Fundación Amigos Unidos de Corazón

Nit: 823.004.098-5

PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE AGOSTO 2018

ACCIDENTES
VERSIÓN 1
COMPONENTE PROCESO
Ambientes Educativos y
Protectores GESTIÓN DEL RIESGO DE ACCIDENTES AEP.PGRA.DO

INTRODUCCIÓN

La modalidad Institucional del municipio de Santa Cruz de Mompox “con el fin de

brindar acompañamiento a las familias y en especial la atención integral y
Diferencial en sus comunidades, desarrolla el siguiente protocolo, con el fin de
garantizar la seguridad de los niños y niñas tanto dentro como fuera de la UDS y
en los recorridos pedagógicos que se realicen, se han establecido una serie de
pautas y recomendaciones para qué la coloquen en práctica las familias
beneficiarias y el talento humano.

La ejecución de estas pautas se realiza de acuerdo a una serie de medidas

preventivas y de atención inmediata, que organizan la vida el bienestar la
seguridad y el buen trato de nuestros usuarios.

Con Amor todo Florece”

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OBJETIVO GENERAL

Prevenir y atender en primera instancia casos de accidentes y enfermedades que

ocurran dentro y fuera de las instalaciones de la UDS mientras los niños y niñas,
reciben atención integral por el equipo interdisciplinario de la Fundación Amigos
Unidos de Corazón FAUDECO. Con el propósito de evitar las pérdidas
irreparables de nuestros beneficiarios y a su vez proteger su integridad física y
psicológica mientras se encuentran bajo el cuidado y protección de los
funcionaros.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Instruir sobre las acciones apropiadas en los casos de emergencia o

situaciones especiales que coloquen en riesgo a los niños y niñas.

 Controlar los factores de riesgo ambientales que impliquen peligro para la salud
y seguridad de los niños y niñas.

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PROTOCOLO DE SEGURIDAD DEL CDI CEIBAS DE AMOR 1

Partiendo de que la protección es el propósito principal de los padres y

cuidadores de los niños y niñas en edades en general y destacando que
fundamentalmente en la primera infancia se requiere de afecto, cuidado, seguridad
y buen trato atención especial, debido a que el desarrollo en las primeras etapas
de la vida está marcado por las relaciones del niño, la niña consigo mismo, con el
mundo y con los demás; como lo contempla la escala cualitativa del desarrollo y
en la cual el niño, la niña conoce, explora e interactúa de forma creativa y curiosa
sin medir los riesgos que acarrea cada uno de sus actos, porque su grado de
maduración no le permite cuidarse solo, sino que requiere de cuidado permanente
de un adulto para lograr su propósito con el mínimo de los riesgos, de tal manera
que la protección es una de la principales variables dependiente en el cuidado de
ellos, por lo tanto es necesario crear un manual con instrucciones que logre
orientarnos en la forma adecuada de cuidar y proteger a los niños y niñas en los
diferentes espacios donde se realizan las actividades pedagógicas.

PREVENCIÓN DE ACCIDENTES

Frente a los derechos del niño, la niña los padres y cuidadores tienen como
compromiso social proteger a los niños, niñas en cada uno de los entornos donde
se desenvuelve, atenderlos, amarlos, cuidarlos en cada circunstancia y etapa de la
vida, previniendo al máximo los riesgos y activando planes de emergencia cuando
sea necesario. Ya que es la primera infancia el momento más vulnerable de la
vida de los niños, niñas incluye caídas (de la cuna, la bañera, aprendiendo a
gatear, caminar a correr, a trepar y alcanzar objetos (sillas, mesas, ventanas,
vasos, cuchillos, medicamentos, productos de cocina y aseo, bolsas vacías ), a
jugar en triciclos, bicicletas) acariciando animales (perros, gatos, gallinas), saltar
obstáculos (escaleras, piedras, tanques de agua) conociendo lugares (la cocina, el
baño, la calle), todo este conjunto de exploraciones pueden generar accidentes en
el hogar, los centros educativos y de atención integral, el tráfico y causar lesiones,
quemaduras, intoxicaciones, asfixias, ahogamientos, e incluso la muerte

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dependiendo del desarrollo psicomotor del niño. Los cuales podemos evitar
tomando ciertas medidas, tales como:
No guardando productos tóxicos en envases de productos para el consumo (jugos,
gaseosas), no dejar al alcance en la cocina o metales calientes, y vigilarlos
constantemente por lo imprevisible de sus actos, mientras comen, juegan,
duermen. En los posos, represas, estanques y tanques es necesario proteger su
acceso (cercados, tapados) y usar los elementos de flotación de acuerdo a la edad
del niño.

PRIMEROS AUXILIOS

Definición: Es la atención inmediata que usted presta a una víctima de una

enfermedad, lesión o trauma, en caso de emergencia, antes de que llegue el
equipo de salud especializado o sea trasladado a un centro de salud.

Objetivos: El fin de prestar primeros auxilios en situaciones de emergencia es

principalmente salvar vidas, mejorar la salud, evitar complicaciones físicas y
psicológicas, reducir tensión y ansiedad emocional, transportar adecuadamente
los heridos, ayudar a su recuperación.

PROCEDIMIENTO DE EMERGENCIA

Atienda la emergencia de manera inmediata con la siguiente secuencia:

1. Asegure la escena: La seguridad de la escena es donde se debe observar y

verificar muy bien los alrededores del lugar donde ocurrió el evento, con el fin de
conservar los elementos de prueba y dar inicio a la ayuda. Si el lugar y los hechos
son inseguros no continúe con el procedimiento, puede ser que en cambio de
ayudar, se ponga en riesgo a la vida del re animador y la víctima.

