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Nivel excepcional de Nivel óptimo de Faltan algunos de los Nivel de desempeño muy
CATEGORIA desempeño, excediendo desempeño en relación requerimientos de la por debajo de lo
todo lo esperado. Todos con lo trabajado en el aula. tarea. Presenta algunos esperado. No satisface
Aspectos a
los requerimientos de la .Mínimo nivel de error. errores. prácticamente nada de
evaluar
tarea están incluidos en al los requerimientos de la
propuesta tarea.
No hay errores No hay errores Hay 1-2 errores Hay varios errores
Word gramaticales ni gramaticales ni sintácticos gramaticales/sintácticos gramaticales/sintácticos
documento: sintácticos. Uso correcto después de la revisión por en el documento aún en el documento aún
escritura- del lenguaje y de los parte de un adulto. después de la revisión por después de la revisión
Gramática conceptos que se parte de un adulto. La por parte de un adulto.
manejan. sintaxis es mejorable. La sintaxis es mejorable.
Registra tablas de datos, Registra tabla de datos, Registra tabla de datos, No registra tabla de
Uso correcto confecciona gráficos aplica las funciones no aplica las funciones datos (está incompleta).
del Documento adecuados, aplica las correctamente para hacer correctamente en todos No aplica las funciones
excel funciones correctamente los cálculos. los casos para hacer los correctamente para
para hacer los cálculos. cálculos. hacer los cálculos (o no
las utiliza)
Responde correctamente Responde a todas las No responde a todas las No responde a casi
a todas las cuestiones: cuestiones: utiliza los cuestiones: utiliza los ninguna de las
utiliza los datos obtenidos datos obtenidos para datos obtenidos pero el cuestiones planteadas y
Conclusiones para razonar y explicar las razonar y explicar las análisis es muy simple y no utiliza bien los datos
conclusiones. conclusiones. sin rigor. o no justifica las
Pertinencia de
conclusiones obtenidas
la información, Hace un análisis No analiza en profundidad
procedimientos comparativo entre al dieta alguno de estos aspectos:
y propuestas ideal y la propia. El análisis
de mejora. está en función de Análisis comparativo entre
la dieta ideal y la personal
aspectos como el balance
energético, variedad de teniendo en cuenta el
balance energético,
nutrientes, proporción….
Establece aspectos de variedad, proporción….
mejora en la dieta
personal Establece aspectos de
mejora en la dieta
personal
Evaluación de Hace la rúbrica del trabajo Hace la rúbrica del trabajo Hace la rúbrica del trabajo No hace la rúbrica del
Compañeros/a de un compañero/a y la de un compañero/a y la de un compañero/a no trabajo de un
s: respecto al suya propia (lo justifica y suya propia (lo justifica y aporta aspectos compañero o no aporta
forma y el aporta por lo menos dos aporta por lo menos un mejorables o no los mejora aspectos
contenido. aspectos mejorables en la aspecto mejorable en la justifica. mejorables o no lo
forma y otros dos en las forma y otro en las justifica.
Heteroevaluaci conclusiones)
conclusiones)
ón
Partiendo de los datos Responde a todas las No responde a todas las No responde a casi
obtenidos de la dieta de cuestiones: utiliza los cuestiones: utiliza los ninguna de las
un compañero/a. Le hace datos obtenidos para datos obtenidos pero el cuestiones planteadas y
un análisis de propuesta razonar y explicar las análisis es muy simple y no utiliza bien los datos
Evaluación de de mejora de la dieta. El conclusiones. sin rigor. o no justifica las
compañeros/a análisis contiene aspectos conclusiones obtenidas
como: balance calórico, No analiza en profundidad
s: comparar
alguno de estos aspectos:
los resultados variedad de nutrientes,
propios con los distribución de grupos de análisis comparativo entre
de un/a alimentos. la dieta ideal y la personal
compañero/a teniendo en cuenta el
Compara los datos del
compañero con los balance energético,
coevaluación
variedad, proporción….
propios.
Establece aspectos de
mejora en la dieta
personal
LA MISMA RÚBRICA POR COMPETENCIAS Y PORCENTAJE CALIFICACIÓN.
Nivel excepcional de Nivel optimo de desempeño Faltan algunos de los Nivel de desempeño muy
desempeño, excediendo todo en relación con lo trabajado requerimientos de la tarea. por debajo de lo esperado.
lo esperado. Todos los en el aula. .Mínimo nivel de Presenta algunos errores. No satisface prácticamente
CATEGORIA requerimientos de la tarea error. nada de los requerimientos
Aspectos a están incluidos en al de la tarea.
evaluar propuesta
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA 25 %
El documento presentado El documento presentado (en Presenta el documento en Presenta el documento en
(en Excel Word) con un Excel Word) con un formato Excel sin formato uniforme. Excel sin formato. La
formato excepcionalmente atractivo y respeta todos los La información está información está
Presentación atractivo y respeta todos los apartados. La información desordenada y/o no respeta desordenada y/o no
de los apartados. La información está bien organizada. todos los apartados. respeta todos los
está muy bien organizada. apartados.
documentos: Los datos de peso y medida
Los datos de peso y medidas están bien tomados. El documento es confuso
Atractivo y
están bien tomados. para el lector.
Organización
Se detectan fallos en el
peso y medición de los
alimentos.
