PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
Nombre de la Institución
Nombre del docente
Área Ciencias Naturales
Asignatura
Unidad didáctica
Objetivos de la unidad
Criterios de Evaluación
¿Qué van a aprender?
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
CN.F.5.1.1. Determinar la
posición y desplazamiento de
un objeto (considera puntual)
que se mueve a lo largo de
una trayectoria en un sistema
de referencia establecida, y
sistematizar información
relacionada con el cambio de
posición en función del
tiempo.
Fecha
Año 1.o Año Lectivo
Física Tiempo
1 Movimiento en una dirección
O.CN.F.2. Comprender que la Física es un conjunto de teorías cuya validez ha tenido que comprobarse en cada caso, por medio de la
experimentación.
O.CN.F.4. Comunicar información con contenido científico, utilizando el lenguaje oral y escrito con rigor conceptual, interpretar leyes, así
como expresar argumentaciones y explicaciones en el ámbito de la Física.
CE.CN.F.5.1. Obtener las magnitudes cinemáticas (posición, velocidad, velocidad media e instantánea, aceleración, aceleración media e
instantánea y desplazamiento) de un objeto que se mueve a lo largo de una trayectoria rectilínea del Movimiento Rectilíneo Uniforme y
Rectilíneo Uniformemente Variado, según corresponda, elaborando tablas y gráficas en un sistema de referencia establecido.
CE.CN.F.5.5. Determina el peso y analiza el lanzamiento vertical y caída libre (considerando y sin considerar la resistencia del aire) de un
objeto en función de la intensidad del campo gravitatorio.
¿Qué y cómo evaluar?
¿Cómo van a aprender? EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
(Estrategias Metodológicas) Indicadores para la Técnicas e
evaluación del criterio/ instrumentos de
Indicadores de logro Evaluación
Anticipación • texto del estudiante I.CN.F.5.1.1. Determina Técnica:
 Examinar la situación problema que se presenta en • calculadora científica magnitudes cinemáticas Prueba
Anticipación. • computadora escalares como:
 Responder la pregunta de la situación inicial: ¿qué • Internet posición, Instrumento:
información se puede obtener para describir el movimiento • dispositivo de desplazamiento, Selección múltiple
del camión? almacenamiento externo rapidez en el MRU, a
 Comparar las respuestas y consensuarlas. • papel milimetrado partir de tablas y
 Describir la información que proporciona la huella del • regla graduada gráficas. (I.1., I.2.)
aceite que el camión deja sobre la carretera para describir su • canicas • Identifica
movimiento. • cinta adhesiva • tijeras características del
Construcción movimiento de un
 Describir qué es un sistema de referencia. móvil.
 Proponer ejemplos de sistemas de referencia conocidos. • Diferencia entre
velocidad y rapidez.
  Justificar la importancia de un sistema de referencia en el • Realiza
movimiento de los cuerpos. transformaciones de
 Identificar las características de un cuerpo puntual. unidades en el SI.
 Nombrar ejemplos en los que se utiliza un cuerpo • Calcula la velocidad
puntual. de un objeto.
 Explicar lo que es la trayectoria. • Identifica cuándo un
 Ejemplificar los distintos tipos de trayectorias que objeto tiene
describe un objeto. aceleración 0 m/s2.
 Identificar la relación entre distancia recorrida y la • Calcula la distancia
trayectoria. recorrida por un móvil.
 Establecer semejanzas y diferencias entre trayectoria y • Calcula el tiempo de
desplazamiento. recorrido de un móvil.
 Explicar lo que es rapidez. • Calcula la velocidad
 Ejemplificar la rapidez media y determinar su relación media.
con la distancia recorrida.
 Diferenciar entre rapidez y velocidad.
 Definir aceleración.
 Describir las características de la aceleración.
 Analizar los valores de la velocidad de un móvil para
diferentes instantes de tiempo y determinar su aceleración.
Consolidación
 Reconocer la importancia de definir primero un sistema
de referencia para analizar el movimiento de un móvil.
