"Anexo 1 Ejercicios y Formatos Tarea 1 - 62

FÍSICA GENERAL
CÓDIGO: 100413
Tarea 1
Movimiento en una dimensión,
cantidades escalares y vectoriales,
y movimiento bidimensional.
Presentado al tutor (a):

Diana Carolina Herrera
Entregado por los estudiantes:
John Freddy Bernal Avila

Código: 80169294
Grupo: 100413_62
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
Marzo 2019
Bogotá
INTRODUCCION
1. Selección de ejercicios de la unidad 1:
Tutor virtual asignado:
Ejercicios Nombres y apellido del estudiante Grupo
asignados No
Estudiante No 1 John Freddy Bernal Avila 62
Estudiante No 2
Estudiante No 3
Estudiante No 4
Estudiante No 5
El desarrollo de los ejercicios se realiza en el numeral 4. Enunciados y

desarrollo de los ejercicios de la tarea 1 de la unidad 1 “Medición y
cinemática” del presente documento.
2. Enunciados y desarrollo de los ejercicios de la tarea 1 de la unidad

1 “Medición y cinemática”:
A continuación, se presentan la lista de ejercicios asignados a cada uno de los

cinco estudiantes que conforman el grupo colaborativo. Recuerde que cada
estudiante debe publicar en el foro de la Unidad 1 – Tarea 1 –Medición y
cinemática, la selección de los ejercicios que realizará con el fin de que dos
estudiantes del mismo grupo realicen ejercicios diferentes.
NOTA: Los valores numéricos de cada ejercicio se comparten en el mensaje de

apertura del foro de la Unidad 1 – Tarea 1 –Medición y cinemática.
Ejercicios Asignados al estudiante No 1.
Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante GRUPO No: 62

No 1)
Nombres y apellido del estudiante: John Freddy Bernal Avila
Enunciado: Un móvil que parte del reposo, alcanza una velocidad de 28,1
km/h en 18,0 s. Con base en la anterior información y asumiendo que el
movimiento descrito por el móvil es un M.U.A. (Movimiento Uniforme
Acelerado), determine:
A. Aceleración
B. Distancia recorrida en los 20.0 segundos.
C. Velocidad alcanzada a los 10.0 segundos.
D. Distancia recorrida a los 10.0 segundos.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones

y/o conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo
del ejercicio.
Aceleración: Distancia: Velocidad:
Es el cambio de la velocidad con Es la longitud total de la Espacio recorrido por un
respecto al tiempo 𝑚 ⁄𝑠 2 . trayectoria realizada por un cuerpo en una unidad de
objeto móvil entre dos puntos, se tiempo. (m/s)
𝑣𝑓 − 𝑣𝑜 expresa en una magnitud escalar
𝑎= (m). 𝑣𝑓 = 𝑣𝑜 + 𝑎 ∙ 𝑡
𝑡 1 2
𝑑 = 𝑣𝑜 ∙ 𝑡 + 2 ∙ 𝑎 ∙ 𝑡
Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:
Determinamos:
𝑣𝑜 = 0
𝑣𝑓 = 28,1𝑘𝑚⁄ℎ
𝑡 = 18.0 𝑠
A B
𝑣 −𝑣 1
𝑎 = 𝑓𝑡 𝑜 𝑑 = 𝑣𝑜 ∙ 𝑡 + 2 ∙ 𝑎 ∙ 𝑡 2
28,1𝑘𝑚⁄ℎ −0 1 0,43𝑚
𝑎= 18,0𝑠
𝑑 = 0 ∙ 20𝑠 + 2 ∙ 𝑠2
∙
(20𝑠)2
28,1𝑘𝑚 1000𝑚 1ℎ 0,43𝑚
× × ∙400𝑠2
ℎ 1𝑘𝑚 3600𝑠 𝑠2
𝑎= 18,0𝑠
𝑑= 2
7,80𝑚
𝑠
𝑎= 18,0𝑠
𝒅 = 𝟖𝟔 𝒎
𝟎, 𝟒𝟑𝒎
𝒂=
𝒔𝟐
C. D.
1
𝑣𝑓 = 𝑣𝑜 + 𝑎 ∙ 𝑡 𝑑 = 𝑣𝑜 ∙ 𝑡 + 2 𝑎 ∙ 𝑡 2
0,43𝑚 1 0,43𝑚
𝑣𝑓 = 0 + 𝑠2
∙ 10𝑠 𝑑 = 0 ∙ 10𝑠 + 2 ∙ 𝑠2
∙
(10𝑠)2
0,43𝑚
𝟒,𝟑𝒎 ∙100𝑠2
𝑠2
𝒗𝒇 = 𝑑=
𝒔 2
𝒅 = 𝟐𝟏, 𝟓𝒎𝟐
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

resultados obtenidos en el ejercicio movimiento
unidimensional:
A. a= 2
0,43𝑚
𝑠
En el análisis de los resultados podemos determinar qué en (20 s) se
B. 𝑑 = 86 𝑚 recorre 4 veces mas la distancia recorrida en (10s) por el móvil,
C. 𝑣
4,3 𝑚 gracias a la aceleración que lleva el mismo móvil.
𝑓=
𝑠
D. 𝑑 = 21,5 𝑚
Ejercicio cantidades escalares y vectoriales GRUPO No: 62

