Sunteți pe pagina 1din 12

PROIECT DE ACTIVITATE

INTEGRATĂ

TEMA SĂPTĂMÂNII:

”LEGUME TIMPURII”
TEMA ZILEI:

”GRĂDINARII ȘI BUCĂTARII”

Preinspecție Gradul II Propunător:


Grădinița P.P. Nr: 35, Oradea Prof. înv. preșc. Ienciu Coca-Dely

21.03.2019
PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

Unitatea: Grădiniţa cu program prelungit Nr: 35


Nivelul: II
Educatoare: Ienciu Coca-Dely
Data: 21 – 03 - 2019
Tema anuală: ”Cum a fost, este și va fi aici, pe pământ?”
Tema proiectului tematic: ”Parfum și miros de primăvară!”
Tema săptămânii: ”Legume timpurii!”
Tema zilei: „Grădinarii și bucătarii!”
Forma de realizare:activitate integrată (ALA1+DLC+DOS+ALA2)
Tipul activităţii: fixarea şi consolidarea cunoştinţelor, priceperilor și deprinderilor
Durata: o zi

INVENTAR ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE


Activităţi de Dezvoltare Personală(ADP)
Întâlnirea de dimineaţă: „Grădinarii și bucătarii!”
Jocuri şi Activităţi Liber Alese(ALA1)
Artă: Tema ”Cărarea legumelor timpurii!”
Construcţii: Tema „Grădina cu răsaduri!”
Ştiiţe: Tema „Cum plantăm ceapa?”
Joc de masă: Tema „Inventarul legumelor!”
Activităţi pe Domenii Experienţiale(ADE) – DLC+DOS
Tema „Cea mai bună salată!”
Domeniul Limbă și Comunicare – Educarea Limbajului – joc didactic (concurs)
Domeniul Om şi Societate – Activitate practică – colaj - realizarea unei cărți cu rețete: decorare prin
tăiere, lipire, scriere, desen.
Jocuri şi Activităţi Liber Alese(ALA2)
Joc de mișcare: „Printre salate și ridichi!”

Scopul:
- Consolidarea cunoștințelor dobândite și a capacităţii copiilor de a utiliza şi aplica în joc cunoştinţele şi
deprinderile însuşite
Forma de organizare: frontală, în perechi, pe echipe,individuală
Obiective operaţionale:
- să picteze pe o alee din carton, salate și ridichi;
- să redea prin intermediul construcţiei modelul unei grădini cu răsaduri;
- să planteze bulbi de ceapă în pahare de plastic;
- să efectueze operații de adunare, ajutați de o cutie ingenioasă;
- să despartă în silabe cuvinte reprezentând legume și să reprezinte grafic cuvintele, respectiv silabele;
- să formuleze propoziții cu cuvintele date și să le reprezite grafic;
- să realizeze un caiet cu o rețetă proprie de salată, prin tăiere, lipire, scriere, desen ;
Sarcina didactică:
O echipă are sarcina de recunoaștere a legumei, numirea ei, despărțirea în silabe, reprezentarea grafică a
cuvântului, respectiv a silabelor.
A doua echipă va formula o propoziție cu cuvântul respectiv, va reprezenta grafic propoziția, respectiv
cuvintele ce o alcătuiesc.
Elemente de joc:extragerea unei legume, surpriza, aplauzele, mișcarea.
Regulile jocului:
 Copiii sunt împărţiţi în două echipe: Echipa Roșie şi Echipa Verde.
 Prin metoda ”Mâna oarbă”, un membru din echipa Roșie extrage o legumă din ”Oala magică” și
rezolvă prima parte a sarcinii, iar un membru din echipa Verde rezolvă a doua parte a sarcinii. În
funcţie de numărul celor care au rezolvat corect, o echipă sau amândouă, primesc buline pe panou.
La final se face totalul bulinelor pentru fiecare echipă, desemnăndu-se câştigătoarea.
 Membrul echipei care nu a rezolvat corect este ajutat de un coechipier, pentru a înţelege mai bine.
Strategii didactice:
Metode şi procedee:Conversaţia, Explicaţia, Demonstraţia, Jocul, Exerciţiul, Problematizarea, Metoda
”Exploziei stelare”, Metoda ”Mâna oarbă”, Metoda ”Schimbă perechea”, ”Tehnica Viselor”, ”Turul
Galeriei”.
Mijloace didactice: jetoane pentru salutul vesel, calendarul naturii, pahare de plastic găurite, bilețele cu
numele copiilor, marionete (Martinică și Iepurilă), coșuri din pai, carton, arpagic, pământ de flori, gard din
carton, placă polistiren, scobitori, sârmă pufoasă, legume înfoliate, oală cu legume naturale, coșulețe mici,
palete cu tempera, pensule, farfurii și linguri din plastic, flori din șervețele, fișe cu legume timpurii, carioci,
lipici, cârlige, sfoară, cutii magice pentru adunare, buline roșii și verzi, recompense.
Metode de evaluare: aprecieri verbale, observarea sistematica a comportamentului fiecarui copil.
Locul desfăşurării activităţii: sala de grupă
Bibliografie:
- „Programa activităţilor instructiv-educative în grădinţa de copii”, MEC, Bucureşti 2005;
- „Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3-6/7ani), MECT, Bucureşti 2008;
- „Metode interactive de grup”- ghid metodic, Editura Arves, 2002;
- „Exemple de bune practici în aplicarea activităţilor integrate în învăţământul preşcolar”- simpozion
judeţean – Ediţia II, Oradea.

