Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
ASSOCIAÇÃO DAS COMUNIDADES PAROQUIAIS DE MATA ESCURA E CALABETÃO
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
INSTITUCIONAL
PPPI 3
Salvador, 2018
Projeto Político Pedagógico Institucional
- PPPI
Equipe responsável pela elaboração
Adriana Amorim Fernandes
Jaína Santos Cardoso
Jane Rosana Vasconcelos de Oliveira
Suemys Luise Pansani Tavares
Colaboração
Educadores
Coordenadores
Colaboradores
Beneficiários
Comunidade circunvizinha
Assembleia Geral
Revisão do texto
Pe. Michel Ramon
Adriana de Amorim Fernandes
Jaína Santos Cardoso 4
Sumário
(Será composto ao fim do documento)
Apresentação
Introdução
A ACOPAMEC - Associação das Comunidades Paroquiais de Mata Escura e Calabetão atua na
garantia dos direitos das crianças e dos adolescentes, principalmente os que se encontram em
situação de vulnerabilidade. O trabalho da instituição foi inspirado, implementado,
transformado e ampliado a partir das demandas das comunidades dos bairros de Mata Escura
e Calabetão, que ainda sofrem com a marcante discriminação social.
O foco do trabalho da ACOPAMEC é a garantia dos direitos de crianças e adolescentes por
meio da educação e proteção, com ênfase no crescimento pessoal e participação responsável
na sociedade.
Na ocasião que a ACOPAMEC foi fundada, a busca pela garantia de direitos das crianças e dos
adolescentes estava em evidência. A realidade social dessa população gritava por mudanças e,
em resposta, a sociedade civil realizou diversas manifestações que contribuíram para
significativos avanços na conquista dos seus direitos, culminando com a aprovação da Lei nº
8.069/90, o Estatuto da Criança e do Adolescente. Essa Lei fundamenta a prática da
ACOPAMEC, que busca combater toda forma de negação e violação dos direitos da população 7
infanto-juvenil através da promoção da dignidade humana e da cidadania.
Diante da complexidade do seu propósito, a ACOPAMEC desenvolve diferentes ações que se
integram e complementam. O presente PPPI - Projeto Político Pedagógico Institucional
sistematiza o trabalho da ACOPAMEC que, como esse instrumento, é construído a várias
mãos.
O processo de elaboração desse documento foi uma rica experiência de aprendizagem,
avaliação e reflexões. Inicialmente, foi aplicado um questionário levantando a leitura e
compreensão do trabalho desenvolvido na ACOPAMEC (Anexo I). O questionário foi aplicado
nos seguintes grupos: Assembleia Geral, Diretoria Executiva, Conselho Diretor, Setores,
Crianças e Adolescentes. Em seguida foi elaborada uma Matriz Curricular das atividades dos
setores. Essas informações foram sistematizadas, socializadas, validadas e resultaram no
presente documento.
Compreendendo a construção participativa como um processo de atuação consciente dos
indivíduos, que reconhecem, garantem e respeitam a ação de todos e de cada um, a
I - A instituição
9
Identificação
Instituição
ACOPAMEC - Associação das Comunidades Paroquiais de Mata Escura e Calabetão
Missão institucional
Promover a formação e a proteção integral de crianças, adolescentes e jovens em situação de
vulnerabilidade, bem como o fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários,
especialmente nos bairros de Mata Escura e Calabetão.
Visão
Ser uma instituição de referência no Brasil, no atendimento e na garantia dos direitos de
crianças, adolescentes e jovens.
Valores
No cumprimento de sua missão, a ACOPAMEC assume valores que orientam suas ações,
planejamentos e projetos por todo o tempo e se concretizam nas atividades que desenvolve.
- Fé transformadora.
10
- Respeito à diversidade.
- Formação do indivíduo em suas variadas dimensões.
- Sensibilidade solidária e compaixão.
- Diálogo como fundamento da prática educativa.
- Vivência para a autonomia e protagonismo.
- Compromisso, ética e profissionalismo.
- Corresponsabilidade nas ações educativas.
Finalidade
Conforme descrito no seu Estatuto, “a ACOPAMEC é uma entidade a serviço da promoção
humana, visando especialmente atingir crianças, adolescentes, jovens e seus familiares que se
encontram em situações de risco social e pessoal, prioritariamente nas comunidades das
paróquias de Mata Escura e Calabetão e adjacências, em especial amparado pelo que
estabelece a Lei nº 12.010/2009 em seu Art. 92, § 1º, bem como a Lei nº 13.019 de 31 de julho
de 2014, tendo as seguintes finalidades:
As atividades são desenvolvidas - em sua maioria - no Centro João Paulo II - Artesão da Paz,
sede da Instituição, localizada na Rua São Mateus, nº 6, no bairro da Mata Escura e nos
seguintes espaços:
- Rua das Pedreiras, bairro Calabetão
- Rua Vereador Raimundo Urbano, bairro Calabetão;
- Rua da Independência, bairro Mata Escura;
- Avenida Abelardo Magalhães, bairro Mata Escura;
- Rua Senhor do Bonfim, s/n, Itapoan
- Rua do Futuro, 17 Alto do Coqueirinho.
14
Histórico
A ACOPAMEC teve início em 1989, a partir do trabalho desenvolvido pela Pastoral da Criança
e pela Pastoral do Menor da Paróquia Nossa Senhora do Perpétuo Socorro. Na época a
situação de crianças e adolescentes das comunidades de Mata Escura e Calabetão era crítica,
o que foi evidenciado por meio de uma pesquisa aplicada por paroquianos voluntários onde
foi identificado que a maioria da população vivia sem infra-estrutura básica, grande parte dos
membros adultos das famílias estavam desempregados ou precariamente incluídos no mundo
do trabalho, crianças e adolescentes careciam de alternativas educacionais no âmbito formal
e complementar e eram inseridas em situação de trabalho e exploração sexual.
A gravidade dessa situação motivou a comunidade local a realizar maior acompanhamento às
famílias e comunidades desenvolvendo ações de atendimento direto à população infanto-
juvenil, fundamentadas nos princípios da Pastoral do Menor: valorização da vida, educação
preventiva e inserção comunitária. A demanda crescente tornou imprescindível o
desenvolvimento de ações mais organizadas e articuladas e, em 29 de outubro de 1990 foi
instituída a Associação das Comunidades Paroquiais de Mata Escura e Calabetão.