(Estudiante No 1)
Enunciado: Un grupo de estudiantes de ingeniería ambiental de la UNAD están
en una salida de campo y hacen una caminata de acuerdo con la siguiente
información. Primero recorren 1,17x10³ m al este, después ello, caminan
2,03x10³ m hacia el sur, continúan el recorrido caminado 3,45x10³ m a 26,1
grados al sur del oeste, donde encuentran un rio, el cual les impide continuar
con el recorrido. Para terminar su salida de campo y volver al punto de partida,
el grupo de estudiantes se devuelve 4,1x10³ m en dirección de 43,5 grados
hacia el oeste del norte, pero lamentablemente, notan que están perdidos. A
partir de la anterior información:
A. Representa cada uno de los cuatro desplazamientos realizados por el grupo

de estudiantes, en términos de los vectores unitarios; dicho de otra
manera, determine las componentes rectangulares de cada uno de los
cuatro vectores de desplazamiento.
B. Determine analíticamente las coordenadas del vector desplazamiento total,
el cual es la suma de los cuatro desplazamientos iniciales, propuestos en
la parte (a) del ejercicio.
C. Determine la distancia y la dirección que deben tomar los estudiantes para
volver al campamento. Recuerde que esta dirección debe especificarse con
ángulo y referencia a los puntos cardinales.
D. Represente de manera gráfica, en un plano cartesiano a escala, todo el
recorrido del grupo estudiantil, incluido el vector desplazamiento que les
permite volver al punto de partida.
E. ¿Cuál es la distancia total recorrida por los estudiantes en su caminata?
(no incluya el trayecto de devuelta al punto de partida)
del ejercicio.
Vector: Distancia: Plano Cartesiano:
Es ente matemático como la Longitud de la trayectoria Se usa para la representación

recta o el plano para realizada por un objeto móvil gráfica de una relacion
representar una magnitud entre dos puntos matemática (funciones
física orientada. matemáticas y ecuaciones de
geometría analítica), o del
movimiento o posición en
física.
Desarrollo del ejercicio cantidades escalares y vectoriales:

A.
𝒗𝟏 = 𝟏𝟏𝟕𝟎 𝒎
𝒗𝟐 = 𝟐𝟎𝟑𝟎 𝒎
𝒗𝟑 = 𝟑𝟒𝟓𝟎 𝒎
𝒗𝟒 = 𝟒𝟏𝟎0 𝒎
Determinamos vector posición.
𝒗𝟏 = 𝟏𝟏𝟕𝟎 𝒊 𝒎 Dirección hacia el Este.
𝒗𝟐 = −𝟐𝟎𝟑𝟎 𝒋 𝒎 Dirección hacia el Sur.
𝒗𝟑 = 𝟑𝟒𝟓𝟎 {− 𝑪𝒐𝒔 (𝟐𝟔, 𝟏𝟎 ) 𝒊 − 𝑺𝒆𝒏 (𝟐𝟔, 𝟏𝟎 ) 𝒋} 𝒎 Dirección hacia el Suroeste.
𝒗𝟒 = 𝟒𝟏𝟎𝟎 {− 𝑪𝒐𝒔 (𝟒𝟑. 𝟓𝟎 ) 𝒊 − 𝑺𝒆𝒏 (𝟒𝟑. 𝟓𝟎 ) 𝒋} 𝒎 Dirección hacia el Noroeste.

B.
|→| = 𝒗𝟏 + 𝒗𝟐 + 𝒗𝟑 + 𝒗𝟒
𝒗
|→| = 𝟏𝟏𝟕𝟎 𝒊 − 𝟐𝟎𝟑𝟎 𝒋

𝒗
+ 𝟑𝟒𝟓𝟎 {− 𝑪𝒐𝒔 (𝟐𝟔. 𝟏𝟎 ) 𝒊 − 𝑺𝒆𝒏 (𝟐𝟔. 𝟏𝟎 ) 𝒋}
+ 𝟒𝟏𝟎𝟎 {− 𝑪𝒐𝒔 (𝟒𝟑. 𝟓𝟎 ) 𝒊 − 𝑺𝒆𝒏 (𝟒𝟑. 𝟓𝟎 ) 𝒋}
|→| = 𝟏𝟏𝟕𝟎 𝒊 − 𝟐𝟎𝟑𝟎 𝒋 − 𝟑𝟎𝟗𝟖 𝒊 − 𝟏𝟓𝟗𝟕 𝒋 − 𝟐𝟗𝟕𝟒 𝒊 − 𝟐𝟖𝟐𝟐 𝒋

