“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

I. DATOS GENERALES:

1.1 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE TUMBES

1.2 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA DE TUMBES
1.3 I. E N°006 "MERCEDES MATILDE AVALOS HERRERA”
1.4 DIRECTORA : Mg. LILIANA AMANDA DIOSES MORAN
1.5 SUB DIRECTOR : Mg. JOSÉ RUJEL ATOCHE :
1.7 NIVEL : SECUNDARIA DE MENORES
1.8 DURACIÓN : INICIO: 28 DE AGOSTO DEL 2018 TERMINO: 29 DE NOVIEMBRE DEL 2018

II. BASE LEGAL

2.1 Constitución Política del Perú

2.2 Ley Nº 28044, Ley General de Educación y su reglamento el D.S. N°011-2012-ED
2.3 Ley N°29944, Ley de Reforma Magisterial y su reglamento el D. S. N°04-2013-ED
2.4 Ley Nº 28119, Ley que prohíbe el acceso de menores de edad a páginas web de contenido
pornográfico.
2.5Ley N° 28988, Ley que declara a la EBR como servicio público esencial
2.6 Ley N° 28740, Ley de creación del SINEACE, Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad Educativa
2.7 D. S Nº 066-2001-PCM-Lineamientos de Política Generales para Promover la Masificación de
Acceso a Internet en el Perú.
2.8 D.S Nº 016-2007-ED – Creación de la Dirección General de Tecnologías Educativas.
2.9 R. M. N° 199-2015-MINEDU, que modifica parcialmente el DCN de la EBR
2.10 R. M. N°657-2017-MINEDU, Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2018
en la Educación Básica

III. PRESENTACIÓN

El presente Plan de Mejora, está diseñado de acuerdo a los lineamientos pedagógicos del nivel
secundario y los propósitos de la Educación Básica Regular.
Contribuye al logro de los aprendizajes buscando en la comunidad educativa de nuestra Institución,
desarrollar competencias en los estudiantes que les permitan utilizar y aprovechar adecuadamente
los aprendizajes, dentro de un marco ético, potenciando el aprendizaje autónomo a lo largo de su
vida y promover a los docentes a utilizar recursos y tecnologías diversas y accesibles así como el
tiempo requerido en función al propósito de la sesión de aprendizaje.
Asimismo tiene por finalidad planificar, ejecutar actividades, orientar y dar apoyo técnico pedagógico
en el uso de herramientas pedagógicas, aplicadas a la educación; asesorar a los docentes de la
Institución Educativa en los procesos pedagógicos y didácticos en las diferentes áreas, favoreciendo
el aprendizaje colaborativo y equitativo. En tal sentido busca mejorar la calidad del servicio educativo
a fin de contribuir con el aprendizaje holístico de nuestra comunidad estudiantil.

IV. LÍNEAS DE ACCIÓN

a. ORGANIZACIÓN DEL PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

La planificación, formulación, organización, desarrollo y evaluación del presente plan de mejora

de los aprendizajes estará a cargo del Equipo Directivo encabezado por la Directora y el Sub
Director del nivel secundario
 b. ASISTENCIA TÉCNICA Y
APRENDIZAJES

Son acciones que permitirán fortalecer capacidades en los actores educativos,

referentes a los hallazgos encontrados y las metas que nos proponemos según
el cronograma establecido de monitoreo y acompañamiento brindarán asistencia
técnica al Comité institucional del Plan de Mejora.

c. MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO EN LA IMPLEMENTACIÓN DE

LAS ESTRATEGIAS DEL PLAN DE MEJORA

Son acciones realizadas cada semana durante la Hora Colegiada Mercedina

del nivel secundario, se realizará a través del seguimiento a las sesiones
de aprendizaje y proyectos de aprendizaje institucionales con en el reporte de
resultados en cada sección del nivel de secundaria.

