Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
INTEGRATĂ
TEMA SĂPTĂMÂNII:
”LEGUME TIMPURII”
TEMA ZILEI:
”GRĂDINARII ȘI BUCĂTARII”
21.03.2019
PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ
Scopul:
- Consolidarea cunoștințelor dobândite și a capacităţii copiilor de a utiliza şi aplica în joc cunoştinţele şi
deprinderile însuşite
Forma de organizare: frontală, în perechi, pe echipe,individuală
Obiective operaţionale:
- să picteze pe o alee din carton, salate și ridichi;
- să redea prin intermediul construcţiei modelul unei grădini cu răsaduri;
- să planteze bulbi de ceapă în pahare de plastic;
- să efectueze operații de adunare, ajutați de o cutie ingenioasă;
- să despartă în silabe cuvinte reprezentând legume și să reprezinte grafic cuvintele, respectiv silabele;
- să formuleze propoziții cu cuvintele date și să le reprezite grafic;
- să realizeze un caiet cu o rețetă proprie de salată, prin tăiere, lipire, scriere, desen ;
Sarcina didactică:
O echipă are sarcina de recunoaștere a legumei, numirea ei, despărțirea în silabe, reprezentarea grafică a
cuvântului, respectiv a silabelor.
A doua echipă va formula o propoziție cu cuvântul respectiv, va reprezenta grafic propoziția, respectiv
cuvintele ce o alcătuiesc.
Elemente de joc:extragerea unei legume, surpriza, aplauzele, mișcarea.
Regulile jocului:
Copiii sunt împărţiţi în două echipe: Echipa Roșie şi Echipa Verde.
Prin metoda ”Mâna oarbă”, un membru din echipa Roșie extrage o legumă din ”Oala magică” și
rezolvă prima parte a sarcinii, iar un membru din echipa Verde rezolvă a doua parte a sarcinii. În
funcţie de numărul celor care au rezolvat corect, o echipă sau amândouă, primesc buline pe panou.
La final se face totalul bulinelor pentru fiecare echipă, desemnăndu-se câştigătoarea.
Membrul echipei care nu a rezolvat corect este ajutat de un coechipier, pentru a înţelege mai bine.
Strategii didactice:
Metode şi procedee:Conversaţia, Explicaţia, Demonstraţia, Jocul, Exerciţiul, Problematizarea, Metoda
”Exploziei stelare”, Metoda ”Mâna oarbă”, Metoda ”Schimbă perechea”, ”Tehnica Viselor”, ”Turul
Galeriei”.
Mijloace didactice: jetoane pentru salutul vesel, calendarul naturii, pahare de plastic găurite, bilețele cu
numele copiilor, marionete (Martinică și Iepurilă), coșuri din pai, carton, arpagic, pământ de flori, gard din
carton, placă polistiren, scobitori, sârmă pufoasă, legume înfoliate, oală cu legume naturale, coșulețe mici,
palete cu tempera, pensule, farfurii și linguri din plastic, flori din șervețele, fișe cu legume timpurii, carioci,
lipici, cârlige, sfoară, cutii magice pentru adunare, buline roșii și verzi, recompense.
Metode de evaluare: aprecieri verbale, observarea sistematica a comportamentului fiecarui copil.
Locul desfăşurării activităţii: sala de grupă
Bibliografie:
- „Programa activităţilor instructiv-educative în grădinţa de copii”, MEC, Bucureşti 2005;
- „Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3-6/7ani), MECT, Bucureşti 2008;
- „Metode interactive de grup”- ghid metodic, Editura Arves, 2002;
- „Exemple de bune practici în aplicarea activităţilor integrate în învăţământul preşcolar”- simpozion
judeţean – Ediţia II, Oradea.
SCENARIUL ZILEI
STRATEGII DIDACTICE
NR. MOMENTELE CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC METODE ȘI MATERIALE
CRT ACTIVITĂŢII PROCEDEE DIDACTICE
1. MOMENT Asigur condiţiile optime pentru buna
ORGANIZATORIC desfăşurare a activităţii:
- aerisesc sala de grupă;
- pregătesc materialele didactice Observația
necesare activităţii;
aşez măsuţele pentru centre(cu semnele
specifice fiecărui centru) şi scăunelele în
semicerc.
2. CAPTAREA Întâlnirea de dimineață:
ATENȚIEI - la intrarea în grupă, fac împreună cu Conversaţia Panoul de
copiii salutul, folosind panoul de saluturi saluturi
vesele din grupă. Fiecare copil își alege
modul prin care dorește să efectueze
salutul: prin dans, cântec, o față haioasă,
îmbrățișare sau ”bate palma”.
- copiii se așează în semicercul
prieteniei şi ne încărcăm cu energie
pozitivă recitând împreună câteva versuri
din „Gândul bun”:
În fiecare dimineaţă
S-avem gândul bun pe faţă,
Înspre soare să privim,
Iubire să dăruim Conversaţia
Şi mereu veseli să fim. Observația Calendarul
- completăm apoi calendarul naturii, naturii
prezența urmând să o facem puțin mai
târziu:
- Haideţi, să vedem, ce zi este astăzi,
dacă ieri a fost marţi?
-În ce lună suntem?
-Cum este vremea afară? Observarea
-În ce anotimp suntem? Jetoane cu
- copiii completează în calendar. numele copiilor
- realizăm prezența cu ajutorul
activității de grup.
Copiii vor trebui să îşi recunoască Pahare de
numele pe cartonașele de pe panou şi să-l plastic
lipească pe un pahar de unică folosință.
La final se vor număra paharele, pentru a Conversaţia
vedea câți copii sunt la grădiniță și numele
rămase, pentru cei care lipsesc. Elementul Marionetele:
surpriză
Se prezintă copiilor musafirii din grupă, grădinarul
apoi se introduce surpriza zilei: grădinarul Martinică și
Martinică și bucătarul Iepurilă. bucătarul
Aceștia sunt foarte agitați, pentru că vor Iepurilă.
să dea o petrecere pentru prietenii lor și au Expunerea
multă treabă afară și în bucătărie. De aceea
au venit la noi în grupă să ceară ajutorul
copiilor. Coșurile cu
Martinică are nevoie de copiii în grădină, materialele
iar Iepurilă în bucătărie.
După ce copiii acceptă să îi ajute, cei
doi, Martinică și Iepurilă, aduc două coșuri
mari cu materiale pentru a începe pregătirile.
Tranziţia 2„Unu-doi”
Unu-doi, unu-doi,
Mergem toţi în pas vioi!
Unu-doi, unu-doi,
Mergem toţi în pas vioi!
Mâinile să le spălăm,
Puţin să ne recreem.
Tranziţia 3 ”Mâinile noi le spălăm”
Și acum părul!
Acum picioarele!
Și acum fundulețul!