𝒗
|→| = −𝟒𝟗𝟎𝟐𝒊 − 𝟔𝟑𝟗𝟐 𝒋

𝒗
C.
Hallamos distancia:
𝒅 = |→|
𝒗
𝒅 = √(−𝟒𝟗𝟎𝟐)𝟐 + (−𝟔𝟑𝟗𝟐)𝟐
𝒅 = √𝟏𝟔𝟕𝟒𝟒𝟒𝟔𝟒 + 𝟒𝟎𝟓𝟔𝟒𝟏𝟔𝟏
𝒅 = √𝟓𝟕𝟑𝟎𝟖𝟔𝟐𝟓
𝒅 = 𝟕𝟓𝟕𝟎 𝒎
Hallamos dirección.
−𝟔𝟑𝟔𝟗
𝒕𝒈 (𝒂) =
−𝟒𝟎𝟗𝟐
𝒂 = 𝒂𝒓𝒄 𝒕𝒂𝒏𝒈 (𝟏. 𝟓𝟕)
𝒂 = 𝟓𝟕. 𝟐𝟖𝟎 Barrido desde – 𝒙 en sentido antihorario.
Se calcula el ángulo desde +𝒙
𝜷 = 𝟏𝟖𝟎𝟎 + 𝟓𝟕. 𝟐𝟖𝟎
𝜷 = 𝟐𝟑𝟕. 𝟐𝟖𝟎 Hacia el Suroeste.
Dirección que deben tomar para volver al campamento.
D.
E.
𝒗𝟏 = 𝟏𝟏𝟕𝟎 𝒎
𝒗𝟐 = 𝟐𝟎𝟑𝟎 𝒎
𝒗𝟑 = 𝟑𝟒𝟓𝟎 𝒎
𝒗𝟒 = 𝟒𝟏𝟎𝟎 𝒎
⃗⃗⃗⃗𝒕 | = |𝑫
|𝑫 ⃗⃗⃗⃗⃗𝟏 | + |𝑫
⃗⃗⃗⃗⃗𝟐 | + |𝑫
⃗⃗⃗⃗⃗𝟑 | + |𝑫
⃗⃗⃗⃗⃗𝟒 |
⃗⃗⃗⃗𝒕 | = 𝟏𝟏𝟕𝟎 𝒎 + 𝟐𝟎𝟑𝟎 𝒎 + 𝟑𝟒𝟓𝟎 𝒎 + 𝟒𝟏𝟎𝟎 𝒎

|𝑫
⃗⃗⃗⃗𝒕 | = 𝟏𝟎𝟕𝟓𝟎 𝒎
|𝑫
Pregunt Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis

a de los resultados obtenidos en el ejercicio
cantidades escalares y vectoriales:
A. En el análisis de los resultados se puede evidenciar que la
B. |→| distancia para que los estudiantes regresen al campamento
𝒗
= −𝟒𝟗𝟎𝟐𝒊 − 𝟔𝟑𝟗𝟐 𝒋
es 3180 m mas corto que la distancia que recorrieron al
momento de perder sen.
C. 𝒅 = 𝟕𝟓𝟕𝟎 𝒎
D.
E. |𝑫
⃗⃗⃗⃗𝒕 | = 𝟏𝟎𝟕𝟓𝟎 𝒎
Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante GRUPO No: 62

No 1)
Enunciado: Se ha producido una avalancha de nieve y en medio de ésta se
observa el tronco de un pino que se dirige colina abajo, la cual termina en un
acantilado que tiene una distancia hasta el suelo de 6,60 m. Si en el momento
que el tronco llega al filo del acantilado, su velocidad horizontal es de 18,9
m/s, determine:
A. El tiempo que le tomará al tronco en caer hasta el fondo de acantilado.
B. La distancia horizontal “x” recorrida.
C. La magnitud de la velocidad con que llega al fondo del acantilado.
D. Las coordenadas del vector de posición final, en términos de los
vectores unitarios.
Figura 1. Estudiante 1 (Movimiento bidimensional)
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o

conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Movimiento bidimensional Movimiento parabólico Movimiento semi parabolico
Un movimiento de una partícula Realizado por cualquier objeto (lanzamiento horizontal) se

que se realiza en un plano es cuya trayectoria describe una puede considerar como la
un movimiento en dos parábola. Se corresponde con la composición de un avance
dimensiones o bidimensional. trayectoria ideal de un proyectil horizontal rectilíneo uniforme
Considerando como hasta ahora, que se mueve en un medio que y la caída libre de un cuerpo en
el estudio del movimiento de no ofrece resistencia al avance y reposo.
una partícula que se mueve con que está sujeto a un campo
aceleración constante, es decir gravitatorio uniforme.
que su magnitud y dirección no
cambian durante el movimiento
Desarrollo del ejercicio movimiento bidimensional:

