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TRIMESTR
N° UNIDAD DURACIÓN N° DE SEMANAS N° DE HORAS
E
I 7 de al 31 de marzo 102
1 3 semanas y 2 días
2 01 de abril al 29 de abril 4 semanas 1 día
2 de mayo al 31 de mayo
3 4 semanas 2 días 132
1 de junio al 30 de junio
1 4 semanas y 1 día 126
1 de julio al 22 de julio
II 2 3 semanas y 1 día 96
15 de agosto al 31 de agosto
3 2 semanas y 2 días 72
1 de setiembre al 30 de
1 4 semanas y 2 días 132
septiembre
3 de octubre al
2 4 semanas y 1 día 126
31 de octubre
III
2 de noviembre al 30 de
3 4 semanas y 1 día 126
noviembre
1 de noviembre al 16 de
4 2 semanas y 1 día 66
diciembre
TOTAL
Período vacacional del 22…de julio al…12 de agosto
En 3° B con logro destacado hay 29%, previsto 71 % en proceso ninguno 0% y en inicio 0%. En los niños se ha logrado las capacidades de
comprensión y expresión oral, producción oral y escrita. A diferencia del año pasado se ha tenido un avance en los resultados gracias a la
participación de los padres en los talleres de comprensión y producción de textos, las jornadas y encuentros
2017 METAS AL 2018
LOGRO DE ESCALA DE
APRENDIZAJE CALIFICACION
CANTIDAD % CANTIDAD %
Destacado 18-20 6 29% 15 71%
Previsto 14-17 15 71% 6 29%
En proceso 11-13 0 100% 0
En inicio 00-10 0 0 0 VI.
TOTAL 21 100 21 100 VI.
VI.
METAS ANUALES : Por ciclo – Estándares de progreso
Es especificar las metas generales a alcanzar a lo largo del año, tomando en cuenta los mapas de progreso que
conllevarán a desarrollar los aprendizajes fundamentales.
Propone estrategias para obtener información sobre el hecho o fenómeno y sus posibles
causas, registra datos, los analiza estableciendo relaciones y evidencias de causalidad.
CIENCIA Y AMBIENTE Explica, en base a evidencias documentadas con respaldo científico, las relaciones que
establece entre: las fuentes de energía o sus manifestaciones con los tipos de cambio
que producen en los materiales; entre las fuerzas con el movimiento de los cuerpos; la
estructura de los sistemas vivos con sus funciones y su agrupación en especies; la
radiación del sol con las zonas climáticas de la tierra y las adaptaciones de los seres
diversos lenguajes del arte para comunicar sus ideas a vivos.
otros
6. El estudiante se comunica en su lengua materna, en
castellano como segunda lengua y en inglés como lengua Investiga los contextos donde se origina e infiere información acerca del lugar, la época
extranjera de manera asertiva y responsable para y la cultura donde fue creada. Integra la información recogida y describe de qué
interactuar con otras personas en diversos contextos manera una manifestación artístico-cultural comunica ideas, sentimientos e
socioculturales y con diversos propósitos intenciones.
7. El estudiante indaga y comprende el mundo natural y ARTE Crea proyectos artísticos en una variedad de lenguajes que comunican experiencias,
artificial utilizando conocimientos científicos en diálogo con
ideas, sentimientos y observaciones.
saberes locales para mejorar su calidad de vida y
cuidando la naturaleza
8. El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a
partir de conocimientos matemáticos que aporten a su
NOMBRE DE LA ACTIVIDADES DE
MES SITUACION SIGNIFICATIVA PRODUCTO Duración
UNIDAD APRENDIZAJE
UNIDAD
COMPETENCIA CAPACIDAD
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1.1 Obtiene información del texto oral: X X X X X X X X X
UNIDAD
COMPETENCIA CAPACIDAD
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1.1. Traduce cantidades a expresiones numéricas X X X X X X X
1. RESUELVE 1.2. Comunica su comprensión sobre los números y las X X X X X X
PROBLEMA operaciones
1.3. Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo. X X X X X
S DE
1.4. Argumenta afirmaciones sobre relaciones numéricas y las X X X X X
CANTIDAD operaciones
UNIDAD
COMPETENCIA CAPACIDAD
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1.1. Se valora a sí mismo X X X X X X X
1.2. Autorregula sus emociones X X X
1. CONSTRUYE 1.3. Reflexiona y argumenta éticamente X X X X X
SU IDENTIDAD 4.4. Vive su sexualidad de manera plena y X X
responsable
UNIDAD
COMPETENCIA CAPACIDAD
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. SE DESENVUELVE DE 1.1. Comprende su cuerpo X X X X
MANERA AUTÓNOMA A 2.2. Se expresa corporalmente. X X X X X
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
2.1. Comprende las relaciones entre X X X X X
la actividad física, alimentación,
3. ASUME UNA VIDA postura e higiene corporal y la
SALUDABLE salud.
