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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Tarea 3 – Cambios químicos.

1. Descripción general del curso


Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e
Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación Interdisciplinar Básica Común
Formación
Nombre del curso Química General
Código del curso 201102
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad
Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la evaluación: Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 3
Unidad 3
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 70 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 1 de
miércoles, 28 de noviembre de 2018
noviembre de 2018

Competencia por desarrollar:

● El estudiante interpreta reacciones inorgánicas, sus


características fisicoquímicas y aplicaciones a partir del balanceo
y análisis estequiométrico en problemas prácticos.
Temáticas por desarrollar:

● Reacciones químicas.
● Balanceo de ecuaciones.
● Reacciones de óxido reducción.
● Balanceo ion electrón.
● Estequiometria, reactivo limite, pureza de los reactivos,
rendimiento de una reacción.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a


desarrollar

Tarea 3 - Trabajo Cambios Químicos.

La tarea 3 está integrada por un trabajo individual que desarrolla una


estrategia de aprendizaje basada en tareas, donde cada estudiante
aborda 4 ejercicios.

Ejercicio 1. Reacciones químicas.


Ejercicio 2. Balanceo de ecuaciones: óxido-reducción e ión electrón.
Ejercicio 3. Cuantificación de materia.
Ejercicio 4. Estequiometria, reactivo limite, pureza de los reactivos,
rendimiento de una reacción.

Actividades por desarrollar

Antes de dar inicio con la actividad es necesario leer detenidamente la


guía de actividades. Los aportes se desarrollarán en el Entorno de
Aprendizaje Colaborativo en el Foro “Tarea 3 – Trabajo Cambios
Químicos”
Pasos para el desarrollo de la Tarea 3:

Revisar el documento anexo– tarea 3 que se encuentra en la carpeta


de la Tarea 3. Este presenta el formato que se debe utilizar para el
desarrollo y entrega de los ejercicios propuestos en esta guía.

A continuación, encontrará los cuatro ejercicios propuestos para esta


tarea:

Ejercicio 1. Reacciones químicas.


Antes de iniciar se sugiere consultar el recurso educativo requerido del
entorno de conocimiento, González, M. R. & Montagut, B. P. (2014).
Química. (págs. 108-117).
Una reacción química es la representación que evidencia el cambio de
sustancias participantes en ella cuando se transforman en otras
distintas.
aA + bB → cC + dD

A las primeras se les llama reactivos (A y B) y a las segundas


productos (C y D). La masa de reactivos y productos es la misma
antes y después de la reacción, es decir, se conserva. Esto sucede
porque sólo se lleva a cabo un reordenamiento entre los átomos de los
reactivos, que se rompen y crean nuevos enlaces formando nuevos
productos. Teniendo en cuenta esta información, cada estudiante
elegirá un ejercicio donde está involucrada una reacción química e
interpreta la función de la reacción en la cuantificación de la materia.
Teniendo en cuenta la información anterior, realiza la clasificación de
las reacciones químicas:

Descripción del ejercicio:


Cada estudiante escogerá una de las siguientes reacciones y las
clasificará según su clase en relación al listado que se presenta a
continuación, justificando su respuesta. Como en casos anteriores, no
se seleccionará una reacción que ya se haya escogido por otro
compañero del grupo. La información se debe presentar como lo indica
la tabla 1 del anexo- tarea 3:

Tipos de reacciones:
-Reacciones de Composición o síntesis.
-Reacciones de Descomposición o análisis.
-Reacciones Desplazamiento simple.
-Reacciones Doble desplazamiento.