Nessa ocasião, o número de escolas existentes era insuficiente para atender as crianças e 15
adolescentes das comunidades, principalmente no Nível Fundamental. Ciente que não
resolveria o problema, mas reduziria os danos causados na vida de diversos comunitários pelo
escasso acesso à Educação, a ACOPAMEC criou escolas de alfabetização onde realizava um
processo educativo diferenciado, mais comprometido com a realidade das crianças e
adolescentes e com maior participação dos pais e comunitários.
Com o objetivo de prevenir a exposição das crianças e dos adolescentes aos diversos riscos
sociais, em 1991 teve início o trabalho da Equipe de Base, posteriormente nomeada de
Educadores Sociais, que consistia em desenvolver ações de esportes, lazer e formação
humana contribuindo para o desenvolvimento pessoal, social e cultural da população
participante, redução de conflitos familiares e comunitários e sensibilização de famílias e
comunidades para a garantia de direitos e políticas públicas, despertando-os para a cidadania.
Visando consultar os interesses e aptidões dos adolescentes e jovens quanto à área de
profissionalização, em 1992 foi aplicado um questionário que fundamentou a criação dos
primeiros cursos profissionalizantes, os quais iniciaram em 1994 e contribuíram não somente
Com o propósito de contribuir com a preparação e inserção dos jovens oriundos do Centro de
Educação Profissional no primeiro emprego, em 2002 o Setor de Emprego e Renda inaugurou
suas ações.
No ano de 2009 foram iniciadas as atividades relacionadas à arte e cultura visando resgatar e
desenvolver talentos artísticos; permitir e promover a participação da população local em
eventos culturais e preparar os jovens para o acesso ao ensino superior e empregabilidade na
área de arte cultura.
No decorrer dos anos multiplicaram-se as atividades da ACOPAMEC e o número de
participantes. O trabalho iniciado numa pequena escola comunitária atendendo 30 crianças,
hoje atende um público direto de aproximadamente 1200 crianças, adolescentes e jovens por
ano.
17
Fundamentos
(Rever regra da ABNT para citações: extensão do texto)
As ações da ACOPAMEC surgiram como uma resposta de fé da comunidade cristã, que se
sentiu desafiada diante da realidade e decidiu assumir um testemunho concreto de amor ao
próximo e de compromisso com o Evangelho.
De acordo com Evangelho de Lucas 4,18-19 a missão de Jesus e, por conseguinte,
de seus discípulos e discípulas, nasce do compromisso profético com seu povo: “o Espírito do
Senhor é sobre mim, pois que me ungiu para evangelizar os pobres. Enviou-me a curar os
quebrantados de coração, a pregar liberdade aos cativos, e restauração da vista aos cegos, a
pôr em liberdade os oprimidos, a anunciar o ano aceitável do Senhor”. Ou seja, a vivência da fé
supõe uma dimensão de comprometimento com o outro e com a realidade em que se vive. O
cristão é chamado a ler a história e a realidade com o olhar de Deus.
De acordo com a encíclica Gaudium Et Spes: “as alegrias e as esperanças, as tristezas e as
angústias dos homens e mulheres de hoje, sobretudo dos pobres e de todos aqueles e aquelas
que sofrem, são também as alegrias e esperanças, as tristezas e as angústias dos discípulos e
discípulas de Cristo”. Por isso, comprometida com a construção do Reino de Deus, a
18
ACOPAMEC atua na promoção da dignidade de todas as pessoas e da pessoa como um todo,
evidenciando a dimensão de filhos e filhas de Deus, por meio “da fé que salva, da esperança
que ilumina, da caridade que ama.” (Compêndio da Doutrina Social da Igreja – apresentação –
página 12). “Ao descobrir-se amado por Deus, o homem compreende a própria dignidade
transcendente, aprende a não se contentar de si e a encontrar o outro, em uma rede de
relações cada vez mais autenticamente humanas. Feitos novos pelo amor de Deus, os homens
são capacitados a transformar as regras e a qualidade das relações, inclusive as estruturas
sociais: são pessoas capazes de levar a paz onde há conflitos, de construir e cultivar relações
fraternas onde há ódio, de buscar a justiça onde prevalece a exploração do homem pelo
homem. (Compêndio da Doutrina Social da Igreja – introdução – página 15).
A ACOPAMEC compreende que “combater a miséria e lutar contra a injustiça, é promover não
só o bem-estar, mas também o progresso humano e espiritual de todos e, portanto, o bem
comum da humanidade. A paz não se reduz a uma ausência de guerra, fruto do equilíbrio
sempre precário das forças. Constrói-se, dia a dia, na busca de uma ordem querida por Deus,
que traz consigo uma justiça mais perfeita entre os homens.” (Carta Encíclica Populorum
Progressio – conclusão – parágrafo 76).
Entendendo a fé como um compromisso com a vida, fiel às suas origens e fundamentada na
Doutrina Social da Igreja Católica Apostólica Romana, a ACOPAMEC se propõe revelar em sua
prática os seguintes elementos:
- Mística e espiritualidade: considerando a mística como os valores que move cada pessoa a
partir de seu interior e conduze-a para a ação concreta, solidária e comprometida com o outro
e com sua história, renovando no cotidiano essa adesão à vida através de uma espiritualidade
encarnada que respeita e acolhe todos.
- Pedagogia de Jesus: se aproximando do outro, acolhendo e respeitando a singularidade de
cada pessoa e formando-a para a autonomia e a liberdade de fazer suas escolhas e traçar seu
próprio caminho.
- Participação: despertando nas pessoas o desejo de ter e fazer parte dos processos e da
transformação de sua realidade.
- Consciência cidadã: oportunizando o protagonismo de cada indivíduo na construção de sua
história e na participação social.