Solución:
Datos ℎ = 6,60𝑚
18,9𝑚
𝑣𝑖𝑥 =
𝑠
A) utilizamos la siguiente ecuación. B) determinamos C) tenemos las siguientes
ecuaciones.
1
𝑦 = 𝑦𝑖 − 𝑔𝑡 2 𝑣𝑥 = 𝑣𝑖𝑥 𝑣𝑥 = 𝑣𝑖𝑥 𝑣𝑦 =
2
𝑣𝑖𝑦 − 𝑔𝑡
1
−ℎ = 𝑦𝑖 − 𝑔𝑡 2 entonces 𝑣𝑥 = 18,9 𝑚⁄𝑠 𝑣𝑦 =
2
9,81𝑚
0− ∙ 1,16𝑠
𝑠
Remplazamos 𝑥 = 𝑥𝑖 + 𝑣𝑥 ∙ 𝑡
1
−6,60𝑚 = 0 − 9,81𝑡 2 𝑥 = 0 + 18,9 𝑚⁄𝑠 ∙ 1.16𝑠 𝑣𝑦 =
2
−11,38𝑚
𝑠
Resolvemos Ahora:
𝑚
−6,60𝑚 = −4,9 2 𝑡 2 𝑥 = 21,92𝑚 𝑣𝑓 = √𝑣𝑥 2 + 𝑣𝑦 2
𝑠
2
𝑣𝑓 = √(18,9𝑚⁄𝑠) +
−6,60𝑚
𝑚 = 𝑡2
−4,9 2
𝑠
2
(−11,38𝑚⁄𝑠)
2
√1,35𝑠 2 = √𝑡 2 𝑣𝑓 = √486,71𝑚 ⁄𝑠 2
1,16𝑠 = 𝑡
𝑣𝑓 = 22,06𝑚⁄𝑠
D) tenemos la siguiente ecuación 𝑟 = 𝑥𝑙̂ + 𝑦𝐽̂

Determinamos
𝑥 = 𝑥𝑖 + 𝑣𝑖 𝑥 ∙ 𝑡
1
𝑦 = 𝑦𝑖 + 𝑣𝑖𝑦 𝑡 − 𝑔𝑡 2
2
Remplazamos
𝑚 1 𝑚
𝑥 = (18,9 ⋅ 𝑡) 𝑙̂ y 𝑌 = (− ⋅ 9,81 2 𝑡 2 ) 𝐽̂
𝑠 2 𝑠
Resolvemos.
𝑚 𝑚 2
𝑥 = (18,9 ⋅ 𝑡) 𝑙̂ y 𝑌 = (−4,9 𝑡 ) 𝐽̂
𝑠 𝑠2
Finalmente se tiene un vector posición.

𝑚 𝑚
𝑟 = (18,9 ⋅ 𝑡) 𝑙̂ + (−4,9 2 𝑡 2 ) 𝐽̂
𝑠 𝑠
Para el tiempo final de 1,16 s
Tenemos:
𝑟 = (22𝑚)𝑙̂ + (6,6𝑚)𝐽̂
Pregunt Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

a resultados obtenidos en el ejercicio movimiento
bidimensional:
A. 𝑡 = 1,16𝑠 En el desarrollo del ejercicio pudimos considerar que en el filo

del acantilado la velocidad inicial de (y) es = 0 y que su
B. 𝑥 = 21,92𝑚
aceleración está determinada por la gravedad ya que viene con
C. 𝑣𝑓 = 22,06𝑚⁄𝑠
una velocidad inicial en (x).
D. 𝑟
= (22𝑚)𝑙̂ + (6,6𝑚)𝐽̂
Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No GRUPO No:

2)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Una partícula se mueve unidireccionalmente, de tal manera que su
posición varía con respecto al tiempo según la ecuación de movimiento x(t)=3,50*t2
- 8,60; donde “x” está medido en metros y el tiempo “t” en segundos.
Halle la velocidad media en los siguientes intervalos de tiempo:

A. Entre 3.00 y 4.00 segundos.
B. 3.00 y 3.10 segundos.
C. 3.00 y 3.01 segundos.
D. Halle la velocidad instantánea a los 3 segundos.
ejercicio.

unidimensional:
A.
B.
C.
D.
Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante GRUPO No:

No 2)
Enunciado: Tres motores se encuentran atados a un árbol extraterrestre, cada

uno ejerciendo fuerza sobre el árbol. La magnitud, dirección y sentido de cada
fuerza ejercida se describe a continuación:
117 N Hacia el norte.

