la actividad.
regulación del escrito.
COMUNICACIÓN ESCRITA
RETOS LOGROS
Reforzar el uso de la puntuación en Se consiguió desarrollar un texto reflexivo
escritos con lecturas sugeridas por mi estableciendo de manera clara cada
tutora. elemento que compone al Estudio
Independiente.
ESTUDIO INDEPENDIENTE
RETOS LOGROS
Distribuir adecuadamente los Se logró establecer mediante el uso de estrategias de
tiempos que se le dedicarán trabajo una distribución adecuada de tiempos logrando
a las actividades de la con ello una mejor organización de tiempo para cada una
maestría como a las de las actividades.
laborales.

PERSPECTIVA DE AVANCE SESIÓN 3

Análisis de rúbricas y de las retroalimentaciones de mi tutora

PENSAMIENTO CRÍTICO
RETOS LOGROS
Retocar aún más Se logra un análisis más detallado en cada uno de los tipos de texto
las destrezas con la ejemplificación que se proporciona, se hace inferencia al tipo
cognitivas del de información al que pudiese accesar si no se tiene cuidado en el
Pensamiento uso adecuado de una estrategia de búsqueda y se logra la auto-
Crítico. regulación al sugerir que “es necesario delimitar y precisar claramente
los objetivos de la búsqueda”

2
COMUNICACIÓN ESCRITA
RETOS LOGROS
Señalar al final de cada trabajo si se retomó alguna Dar una definición que no sea
fuente para hacer las definiciones y seguir trabajando circular, optando por definiciones
con los distintos tipos de textos con la finalidad de basadas en características,
llegar a una clara definición y utilización de los desarrollando con ello la
mismos. destreza de interpretación.

PERSPECTIVA DE AVANCE SESIÓN 4

Análisis de rúbricas y de las retroalimentaciones de mi tutora

PENSAMIENTO CRÍTICO
RETOS LOGROS
Seguir con el Se ha conseguido el desarrollar una definición propia del
fortalecimiento de Pensamiento Crítico, una clara identificación de su concepto, el
las destrezas ejemplificar y explicar casos llegando con ello a la argumentación
cognitivas. clara, logrando con esto una postura sólida del mismo.
COMUNICACIÓN ESCRITA
RETOS LOGROS
Evitar el uso de monografías e indagar más sobre referencias Uso adecuado parcial
de fuentes como revistas y publicaciones electrónicas, así de las referencias de la
como de citas de definición, confirmatorias, de posición entre guía APA.
otras.

Involucrar las características del texto académico (resumen,

introducción, desarrollo, conclusiones) en mis futuros escritos.
USO DE LA TECNOLOGÍA
RETOS LOGROS
Seguir al pendiente de las estrategias Se ha logrado hacer un adecuado uso de la
propuestas por nuestro asesor y hacer uso plataforma CECTE, así como también de
de buscadores académicos tales como las distintas estrategias sugeridas en las
google.schoolar y dog pile. telesesiones.

PERSPECTIVA DE AVANCE SESIÓN 5

Análisis de rúbricas y de las retroalimentaciones de mi tutora

PENSAMIENTO CRÍTICO
RETOS
Continuar ejercitando la actividad del
trabajo colaborativo, el poner en práctica
las actitudes del pensamiento crítico, y el
trabajar de manera sincrónica entre
compañeros de grupo.
LOGROS
Realizar actividades en equipo, evitando el
discrepar sobre la manera en que
abordamos el trabajo y lograr el
intercambio de opiniones sin caer en
sesgar nuestra objetividad.

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COMUNICACIÓN ESCRITA
RETOS LOGROS
Indagar más sobre el modelo APA. Hacer Se define de forma adecuada lo que es una
referencias de fuentes electrónicas estrategia y una la planeación.
confiables.
Se alcanza la planeación de una estrategia
Investigar más sobre la estrategia y el cómo implementarla, demostrando con
específica y fortalecer la estructura del tipo ello un texto con coherencia y adecuación.
de párrafos y el trabajo en la cohesión
discursiva.
USO DE LA TECNOLOGÍA
RETOS LOGROS
Seguir trabajando con las opciones de control de cambio, Hacer uso de las
dando argumentos cuando sugerimos algún cambio de herramientas de control de
orden, de secuencia de ideas, de contenido; justificando el cambios
punto de vista del cambio.

ESTUDIO INDEPENDIENTE
RETOS
Seguir reforzando los conocimientos
necesarios para poder cursar de manera
satisfactoria y con menos esfuerzo la
Maestría en el CECTE.
LOGROS
Compartir y reforzar estrategias de trabajo
en equipo, trabajando con herramientas
electrónicas sugeridas en el CECTE.

PERSPECTIVA DE AVANCE SESIÓN 7

Análisis de rúbricas y de las retroalimentaciones de mi tutora

PENSAMIENTO CRÍTICO
RETOS LOGROS
Ser más consciente Se ha conseguido el hacer referencia de puntos de vista de
en el proceso del manera clara, expresar puntos de vista propios, y el hacer
aprendizaje propio. predicciones sobre el tema; alcanzado la percepción sobre la
problemática del tema, y se hace alusión a la experiencia propia
de manera honesta.
COMUNICACIÓN ESCRITA
RETOS LOGROS
Abundar más sobre la estructura de un Se ha alcanzado la etapa del análisis del
texto, especificando si éste tiene un texto, la identificación de las palabras
desarrollo propositivo o si es un texto claves de cada párrafo y las ideas
abierto, así como también el reforzar más centrales de los mismos, reforzando con
en palabras claves con las que el autor ello a la conclusión del escrito.
quiere indicar algo relevante de su escrito.

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USO DE LA TECNOLOGÍA
RETOS LOGROS
Seguir al pendiente de las estrategias propuestas Realizar una búsqueda detallada
por nuestro asesor y hacer uso de buscadores de los antecedentes del autor del
académicos. texto
ESTUDIO INDEPENDIENTE
RETOS LOGROS
Fortalecer el proceso de lectura propio, Realizar prácticas adecuadas de prelectura,
siendo consciente en expresar de así como también del análisis de lectura,
manera clara aquellas herramientas que expresando de manera clara la experiencia
utiliza para leer, cuáles expectativas docente, problemática expuesta, puntos
generó el texto que se les pidió leer y éticos y valores que se deben considerar en
cuáles fueron los resultados. el proceso de elaboración de un texto.