A ACOPAMEC busca a realização plena de cada indivíduo por meio da difusão e garantia dos
19
direitos, pois entende que “nenhum direito humano está seguro, se falta o compromisso de
tutelá-los todos. Quando se aceita, sem reagir, a violação de um só dos direitos humanos
fundamentais, põem-se em risco todos os outros.” (Mensagem de João Paulo II para a
celebração do XXXII dia mundial da paz – 01/01/1999: No respeito dos direitos humanos, o
segredo da verdadeira paz – parágrafo 12). Além dos valores religiosos, a ACOPAMEC
desenvolve suas ações baseadas nos princípios da Lei nº 8.742, de 7 de dezembro de 1996, a
LOAS – Lei Orgânica de Assistência Social, que são:
I - supremacia do atendimento às necessidades sociais sobre as exigências de rentabilidade
econômica;
II - universalização dos direitos sociais, a fim de tornar o destinatário da ação assistencial
alcançável pelas demais políticas públicas;
III - respeito à dignidade do cidadão, à sua autonomia e ao seu direito a benefícios e serviços
de qualidade, bem como à convivência familiar e comunitária, vedando-se qualquer
comprovação vexatória de necessidade;
Considerando que o indivíduo “constrói sua cidadania a partir de seu contexto histórico, das
relações que estabelece e das experiências que vivencia” (Plano Global 2003 – 2007, pág. 7), a 20
ACOPAMEC incentiva o desenvolvimento integral por meio de ações pautadas nos quatro
pilares da Educação, descritos no Relatório da Comissão Internacional sobre Educação para o
século XXI (Educação: um tesouro a descobrir):
- Aprender a conhecer: instrumentalizando o indivíduo para busca, aquisição e manipulação
consciente do conhecimento, sendo não apenas reprodutor de informações, mas produtor de
conhecimento e cultura, através da valorização da curiosidade, investigação, autonomia e
capacidade de pensar.
- Aprender a fazer: por meio de um ambiente onde crianças, adolescentes e jovens possam
desenvolver suas capacidades individuais e coletivas, suas habilidades e dons artísticos, de
comunicação verbal e não verbal, suas atitudes e valores, para que possam sentir-se mais
realizados e felizes e agir sobre o meio com responsabilidade, compromisso, justiça e
flexibilidade.
Concepção de Sociedade
Considerando a sociedade como espaço de relações econômicas, políticas e culturais de
pessoas que compartilham de normas comuns, a ACOPAMEC busca contribuir para a
formação de uma sociedade onde cada indivíduo possa ter garantido o direito ao
desenvolvimento e participação, mas também seja comprometido com a construção de
relações e processos pautados na justiça, liberdade, equidade, fraternidade, preservação
ambiental, plena cidadania, e com “o rigoroso cumprimento de mecanismos que erradiquem
de uma vez por todas as situações que negam a superioridade da vida humana sobre todos os
outros interesses econômicos, sociais, culturais ou políticos” (Plano Global 2003-2007, pág. 9).
Concepção de Educação
A ACOPAMEC reconhece a Educação como um processo permanente e contínuo,
imprescindível para o digno desenvolvimento do indivíduo e sua participação social.
Em consonância com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei nº 9.394, que em seu Art. 1º,
prevê que “a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar,
na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos
sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais” (BRASIL, 1996), a
ACOPAMEC considera todas as experiências e oportunidades de interação dos indivíduos
entre si, com o conhecimento e com sua realidade como experiências educacionais. Em sua
prática, respeita as especificidades de cada faixa etária, suas histórias de vida, conhecimentos
e diferenças buscando contribuir com o desenvolvimento integral e inclusão social de cada
pessoa.
Concepção de Educador
A ACOPAMEC entende o educador como motivador do processo educacional, comprometido
com o desenvolvimento integral do indivíduo, bem como a transformação de seu contexto
comunitário e social.
Participante importante em sua prática, a ACOPAMEC define o educador como ser de
sensibilidade solidária, que respeita as diferenças, participativo, aberto ao diálogo, que busca
novos conhecimentos e empenhado com a garantia dos direitos de crianças, adolescentes e
jovens, com a defesa da vida e promoção da paz. 22
Com o propósito de promover uma educação significativa e de qualidade, a ACOPAMEC
desenvolve seu trabalho a partir da formação e prática de valores. Os valores são elementos
de grande importância para a formação e desenvolvimento do indivíduo, pois fundamentam a
constituição do caráter e são expressos na conduta de cada pessoa. Por isso o trabalho
desenvolvido na ACOPAMEC vai além da singela conceituação, mas estimula a consciência,
adesão e compromisso por meio de experiências educacionais. Estimula, pois a ACOPAMEC
compreende que formação, consciência não se impõem, contudo se oferece informações para
que o indivíduo, participante crucial na construção de sua personalidade, elabore seus valores
e conceitos.
“Não podemos esquecer que a maior parte dos homens e mulheres do nosso tempo vive o seu
dia a dia precariamente, com funestas consequências. Aumentam algumas doenças. O medo e
o desespero apoderam-se do coração de inúmeras pessoas, mesmo nos chamados países ricos.
A alegria de viver frequentemente se desvanece; crescem a falta de respeito e a violência, a
desigualdade social torna-se cada vez mais patente. É preciso lutar para viver, e muitas vezes
viver com pouca dignidade. (Exortação Apostólica Evangelii Gaudium – parágrafo 52). Nesse
contexto, a prática de valores revela-se fundamental para que os indivíduos estabeleçam
relações saudáveis, justas, éticas, solidárias, reflitam sobre sua conduta e sobre a conduta dos
outros e contribuam para a transformação da realidade social em que estão inseridos.
A ACOPAMEC atua em comunidades onde a violência e a desigualdade são aspectos
marcantes, por essa razão faz-se urgente uma proposta educacional que aponte para a paz, a
dignidade, o respeito, a honestidade e a comunhão não apenas por meio de teorias e
discursos, mas de atitudes concretas, que mais que demonstrações de valores sejam
testemunhos de uma opção pela transformação social e o bem comum.
23
Áreas Estratégicas
A problemática de crianças, adolescentes e jovens em situação de vulnerabilidade não se
resolve com ações paliativas, mas necessita de programas, projetos e ações integrados que
envolvam também a família, a comunidade e a sociedade civil organizada. Por isso a
ACOPAMEC dispõe sua proposta de intervenção em quatro Áreas Estratégicas que se inter-
relacionam e complementam.
Essas Áreas estruturaram o trabalho da ACOPAMEC, através de Eixos de Atuação, que
contribuem para a consolidação da missão institucional, a integração e o alinhamento de
ações.
ÁREAS EIXO TEMÁTICO DESCRIÇÃO
ESTRATÉGICAS
As relações vivenciadas pelas crianças,
adolescentes e jovens são muitas vezes
Fortalecimento de distorcidas e precisam ser resgatadas por
Famílias e
vínculos meio de acompanhamento permanente e de
comunidades de
um conjunto de ações diferenciadas. Para
periferia
alcançar tal fim, nessa área são desenvolvidas
ações que possibilitem o restabelecimento
dos laços/vínculos familiares e comunitários.