d. ARTICULACIÓN Y GESTIÓN
EDUCATIVA

Se promoverá la articulación y fortalecimiento de acciones con los actores

educativos, tanto directivos, jerárquicos y docentes de la I.E. para dotar de
cohesión a la implementación del presente Plan de Mejora

V. DIAGNÓSTICO:
El equipo directivo ha programado al menos dos visitas (una será diagnóstica y la otra será de proceso)
a cada docente en el año lectivo 2918, teniendo en cuenta el cronograma de observación de
docentes y fichas de monitoreo consensuadas entre docentes, jerárquicos y directivos. Esto
obedece a lo establecido en el Plan de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico 2018
elaborado y formulado por los subdirectores de primaria y secundaria para el presente año
lectivo. El proceso de diagnóstico situacional del equipo directivo parte de los dos primeros
monitoreos y la primera sesión de acompañamiento pedagógico, reconocemos a la docencia
como un quehacer complejo donde el ejercicio diario de la práctica docente exige una actuación
critico-reflexiva entre todos los actores educativos en las Horas Colegiadas Mercedinas, esto
se realizara mediante un dialogo alturado y autocritico, con ello se busca que cada uno de los
docentes realicen un proceso de AUTOEVALUACIÓN DE SU PRACTICA DIARIA, logrando
con ello establecer estrategias pertinentes para el fortalecimiento de las competencias y
capacidades docentes.

VI. OBJETIVOS GENERALES

 Promover el uso pertinente en el mejoramiento de los procesos pedagógicos de los docentes y

el desarrollo de aprendizajes significativos en los estudiantes.
 Acompañar a los docentes en el quehacer pedagógico, destacando la planificación curricular,
la programación y desarrollo de las actividades educativas.

VII. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Promover espacios para la socialización reflexiva de la ficha de monitoreo y orientarlos en la

práctica continua de los aspectos e indicadores a monitorear.
 Promover talleres de capacitación a los docentes de la Institución educativa, orientarlos
en el manejo, uso y aplicación de las TIC a fin de generar una cultura de uso permanente
de las mismas.
 Coordinar la intervención de cada docente con el uso de materiales y recursos.
 Orientar y asesorar a los docentes para el aprovechamiento pedagógico de las TIC y la gestión
educativa de las Aulas de Innovaciones pedagógicas.
 Gestionar talleres de acompañamiento a docentes.
 VIII. RECOJO DE EVIDENCIAS , SEGÚN MONITOREO

Al aplicarse la ficha de monitoreo se obtiene la siguiente información:

DEBILIDADES:

1. Involucramiento, razonamiento, creatividad pensamiento, respeto y

proximidad y regula el comportamiento

Indicador No %
El docente transmite cordialidad o calidez 8 26.67

2. Procesos pedagógicos
Indicador No %
El docente problematiza y plantea el reto
cognitivo 9 30.00
El docente recoge los saberes previos 12 40.00
el docente aplica estrategias diferenciales 12 40.00

3. Uso del tiempo

Indicador No %
El docente conforma grupos y entrega
materiales
de manera fluida para garantizar el uso del
tiempo 4 13.33
 4. Utiliza recursos y materiales
Indicador No %
Elabora recursos materiales 25 83.33
Utiliza recursos tecnológicos 17 56.67

5. Evaluación Formativa
Indicador No %
Evidencia en clase ejecutando procesos de
Evaluación Formativa 19 63.33

FORTALEZAS:

1. Involucramiento, razonamiento, creatividad pensamiento, respeto y

proximidad y regula el comportamiento

Indicador SI %
El docente transmite cordialidad o calidez 22 73.33
 2. Procesos pedagógicos
Indicador SI %
El docente problematiza y plantea el reto
cognitivo 21 70
El docente recoge los saberes previos 18 60
el docente aplica estrategias diferenciales 18 60

3. Uso del tiempo

Indicador SI %
El docente conforma grupos y entrega
materiales
de manera fluida para garantizar el uso del
tiempo 26 86.67