85,0 N, 45,0 grados Al
norte del este y 89,0 N,
71,0 grados Al sur del
oeste.
Con base en la anterior información, determine:

A. La magnitud de la fuerza resultante de aplicar simultáneamente las tres
fuerzas.
B. La dirección de la fuerza resultante de aplicar simultáneamente las tres
fuerzas.
C. Represente en un solo plano cartesiano las tres fuerzas aplicadas
simultáneamente y la fuerza resultante.
ejercicio.
Pregunta Respuesta Presente en el

espacio inferior
un breve
análisis de los
resultados
obtenidos en el
ejercicio
cantidades
escalares y
vectoriales:
A.
B.
C.
Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No GRUPO No:

2)
Enunciado: El Movimiento Circular Uniforme (M.C.U.) se caracteriza porque la
magnitud de la velocidad permanece constante en el tiempo. En un laboratorio de
mecánica un objeto simula de manera casi perfecta este tipo de movimiento; el
objeto recorrió 330 grados y su
radio de giro es de 0,270 m. Con esta información usted debe encontrar:
A. El recorrido del móvil expresado en radianes.

B. El periodo del movimiento del objeto, si el recorrido encontrado en la parte
(a), lo hizo en 2,00 s.
C. La magnitud de la velocidad angular del objeto.
D. Frecuencia del movimiento del objeto
E. Velocidad Lineal o tangencial del objeto.
ejercicio.

bidimensional:
A.
B.
C.
D.
E.

3)
Enunciado: Una canica se deja caer desde la parte superior de un plano inclinado
sin fricción con aceleración constante, el plano inclinado tiene una longitud de 9,00
m, y el tiempo que utiliza para deslizarse la canica desde la parte superior hasta la
parte inferior del plano es de 3,60 s. Con base en la anterior información,
determine:
A. La aceleración de la partícula durante el recorrido del plano inclinado.
B. La velocidad de la partícula en la parte inferior de la pendiente
C. El tiempo transcurrido de la partícula, cuando pasa por el punto medio del

plano inclinado.
D. La velocidad de la partícula en el punto medio del plano inclinado.
ejercicio.
Pregunta Respuesta Presente en el espacio

inferior un breve análisis
de los resultados
obtenidos en el ejercicio
movimiento
unidimensional:
A.
B.
C.
D.
No 3)
Enunciado: Jacqueline en su primera práctica de golf en campo de Golf Club Los
Lagartos, realiza cuatro golpes para hacer un hoyo. Los desplazamientos sucesivos
para alcanzar este objetivo son:
 82,8 m hacia el norte,
 23,1 m al este del norte,
 59,5 m 38,1° al oeste del sur y
 75,9 m al sur.
José de Jesús Rodríguez es un jugador profesional y empezará en el mismo punto

donde Jacqueline realizó su primer golpe de tal manera que realiza hoyo en uno
(De un solo golpe, logra que la pelota de golf ingrese al hoyo)
A. ¿Cuál sería el desplazamiento? y
B. ¿La dirección que José de Jesús Rodríguez necesitaría para hacer el hoyo en
un solo golpe?
C. Represente en un mismo plano cartesiano los desplazamientos realizados
por Jacqueline y el realizado por José de Jesús Rodríguez.
ejercicio.

resultados obtenidos en el ejercicio cantidades escalares y
vectoriales:
A.
B.
C.

3)
Enunciado: En el laboratorio de física general para contrastar las características
de un movimiento de un objeto en caída libre y el movimiento de un objeto que
describe una trayectoria semi parabólica. Se tomaron dos objetos de masas iguales
y se ubicaron a una misma altura “h”. Uno de los objetos se suelta en caída libre y,
simultáneamente, se lanza el otro objeto horizontalmente con una velocidad inicial
“Vo”. Durante los primeros 4 segundos de recorrido, las distancias vertical y
horizontal alcanzadas por cada objeto, se muestran en la siguiente figura (NOTA:
Trabaje el módulo de la aceleración gravitatoria como 9.81 m/s2):
De acuerdo a la gráfica obtenida determine (Justifique cada una de las respuestas,

es decir, presente el proceso por medio del cual obtuvo los resultados solicitados):
Figura 2. Estudiante 3 (Movimiento bidimensional)
A. La componente horizontal de la velocidad para cada una de las masas, en