Reacciones a seleccionar:

A. Cl2+H2→2HCl
B. CaCO3 → CaO + CO2
C. HCl + NaOH → NaCl + H2O
D. 2 NaI + Br2 → 2 NaBr + I2
E. SO3 + H2O → H2SO4

Ejercicio 2. Balanceo de ecuaciones: óxido-reducción e ión


electrón.
Para este ejercicio es necesario consultar el recurso educativo del
entorno de conocimiento, Recio, D. (2006). Química general. (pp. 236-
265).
Cada estudiante balanceará una ecuación por el método de óxido-
reducción y método ion electrón de la siguiente lista de reacciones
(escogerá una del ítem A y una del ítem B), y dará respuesta a las
siguientes preguntas. Los cálculos y operaciones deben ser realizados
en la tabla 2 y 3 del anexo- tarea 3.
❏ Números de oxidación de cada elemento.
❏ Identificación de los elementos que varían el número de
oxidación.
❏ Agente oxidante y agente reductor.
❏ Selección y ajuste de las semireacciones.
❏ Ajuste de la reacción.

A. Lista de reacciones para balancear por el método de oxidación-


reducción:

a) CdS + HNO3 -> Cd(NO3)2 + S + NO + H2O


b) Cu + HNO3 -> Cu(NO3)2 + NO + H2O
c) HNO3 + Cu2O -> Cu(NO3)2 + NO + H2O
d) Mg + HNO3 -> Mg(NO3)2 + N2 + H2O
e) Ag + HNO3 -> AgNO3 + NO2 + H2O

B. Lista de reacciones para balancear por el método del ion electrón,


teniendo en cuenta el carácter del medio (ácido, básico o neutro).

a) Zn + NO3- -> Zn(OH)42- + NH3


b) MnO4- + SO32- -> MnO2 + SO42-
c) Pb(OH)42- + ClO- -> PbO2 + Cl- + OH-
d) MnO4- + Br- -> MnO2 + BrO3- + OH-
e) Cr(OH)3 + ClO3- -> CrO42- + Cl-

Ejercicio 3. Cuantificación de materia.


Antes de iniciar se sugiere consultar el recurso educativo requerido del
entorno de conocimiento, González, M. R. & Montagut, B. P. (2014).
Química. (págs. 88-92). Cada estudiante elegirá un ejercicio de
cuantificación de la materia y lo resolverá. Los cálculos y resultados
deben ser realizados en la tabla 4, 5, 6, 7 y 8 del anexo- tarea 3,
según corresponda.

A. La producción de hidróxido de sodio (NaOH) se puede llevar a


cabo a partir de la reacción del sodio (Na) y el agua (H2O), como
muestra la siguiente reacción.
2 Na + 2 H2O -> 2 NaOH + H2

Calcular la cantidad de moles para:


a. 46 gramos de sodio(Na).
b. 1.6 gramos de hidrógeno(H2)

Calcular la cantidad de gramos para:


c. 2 moles de agua (H2O)
d. 1.6 moles de hidróxido de sodio(NaOH)

B. La producción de cloruro de plata (AgCl) se puede llevar a cabo


a partir de la reacción del cloruro de sodio (NaCl) y el nitrato de
plata (AgNO3), como muestra la siguiente reacción.

NaCl + AgNO3 -> NaNO3 + AgCl


Calcular la cantidad de moles para:
a. 170 gramos de nitrato de plata (AgNO3).
b. 59.5 gramos de nitrato de sodio (NaNO3)

Calcular la cantidad de gramos para:


c. 1 mol de cloruro de sodio (NaCl)
d. 0.7 moles de cloruro de plata (AgCl)

C. En la descomposición del ácido sulfúrico (H2SO4) se produce


trióxido de azufre (SO3) y agua (H2O), como muestra la
siguiente reacción.
H2SO4 -> SO3 + H2O
Calcular la cantidad de moles para:
a. 98 gramos de ácido sulfúrico (H2SO4)
b. 16.2 gramos de agua (H2O)

Calcular la cantidad de gramos para:


c. 0.9 moles de trióxido de azufre (SO3)

D. La combustión de propano (C3H8) se lleva a cabo en presencia


de oxígeno (O2), formando dióxido de carbono (CO2) y agua
(H2O), como muestra la siguiente reacción.
C3H8 + O2 -> CO2 + H2O
Calcular la cantidad de moles para:
a. 64 gramos de oxígeno(O2).
b. 18 gramos de agua (H2O)

