LABORATORIO N°2

“CAMPO Y POTENCIAL ELÉCTRICO”

NOMBRES: Inzunza Espinoza, Ricardo.

Pérez Burdiles, Carla.
Salgado Ulloa, Fernanda.
San Martín Rivera, Stefania.
CÓDIGO DE CURSO: IN1068C
SECCIÓN: 01
PROFESOR LABORATORIO: Ricardo Espinosa.
PROFESORA AYUDANTE: María Fresia Sánchez.
FECHA: 02/04/2019
 Objetivos
 Encontrar la forma del potencial eléctrico de una distribución de carga en el plano, dibujando
las líneas equipotenciales.
 Deducir la forma del campo eléctrico de una distribución de carga en el plano, a partir del
diagrama de líneas equipotenciales.

Materiales
 Cubeta.
 Vaso de precipitado con agua.
 3 electrodos (punta de prueba).
 Cables.

Instrumentos de medición
 Fuente de poder CC.
 Multímetro (función voltímetro)
 Hoja de papel milimetrado
 Regla milimetrada

Los materiales fueron preparados previamente para desarrollar correctamente el experimento

(Ver imagen 1).

Imagen 1: Montaje del experimento

Fuente: Elaboración propia

 Montaje
Parte 1: Se inició ubicando la hoja del papel milimetrado con los ejes cartesianos XY dibujados
por debajo de la cubeta y alineada la configuración de la carga para que el dipolo eléctrico quede
separado a una distancia con respecto al origen del sistema XY. (Ver Imagen 2)

Parte 2: Vertiendo el agua en la cubeta de acrílico hasta unos 3 o 4 milímetros de profundidad.

Parte 3: Ubicando los electrodo en el soporte a 10[cm] de separación entre si y topando la cubeta
de acrílico. Los electrodos quedan al centro de la cubeta, aproximándome a unos 10[cm] de cada
borde. (Ver imagen 3)

Parte 4: Luego se conectaron los electrodos a la fuente de poder. (Ver imagen 4)

Parte 5: Se conectó el electrodo negativo a COM en el multímetro (Ver imagen 5)

Parte 6: Conectando un tercer electrodo en el voltímetro, para así medir el potencial eléctrico en
cada punto. (Ver imagen 6)

Imagen 2 Imagen 3 Imagen 4

Fuente: Elaboración Propia.

Imagen 5 Imagen 6

Fuente: Elaboración propia.

 Introducción Teórica
Se puede describir como campo eléctrico a la región que rodea a una carga fuente “q”, tal que, al
colocar una pequeña carga positiva “q0” habrá fuerzas que actúen sobre ésta. Si se llegase a
eliminar esta última carga, la región habrá sufrido una perturbación, ésta se representaría
mediante el vector campo eléctrico, cuya dirección y sentido serían dados por la fuerza que
experimentaría una carga de prueba positiva en tal punto. Así, si la carga fuente es positiva el
vector se dirigiría hacia afuera y en caso contrario, hacia ella (ver imagen 7).
Imagen 7: Dirección y sentido del vector Campo Eléctrico.

Fuente: Obtenida desde https://es.khanacademy.org/

Es útil considerar que al posicionar la carga de prueba se adquiere una energía potencial,
asociada a la localización de un cuerpo dentro de un campo de fuerzas, la cual está relacionada
con el potencial eléctrico y el trabajo a través de la ecuación planteada en la imagen 8.
Imagen 8: Ecuación de la energía potencial.
𝑞𝑊
𝑈 = 𝑞𝑉 =
𝑞𝑜
Fuente: Obtenida desde http://www2.montes.upm.es/
Siendo este último, concepto imprescindible para el laboratorio. Pues, Martin y Serrano plantean
que: “todas las cargas tienden a moverse de modo que el trabajo de la fuerza sea positivo, es
decir, de modo que disminuye su energía potencial”.
Por otro lado, existe una relación importante entre el campo eléctrico y el potencial eléctrico (Ver
imagen 9) tal que ambos son directamente proporcionales.
Imagen 9: Ecuación de campo eléctrico con potencial que tiene sólo dependencia radial
𝑑𝑉
𝐸⃗ = − 𝑟̂
𝑑𝑟
Fuente: Presentada en el laboratorio.
Finalmente, una superficie equipotencial corresponde a la unión de todos los puntos donde se
presente el mismo potencial eléctrico y, a su vez, ésta es perpendicular al campo eléctrico. En la
imagen 10 podrá observar la superficie equipotencial asociada a un dipolo eléctrico, donde las
líneas de color rojo representan a las líneas equipotenciales y las líneas de color negro
representan a las líneas de fuerza.
Imagen 10: Superficie equipotencial de un dipolo eléctrico.

Fuente: Obtenida desde http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/

 Planteamiento de hipótesis
La hipótesis planteada por el equipo de trabajo es la siguiente:
Tal que existe una relación inversamente proporcional entre la distancia (del electrodo conectado
al voltímetro con el electrodo negativo) y el potencial eléctrico. Es decir, mientras menor distancia,
mayor potencial eléctrico.
 Exposición de datos

Primera actividad realizada:

En la actividad realizada se debió utilizar una hoja milimetrada con sus ejes cartesianos
correspondientes ubicados XY bajo una cubeta de agua con 4mm de este líquido, se debió ubicar
los electrodos en el soporte a 10 [cm] de separación entre sí, luego de tener montadas las
herramientas, se conectaron los electrodos a una fuente de poder, se conectó el electrodo
negativo a COM en el multímetro y finalmente se conectó el tercer electrodo en el voltímetro.