2.2. Incorpora prácticas que mejoran X X X X X X X X
su calidad de vida
UNIDAD
COMPETENCIA CAPACIDAD
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. APRECIA DE MANERA 1.1. Percibe manifestaciones X X X X X X X X
CRÍTICA artístico-culturales.
1.2. Contextualiza las manifestaciones X X X
MANIFESTACIONES
ARTÍSTICO - artístico-culturales.
1.3. Reflexiona creativa y críticamente X X X X X X X X X
CULTURALES.
4.1. Explora y experimenta los X
4. CREA PROYECTOS lenguajes del arte.
DESDE LOS LENGUAJES 4.2. Aplica procesos de creación. X X X X X
4.3. Evalúa y socializa sus procesos X X X X
ARTÍSTICOS.
y proyectos.
AREA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
UNIDAD
COMPETENCIA CAPACIDAD
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1.1 Problematiza situaciones para hacer
X X X X X X X
indagación
1. INDAGA MEDIANTE
1.2 Diseña estrategias para hacer indagación X X
MÉTODOS CIENTÍFICOS
1.3 Genera y registra datos o información X X X X X X
PARA CONSTRUIR SUS
1.4 Analiza datos e información X X X X X
CONOCIMIENTOS.
1.5 Evalúa y comunica el proceso y resultados de
X X X X
su indagación
2. EXPLICA EL MUNDO 2.1Comprende y usa conocimientos sobre los
NATURAL Y ARTIFICIAL seres vivos, materia y energía, biodiversidad, X X X X
BASÁNDOSE EN Tierra y universo
CONOCIMIENTOS
SOBRE LOS SERES
2.2 Evalúa las implicancias del saber y del
VIVOS, MATERIA Y
quehacer científico y tecnológico X X
ENERGÍA,
BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO.
3.1 Delimita una alternativa de solución
1. DISEÑA Y CONSTRUYE X X X
tecnológica
SOLUCIONES
3.2 Diseña la alternativa de solución tecnológica. X X X
TECNOLÓGICAS PARA
3.3 Implementa y valida alternativas de solución
RESOLVER X
tecnológica.
3.4 Evalúa y comunica el funcionamiento de la
X
PROBLEMAS DE SU alternativa de solución tecnológica.
ENTORNO.
AREA DE INGLES
AREA DE RELIGION
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
UNIDAD
COMPETENCIA CAPACIDAD
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. SE COMUNICA 1.1 Obtiene información del texto oral. X X X X X X X X
ORALMENTE EN 1.2 Infiere e interpreta información del texto oral. X X X X X
CASTELLANO COMO 1.3 Adecúa, organiza y desarrolla el texto de X
SEGUNDA LENGUA forma coherente y cohesionada.
1.4 Utiliza recursos no verbales y para verbales X X
de forma estratégica.
1.5.Interactúa estratégicamente con distintos X
interlocutores
1.6. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y X X X X X
contexto del texto oral.
2. LEE TEXTOS ESCRITOS 2.1.Obtiene información del texto escrito X X X X
EN CASTELLANO COMO 2.2.Infiere e interpreta información del texto X
SEGUNDA LENGUA. 2.3.Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y X X X X
contexto del texto escrito
3. ESCRIBE DIVERSOS 3.1 Adecúa el texto a la situación comunicativa X X X X X
TIPOS DE TEXTOS EN 3.2 Organiza y desarrolla las ideas de forma X X
CASTELLANO COMO coherente y cohesionada
SEGUNDA LENGUA 3.3 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente
3.4 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y X X
contexto del texto escrito