 Analizar si un cuerpo puede moverse y tener una
velocidad igual a 0.
 Identificar características del movimiento.
 Realizar transformaciones de velocidades en el sistema
internacional de medidas.
 Calcular la velocidad de un móvil y la distancia recorrida.
 Analizar la aceleración de un móvil y determinar cuándo
se tiene 0 en la aceleración.
 Resolver problemas relacionados con velocidad.
 Determinar la velocidad de un móvil si se conoce los
cambios de posición que ha realizado durante su trayecto.

CN.F.5.1.2. Explicar, por Anticipación • texto del estudiante I.CN.F.5.1.1. Determina Técnica:
medio de la experimentación  Explicar qué experimenta una persona cuando está en un • calculadora científica magnitudes cinemáticas Prueba
de un objeto y el análisis de vehículo en reposo y este comienza a moverse, y qué sucede • computadora escalares como: Instrumento:
tablas y gráficas, que el • Internet posición, Cuestionario
movimiento rectilíneo
uniforme implica una
velocidad constante.
CN.F.5.1.4. Elaborar
gráficos de velocidad
versus tiempo, a partir de
los gráficos posición versus
tiempo; y determinar el
desplazamiento a partir del
gráfico velocidad versus
tiempo.
cuando el vehículo se encuentra en movimiento y de pronto • dispositivo de desplazamiento,
frena. almacenamiento externo rapidez en el MRU, a
 Leer la situación problema que se encuentra en la sección • papel milimetrado partir de tablas y
Anticipación y responder la pregunta propuesta en el texto. • regla graduada gráficas. (I.1., I.2.)
Construcción • cinta adhesiva  Calcula la velocidad de
 Analizar la gráfica del ciclista que se presenta en la página • tijeras un móvil.
20 y determinar su velocidad en los diferentes tramos de  Determina la distancia
recorrido que se indican. recorrida en un tiempo
 Probar que la velocidad media del ciclista es la misma dado.
durante todos los tramos.  Analiza la gráfica de
 Identificar lo que es el movimiento rectilíneo uniforme. velocidad-tiempo.
 Deducir las ecuaciones de velocidad y distancia del  Describe el
movimiento rectilíneo. movimiento de un
 Reconocer las gráficas del movimiento rectilíneo móvil.
uniforme. • Calcula la distancia
 Mencionar cómo se calcula la pendiente de una recta y recorrida
aplicarlo en la gráfica de posición-tiempo. representada en un
 Diferenciar las gráficas cuando en t = 0, el desplazamiento gráfico.
es 0 y cuando en t = 0, la distancia es x0.
 Escribir las ecuaciones de posición de un móvil en el
movimiento rectilíneo uniforme.
 Describir cómo es la velocidad en un movimiento
rectilíneo uniforme y relacionarlo con su respectiva gráfica.
 Identificar qué parte del gráfico velocidad-tiempo
representa el desplazamiento.
 Explicar el valor que toma la aceleración en un
movimiento rectilíneo uniforme.
 Explicar qué es la velocidad media y ejemplificar.
Consolidación
 Calcular la velocidad de un vehículo en diferentes
instantes de tiempo, conocidos los recorridos realizados.
 Analizar la tabla de distancia-tiempo de un corredor.
 Determinar el tipo de movimiento del corredor según los
datos analizados.
 Analizar gráficas de velocidad-tiempo y obtener
conclusiones.
CN.F.5.1.3. Obtener la
velocidad instantánea
empleando el gráfico
posición en función del
tiempo, y conceptualizar la
aceleración media e
instantánea, mediante el
análisis de las gráficas
velocidad en función del
tiempo.
CN.F.5.1.4. Elaborar gráficos
de velocidad versus tiempo, a
partir de los gráficos posición
versus tiempo; y determinar
el desplazamiento a partir del
gráfico velocidad versus
tiempo.