4. Utiliza recursos y materiales

Indicador SI %
Elabora recursos materiales 5 16,57
Utiliza recursos tecnológicos 13 43,33

5. Evaluación Formativa
Indicador SI %
Evidencia en clase ejecutando procesos de
Evaluación Formativa 8 26.67
 IX. ACTIVIDADES DE MEJORA EN EL FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES DEL MONITOREO Y
ACOMPAÑAMIENTO
Aspecto 1: Involucramiento, razonamiento, creatividad pensamiento, respeto y proximidad y regula el comportamiento

Problemas: Las actividades no favorecen el involucramiento y la creatividad de los estudiantes.

Las actividades no favorecen la comprensión del sentido, importancia o utilidad de los que aprende el estudiante
Falta de muestras de cordialidad y proximidad con los estudiantes.

RECURSOS/ CRONOGRAMA
INDICADOR DE
N° ESTRATEGIA ACTIVIDADES RESPONSABLES META
MATERIALES CUMPLIMIENTO
INICIO TERMINO

 Mostrar algunas sesiones

de aprendizajes realizadas
por docentes en las
Sensibilizar a los
secciones monitoreadas. Sesiones de
docentes Pc, cámara
mostrándoles los Lograr la web, micro, aprendizaje
 En las jornadas de horas participación mejoradas y se
resultados impresora,
colegiadas, reflexionan los Equipo
generales del de 90% de papel bond, 28 de 29 de evidenciará en
01 docentes y expresan puntos Directivo
monitoreo y docentes de la Proyector, agosto agosto la participación
de vista. Institución activa de los
acompañamiento papel boon.
para generar Educativa. Lapiceros, estudiantes.
aprendizajes  Jornada de diálogo
lápices y
significativos crítico-reflexivo de la
plumones
práctica diaria en la Hora
Colegiada Mercedina
Aspecto 2 : Procesos pedagógicos
Problemas: Falta de una situación significativa del contexto o interés para los estudiantes
Falta de recojo adecuado de saberes previos
Falta de comunicación al estudiante del propósito de la sesión de aprendizaje
CRONOGRAMA
RECURSOS/ INDICADOR DE
N° ESTRATEGIA ACTIVIDADES RESPONSABLES META CUMPLIMIENTO
MATERIALES TERMIN
INICIO
O

o Visita a los docentes en

sus aulas.
o acompañarlos en los Pizarra digital,
horarios disponibles y Lograr la
proyector, cámara
Observación de asesorarlos en la participación Aplicación y
web, micro, 04 de 13 de
las sesiones de planificación de su clase. Equipo del 100% de
Pc, impresora,
ejecución de
02 aprendizaje de los docentes de la
setiem setiem
situaciones
Directivo papel bond bre bre
docentes institución problemáticas.
educativa.
Aspecto 3 : Uso del tiempo
Problema: Falta de dinamismo para formar los grupos de trabajo estudiantil

CRONOGRAMA
RECURSOS/ INDICADOR DE
N° ESTRATEGIA ACTIVIDADES RESPONSABLES META CUMPLIMIENTO
MATERIALES TERMIN
INICIO
O

o Planificación y
ejecución de las sesiones
de aprendizaje,
fomentando el uso
Mejorar los correcto del tiempo para la Pizarra digital,
tiempos en la sesión. proyector,
Uso óptimo del
sesiones de Lograr la Pc, impresora, 18 de 27 de
tiempo en la
03 aprendizaje, Docentes participación papel bond setiem setiem
labor
respetando los de los docentes Premios bre bre
pedagógica.
procesos diplomas
pedagógicos
Aspecto 4. Utiliza recursos y materiales
Problemas: Falta de uso de materiales y recursos educativos
Falta de uso de tecnologías de la comunicación e información