É imprescindível oferecer às crianças,
adolescentes e jovens oportunidades para se
Desenvolvimento
Garantia de direitos tornarem cidadãos, superando toda forma de
Integral
e inclusão social exclusão, por isso a ACOPAMEC empenha
de crianças,
esforços no oferecimento de educação de
adolescentes, jovens
qualidade, contribuindo para a formação
e famílias
integral, desenvolvimento da cidadania e
plena participação social.
Organização das A participação da população é elemento
Defesa e afirmação comunidades em imprescindível para a defesa dos direitos e,
dos direitos prol da efetivação consequentemente para a melhoria das
de políticas públicas condições de vida das comunidades. Por essa
de qualidade razão, a ACOPAMEC enfatiza nessa área, a
Participação em importância da participação de todos os
espaços de atores comunitários e do empoderamento
elaboração de das comunidades na busca pela efetivação de
políticas públicas e políticas públicas de qualidade.
controle social
II - Contexto 26
Realidade sócio-econômica
A ACOPAMEC é uma resposta concreta a uma complexa realidade de desigualdade e exclusão.
Suas ações são marcadas pela valorização da comunidade considerando as demandas locais e
reconhecendo os elementos históricos e culturais desse contexto.
Nos bairros de Mata Escura e Calabetão é marcante a precariedade das habitações e do
saneamento básico. Nas áreas de melhor acesso do bairro, a maioria das ruas é asfaltada,
havendo ainda rede de água, esgotos, eletricidade e telefonia. A parte periférica do bairro
demonstra o inverso: casebres construídos à beira dos esgotos a céu aberto ou mal
conservados, sem coleta de lixo e outras deficiências sociais, educativas e culturais. O
transporte é deficiente, entretanto conta com linhas para pontos estratégicos da cidade.
O acesso aos serviços públicos é escasso, principalmente nas áreas de Educação, Saúde e
Segurança, aspectos que afetam as condições de desenvolvimento e inclusão social dos
comunitários. Como resultado desse quadro é evidente a baixa escolaridade das pessoas,
sobretudo dos adultos, a existência de patologias preponderantes em populações vulneráveis,
tais como anemia falciforme, diabetes, infecções de pele, parasitoses, hipertensão, 27
tuberculose, desnutrição e a presença nociva do tráfico de drogas e da criminalidade.
culturais, ainda é frágil e incipiente a formação sociopolítica dos diferentes atores das
comunidades, o que dificulta o engajamento político desses com as causas sociais, o
fortalecimento dos espaços de organização comunitária e a participação na elaboração e
implementação de políticas públicas.
Através de formação para a cidadania, participação em espaços de articulação e
representação local e da sociedade civil organizada, a ACOPAMEC e as lideranças comunitárias
atuam na busca da efetivação das políticas públicas e principalmente do artigo 4º do Estatuto
da Criança e do Adolescente. O cumprimento desse artigo transformaria a situação das
crianças e adolescentes, suas famílias e comunidades em Mata Escura e Calabetão, pois em
decorrência da ausência de oportunidades de desenvolvimento e perspectivas de futuro, a
população sofre com as diversas situações de risco, principalmente com a inserção violenta
das substâncias psicoativas nos lares e nas comunidades onde, mais uma vez crianças e
adolescentes são as maiores vítimas, pois são atraídos e submetidos a esse ciclo vicioso e
perverso, seja como repassadores ou usuários.
28
Público participante
O público participante das ações desenvolvidas pela ACOPAMEC são crianças, adolescentes,
jovens e famílias, residentes nos bairros de Mata Escura e Calabetão, que vivem em críticas
situações sócio-econômicas, sobretudo em virtude da baixa renda e da violência.
As crianças, adolescentes e jovens possuem limitadas oportunidades de acesso à cultura, lazer
e educação, contudo nutrem desejo de transformação da realidade. Expostos a diversas
situações de risco, essa população é afrodescendente, oriunda de famílias monoparentais,
que em sua maioria são chefiadas por mulheres e inseridas em programas de assistência do
governo.
Grande parte da população atendida estuda em escolas públicas locais. A estrutura deficiente
do sistema público de ensino e o insuficiente número de vagas para a população dificultam a
qualificação dos estudantes e contribuem para aumento da evasão, distorção entre idade e
série. Os adultos possuem baixa escolaridade e dificuldade de inserção no mundo do trabalho,
aspectos que refletem na qualidade de vida de crianças, adolescentes e jovens. Na maioria
das vezes desenvolvem atividades informais, nas áreas de construção civil, serviços gerais, 29
domésticos e vendas.
Outro aspecto que afeta o desenvolvimento das crianças e dos adolescentes, é a escassez de
valores que contribuam para o respeito à vida, saudável convivência e compromisso com o
bem comum. Elementos que refletem no estabelecimento e qualidade das relações familiares
e comunitárias.
Entre as situações de risco que mais acometem o público participante da ACOPAMEC estão
em destaque a proximidade e convívio direto com usuários e repassadores de substâncias
psicoativas, a violência familiar e comunitária, desemprego, dificuldade de acessar bens
econômicos e a carência nutricional. Aspectos que são considerados no planejamento das
atividades da ACOPAMEC e identificados como situações a superar.
III - A prática
30
Setores
A ACOPAMEC por meio da Educação visa contribuir para que cada indivíduo tenha garantido o
direito de intervir em sua realidade, acessando os seus direitos e se manifestando como
protagonista de sua história através da participação consciente e responsável na sociedade.
Por isso, suas ações são de promoção do indivíduo e abrange diferentes áreas que se integram
e complementam, estando atualmente organizadas em Setores.
Educação Infantil
A Educação Infantil, “primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o
desenvolvimento integral da criança de até 5 anos, em seus aspectos físico, psicológico,
intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade” 1, está organizada
em duas partes:
- Creche: atende crianças de 0 a 3 anos
- Pré-escola: atende crianças de 4 a 5 anos e 11 meses.
A Educação Infantil atende um importante período da vida da criança, pois nesse momento a
criança adquire os primeiros conhecimentos fundamentais para o seu desenvolvimento e 31
inclusão. Segundo a Lei nº 9.394/96, a Educação Infantil é de responsabilidade do Município,
no entanto, em Salvador é insuficiente o número e a capacidade de atendimento das escolas
municipais, principalmente nas comunidades periféricas.