1.00s, 2.00s, 3.00s y 4.00s.
B. La componente vertical de la velocidad para cada una de las dos masas en
0,94 s y 3,40 s.
C. Realice las siguientes actividades:
i. Elabore una tabla donde coloque los datos de velocidad V para cada
tiempo t desde t=0.0 s a t=7.00 s, llenando una columna para cada
masa. Luego realice una gráfica de velocidad V contra tiempo t,
superponiendo los dos movimientos (dos gráficas en un mismo plano
cartesiano, distinguidas por color y/o tipo de línea)
ii. Presente tres conclusiones con base en la gráfica obtenida en la parte
i)

ejercicio.

bidimensional:
A.
B.
C. i)
C.ii)

4)
Enunciado: Dos carros se desplazan por la autopista rumbo a Bucaramanga con
una velocidad de 28,0 m/s. El semáforo cambia a amarillo, pero el primer carro
sigue su movimiento sin percatarse del cambio de luces, mientras que el segundo
carro experimenta una desaceleración uniforme de -2,50 m/s2 y se detiene al
cambio de luces. Este permanece en reposo durante 44,4 s, después acelera hasta
la velocidad de 25.0 m/s a una tasa de 2.50 m/s2. A partir de la información anterior
determine:
A. A qué distancia del primer carro está el segundo carro cuando alcanza la
velocidad de 25.0 m/s, tenga en cuenta que el primer auto ha mantenido la
velocidad constante de 25.0 m/s.
ejercicio.

resultados
obtenidos en el ejercicio movimiento unidimensional:
A.
Ejercicio cantidades escalares y GRUPO No:

vectoriales
(Estudiante No 4)
Enunciado: Uno de los submarinos de las
fuerzas militares rusas se sumerge en una
dirección de 17,6° como lo muestra la figura,
formando una trayectoria recta, avanzados
74,6 km la base solicita al piloto la siguiente
información:
A. El vector posición del submarino (expresado
en vectores unitarios)
B. ¿Cuántos metros más debe avanzar el
submarino para llegar a 138 Km de
profundidad y cuál sería su vector posición?
Figura 3. Estudiante 4 (cantidades escalares
C. Escriba el vector posición del submarino en y vectoriales)
términos de sus vectores unitarios de los
apartados (a) y (b).
ejercicio.

vectoriales:
A.
B.
C.

4)
Enunciado: Un objeto que describe Movimiento Circular Uniforme (M.C.U.), se
mueve en contra de las manecillas del reloj (anti horario). Su punto de partida en
el plano xy tiene coordenadas (5,80, 6,40) m y se mueve durante 22,1 s con una
velocidad angular constante de 4,50 rad/s. Con base en la anterior información
determine:
A. Desplazamiento angular
B. Posición angular final.
C. Posición final expresada en coordenadas cartesianas (Vectores unitarios).
D. Periodo.
E. Aceleración centrípeta.
ejercicio.

bidimensional:
A.
B.
C.
D.
E.

5)

Enunciado: Una patineta que se encuentra en reposo, inicia un desplazamiento
sobre una
superficie en trayectoria recta, luego acelera a razón de 1,80 m/s2 durante 3,20 s.
Posteriormente, mantiene una velocidad constante durante 10,7 s. Realizar las
ecuaciones y gráficas que representan el movimiento en cada tramo, teniendo en
cuenta las variables que se presentan a continuación:
A. Posición en función del tiempo.

B. Velocidad en función del tiempo.
C. Aceleración en función del tiempo.
NOTA: en las tres gráficas, marque las coordenadas de las tres variables (Posición,
velocidad y aceleración) en los instantes t1= d2 s y t2= d2 s + d3 s. (se toma como
t0 =0 el tiempo de partida, con posición inicial X0 =0
conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

resultados
obtenidos en el ejercicio movimiento unidimensional:
A.
B.
C.

No 5)
Enunciado: Un proyectil impacta la pared de un laboratorio. La esquina inferior
izquierda de la pared se toma como el origen de un sistema coordenado
cartesiano bidimensional superpuesto a la pared; Si el impacto se ubica en el
punto que tiene coordenadas (2,20 𝑖,̂ 3,20 𝑗̂̂) m y con base en la anterior
información:
A. ¿A qué distancia está el impacto del proyectil del origen del sistema?
B. ¿Cuál es su posición del impacto en coordenadas polares?
ejercicio.

vectoriales:
A.
B.