Anticipación • texto del estudiante I.CN.F.5.1.2. Obtiene Técnica:
 Leer la situación problema del texto y analizar las • calculadora científica con base en tablas y Observación
situaciones a las que se enfrenta un vehículo al desplazarse • computadora gráficos las magnitudes
por la ciudad. • Internet cinemáticas del MRUV Instrumento:
 Describir las características que presenta el movimiento • dispositivo de como: posición, Lista de cotejo
del vehículo de la situación inicial. almacenamiento externo velocidad, velocidad
 Responder la pregunta: ¿la velocidad del automóvil • papel milimetrado media e instantánea,
permanece uniforme? Analizar las respuestas y • regla graduada aceleración, aceleración
consensuarlas. • cinta adhesiva media e instantánea y
Construcción • tijeras desplazamiento. (I.1.,
 Analizar la definición de movimiento rectilíneo • canicas I.2.)
uniformemente variado. • Calcula la distancia
 Reconocer la relación entre signos de la aceleración y la recorrida por un móvil
velocidad para que el movimiento aumente o disminuya. en un tiempo dado.
Ejemplificar situaciones de movimiento rectilíneo en las que • Calcula el tiempo en
la aceleración se mantenga constante. el que un objeto
 Deducir la fórmula de la velocidad en un movimiento recorre una distancia.
rectilíneo uniformemente variado. • Describe el
 Obtener la fórmula para el desplazamiento en un movimiento de un
movimiento rectilíneo uniformemente variado, a partir de la móvil según el análisis
velocidad media y el tiempo del recorrido. de la gráfica v-t.
 Analizar las variables que intervienen en las fórmulas del • Construye gráficos x-t,
movimiento rectilíneo uniformemente variado y las v-t, a-t, para el
unidades que les corresponden a cada una. movimiento rectilíneo
 Identificar que en el gráfico de velocidad-tiempo en el uniformemente
MRUV la pendiente de la recta corresponde a la aceleración. variado.
• Resuelve problemas
 Diferenciar entre las gráficas desplazamiento-tiempo en
de movimiento
el MRUV cuando el movimiento tiene aceleración positiva y
rectilíneo
cuando es negativa.
uniformemente
 Identificar que el área que se encuentra comprendida
variado.
entre la gráfica aceleración-tiempo y el eje horizontal
• Analiza gráficas de
representa el cambio de velocidad de un objeto.
posición-tiempo y
 Analizar los procedimientos en la solución de problemas
obtiene conclusiones.
del MRUV.
• Calcula la aceleración
Consolidación
media.
 Analizar las condiciones de velocidad, tiempo y recorrido,
• Describe el
e indicar si el móvil en algún momento acelera.
movimiento de una
esfera que parte del

CN.F.5.1.26 Determinar que
el lanzamiento vertical y la
caída libre son casos
concretos del movimiento
unidimensional con
aceleración constante (g),
mediante ejemplificaciones y
utilizar las ecuaciones del
movimiento vertical en la
solución de problemas.
CN.F.5.1.27 Explicar el
fenómeno de la aceleración
cuando un cuerpo que cae
libremente alcanza su rapidez
terminal, mediante el análisis
del rozamiento con el aire.
 Analizar gráficas de velocidad-tiempo en el MRUV y reposo y se mueve por
describir el movimiento del objeto y calcular la distancia un plano horizontal.
recorrida. • Resuelve problemas
 Realizar la representación gráfica de la posición en cotidianos relacionados
función del tiempo. con el MRUV.
 Representar gráficamente la velocidad en función del
tiempo.
 Realizar la representación gráfica de la aceleración en
función del tiempo.
 Contrastar entre el movimiento rectilíneo uniforme y el
movimiento rectilíneo uniformemente acelerado y obtener
conclusiones.
 Resolver problemas de movimiento rectilíneo
uniformemente variado.