De acordo dados levantados no Censo Escolar em 2014, na cidade do Salvador a Educação
Infantil era oferecida por 275 escolas municipais e 608 escolas privadas. Essa impactante
presença das entidades privadas no oferecimento desse serviço revela a importância do
trabalho desenvolvido pelas entidades privadas nas comunidades periféricas, situação que
não é diferente nos bairros de Mata Escura e Calabetão, conforme é possível identificar no
quadro abaixo:
Escola Dependência Creche Pré- Total
Escura
Mata
administrativa escola
ACOPAMEC Privada 24 44 68
Creche Escola Raio de Luz Privada 21 08 29
1
Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, art. 29.
- Meio ambiente
-Estatuto da Criança e
do Adolescente
a) Direitos e deveres
b) Trabalho infantil
- Descobrindo o corpo
- Gênero
- Recreação (jogos e
brincadeiras)
- Iniciação Esportiva: 6 horas 27 horas 243 horas Matutino e 25 Adolescentes do sexo Terça e sexta-feira,
a) Futsal e Futebol (*3 horas (*6 horas (*27 Vespertino masculino, com idade no turno matutino
b) Vôlei diárias x 2 semanais horas entre 12 e 14 anos. (das 08:30 às 11:30)
c) Basquete dias na x 4,5 mensais x e no turno
d) Tênis semana) semanas) 9 meses) vespertino (das
e) Handebol 13:30 às 16:30),
durante 9 meses no
- Saúde
ano.
- Família
- Meio ambiente
Recreação e Esporte para adolescentes
-Estatuto da Criança e
do Adolescente
a) Direitos e deveres
b) Trabalho infantil
c) Medidas sócio-
educativas
d) Redução da
maioridade penal
- Gênero
- Adolescência e
mudanças do corpo
- Doenças
sexualmente
transmissíveis
- Afetividade
- Gravidez precoce
36
- Etnia
- Recreação (jogos e
brincadeiras)
- Iniciação Esportiva: 3 horas 13,5 121,5 Matutino e 25 Jovens do sexo Quarta-feira, no
a) Futsal e Futebol (*3 horas horas horas Vespertino masculino, com idade turno matutino (das
diárias x 1 (*3 horas (*13,5 entre 15 e 17 anos. 08:30 às 11:30) e no
- Saúde
dia na semanais horas turno vespertino
- Família semana) x 4,5 mensais x (das 13:30 às 16:30),
b) Trabalho infantil
c) Medidas sócio-
educativas
d) Redução da
maioridade penal
e) Profissionalização
- Gênero
- Doenças
sexualmente
transmissíveis
- Afetividade
- Etnia
- Gravidez precoce
37
- Identidade 15 horas 67,5 607,50 Matutino e 25 Crianças do sexo De segunda à sexta-
- Estatuto da Criança e
do Adolescente
- Formação do povo
brasileiro
- Descobrindo o corpo
- Gênero
- Violência
38
- Identidade 15 horas 67,5 607,50 Matutino e 25 Crianças do sexo De segunda à sexta-
(*3 horas horas horas Vespertino masculino e feminino, feira, no turno
- Saúde
diárias x 5 (*15 (*67,5 com idade entre 6 e matutino (das 08:30
Apoio ao Desenvolvimento Escolar - Cidadania
- Estatuto da Criança e
do Adolescente
a) Direitos e deveres
- Formação do povo
brasileiro
- Descobrindo o corpo
- Gênero
- Violência
a) Bullyng
39
- História da Capoeira 6 horas 27 horas 243 horas Matutino e 25 Crianças do sexo Segunda e quarta-
(*3 horas (*6 horas (*27 Vespertino masculino e feminino, feira, no turno
- Instrumentos da
diárias x 2 semanais horas com idade entre 7 e matutino (das 08:30
Capoeira
dias na x 4,5 mensais x 11 anos. às 11:30) e no turno
- Movimentos semana) semanas) 9 meses) vespertino (das
fundamentais (Golpes 13:30 às 16:30),
e defesas) durante 9 meses no
- Maculelê ano.
- Samba de roda
- Identidade
- Saúde
- Alimentação
Capoeira
- Família
- Meio ambiente
- Reciclagem
- Estatuto da Criança e
do Adolescente
a) Direitos e deveres
b) Trabalho infantil
- Formação do povo
brasileiro
- Gênero
- Violência
- Recreação (jogos e 40
brincadeiras)
- História da Capoeira 9 horas 40,5 364,5 Matutino e 25 Adolescentes do sexo Terça, quinta e
(*3 horas horas horas Vespertino masculino e feminino, sexta-feira, no turno
- Instrumentos da
diárias x 3 (*9 horas (*27 com idade entre 12 e matutino (das 08:30
Capoeira
dias na semanais horas 15 anos. às 11:30) e no turno
- Movimentos semana) x 4,5 mensais x vespertino (das
fundamentais (Golpes semanas) 9 meses) 13:30 às 16:30),
e defesas) durante 9 meses no
- Maculelê ano.
- Samba de roda
- Identidade
- Saúde
- Alimentação
- Família
- Meio ambiente
Capoeira
- Reciclagem
- Estatuto da Criança e
do Adolescente
a) Direitos e deveres
b) Trabalho infantil
c) Medidas sócio-
educativas
d) Redução da
maioridade penal
- Formação do povo
brasileiro 41
- Sexualidade
- Gênero
- Violência
- Recreação (jogos e
brincadeiras)
- Repasse de Integral 361 Crianças, adolescentes
institucionais, espaços
de tratamento de
saúde e apoio
psicossocial e
documentação
- Monitoramento Matutino e Vespertino Anualmente
- Encontro de Matutino e Vespertino 1 em cada semestre
apadrinhados.
- Formação com pais Integral 361 Crianças, 3 vezes ao ano
de beneficiários das Matutino e Vespertino adolescentes, jovens e
atividades famílias inseridos em
atividades
- Visitas domiciliares Matutino e Vespertino socioeducativas. Ao longo do ano
Família
Considerando que “toda a pessoa tem direito de participar livremente da vida cultural da
comunidade, de fruir das artes e de participar do progresso científico e de seus benefícios”
(Declaração Universal dos Direitos Humanos, 1947, Artigo XXVII parágrafo 1), a ACOPAMEC
criou o SAC – Setor de Arte e Cultura com o objetivo de garantir que a população dos bairros
de Mata Escura, Calabetão e comunidades vizinhas não estejam à margem do movimento
artístico da sociedade, mas acesse os bens culturais existentes e participe da construção de
novos saberes e linguagens artístico-culturais.