5)
Enunciado: Un Disco Compacto (CD) puede almacenar entre 650 y 900 MB
dependiendo del material que se fabrique; el diámetro de un CD es 11,5 cm
aproximadamente y gira a una velocidad de 3,13x10³ x 103 R.P.M.
(Revoluciones Por Minuto). Con base en la información anterior, calcular:
A. El módulo o magnitud de la velocidad angular en rad/s

B. El módulo o magnitud de la velocidad tangencial
C. Frecuencia y periodo
ejercicio.

bidimensional:
A.
B.
C.
Ejercicio Colaborativo de la unidad 1 “Medición y cinemática:
Ejercicio colaborativo Unidad 1 “Medición y GRUPO No:

Cinemática”
Enunciado: Tom Brady es un jugador profesional estadounidense de fútbol
americano, en un partido definitivo hace un disparo desde una distancia 36,8 m de
la zona de gol y la mitad de los espectadores espera que la bola supere la barra
transversal del goal post, que está ubicada a 3,10 m de alto del suelo. Cuando se
patea, la bola deja el suelo con una rapidez de 23,4
m/s en un ángulo de 40,0° respecto de la horizontal.
Figura 4. Ejercicio colaborativo (Movimiento bidimensional)
Con base en la anterior información:

A. ¿El lanzamiento realizado alcanza para superar la barra horizontal del gol
post?
B. ¿Cuál es la diferencia en la altura alcanzada por la bola, por encima o
por debajo de la barra horizontal?
C. ¿La bola se aproxima a la barra horizontal mientras aún se eleva o
mientras va de caída?
del ejercicio.
Determinamos el tiempo para llegar Introducimos el tiempo en la movimiento parabólico
a la distancia horizontal del gol post ecuación de la distancia en y Realizado por cualquier
con la ecuación: 𝒚 = 𝒗𝒐 𝐬𝐞𝐧(𝜽) ∙ 𝒕 objeto cuya trayectoria
𝒙 = 𝒗𝒐 𝐜𝐨𝐬(𝜽) ∙ 𝒕 𝟏 describe una parábola. Se
− 𝒈𝒕𝟐 corresponde con la
𝟐
Determinamos la altura trayectoria ideal de un
proyectil que se mueve en
un medio que no ofrece
resistencia al avance y
que está sujeto a un
campo gravitatorio
uniforme.
Desarrollo del ejercicio colaborativo Unidad 1 “Medición y Cinemática”
Datos:
𝒎
𝒗𝒊 = 𝟐𝟑, 𝟒
𝒔
𝝈𝒊 = 𝟒𝟎, 𝟎𝟎
𝒚 = 𝟑, 𝟏𝟎𝒎 altura barra transversal goal post
𝒙 = 𝟑𝟔, 𝟖𝒎
Determinamos el tiempo que tarda para llegar a la distancia horizontal:
𝒙 = 𝑽𝒐(𝒄𝒐𝒔∅). 𝒕
Remplazamos los datos:
𝒎
𝟑𝟔, 𝟖𝒎 = 𝟐𝟑, 𝟒 ⋅ (𝐜𝐨𝐬 𝟒𝟎, 𝟎𝟎 ) ⋅ 𝒕
𝒔
𝟑𝟔, 𝟖𝒎 = 𝟏𝟕, 𝟗𝟐 ⋅ 𝒕
Despejamos t:
𝟑𝟔, 𝟖𝒎
𝒕= 𝒎
𝟏𝟕, 𝟗𝟐 𝒔
𝒕 = 𝟐, 𝟎𝟓𝒔
Hallamos la distancia en Y
𝟏
𝒚 = 𝒗𝒐 𝐬𝐞𝐧(𝜽) × 𝒕 − 𝒈𝒕𝟐
𝟐
Reemplazamos
𝒎 𝟏
𝒚 = 𝟐𝟑, 𝟒 ∙ 𝒔𝒆𝒏 𝟒𝟎, 𝟎° ∙ 𝟐, 𝟎𝟓𝒔 − ∙ 𝟗, 𝟖𝟏 ∙ (𝟐, 𝟎𝟓𝒔)𝟐
𝒔 𝟐
𝟒𝒎 𝟏 𝒎
𝒚 = 𝟏𝟓, 𝑶 ⋅ 𝟐, 𝟎𝟓𝒔 − ⋅ 𝟗, 𝟖𝟏 ⋅ 𝟒, 𝟐𝟎𝒔𝟐
𝒔 𝟐 𝒔
𝒚 = 𝟑𝟎, 𝟖𝟑𝒎 − 𝟐𝟎, 𝟔𝒎
𝒚 = 𝟏𝟎, 𝟐𝟑𝒎
A) Con la distancia hallada de 10,23m podemos concluir que supera la barra horizontal del gol
post.
B) para hallar la diferencia de altura alcanzada por la bola restamos la distancia hallada con la
distancia que nos da el enunciado, altura barra transversal goal post.
𝟏𝟎, 𝟐𝟑𝒎 − 𝟑, 𝟏𝟎𝒎 = 𝟕, 𝟏𝟑𝒎
C) Vamos a determinar la posición en (y) a un (t=1s) para analizar el punto enciso (c).
Tenemos:
𝟏
𝒚 = 𝒗𝒐 𝐬𝐞𝐧(𝜽) × 𝒕 − 𝒈𝒕𝟐
𝟐
Reemplazamos
𝒎 𝟏
𝒚 = 𝟐𝟑, 𝟒 ∙ 𝒔𝒆𝒏 𝟒𝟎, 𝟎° ∙ 𝟏𝒔 − ∙ 𝟗, 𝟖𝟏 ∙ (𝟏𝒔)𝟐
𝒔 𝟐
𝒓𝒆𝒔𝒐𝒍𝒗𝒆𝒎𝒐𝒔
𝒎 𝟏 𝒎
𝒚 = 𝟏𝟓, 𝑶𝟒 ⋅ 𝟏𝒔 − ⋅ 𝟗, 𝟖𝟏 ⋅ 𝟏𝒔𝟐
𝒔 𝟐 𝒔
𝒚 = 𝟏𝟓, 𝟎𝟒𝒎 − 𝟒, 𝟗𝒎
𝒚 = 𝟏𝟎, 𝟏𝟒𝒎
Conclusión como la distancia en (y) a 1 segundo es menor a la distancia hallada a 2 segundos