SCENARIUL ZILEI

Activităţi de Dezvoltare Personală – Întâlnirea de dimineaţă:


La intrarea în grupă, voi face împreună cu copiii salutul, folosind panoul de saluturi vesele din grupă.
Fiecare copil își va alege modul prin care dorește să efectueze salutul: prin dans, cântec, o față haioasă,
îmbrățișare sau ”bate palma”.
Apoi, copiii se așează în semicercul prieteniei şi ne încărcăm cu energie pozitivă recitând împreună
câteva versuri din „Gândul bun”:
În fiecare dimineaţă
S-avem gândul bun pe faţă,
Înspre soare să privim,
Iubire să dăruim
Şi mereu veseli să fim.
Vom completa apoi calendarul naturii, prezența urmând să o facem puțin mai târziu:
- Haideţi, să vedem, ce zi este astăzi, dacă ieri a fost miercuri?
-În ce dată suntem?
-În ce lună suntem?
-Ce anotimp?
-Cum este vremea afară?...
Le voi spune copiilor că este o zi deosebită deoarece avem musafiri. Voi face prezentările necesare,
după care voi realiza prezența cu ajutorul unei activități de grup.
Copiii vor trebui să îşi recunoască numele pe cartonașele de pe panou şi să-l lipească pe un pahar de
unică folosință. La final se vor număra paharele, pentru a vedea câți copii sunt la grădiniță și numele
rămase, pentru cei care lipsesc.
Pentru a dezvălui enigma paharelor imtervine surpriza zilei: ne vin în ajutor grădinarul Martinică și
bucătarul Iepurilă. Aceștia sunt foarte agitați, pentru că vor să dea o petrecere pentru prietenii lor și au
multă treabă afară și în bucătărie. De aceea au venit la noi în grupă să ceară ajutorul copiilor.
După ce copiii acceptă să îi ajute, cei doi, Martinică și Iepurilă, aduc două coșuri mari cu materiale
pentru a începe pregătirile.
Martinică are nevoie de copiii în grădină, iar Iepurilă în bucătărie, dar înainte discutăm puțin despre
legumele timpurii, în cadrul activității de grup, folosind Metoda ”Exploziei stelare” și despre rutina zilei
- necesitatea igienei și a ordinii la locul de muncă, apoi urmează tranziția printr-o scurtă înviorare prin
jocul muzical ”Hoky Poky” (Tranziţia 1 – Anexa 1).
După înviorare Martinică și Iepurilă ne prezintă coșulețele şi descoperim materialele pentru activităţile
de la Centre.