RECURSOS/ CRONOGRAMA
INDICADOR DE
N° ESTRATEGIA ACTIVIDADES RESPONSABLES META
MATERIALES CUMPLIMIENTO
INICIO TERMINO
o Sensibilización,
Planificación y Organización del
trabajo con los docentes
(reunión de coordinación)
o Planificación y desarrollo de
Talleres de capacitación y
reforzamiento a docentes por
área curricular, en el uso de las
TIC en las Unidades didácticas 02 de 18 de
y sesiones de aprendizaje. octubr octubre
Asesorar a los o Apoyo y asesoramiento a los e
docentes en la docentes en el uso de las TIC, Lograr la Pizarra
planificación de para insertarlas en sus sesiones participación digital, Producción de
de aprendizaje, así como la Docentes de
sus sesiones del 90% de proyector, material tecnológico
04 de aprendizaje producción de material AIP
docentes de la Pc, de las sesiones de
educativo. biblioteca
mediante el uso institución impresora, aprendizaje
de recursos y o Asesoramiento y educativa papel bond
materiales acompañamiento a los
docentes en el desarrollo de las
sesiones de aprendizaje en el
AIP.
o Exposición de los materiales
bibliográficos a fin de ayudar y
empoderar estas actividades
como tareas cotidianas de su
quehacer educativo
Aspecto 5. Evaluación Formativa
Problema: Falta de monitoreo y retroalimentación adecuada
Falta de uso de instrumento de evaluación

RECURSOS/ CRONOGRAMA
INDICADOR DE
N° ESTRATEGIA ACTIVIDADES RESPONSABLES META
MATERIALES CUMPLIMIENTO
INICIO TERMINO
o Reflexionar sobre
el actuar de los
estudiantes que
Desarrollar procesos aprenden, poniendo de
de manifiesto dónde se
evaluación continuo han producido los Registro de
que ocurre durante la errores de aprendizaje, Lograr la Pizarra
07 de evidencias que
enseñanza y el participación digital,
si es que los hay. Equipo 23 de noviembre permita
aprendizaje, basado del 90% de proyector,
04 en la búsqueda e o Asesoramiento Directivo
docentes de la Pc, octubr perfeccionar
sobre la trayectoria que e procesos y
interpretación de institución impresora,
sigue un estudiante resultados de
evidencia acerca del educativa papel bond
aprendizaje.
logro de los entre su situación de
estudiantes respecto partida y su situación de
a una meta. llegada, respecto del
logro de los objetivos de
aprendizaje.
o
X. COMPROMISOS ASUMIDOS POR LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS

ACTORES EDUCATIVOS COMPROMISOS

 Realizar talleres y/o capacitaciones en relación al fortalecimiento de la planificación

Directivos y ejecución de una sesión de aprendizaje.

 Invitar a los especialistas de la UGEL- TUMBES para capacitar a los docentes y

revertir las debilidades enc9ontradas en los monitoreos realizados a los docentes

 Cumplir con los objetivos generales y específicos del plan de mejora de los
aprendizajes.
 Uso correcto de las horas colegiadas para reflexionar sobre actividades
Docentes pedagógicas
 Ejecución cronograma de monitoreo y acompañamiento
XI. RECURSOS
a. Humanos
Directivos de la Institución Educativa.
Docente del Aula de Innovaciones Pedagógicas.
Personal docente.

b. Materiales
Equipos de cómputo.
Pizarra digital
Proyector multimedia
Software autorizado y gratuito.
Recursos de video.(CDs)
Guías metodológicas.
Mobiliario escolar.
Materiales y útiles de oficina

XII. EVALUACIÓN

El presente Plan Anual de mejora se evaluara permanentemente, permitiendo visualizar el avance y progreso de las actividades en cada docente y al
cumplimiento de las actividades programadas. Asimismo nos conllevará a proponer alternativas de mejora de manera inmediata para dar eficiencia al servicio
educativo.

Tumbes, agosto del 2018

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