1.- Medir el potencial eléctrico entre el electrodo negativo y cada uno de los puntos de la hoja
milimetrada (x,y). Con una fuente de poder de [8V]. Y con 3 voltajes de multímetro. Completando
los siguientes datos:

Tabla 1: Potencial eléctrico del electrodo negativo y cada uno de los puntos

V1= 2,35 V2= 2,5 V3= 2,6

X Y X Y X Y

-6 1 -7 0 -8 0

-5,5 -1,2 -5,9 1,2 -5,9 2

-3,5 0 -4,1 1 -3,25 0

-5 1 -6,5 -1 -7,5 1

-5 -1 -6,5 1 -5,9 -2

Fuente: Obtenido de Jara C. en laboratorio

2.- Medir el potencial eléctrico entre el electrodo positivo y cada uno de los puntos de la hoja
milimetrada (x,y). Con una fuente de poder de [8V]. Y con 3 voltajes de multímetro. Completando
los siguientes datos:

Tabla 2: Potencial eléctrico del electrodo positivo y cada uno de los puntos

V1= 5,1 V2= 5,4 V3= 5,6

X Y X Y X Y

-6 1 -7 0 -8 0

-5,5 -1,2 -5,9 1,2 -5,9 2

-3,5 0 -4,1 1 -3,25 0

-5 1 -6,5 -1 -7,5 1

-5 -1 -6,5 1 -5,9 -2

Fuente: Obtenido de Jara, C. en laboratorio “Campo y potencial eléctrico”

 Análisis

Con la base de datos obtenidos, se representará en la hoja milimetrada, dibujando las líneas
equipotenciales y las líneas de fuerza correspondientes, además de dibujar vectores que indican
las direcciones que asumen el campo eléctrico sobre el plano XY. (Presentadas en la hoja
milimetrada).

En el gráfico de la hoja milimetrada, se representó con distinto color cada línea equipotencial
según el voltaje que se realizó cada tabla.

Electrodo negativo: (lado derecho del plano cartesiano)

V1= 2,35 (lila) V2= 2,5 (verde) V3= 2,6 (rosa)

Electrodo positivo: (lado izquierdo del plano cartesiano)

V1= 5,1 (lila) V2= 5,4(amarillo) V3= 5,6 (rosa)

Figura 1: Gráfico de superficie equipotencial de un dipolo eléctrico

Fuente: elaboración propia

Como se puede apreciar en el gráfico (Ver figura 1) el electrodo negativo a medida que se va
distanciando de la carga puntual, este va aumentando su potencial eléctrico; al contrario del
electrodo positivo, que a medida que se va distanciando de la carga puntual, este va
disminuyendo su potencia eléctrico.
Además se puede ver que el vector campo eléctrico siempre será tangente a las líneas de fuerza,
en cualquier punto.
Como también se puede ver que las líneas de fuerza, salen de la carga positiva, terminando en la
carga negativa; esto quiere decir que el número de línea que sale de la carga positiva es la misma
que entra a la carga negativa.
 Conclusiones
La experiencia práctica del laboratorio ha resultado útil para el aprendizaje del equipo de trabajo,
debido a que se relacionan conceptos tales como: campo eléctrico, vector campo eléctrico,
potencial eléctrico.
De este modo, permitió comprender de mejor forma el potencial eléctrico siendo observable en el
plano, dibujando las líneas equipotenciales y facilitando su comprensión, por otro lado también
permitió al grupo deducir la forma del campo eléctrico de una distribución de carga en el plano, a
partir del diagrama de líneas equipotenciales.
Tras analizar y comprender totalmente el experimento, no existe evidencia necesaria para
rechazar la hipótesis, ya que al aumentar la distancia, disminuye el potencial eléctrico (electrodo
positivo), al contrario del electrodo negativo, aumenta la distancia, aumenta el potencial eléctrico.
Esto puede ser debido a que las cargas tienden a moverse hacia donde disminuye su potencial.
Dado los resultados obtenidos, se es posible plantear nuevas incertidumbres tales como la
relación de las líneas equipotenciales como las líneas de fuerza, o como se verían afectadas por
un electrodo de mayor carga.
 Observaciones
1. Al experimentar se obtuvieron datos erróneos por lo que se tuvo que solicitar, con la
autorización de la ayudante, los datos obtenidos a otro grupo de trabajo.
2. Si se tiene un mal uso del papel milimetrado, los puntos del plano presentarían un margen
de error.

Bibliografía
1. Martín, T., Serrano, A. (s.f.). Potencial eléctrico. Superficies equipotenciales. Extraído el 2
abril del 2019, desde http://www2.montes.upm.es/dptos/digfa/cfisica/electro/potencial.html
2. Jara, C. En "Laboratorio 3". Caroca, R. "Electromagnetismo y circuitos". Campo y potencial
eléctrico. Universidad Católica de la Santísima Concepción. 2 de Abril del 2019