Activităţi Liber Alese (ALA1)


Deja măsuţele pentru Centrele de interes sunt pregătite, având pe ele paletele cu tempera,
pensulele, farfurii, tăvițe, linguri de plastic, cartoane, polistiren, flori, foi de scris, carioci, lipsind doar
materialele necesare jocurilor.
În coșul lui Martinică găsim cartonul pentru tema „Cărarea legumelor timpurii!” de la Centrul
Artă, pământ și arpagic pentru tema „Cum plantăm ceapa?”, de la Centrul Științe, gardul, sârma pufoasă
și scobitorile pentru tema ”Grădina cu răsaduri!”, de la Centrul Construcții.
Coșul lui Iepurilă ne aduce fişele și legumele pentru tema „Inventarul legumelor!” , de la Centrul
Joc de masă.
Prezint sarcinile de lucru pentru fiecare centru, după care copiii îşi aleg centrul dorit şi se începe
activitatea (jocul). Îi supraveghez, îi îndrum, îi apreciez, iar la final facem împreună evaluarea muncii
folosind ca metodă Turul Galeriei, pentru a vedea dacă Martinică și Iepurilă sunt mulțumiți de noi.
Recompensez copiii pentru lucrul la Centre cu câte o bulină roșie sau verde pe mâna stângă, atât
pentru fete, cât şi pentru băieţi.
Urmează momentul de Tranziţie 2 „Unu-doi”(Anexa 1), moment pe care copiii merg la baie.
În acest timp eu voi face ordine şi voi pregăti măsuţele pentru Activităţile pe Domenii Experienţiale.

Activităţile pe Domenii Experienţiale(ADE) - DLC+DOS


La întoarcerea copiilor în grupă are loc momentul de Tranziţie 3 „Mâinile noi le spălăm”(Anexa 1),
după care bucătarul Iepurilă ne aduce coșul lui pentru a-l ajuta și pe el.
În el găsim ”Oala magică” și alte materiale necesare activităţii de educare a limbajului și a celei
practice.
Copiii se aşează pe scăunele în două echipe, Echipa Roșie şi Echipa Verde și le anunț jocul didactic.
Explic regule jocului, apoi facem jocul de probă, după care prin metoda ”Mâna oarbă”, un membru din
echipa Roșie extrage o legumă din ”Oala magică” și rezolvă prima parte a sarcinii, iar un membru din
echipa Verde rezolvă a doua parte a sarcinii.
În funcţie de câţi membri au rezolvat corect sarcina de lucru, echipa primeşte o salată sau o ridiche.
Membrii din echipă, care nu au rezolvat corect, vor fi ajutaţi de un coechipier.
La final se vor număra salatele și ridichile şi se va desemna echipa câştigătoare. Fac aprecieri verbale
şi felicit toţi membrii echipelor pentru implicarea în activitate şi pentru felul în care s-au descurcat în
cadrul jocului.
Drept recompensă, toţi copiii primesc o cărticică, ale cărei foi sunt goale și îi invit la măsuțe pentru a
le explica ce au de făcut.
Copiii trebuie să realizeze, cu ajutorul materialelor folosite la activitatea de dezvoltare a limbajului şi a
lipiciului, o rețetă de salată, din trei legume, aşa cum îşi doresc ei. Le dau un exemplu și le demonstrez
cum să lucreze.
Pentru a-i ajuta să se concentreze la rețetă, apelez la Tehnica Viselor. Îi rog să închidă ochii şi să
viseze cum arată salata din mintea lor, ce legume doresc să pună în ea, apoi să deschidă ochii şi după ce
mă asigur că au înţeles ce au de făcut, facem încălzirea muşchilor mânuţelor şi le urez spor la lucru.
Urmăresc, îndrum, sugerez, ajut(la nevoie), încurajez şi asigur buna desfăşurare a activităţii, pe tot
parcursul activităţii.
La final expunem lucrările şi facem împreună evaluarea şi autoevaluarea acestora, prin metoda Turul
Galeriei.
Pentru întreaga activitate din timpul zilei, pe lângă aprecierile verbale adresate de Iepurilă și
Martinică, toţi copiii vor primi câte o bombonică micuţă.
Printr-un scurt moment de Tranziţie 4 „Bat din palme şi ascult!”(Anexa 1), îi voi aşeza pe copii în
trenuleț, pentru jocul de mișcare final, din cadrul Jocurilor şi Activităţilor Liber Alese 2, „Printre
salate și ridichi!”.
Activităţi Liber Alese (ALA2)
Aşezati în trenuleț, copiii vor merge pe ”Cărarea legumelor timpurii”, care este compusă din mai multe
”dale” pe care sunt pictate câte două - trei legume (două de același fel și una diferită). Regula jocului este
următoarea: mâna (mâinile) pe salate și piciorul(picioarele) pe ridichi. Jocul este foarte haios, fiecare copil
fiind nevoit să se sincronizeze conform legumelor de pe covoraș.
Toată activitatea se termină cu felicitările, aprecierile şi cu tradiţionala îmbrăţişare de grup.
DESFĂȚURAREA ACTIVITĂȚII