Anticipación • texto del estudiante I.CN.F.5.5.1 Determina Técnica:
 Reproducir la situación que se propone en la sección •calculadora científica el peso y analiza el Prueba
Anticipación. •computadora •Internet lanzamiento vertical y
 Responder la pregunta: ¿llega una de ellas primero o las •dispositivo de caída libre Instrumento:
dos a la vez? almacenamiento externo (considerando y sin Cuestionario
 Analizar y responder la siguiente pregunta: ¿qué • papel milimetrado considerar la resistencia
características presenta el movimiento de cada uno de los • regla graduada del aire) de un objeto,
objetos? • pelota de hule en función de la
Construcción • hoja de papel intensidad del campo
 Leer la información de cómo caen los cuerpos y resaltar • cinta adhesiva gravitatorio. (I.1., I.2.)
puntos importantes del desarrollo histórico. • tijeras • Describe el
 Explicar cómo un cuerpo que se deja caer libremente es movimiento de un
un caso particular del movimiento uniformemente variado. objeto.
 Analizar por qué la fricción del aire es considerada • Identifica
despreciable. características del
 Analizar las variables que intervienen en las ecuaciones movimiento de caída
del movimiento de caída libre. libre.
 Identificar a la gravedad como la aceleración que influye • Calcula la velocidad
en el movimiento de caída libre. inicial de un objeto.
 Analizar la característica vectorial de la gravedad. • Calcula el error
relativo en la medición
 Identificar las características del lanzamiento vertical
realizada en el tiempo.
hacia arriba.
 Reconocer las características del lanzamiento vertical
hacia abajo.
  Contrastar procedimientos al resolver problemas. En uno • Establece la velocidad
se deja caer un objeto desde una altura determinada y en de un objeto antes de
otro se lanza el objeto hacia arriba. tocar el suelo.
 Analizar las gráficas que representan el movimiento de • Determina la altura
caída libre. de un objeto.
Consolidación • Calcula el tiempo de
 Reconocer características del movimiento de caída libre. subida y bajada de un
 Analizar el cambio que se da en tiempo y la velocidad si objeto.
se cambia la altura desde la que se deja caer un objeto.
 Calcular la velocidad, aceleración del movimiento de
subida y el de bajada cuando un objeto es lanzado hacia
arriba.
 Analizar gráficas de espacio-tiempo y obtener
conclusiones con respecto al movimiento de un cuerpo.
Analizar gráficas de velocidad-tiempo y obtener
conclusiones de un objeto que se lanza verticalmente
hacia arriba.

*Adaptaciones curriculares
Especificación de la necesidad educativa
Dificultades en atención e iniciativa
• Falta de iniciativa para comenzar una tarea con un objetivo
definido.
• Inconsistencia en la realización.
• Tendencia a la distracción.
• Tendencia a la hiperactividad y al movimiento, sin objetivos
claros.
Especificación de la adaptación a ser aplicada
• Mientras se imparte la instrucción a nivel grupal, cerciorarse siempre de que el estudiante con
discapacidad tenga su vista puesta en el docente. Es conveniente apoyar la instrucción verbal con el
mayor número de recursos visuales posible, como apoyo a la comprensión de la orden verbal
impartida. Es recomendable también modelar o ejemplificar la actividad que se debe realizar.
• La comprensión de la tarea se puede asegurar pidiendo al estudiante que diga o muestre lo que debe
hacer. Se debe dar apoyo individual si es necesario, cuidando de no establecer una dependencia
marcada. Se deben valorar y reforzar explícitamente y en forma inmediata los esfuerzos del estudiante.
Corregir siempre los errores sin hacerlos evidentes para que el aprendizaje tenga siempre una
connotación positiva y estimulante.
• El demandar la retroalimentación del estudiante antes de empezar la tarea tiene como finalidad
garantizar su comprensión, al mismo tiempo le da confianza y seguridad sobre lo que tiene que hacer,
la forma de lograrlo y constituye el impulso que puede requerir para empezar teniendo en cuenta su
dificultad para tomar la iniciativa.
• Estimular y organizar actividades de trabajo en grupo en las que se favorezca la cooperación,
teniendo criterios claros para su conformación.

*De acuerdo a los lineamientos que se hayan establecido en el PCI