No hay errores gramaticales No hay errores gramaticales Hay 1-2 errores Hay varios errores
Word
ni sintácticos. Uso correcto ni sintácticos después de la gramaticales/sintácticos en gramaticales/sintácticos
documento: del lenguaje y de los revisión por parte de un el documento aún después en el documento aún
conceptos que se manejan. adulto. de la revisión por parte de después de la revisión por
escritura-
un adulto. La sintaxis es parte de un adulto. La
Gramática
mejorable. sintaxis es mejorable.
El documento respeta el El documento respeta casi El documento respeta varios El documento no respeta
formato exigido: márgenes, todos de los aspectos de de los aspectos de formato casi ninguno de los
Word
tipo de letra interlineado, formato exigido exigido aspectos de formato
documento:
numeración hojas, exigido, carece de
Estructura del encabezados, pies de página, estructura.
documento apartados y subapartados
(utilizando “estilos” de
word), generación de índices
automáticos.
C ALIFICACIÓN
Escala de valoración (nivel de desempeño)
Nivel excepcional de Nivel optimo de Faltan algunos de los Nivel de desempeño muy
desempeño, excediendo desempeño en relación con requerimientos de la por debajo de lo esperado.
todo lo esperado. Todos lo trabajado en el aula. tarea. Presenta algunos No satisface prácticamente
los requerimientos de la .Mínimo nivel de error. errores. nada de los requerimientos
tarea están incluidos en al de la tarea.
CATEGORIA propuesta
Aspectos a
evaluar Excelente ( nivel 4) Bueno ( nivel 3 ) Regular ( nivel 2) Malo ( nivel 1)
10 7.5 5 2.5
No hay errores No hay errores Hay 1-2 errores Hay varios errores
Word gramaticales ni sintácticos. gramaticales ni sintácticos gramaticales/sintácticos gramaticales/sintácticos
documento: Uso correcto del lenguaje después de la revisión por en el documento aún en el documento aún
15 %
y de los conceptos que se parte de un adulto. después de la revisión después de la revisión por
escritura-
manejan. por parte de un adulto. parte de un adulto. La
Gramática
La sintaxis es mejorable. sintaxis es mejorable.
Registra tablas de datos, Registra tabla de datos, Registra tabla de datos, No registra tabla de datos
Uso correcto del confecciona gráficos aplica las funciones no aplica las funciones (está incompleta). No
10% Documento adecuados, aplica las correctamente para hacer correctamente en todos aplica las funciones
excel funciones correctamente los cálculos. los casos para hacer los correctamente para hacer
para hacer los cálculos. cálculos. los cálculos (o no las utiliza)
El documento respeta el El documento respeta casi El documento respeta El documento no respeta
formato exigido: todos de los aspectos de varios de los aspectos de casi ninguno de los
márgenes, tipo de letra formato exigido formato exigido aspectos de formato
Word interlineado, numeración exigido, carece de
documento: hojas, encabezados, pies estructura.
10 %
Estructura del de página, apartados y
documento subapartados (utilizando
“estilos” de word),
generación de índices
automáticos.
Responde correctamente a Responde a todas las No responde a todas las No responde a casi ninguna
todas las cuestiones: cuestiones: utiliza los datos cuestiones: utiliza los de las cuestiones
utiliza los datos obtenidos obtenidos para razonar y datos obtenidos pero el planteadas y no utiliza bien
para razonar y explicar las explicar las conclusiones. análisis es muy simple y los datos o no justifica las
conclusiones. sin rigor. conclusiones obtenidas
No analiza en profundidad
Conclusiones
Hace un análisis alguno de estos aspectos:
Pertinencia de la comparativo entre al dieta
ideal y la propia. El análisis análisis comparativo entre
25% información,
al dieta ideal y la personal
procedimientos y está en función de
aspectos como el balance teniendo en cuenta el
propuestas de
energético, variedad de balance energético,
mejora.
nutrientes, proporción…. variedad, proporción….
Evaluación de Hace la rúbrica del trabajo Hace la rúbrica del trabajo Hace la rúbrica del No hace la rúbrica del
Compañeros/as: de un compañero/a y la de un compañero/a y la trabajo de un trabajo de un compañero o
10 % respecto al suya propia (lo justifica y suya propia (lo justifica y compañero/a no aporta no aporta mejora aspectos
forma y el aporta por lo menos dos aporta por lo menos un aspectos mejorables o mejorables o no lo justifica.
contenido. aspectos mejorables en la aspecto mejorable en la no los justifica.
forma y otros dos en las forma y otro en las
Heteroevaluació conclusiones) conclusiones)
n
Partiendo de los datos Responde a todas las No responde a todas las No responde a casi ninguna
obtenidos de la dieta de cuestiones: utiliza los datos cuestiones: utiliza los de las cuestiones
un compañero/a. Le hace obtenidos para razonar y datos obtenidos pero el planteadas y no utiliza bien
Evaluación de un análisis de propuesta explicar las conclusiones. análisis es muy simple y los datos o no justifica las
compañeros/as: de mejora de la dieta. sin rigor. conclusiones obtenidas
No analiza en profundidad
comparar los
Compara los datos del alguno de estos aspectos:
resultados
compañero con los
15% propios con los análisis comparativo entre
propios.
de un/a la dieta ideal y la personal
compañero/a El análisis contiene teniendo en cuenta el
aspectos como: balance balance energético,
coevaluación
calórico, variedad de variedad, proporción….
nutrientes, distribución de
grupos de alimentos…. Establece aspectos de
mejora en la dieta personal
100%
i
Corresponde a un materia docente elaborado por el País Vasco