STRATEGII DIDACTICE
NR. MOMENTELE CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC METODE ȘI MATERIALE
CRT ACTIVITĂŢII PROCEDEE DIDACTICE
1. MOMENT Asigur condiţiile optime pentru buna
ORGANIZATORIC desfăşurare a activităţii:
- aerisesc sala de grupă;
- pregătesc materialele didactice Observația
necesare activităţii;
aşez măsuţele pentru centre(cu semnele
specifice fiecărui centru) şi scăunelele în
semicerc.
2. CAPTAREA Întâlnirea de dimineață:
ATENȚIEI - la intrarea în grupă, fac împreună cu Conversaţia Panoul de
copiii salutul, folosind panoul de saluturi saluturi
vesele din grupă. Fiecare copil își alege
modul prin care dorește să efectueze
salutul: prin dans, cântec, o față haioasă,
îmbrățișare sau ”bate palma”.
- copiii se așează în semicercul
prieteniei şi ne încărcăm cu energie
pozitivă recitând împreună câteva versuri
din „Gândul bun”:
În fiecare dimineaţă
S-avem gândul bun pe faţă,
Înspre soare să privim,
Iubire să dăruim Conversaţia
Şi mereu veseli să fim. Observația Calendarul
- completăm apoi calendarul naturii, naturii
prezența urmând să o facem puțin mai
târziu:
- Haideţi, să vedem, ce zi este astăzi,
dacă ieri a fost marţi?
-În ce lună suntem?
-Cum este vremea afară? Observarea
-În ce anotimp suntem? Jetoane cu
- copiii completează în calendar. numele copiilor
- realizăm prezența cu ajutorul
activității de grup.
Copiii vor trebui să îşi recunoască Pahare de
numele pe cartonașele de pe panou şi să-l plastic
lipească pe un pahar de unică folosință.
La final se vor număra paharele, pentru a Conversaţia
vedea câți copii sunt la grădiniță și numele
rămase, pentru cei care lipsesc. Elementul Marionetele:
surpriză
Se prezintă copiilor musafirii din grupă, grădinarul
apoi se introduce surpriza zilei: grădinarul Martinică și
Martinică și bucătarul Iepurilă. bucătarul
Aceștia sunt foarte agitați, pentru că vor Iepurilă.
să dea o petrecere pentru prietenii lor și au Expunerea
multă treabă afară și în bucătărie. De aceea
au venit la noi în grupă să ceară ajutorul
copiilor. Coșurile cu
Martinică are nevoie de copiii în grădină, materialele
iar Iepurilă în bucătărie.
După ce copiii acceptă să îi ajute, cei
doi, Martinică și Iepurilă, aduc două coșuri
mari cu materiale pentru a începe pregătirile.