Calcular la cantidad de gramos para:


c. 2 mol de propano(C3H8)
d. 1 mol de dióxido de carbono (CO2)

E. La descomposición del clorato de potasio (KClO3) produce


cloruro de potasio (KCl) y oxígeno (O2), como muestra la
siguiente reacción.
KClO3 -> KCl + O2
Calcular la cantidad de moles para:
a. 368 gramos de clorato de potasio(KClO3).
b. 48 gramos de oxígeno(O2)

Calcular la cantidad de gramos para:


c. 1.5 moles de cloruro de potasio(KCl)

Ejercicio 4. Estequiometria, reactivo limite, pureza de los


reactivos, rendimiento de una reacción.
Para este ejercicio es necesario consultar el recurso educativo
requerido del entorno de conocimiento, González, M. R. & Montagut, B.
P. (2014). Química. (pp. 111-125). Cada estudiante elegirá un
ejercicio de cálculos estequiométricos y lo resolverá. Los cálculos y
resultados deben ser presentados en la tabla 9 del anexo- tarea 3.

A. El óxido de nitrógeno (NO) se puede producir a partir del estaño


(Sn) con ácido nítrico (HNO3). Que cantidad se produce si
reacciona 5 gramos de estaño con una pureza del 76% con 7
gramos de Ácido Nítrico al 37% de pureza, y un 87% de
rendimiento, según la siguiente reacción.
Sn + HNO3 → SnO2 + NO + H2O

B. Qué cantidad de hidróxido de sodio (NaOH) se produce al


reaccionar 5 gramos de sodio (Na) de pureza 67% con 4 gramos
de agua (H2O), si el rendimiento de reacción es del 91%.
Na + H2O → NaOH + H2
C. Qué cantidad de dióxido de carbono (CO2) se produce a partir de
5 gramos de propano (CO2) al 97% de pureza y 9 gramos de
oxígeno (O2) con pureza del 77%, con un rendimiento de
reacción del 94%.
C3H8 + O2 → CO2 + H2O

D. Qué cantidad de cloruro de potasio (KCl) se produce al


descomponerse 78 gramos de clorato de potasio (KClO3) de
pureza 89%, si el rendimiento de reacción es del 87%.
KClO3 → KCl + O2
E. ¿Cuántos gramos de cloruro de calcio (CaCl2) se obtienen a
partir de 10 gramos de calcio (Ca) con una pureza del 92,3%, si
el rendimiento de la reacción es el 84,5%?
Ca + HCl → CaCl2 + H2

La tarea 3 estará estructurada de la siguiente manera


(revisar anexo- tarea 3)

▪ Portada
▪ Introducción (máximo 8 líneas)
▪ Desarrollo del trabajo (Ejercicios 1 al 5).
▪ Conclusiones (mínimo dos y máximo 8 líneas)
▪ Bibliografía con normas APA Sexta Edición-2017. (Son las
fuentes Bibliográficas o links de donde obtuvo la información
deben ser mínimo dos)

Una vez realizada la actividad, el estudiante entregará el anexo-


tarea 3, El nombre del archivo llevará el nombre del estudiante, la
actividad y el número de grupo, sería como ejemplo del grupo 210,
tarea 3_Nombre_Apellido_Grupo201102-210.docx (se acepta en
formato pdf) y lo publicará en foro de Entorno de Seguimiento y
Evaluación en el espacio tarea 3- Entrega de la actividad.

● Entorno de Conocimiento: realiza la lectura de los


recursos educativos requeridos para la unidad 3.

● Entorno de Aprendizaje Colaborativo, Foro “Tarea


Entornos
3 – Trabajo Cambios Químicos”: el estudiante debe
para su
realizar sus aportes, consultas y publicar sus
desarrollo
aportes en éste espacio.