O SAC desenvolve oficinas de Teatro, Dança, Introdução musical e Artes manuais2, onde são
oferecidos às crianças, aos adolescentes e aos jovens estímulos que contribuam com a sua
formação integral, elevação de autoestima, desenvolvimento e resgate de valores culturais e
inclusão social. Essas oficinas são realizadas no Núcleo de Artes Dom Lucas Moreira Neves
localizado na Avenida Aberlardo Magalhães, s/n, no bairro da Mata Escura.
O setor conta ainda com uma biblioteca aberta à comunidade, que possui amplo acervo de
diferentes áreas e o Teatro Artesão da Paz – TAP, que oferece espetáculos nos variados
segmentos para as comunidades.
As atividades do SAC compõem o Eixo temático Cultura, arte, lazer e esportes da Área
Estratégica Formação e proteção de crianças, a adolescentes e jovens.
Propondo democratizar o acesso e valorizar as diferentes manifestações artístico-culturais,
são desenvolvidas ações a partir da Matriz Curricular que segue:
2
Nessa oficina são desenvolvidas atividades artísticas que não exponham as crianças e adolescentes a qualquer
forma de risco, por isso são utilizados materiais atóxicos, não cortantes e os participantes aprendem também a
produzir arte por meio do reaproveitamento de materiais diversos.
Objetivo: Promover atividades relacionadas com a Arte e a Cultura, visando qualificar e potencializar as iniciativas locais e estabelecer o intercâmbio com
outros grupos que atuem nessa área.
Oficinas Conteúdo Carga Horária por turno Turnos Capacidade Público Periodicidade
Semanal Mensal Anual por turno
Teatro Infantil Módulo teórico 6 horas 27 horas 243 Matutino 15 Crianças e Terça e quinta-feira,
Produções textuais horas e adolescentes do sexo no turno matutino
(leitura e construção de Vespertino masculino e (das 08:30 às 11:30) e
poesias, poemas, feminino com idade no turno vespertino
resenhas, diálogos) entre 07 e 12 anos. (das 13:30 às 16:30),
durante 9 meses no
Módulo específico ano.
- Jogos lúdicos e
dramáticos,
- Improvisação cênica,
- Exercícios corporais,
- Exercícios vocais
- Interpretação
Módulo complementar
integrado às artes
- Identidade
- Gênero
- Sexualidade
- ECA
- Cidadania
Teatro Básico Módulo teórico 6 horas 27 horas 243 Matutino e 20 Adolescentes do Terça e quinta-feira,
- História do Teatro horas Vespertino sexo masculino e no turno matutino
- Gêneros do Teatro feminino com idade (das 08:30 às 11:30) e
(Comédia/Drama), entre 13 e 17 anos. no turno vespertino
- Produções textuais (das 13:30 às 16:30),
(leitura e construção de durante 9 meses no
poesias, poemas, ano.
resenhas, diálogos)
- Espetáculos teatrais
- Módulo específico
- Composição cênica
- Improvisação cênica
- Exercícios corporais
- Exercícios vocais
- Interpretação
Módulo complementar
integrado às artes
- Identidade
- Gênero
- Sexualidade
- ECA
- Cidadania
Dança Módulo teórico 6 horas 27 horas 243 Matutino 20 Crianças e Terça e quinta-feira,
contemporânea - Conceito horas e adolescentes do sexo no turno matutino
- Histórico Vespertino masculino e (das 08:30 às 11:30) e
- Dança contemporânea feminino com idade no turno vespertino
entre 10 a 17 anos. (das 13:30 às 16:30),
Módulo específico durante 9 meses no
- Tipos de dança (clássico, ano.
afro, dança de rua,
regionais...)
- Condicionamento físico
- Práticas corporais
- Coreografia
- Base na composição de
63
espetáculo (iluminação,
cenografia, figurino,
maquiagem)
Módulo complementar
integrado
- Identidade
- Gênero
- Sexualidade
- ECA
- Cidadania
Violão Módulo I 6 horas 27 horas 243 Vespertino 10 Adolescentes Segunda e quarta-feira
Companhia de - Aprofundamento do horas egressos da Oficina no turno vespertino
Violão Módulo específico de Violão. (das 13:30 às 16:30),
(avançado) durante 9 meses no
Módulo de Montagem ano.
(Cia Ramon)
- Atividade conjunta de
artes integradas na
composição de
espetáculos.
Violão I Módulo teórico 6 horas 27 horas 243 Matutino 10 Crianças e Terça e quinta-feira,
(iniciantes) - O que é música horas e adolescentes do sexo no turno matutino
- Elementos da música Vespertino masculino e (das 08:30 às 11:30) e
- Características do som feminino com idade no turno vespertino
- O som e seus entre 10 a 17 anos. (das 13:30 às 16:30),
parâmetros durante 9 meses no
- História da notação ano.
musical
- Duração, clave, sinais
gráficos, sinais de
intensidade.
64
- Noções de inteiro e
metade.
Módulo específico
- Movimento natural,
pulsação e ritmo real
- Jogos com semínimas e
colcheias
- Alfabetização musical
- Leitura, escrita de ritmo
de uma canção
- Ditado rítmico e
melódico
- Escala de Dó Maior na
pauta, escrita de Dó na
pauta
- Exercício de
reconhecimento, leitura,
ditado
- Clave de Sol
- Nota de linha e de
espaço
Módulo complementar
integrado
- Identidade
- Gênero
- Sexualidade
- ECA
- Cidadania
Artes manuais Aplicação da teoria e 12 horas 54 horas 486 Matutino e 15 Adolescentes e Segunda a quinta-
prática horas Vespertino jovens do sexo feira, no turno
Módulo teórico masculino e matutino (das 08:30 às
(Específico) feminino com idade 11:30) e no turno
65
- Pintura (tecido, papel, entre 12 e 17 anos. vespertino (das 13:30
madeira, plástico, às 16:30), durante 9
cerâmica) meses no ano.
- Biscuit
- Reciclagem
- Customização
- Confecção de cartões
- Dobradura
- Figurino
Módulo complementar
integrado
- Identidade
- Gênero
- Sexualidade
- ECA
- Cidadania
Módulo de montagens
- Cenários referentes às
apresentações das
oficinas.