3. ANUNȚAREA Anunţ copiilor tema zilei


TEMEI ȘI A „Grădinarii și bucătarii!”şi le explic pe
OBIECTIVELOR larg cum astăzi ne vom transforma pe rând,
în grădinari sau bucătari, pentru a-i ajuta pe Expunerea
prietenii noștri.
Explic apoi pentru ce ne-au adus Explicaţia
Martinică și Iepurilă cadourile şi cum le vom
folosi, arătându-le măsuţele deja pregătite Conversaţia
pentru Centrele de interes: Artă, Construcţii,
Joc de masă, Ştiinţe, de pe care lipsesc doar
materialele, care sunt în coșulețele celor doi
prieteni.
Amintesc şi de activitatea de educare a
limbajului şi de cea practică unde vom
învăţa câte ceva din domeniul gastronomic,
despre legumele timpurii şi vom „scrie” şi
noi câte o carte cu rețeta favorită de salată.
La final vor primi recompense şi ne vom
juca împreună un joc de mișcare şi vesel, aşa
cum le place lor.

4. DIRIJAREA Cu ajutorul lui Martinică și a lui Iepurilă


ÎNVĂȚĂRII vom face o scurtă reactualizare a Explicaţia Marionetele:
cunoștințelor despre legumele timpurii, în Conversaţia grădinarul
cadrul unei activității de grup, prin metoda Metoda Martinică și
”Exploziei stelare”. ”Exploziei bucătarul
Vom face trecerea spre o noua etapă a stelare” Iepurilă.
zilei, nu înainte de a ne dezmorți printr-o Demonstrația
scurtă înviorare, pe versurile cântecelului „
Hoky Poky” (Tranziţia 1 – Anexa 1). Jocul

Martinică și Iepurilă ne prezintă


surprizele din cosulețe și cum îi putem ajuta Coșurile cu
pentru a pregăti ziua petrecerii. materialele
Astfel descoperim materialele pentru
activităţile de la Centre.
Activităţi Liber Alese (ALA1)
În coșul lui Martinică găsim: Carton, palete
- cartonul, pentru tema „Cărarea Explicaţia cu tempera,
legumelor timpurii!” de la Centrul Artă, pensule
Conversaţia
- pământ și arpagic, pentru tema Farfurii și
„Cum plantăm ceapa?”, de la Centrul Demonstraţia linguri de
Științe, plastic,
Exercițiul paharele cu
- gardul, sârma pufoasă și scobitorile, nume, pământ
pentru tema ”Grădina cu răsaduri!”, de la Munca în Cutii,
Centrul Construcții. echipă polistiren,
Munca în flori, gardul și
Coșul lui Iepurilă ne aduce perechi sârma pufoasă
- fişele și legumele, pentru tema Metoda
„Inventarul legumelor!” , de la Centrul Joc ”Schimbă Cutii
de masă. perechea” matematice,
Prezint sarcinile de lucru pentru fiecare Conversaţia pentru operația
centru, după care copiii îşi aleg centrul dorit Demonstraţia de adunare,
şi se începe activitatea. Exercițiul jetoane cu
legume
Îi supraveghez, îi îndrum, îi apreciez, timpurii
iar la final facem împreună evaluarea muncii Turul Galeriei
folosind ca metodă Turul Galeriei, pentru a Lucrările
vedea dacă Martinică și Iepurilă sunt copiilor
mulțumiți de noi.
Recompensez copiii pentru lucrul la Conversaţia Plic cu buline
Centre cu câte o bulină roșie sau verde pe roșii și verzi
mâna stângă, atât pentru fete, cât şi pentru
băieţi, pregătind astfel cele două echipe
pentru jocul didactic.
Urmează momentul de Tranziţie 2 Jocul
„Unu-doi”(Anexa 1), moment pe care copiii
merg la baie.
În timp ce copiii merg la baie, eu fac
ordine şi pregătesc măsuţele pentru
Activităţile pe Domenii Experienţiale.
5. OBȚINEREA Activităţile pe Domenii
PERFORMANȚEI Experienţiale(ADE) - DLC+DOS: „Cea
mai bună salată!”
La întoarcerea copiilor în grupă are loc
momentul de Tranziţie 3„Mâinile noi le Jocul Negativul
cântecelului
spălăm”(Anexa 1), după care, drept răsplată
pentru lucrul la Centre, bucătarul Iepurilă ne
aduce coșul lui pentru a-l ajuta și pe el.
În el găsim ”Oala magică” și alte Jocul didactic
materiale necesare activităţii de Educare a (concurs)
limbajului și a celei practice.
Copiii se aşează pe scăunele în două
echipe, Echipa Roșie şi Echipa Verde, în
funcție de bulina pe care o au pe mână de la
ALA1 și le anunț jocul didactic.
Explic regule jocului, apoi facem jocul
de probă, după care prin metoda ”Mâna Metoda Mâna
oarbă” oarbă
- un membru din echipa Roșie extrage o
legumă din ”Oala magică” și rezolvă
prima parte a sarcinii: numește obiectul, Explicaţia
desparte cuvântul în silabe, precizând
numărul acestora și reprezintă grafic pe
tablă cuvântul, respectiv silabele, Demonstraţia
Oala cu legume
- iar un membru din echipa Verde
rezolvă a doua parte a sarcinii: Problematizarea Jetoane cu
formulează o propoziție cu același ridichi și salate
cuvânt, precizând numărul cuvintelor ce
o compun și reprezintă grafic atât Marker roșu și
propoziția, cât și cuvintele. verde
Copiii care răspund corect primesc
Tablă magnetică
pentru echipa lor o salată sau o ridiche
(Echipa Verde, respectiv Echipa Roșie), iar
la final va câștiga echipa care a adunat mai
multe legume.
Voi face o demonstrație, apoi jocul de Jocul de probă
probă, după care dăm start jocului.
La final se vor număra legumele şi se va
desemna echipa câştigătoare.
Fac aprecieri verbale şi felicit toţi
membrii echipelor pentru implicarea în Aprecierea
activitate şi pentru felul în care s-au
descurcat în cadrul jocului.