● Entorno de Seguimiento y Evaluación: el grupo


colaborativo realizará la entrega del producto final
en el espacio” Tarea 3 – Entrega de la actividad.”
Individuales:
Productos
a entregar
● El estudiante clasifica una reacción química,
por el
completando la Tabla 1 del anexo– tarea 3.
estudiante
● El estudiante selecciona una reacción para
balancearla por el método de óxido reducción y
otra por el método de ion electrón. Completando la
Tabla 2 y 3 del anexo– tarea 3.

● El estudiante elige un ejercicio de cuantificación de


la materia y completa una de las tablas 4,5,6,7 ó
8 del anexo– tarea 3.

● El estudiante selecciona un ejercicio y realiza la


cuantificación de la materia completando la tabla 4
del anexo– tarea 3.

● El estudiante realiza el cálculo estequiométrico y


completa la tabla 9 del anexo– tarea 3

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el


desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilid
ades para la
producción No aplica.
de
entregables
por los
estudiantes

Normas APA Sexta Edición-2017. Las Normas APA es


el estilo de organización y presentación de información
más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite
tener al alcance las formas en que se debe presentar
Uso de un artículo científico. Aquí podrá encontrar los
referencias aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,


artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
Políticas de
falsas, o proponer citar donde no haya coincidencia
plagio
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el


estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
reconoce los El estudiante
El estudiante no
conceptos presenta dificultad
reconoce los
relacionados con la para reconocer los
conceptos
clasificación de las conceptos
relacionados con
Clasificació reacciones relacionados con la
la clasificación de
n de químicas según la clasificación de las
las reacciones 10
reacciones clase y lo aplica en reacciones
químicas según
químicas. el ejercicio de químicas según la
la clase.
clasificación de clase.
reacciones.

(Hasta 10 (Hasta 1
(Hasta 5 puntos)
puntos) punto)
El estudiante
El estudiante no
El estudiante comprende con
comprende y no
comprende y aplica dificultad y aplica
aplica el
Aplicación el balanceo de de forma incorrecta
balanceo de
de reacciones el balanceo de
reacciones
balanceo químicas por dos reacciones
químicas por dos
métodos: óxido- químicas por dos 20
de métodos: óxido-
reacciones reducción y por ión métodos: óxido-
reducción y por
químicas. electrón . reducción y por ión
ión electrón .
electrón.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 1
puntos) puntos) punto)
Identificaci El estudiante El estudiante El estudiante no
10
ón de identifica los presenta dificultad identifica los
conceptos conceptos en aplicar los conceptos
relacionad relacionados con la conceptos relacionados con
os con cantidad de relacionados con la la cantidad de
cantidad materia y lo aplica cantidad de materia y no lo
de materia en el desarrollo de materia y lo aplica aplica en el
un ejercicio de en el desarrollo de desarrollo de un
conversión de un ejercicio de ejercicio.
moles a gramos o conversión de
gramos a moles en moles a gramos o
diferentes gramos a moles en
moléculas y diferentes
elementos. moléculas y
elementos, pero los
resultados no son
los esperados.

(Hasta 10 (Hasta 1
(Hasta 5 puntos) punto)
puntos)
El estudiante El estudiante no
El estudiante interpreta los interpreta los
interpreta los cálculos cálculos
cálculos estequiométricos y estequiométricos
Interpretac estequiométricos y los aplica en el y no los aplica en
ión de los aplica en el desarrollo del el desarrollo del
cálculos desarrollo del ejercicio de 25
ejercicio de
estequiom ejercicio de Estequiometria,
étricos. Estequiometria.
Estequiometria. pero el resultado
no es coherente.
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 1
puntos) puntos) punto)
El estudiante no
El estudiante El estudiante
presenta el
Uso de presenta el trabajo presenta el trabajo
trabajo
fuentes de consolidado y consolidado y no 5
consolidado y no
búsqueda justifica su justifica su
justifica su
contenido con los contenido con los
contenido con los
recursos educativos recursos educativos recursos
sugeridos sugeridos educativos
sugeridos
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
Calificación final 70