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2- Colóquese la bioseguridad: Es el conjunto de normas y procedimientos que

van encaminadas a prevenir, minimizar, proteger y/o controlar algún riesgo o
complicación, principalmente de tipo biológico. En primeros auxilios son
importantes ya que en algún momento de emergencia es necesario al máximo
evitar algún tipo de complicaciones, no solo por parte de la víctima también por la
persona que está prestando auxilio. Uso de tapabocas, flotadores, cuerdas, botas,
extinguidores.

3- Vías aéreas permeables:

Una vía respiratoria permeable es una que está abierta y clara, donde el paciente
es capaz de inhalar oxígeno y exhalar dióxido de carbono. Tener una vía aérea
permeable no significa que el paciente no tenga dificultad para respirar,
simplemente significa que de ser necesario, el oxígeno puede administrarse sin el
uso de la reconstrucción quirúrgica de la vía aérea. Un paciente que este Una vía
respiratoria permeable es una que está abierta y clara, donde el paciente es capaz
de inhalar oxígeno y exhalar dióxido de carbono. Tener una vía aérea permeable
no significa que el paciente no tenga dificultad para respirar, simplemente significa
que de ser necesario, el oxígeno puede administrarse sin el uso de
la reconstrucción quirúrgica de la vía aérea.

4- Verifique el estado de: Estado de conciencia, la Respiración, el Pulso, la

presión arterial, presencia de hemorragias, lesiones, fracturas.

5- Una vez prestados los primeros auxilios, si es necesario trasladar al centro de

salud o al hospital más cercano.

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IMPORTANTE A LA HORA DE AYUDAR

 Haga todo lo necesario para que el lugar este seguro y libre de

obstáculos.
 Organice un cordón humano con las personas no accidentadas: esto
no solo facilitara su acción, sino que además permitirá que los
accidentados tengan suficiente aire.
 Pregunte a los presentes quienes tienen conocimientos de primeros
auxilios para que le ayuden.
 Active el sistema médico de urgencias (pida a una persona que llame
al padre de familia, coordinador y equipo técnico).
 Comuníquese continuamente con la víctima, su familia o vecinos.
 Afloje las ropas de accidentado y compruebe si las vías respiratorias
están libres de elementos extraños.
 Cuando realice la valoración general de la víctima, evite movimientos
innecesarios evite vestirlo.
 Si la victima esta consiente, pídale que mueva cada una de sus
cuatro extremidades, para determinar sensibilidad y movimiento.
 Coloque a la víctima en posición lateral para evitar acumulación de
secreciones que obstruyan las vías respiratorias (vómito y
mucosidades)
 Cubra a lesionado para mantenerle la temperatura corporal

Proporcione seguridad emocional y física

 No obligue al lesionado a levantarse o moverse; si sospecha que tiene

fractura, es necesario inmovilizar.
 No administre medicamentos, excepto analgésicos, si es necesario
 No administre líquidos por vía oral a personas con alteraciones de la
conciencia.
 No haga comentarios sobre el estado de salud del lesionado,
especialmente si se encuentra inconsciente.

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Riesgo biológico: Cuando brinde los primeros auxilios debe utilizar todo el equipo
de protección personal y de la siguiente manera.

Protección: Utilice siempre guantes y lentes oculares para evitar al máximo el

contacto con secreciones o líquidos orgánicos como: sangre, orina, saliva, etc.
Coloque todo el equipo desechable que ha estado en contacto con algún líquido o
sustancia en bolsa desechable. Retire los guantes sin manipularlos y realice el
lavado de manos. Nunca botar desechos con sangre a la basura, colóquelos en
una bolsa y entréguelos en la ambulancia marcados.

En caso de contacto o accidente biológico: lávese las manos de la zona de

contacto inmediatamente con jabón y-agua,-hacer bastante burbuja. Si se ha
salpicado los ojos lavar con bastante agua durante 15 min.

¿OBJETIVOS DEL PROCEDIMIENTO?

 Promover la salud. Prevenir y atender en primera instancia accidentes y

enfermedades.
 Prevenir y controlar epidemias en el CDI.
 Detectar informar y denunciar maltrato infantil, Abuso sexual y explotación a
niños y niñas, acorde con la normalidad vigente.
 Promover las actuaciones en casos de emergencia o situaciones
especiales que coloquen en riesgo a los niños y niñas.
 Controlar los factores ambientales que impliquen riesgo para la salud y
seguridad de los niños y niñas.

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¿QUE SE HACE PARA GARANTIZAR LA SEGURIDAD DE LOS NIÑOS Y

NIÑAS?

EXTRAVIO: Los momentos más vulnerables para la ocurrencia de un extravió son

la llegada y la salida de los niños y niñas en el CDI y las salidas pedagógicas.

Ninguna medida excesiva a la hora de prevenirlos. En la eventualidad de que este

hecho se presente, se debe actuar CON CALMA de la siguiente manera:

 El funcionario del CDI debe indagar con la persona responsable o personas

cercanas las circunstancias: tales como, como esta vestido, en que se
extravió y el último lugar y momento en que fue visto.
 En caso de existir puntos de información o celaduría, avisar y organizar el
cierre de la salida del lugar.
 El coordinador del CDI informará de inmediato a: La Familia Policía,
comisaria, ICBF, la comunidad.

 Con el liderazgo del coordinador pedagógico iniciar un proceso de

búsqueda exhaustivo desde el lugar donde se presume el extractivo, hacia
la periferia en forma concéntrica o de espiral.
 La coordinación interinstitucional necesaria para la pronta ubicación del
niño y la niña.
 El coordinador pedagógico, será el canal de comunicación oficial con la
familia y con las autoridades.
 Acoger rigurosamente las recomendaciones de la policía y de otras
autoridades competentes.

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