6. ASIGURAREA Drept recompensă, toţi copiii primesc o


FEED-BACK-ULUI cărticică, ale cărei foi sunt goale și îi invit la Aprecierea Cărticele cu foi
măsuțe pentru a le explica ce au de făcut la albe
Activitatea practică:
Vom face intuirea materialelor şi le
explic copiilor că trebuie să realizeze, cu Explicaţia
ajutorul materialelor folosite la activitatea de
dezvoltare a limbajului şi a lipiciului, o rețetă
de salată, din trei legume, aşa cum îşi doresc
ei
Le arăt planşa exemplu(o carte de rețete
realizată de mine) şi le demonstrez cum am Demonstraţia Legume
realizat-o, dar insist ca ei să gândească o naturale
rețetă proprie şi personală, care să nu timpurii,
semene cu cea realizată de mine, carioci, lipici,
FolosescTehnica Viselor, pentru a-i ajuta
să se concentreze asupra rețetei. Tehnica Viselor jetoane cu
Îi rog să închidă ochii şi să viseze cum legume,
arată rețeta de salată din mintea lor, apoi să imagini
deschidă ochii şi după ce mă asigur că au
înţeles ce au de făcut, facem încălzirea Cărticele
muşchilor mânuţelor, cu ajutorul diverselor format mic
metode deja cunoscute de copii. Exercițiul
Le urez „Spor la lucru!” şi îi las să dea Lipici
frâu liber imaginaţiei.
Urmăresc, îndrum, sugerez, ajut(la nevoie), Lucrul
încurajez şi asigur buna desfăşurare a individual
activităţii, pe tot parcursul activităţii.
La final fac aprecierile verbale necesare,
expunem lucrările şi facem împreună
evaluarea şi autoevaluarea acestora, prin
metoda Turul Galeriei (la fel ca la Centre). Turul Galeriei
Pentru întreaga activitate din timpul zilei, pe
lângă aprecierile verbale, toţi copiii vor
primi câte o bombonică. Aprecierea Bombonele
7. ASIGURAREA Printr-un scurt moment de Tranziţie 4
TRANSFERULUI „Bat din palme şi ascult!”(Anrxa 1), îi voi
aşeza pe copii în trenuleț pentru jocul de Jocul de
mișcare final, din cadrul mișcare
Jocurilor şi Activităţilor Liber Alese 2,
”Cărarea legumelor timpurii”
Aşezati în trenuleț, copiii vor merge pe Jocul Cartonul cu
”Cărarea legumelor timpurii”, care este legume, pictat
compusă din mai multe ”dale” pe care sunt Conversația la Centrul Artă
pictate câte două - trei legume (două de
același fel și una diferită). Regula jocului Explicația
este următoarea: mâna (mâinile) pe salate și
piciorul(picioarele) pe ridichi. Jocul este Demonstrația
foarte haios, fiecare copil fiind nevoit să se
sincronizeze conform legumelor de pe
covoraș.

