Asignatura:

Evaluación de los aprendizajes.

Tarea:

Facilitadora:

Yomali Jimenez.

Participante:

Rocío Nahomi Mendoza López.

Matricula:

16-0290.
 1-Elaborar un mapa conceptual en donde hagas referencia a la evaluación
según su funcionalidad, su temporalización, sus agentes y según su normo
tipo.

Tipos de evaluación

Funcionalidad Temporalidad Normotipo Agentes

Normas Autoevaluación
Sumativa Inicial
(acuerdo (Estudiantes)
Diagnos
Valorfinal s que
tica
emite la
SEP)

Formativa Contnua Criterial Heteroevaluación

procesual (Competenci (Entre los sujetos
as, involucrados)
desempeño,
indicadores,
rúbricas

productos

Ideográfica Coevaluacón
(Zona de
trabajo (Entre pares)
colaborativo
 2-Realizar una entrevista a 4 docentes del Nivel Secundario, para esta
actividad debes formular un cuestionario de cinco preguntas para recaudar
información sobre el nivel de aplicación de las tipologías de la evaluación en
la práctica. Incluir evidencia del trabajo realizado.

1) ¿Qué es lo más importante al momento de evaluación?

2) ¿Cuando termina la evaluación?
3) ¿Cual es el mejor momento para evaluar?
4) ¿Qué tomas en cuenta para evaluar al alumno?
5) ¿Qué hace para que el proceso de enseñanza/Aprendizaje sea más efectivo?

Preguntas Miguel Angel Arisleyda Geován Andrea

Conocer que tan Permite ver que tan Cuanto se Esto nos permite
efectivo el proceso efectivo fue el grado evalúa sé saber o medir el éxito
¿Que es lo más de que alcanzó el toma en que tuvimos como
importante al momento enseñanza/aprendi alumno cuenta las maestro y nos
de evaluación? zaje actividad y reflejará las
valores del debilidades del
alumno alumno
¿Cuando termina la La evaluación Depende del tipo de Cuanto el Cuando culmina el
evaluación? nunca termina evaluación que maestro lo año escolar
siempre se está en estemos hablando considere
este proceso
¿Cuál es el mejor Cuanto el maestro Cuando termina el En el tiempo Maestro con su
momento para evaluar está más seguro proceso de que el proceso capacidad puede
? del entendimiento enseñanza de determinar cuánto es
de los alumno aprendizaje/en más prudente
señanza lo
establezca
¿Qué usted toma en En el momento de La actitud del El tiempo que Si el maestro es
cuenta para evaluar al evaluación como alumno es un punto este requiere consiente y este sabe
alumno? es continuo se clave para que su explicación no
toma en cuenta comprender tuvo dominio del tema
casi todo los contenidos este sabe que la
evaluación no cera
buena
¿Que hace para que el Como sabemos Estar preparado El maestro Buena Involucración
proceso de vivimos en la era para a los debe de del maestro/alumno
enseñanza/Aprendizaje tecnológica y hay contenidos que este conocer
sea más efectivo? que tener aplicarlas impartirá en el buenas
en la educación alumno y no quedar pedagogías
como alguien que no
sabe lo que dice
3-Elaborar recomendaciones didácticas para los docentes a partir de los
resultados de las entrevistas aplicadas.

RECOMENDACIONES
Que es lo más importante al El conocer el cual efectivo fue el proceso de
momento de evaluación aprendizaje/enseñanza en el alumno y si el
maestro logro si propósito

Cuanto termina la evaluación Gracias al nuevo currículos podemos

manejar mejor estos procesos y saber
cuándo es necesario la evaluación

Cuál es el mejor momento para Cuanto los maestros consideren que el

evaluar
Que tomas en cuenta para evaluar
al alumno
Que hace para que el proceso de
enseñanza/Aprendizaje sea más
efectivo
alumno se encuentre en su mejor estado
para dicho proceso
Las actitudes los valores del alumno y las
capacidades del alumno en la asimilación de
los temas
El maestro juega un papel muy importante su
pedagogía es muy importante que el alumno
comprenda mejor los temas, y el buen uso de
la tecnología al momento de la evaluación
estos factores son claves para el proceso
 4-En esta semana trabajarás con las técnicas: observación directa del
trabajo y revisión de práctica. En un cuadro podrás escribir con tus palabras
en qué consisten cada una y realizarás un ejemplo de las mismas. Usa la
siguiente tabla. (En el documento colgado en la carpeta recursos puedes
buscar la información, el documento se llama instrumentos de evaluación)
Técnicas En qué consisten Ejemplos
Observación directa Es una técnica que consiste ¿Cómo detectar a un drogadicto en un grupo
em observar atentamente el de individuos?
fenómeno, tomar información
y registrarla para su posterior  Aislamiento
análisis.  Falta de peso
 Dilatación de pupila
 Palidez
 Cambios de temperamento

Revisión de práctica La calidad de los docentes está

relacionado con su presentación
profesional y con la evaluación
de sus tareas también se puede
La revisión de la práctica de los docentes como
decir que la importancia de la
sabemos el ministerio de educación tienes personas
autoevaluación y de la
que se trasladan a los centros educativos y pueden
evaluación extrema (entrevistas,
evaluar al maestro en todas sus facetas como docente
observaciones de clases,
profesional con todas las capacidades para llevar a
revisión de tipo mirar, otros
cabo una buena pedagogía y por lo tanto un excelente
docentes etc.)
proceso de enseñanza/aprendizaje