Companhia de Módulo teórico 8 horas 36 horas Vespertino 45 (Dança, Crianças, Terça e quinta-feira,
Arte Artesão da - Pesquisa Teatro, adolescentes e no turno vespertino
Paz - Estudo e composição de Violão) jovens do sexo (das 13:30 às 16:30),
espetáculos de artes masculino e durante 9 meses no
integradas. feminino com idade ano.
entre 8 e 18 anos,
Módulo de egressos das
desenvolvimento atividades do Setor.
- Dança
- Violão
- Teatro
66
Módulo montagem
- Artes manuais
- Iluminação
- Cenografia
- Sonorização
- Divulgação (marketing,
publicidade)
- Captação de recursos
Apoio à Biblioteca 8 horas 180 2160 Matutino e De segunda a sexta-
pesquisa e - Suporte as pesquisa de horas horas vespertino feira (das 8:00 às
incentivo a área (Teatro, Dança, 12:00 e das 13;00 às
leitura Música) 17:00)
- Visitas guiadas, internas
e externas
- Roda de leitura infantil
- Contação histórias
- Mobilização e pesquisa
para adolescentes
- Cronograma de estudo e
pesquisas
contextualizadas (ver
datas comemorativas por
mês do ano)
- Formação de platéia
- Exposição de artes
interna (Artes
manuais/Artesanato-CEP)
- Exposição de arte
comunitária
Teatro Artesão Eventos sistemáticos 8 horas 180 2160 Matutino e De segunda a sexta-
da Paz internos horas horas vespertino feira, das 8:00 às
- Abril Dança SAC/TAP 12;00 e das 13;00 às
- Junho Arte Regional 17:00.
- Agosto – Folclore
67
- Outubro – Mês da
música
- Novembro – Negro
- CineArt (Exibição de
filmes: Setor definirá
novo nome)
- Eventos culturais
externos (grupos
comunitários e outros
Mostra de artes
individuais no 1º
semestre e artes
integradas no 2º
semestre.
68
Casas Lares
Tendo por base o Artigo 18 do Estatuto da Criança e do Adolescente, que determina que “é
dever de todos velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer
tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor”, a ACOPAMEC
atende em regime de acolhimento institucional crianças e adolescentes do sexo feminino
vítimas de violência física e psicológica.
As ações do Setor Casa Lar compõem as Áreas Estratégicas Famílias e comunidades de
periferia e Formação e proteção de crianças, a adolescentes e jovens; têm como objetivo
contribuir através da medida de Acolhimento Institucional, para a proteção e a reinserção
familiar e comunitária de crianças e adolescentes do sexo feminino, vítimas de situações de
violência física e psicológica.
Enquanto estão sob a proteção institucional, a ACOPAMEC desenvolve ações em busca da
reintegração familiar e comunitária, encaminha para atividades educacionais, de lazer e
entretenimento, espaços de tratamento e acompanhamento médico e viabiliza a inserção das
adolescentes em cursos profissionalizantes e no mercado de trabalho por meio do Programa
Jovem Aprendiz.
As casas têm capacidade total de acolhimento de 50 crianças e adolescentes, geridas por uma
mãe social, que busca reproduzir um ambiente familiar, pautado nos valores do respeito,
solidariedade e amizade.
Emprego e Renda
A ACOPAMEC reconhece que, na realidade onde atua, a escassez de renda reflete nas relações
familiares, comunitárias e no desenvolvimento de crianças, adolescentes e jovens.
Em consonância com o Estatuto da Criança e do Adolescente que determina em seu artigo 60
que “é proibido qualquer trabalho a menores de quatorze anos de idade, salvo na condição de
aprendiz”, a ACOPAMEC combate o trabalho infantil e empenha-se no oferecimento de
oportunidades que contribuam para o desenvolvimento integral do indivíduo.
Observando o previsto em lei, sobretudo o Artigo 403 da Lei nº 10.097, de 19 de dezembro de
2000, a Lei de Aprendizagem, que em seu parágrafo único determina que “o trabalho do
menor não poderá ser realizado em locais prejudiciais à sua formação, ao seu
desenvolvimento físico, psíquico, moral e social e em horários e locais que não permitam a
frequência à escola", a ACOPAMEC visa contribuir com a inserção digna de jovens na
sociedade por meio do trabalho.
Através do SEMPRE – Setor Emprego e Renda encaminha e acompanha a inserção de
adolescentes e jovens no mercado de trabalho, principalmente egressos dos cursos
profissionalizantes, que são encaminhados para atuação profissional em empresas parceiras
na condição de Aprendiz ou Estagiário.
70
Antes do encaminhamento para o Mundo do Trabalho, os adolescentes e jovens participam
de formações nas áreas de Linguagens, Segurança, Direitos, Habilidades e conteúdos
específicos à área profissional.
Consultório odontológico
Atende por meio de triagem, tratamento ou prevenção de doenças buscais crianças e
adolescentes acompanhados pela ACOPAMEC.
Como parte da proposta educacional, a população é orientada sobre hábitos saudáveis e
consequentemente, melhoria da qualidade de vida.
71
Produções
Propõe contribuir, por intermédio de um maior engajamento e valorização do trabalhador
local, para a manutenção das ações desenvolvidas pelo Centro Artesão da Paz e para gerar
emprego e renda para os moradores dos bairros da Mata Escura e Calabetão. Subdivide-se em
dois núcleos organizados de maneira independente: panificação e confecção, os quais
também são espaços de aprendizagem para os participantes dos respectivos cursos
profissionalizantes.
72
METODOLOGIA
Paulo Freire destaca que “a primeira condição para que um ser possa assumir um ato
comprometido está em ser capaz de agir e refletir (FREIRE, 1979)” não apenas estando no
mundo, mas se relacionando com ele; por isso, em todas as atividades que desenvolve, a
ACOPAMEC destaca o valor de cada indivíduo e a importância de sua consciência e ação na
realidade.
73
Através da Educação Infantil, 60 crianças com idade entre 3 anos completos e 5 anos, são
inseridas no Jardim Maternal João Paulo II, localizado na sede da instituição e participam de
atividades lúdicas, sócio-educativas, que estimulam-nas a explorar, conhecer, transformar,
participar e interagir com o ambiente e seus pares. As crianças com idade de 3 anos, são
atendidas em regime integral. Pela manhã recebem o café da manhã, participam de atividades
lúdicas e sócio-educativas, tomam banho, almoçam e repousam. À tarde, quando despertam
recebem um lanche leve, participam de mais uma rodada de atividades lúdicas e sócio-
educativas, recebem uma refeição mais consistente e retornam para casa.