8. EVALUAREA Toată activitatea se termină cu felicitările,


aprecierile şi cu tradiţionala îmbrăţişare de Conversația
grup. Aprecieri
ANEXA 1:

Tranziţia 1„Hoky Poky”

Pune mânuța-n faţă, pune mânuța-n spate,


Pune mânuța-n faţă şi o răsucești uşor.
Dansez ca Hoky Poky şi dansează ușor
Tra-la la la la la!
Pune picioru-n faţă, pune picioru-n spate,
Pune picioru-n faţă şi îl răsucești uşor.
Dansez ca Hoky Poky şi dansează ușor
Tra-la la la la la!
Acum pun capu-n faţă, pun capu-n spate,
Pun capu-n faţă şi îl răsucesc uşor.
Dansez ca Hoky Poky şi dansează ușor
Tra-la la la la la!
Acum sărim în faţă şi sărim în spate.
Acum sărim în faţă şi ne scuturăm uşor.
Dansez ca Hoky Poky şi dansează ușor
Tra-la la la la la!

Tranziţia 2„Unu-doi”

Unu-doi, unu-doi,
Mergem toţi în pas vioi!
Unu-doi, unu-doi,
Mergem toţi în pas vioi!
Mâinile să le spălăm,
Puţin să ne recreem.
Tranziţia 3 ”Mâinile noi le spălăm”

Mâinile ni le spălăm, curați noi vrem să fim


Mâinile ni le spălăm, deloc nu ne grăbim
Mâini curate-acum avem
Dar vai de noi! Prosop n-avem!
Mâinile uscăm, le scuturăm și le uscăm
Tare le scuturăm, le scuturăm și le uscăm

Și acum părul!

Părul acum ni-l spălăm, curați noi vrem să fim


Părul acum ni-l spălăm, deloc nu ne grăbim
Păr frumos, curat avem
Dar vai de noi! Prosop n-avem!
Ce ne facem?
Părul îl uscăm, îl scuturăm și îl uscăm
Tare îl scuturăm, îl scuturăm și îl uscăm

Acum picioarele!

Picioarele ni le spălăm, curați noi vrem să fim


Picioarele ni le spălăm, deloc nu ne grăbim
Picioarele curate avem
Dar vai de noi! Prosop n-avem!
Și acum?
Picioarele uscăm, le scuturăm și le uscăm
Tare le scuturăm, le scuturăm și le uscăm

Și acum fundulețul!

Fundulețul ni-l spălăm, curați noi vrem să fim


Fundulețul ni-l spălăm, deloc nu ne grăbim
Funduleț curat avem
Dar vai de noi! Prosop n-avem!
Știm ce să facem!
Fundulețul îl uscăm, îl scuturăm și îl uscăm
Tare îl scuturăm, îl scuturăm și îl uscăm

Tranziţia 4 „Bat din palme şi ascult”

În timp ce bat ritmat din palme, le spun copiilor ce au de făcut:

Atenţie, copii, ochii toţi la mine,


Bateţi şi voi din palme şi ţine ritmul bine!
Batem, batem, batem, un tren apoi formăm
Şi unul câte unu încet ne adunăm!
Batem, batem, batem, în tren ne aşezăm
Şi de sunteţi atenţi, un joc o să jucăm.