As crianças com idade de 4 anos são atendidas no turno matutino e durante sua permanência
na ACOPAMEC recebem o café da manhã, participam de atividades lúdicas e sócio-recreativas,
almoçam e retornam para casa. As crianças com idade de 5 anos, participam de atividades
lúdicas e sócio-recreativas, lancham e retornam para casa. Nesse espaço é valorizada a
importância do brincar como uma forma de construção da identidade, valores e
desenvolvimento físico, psicológico, intelectual e social.
Considerando que “cultura é tudo o que é criado pelo homem. Tanto uma poesia, como uma
frase de saudação. A cultura consiste em recriar e não em repetir. O homem pode fazê-lo
porque tem uma consciência capaz de captar o mundo e transformá-lo” (FREIRE, 1979), a
ACOPAMEC possui uma Biblioteca, o Teatro Artesão da Paz e oferece oficinas de Dança,
Teatro, Violão e Artes manuais. No primeiro espaço, publicações diversas subsidiam a
formação cognitiva, cultural e social dos comunitários, enquanto no Teatro, produções de
grupos artísticos e culturais das comunidades e desenvolvidas a partir das oficinas promovidas
pela ACOPAMEC se apresentam regularmente e são alternativas acessíveis de lazer, arte e
cultura.
Apesar de direito constitucional, a Educação acessível e de qualidade ainda é algo escasso nas
comunidades mais empobrecidas. Esse fato repercute na qualidade e forma de participação
social dos indivíduos, principalmente da população adolescente e jovem, que sofre com maior
intensidade as situações de exclusão e rotulações diversas. A baixa escolaridade aumenta o
distanciamento dessa população aos direitos básicos e dificulta o acesso as oportunidades que
contribuam para melhoria da qualidade de vida. Diante desse contexto, a ACOPAMEC busca
proporcionar digna inserção social de adolescentes e jovens mediante de qualificação
profissional para pessoas na faixa etária de 15 a 24 anos, apoio à inserção e acompanhamento
escolar.
Cursos Critérios
Artesanato - Idade entre 15 e 21 anos
- Estudante a partir do 6º ano do Ensino Fundamental
- Residir nos bairros da Mata Escura e Calabetão e adjacências
Auxiliar de Saúde Bucal - Idade entre 18 e 24 anos
- Estudante do Ensino Médio ou que já tenha concluído
- Residir nos bairros da Mata Escura e Calabetão e adjacências
Cabeleireiro - Idade entre 16 e 21 anos
- Estudante a partir do 6º ano do Ensino Fundamental
- Residir nos bairros da Mata Escura e Calabetão e adjacências
Costura - Idade entre 15 e 22 anos
- Estudante a partir do 6º ano do Ensino Fundamental
- Residir nos bairros da Mata Escura e Calabetão e adjacências
Culinária - Idade entre 18 e 21 anos
- Estudante a partir do 6º ano do Ensino Fundamental
- Residir nos bairros da Mata Escura e Calabetão e adjacências
Eletricidade Predial - Idade entre 18 e 21 anos
- Estudante a partir do 8º ano do Ensino Fundamental
- Residir nos bairros da Mata Escura e Calabetão e adjacências
Estética - Idade entre 15 e 21 anos
- Estudante a partir do 6º ano do Ensino Fundamental
- Residir nos bairros da Mata Escura e Calabetão e adjacências
Informática - Idade entre 15 e 21 anos
- Estudante a partir do 6º ano do Ensino Fundamental
- Residir nos bairros da Mata Escura e Calabetão e adjacências
Panificação - Idade entre 16 e 22 anos
- Estudante a partir do 8º ano do Ensino Fundamental
- Residir nos bairros da Mata Escura e Calabetão e adjacências 76
Prótese Dentária - Idade entre 18 e 24 anos
- Estudante do Ensino Médio ou que já tenha concluído
- Residir nos bairros da Mata Escura e Calabetão e adjacências
Durante os cursos, os adolescentes e jovens além da formação técnica são orientados sobre as
possibilidades de geração de renda a partir do curso em que participam, são acompanhados
sobre o desenvolvimento na escola formal e, quando necessário, encaminhados para espaços
de apoio e orientação psicossocial ou outra demanda que se manifeste. Também o estímulo
ao exercício da cidadania e ao protagonismo é contínuo, por isso, os adolescentes e jovens
participam de espaços de discussão e deliberação de políticas públicas, iniciativas
A ACOPAMEC possui uma equipe técnica organizada e capacitada para estabelecer parceria
com empresas diversas, realizar formação com adolescentes e jovens na condição de
aprendizes, acompanhar o processo de inserção e desenvolvimento desses atores no espaço
de atuação profissional e apoiar e orientar os que apresentam dificuldades de inclusão e
permanência no mundo do trabalho (completar?)
Uma crítica realidade ainda presente em nossos dias, é a violência contra crianças e
adolescentes. De diversas maneiras a ACOPAMEC busca combater essa mazela social por meio
de participação e promoção de espaços formativos, formação de multiplicadores de uma
cultura de paz através da metodologia que desenvolve, mediando conflitos e sendo presença
promotora da justiça e do diálogo. No entanto, em algumas realidades a intervenção precisa 77
ser mais enérgica o que justifica o trabalho desenvolvido pela área estratégica Casa Lar. Nesse
espaço, adolescentes do sexo feminino, encaminhadas pelos organismos de promoção e
garantia dos direitos, vítimas de negligência ou violação dos direitos, são acolhidas em regime
de abrigo. Excepcionalmente, em caso de violência sexual, são acolhidas crianças, a partir de 9
anos, também do sexo feminino.
Em cada Casa Lar há 1 mãe social, responsável pelo cuidado, proteção das internas e
monitoramento das rotinas. É importante destacar que a ACOPAMEC valoriza a convivência
familiar e comunitária como fundamentais para o saudável desenvolvimento e inclusão social
do indivíduo, por isso, busca, quando possível, reaproximar as internas de suas respectivas
famílias ao mesmo tempo em que, realiza atendimentos aos familiares oferecendo-lhes
suporte para o restabelecimento dos vínculos.
Consultório Odontológico
78
Anexos
1- questionário
2-