determinamos que la bola se aproxima a la barra mientras se eleva.

resultados obtenidos en el ejercicio colaborativo
Unidad 1 “Medición y Cinemática”
A. El lanzamiento Con el desarrollo de este ejercicio podemos determinar que el
realizado si alcanza
a superar la barra tiempo es un factor muy importe para hallar la distancia que
horizontal del gol lleva la bola en cualquier punto.
post.
B. La diferencia de la
altura alcanzada es
de 𝟕, 𝟏𝟑𝒎 por
encima de la
barra.
C. La bola se aproxima
a la barra horizontal
mientras a un se
eleva.
Conclusiones del grupo No
Cada estudiante registra en la siguiente tabla una conclusión del trabajo realizado:
Estudiante No 1 Nombres y apellidos: John Freddy Bernal Avila

Conclusión: Con el desarrollo de esta actividad pudimos analizar el movimiento
bidimensional en tiro parabólico y semi parabólico determinando sus posiciones,
velocidades tanto iniciales como finales y el comportamiento de la gravedad en el
eje (y) que es -g.
Estudiante No 2 Nombres y apellidos:
Conclusión:

Conclusión:

Conclusión:

Conclusión:
Referencias bibliográficas del grupo No
Cada estudiante registra en la siguiente tabla una de las referencias bibliográficas

utilizadas en el desarrollo de la tarea; según las normas APA:
Estudiante No 1 Nombres y apellidos: John Freddy Bernal Avila

Referencia bibliográfica:
Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a.
ed.) McGraw-Hill Interamericana. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=700




"Anexo 1 Ejercicios y Formatos Tarea 1 - 62

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FÍSICA GENERAL

Presentado al tutor (a):

Entregado por los estudiantes:

John Freddy Bernal Avila

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

El desarrollo de los ejercicios se realiza en el numeral 4. Enunciados y

2. Enunciados y desarrollo de los ejercicios de la tarea 1 de la unidad

A continuación, se presentan la lista de ejercicios asignados a cada uno de los

NOTA: Los valores numéricos de cada ejercicio se comparten en el mensaje de

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante GRUPO No: 62

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales GRUPO No: 62

A. Representa cada uno de los cuatro desplazamientos realizados por el grupo

Vector: Distancia: Plano Cartesiano:

Es ente matemático como la Longitud de la trayectoria Se usa para la representación

Desarrollo del ejercicio cantidades escalares y vectoriales:

Determinamos vector posición.

𝒗𝟏 = 𝟏𝟏𝟕𝟎 𝒊 𝒎 Dirección hacia el Este.

𝒗𝟐 = −𝟐𝟎𝟑𝟎 𝒋 𝒎 Dirección hacia el Sur.

𝒗𝟑 = 𝟑𝟒𝟓𝟎 {− 𝑪𝒐𝒔 (𝟐𝟔, 𝟏𝟎 ) 𝒊 − 𝑺𝒆𝒏 (𝟐𝟔, 𝟏𝟎 ) 𝒋} 𝒎 Dirección hacia el Suroeste.

𝒗𝟒 = 𝟒𝟏𝟎𝟎 {− 𝑪𝒐𝒔 (𝟒𝟑. 𝟓𝟎 ) 𝒊 − 𝑺𝒆𝒏 (𝟒𝟑. 𝟓𝟎 ) 𝒋} 𝒎 Dirección hacia el Noroeste.

|→| = 𝟏𝟏𝟕𝟎 𝒊 − 𝟐𝟎𝟑𝟎 𝒋

|→| = 𝟏𝟏𝟕𝟎 𝒊 − 𝟐𝟎𝟑𝟎 𝒋 − 𝟑𝟎𝟗𝟖 𝒊 − 𝟏𝟓𝟗𝟕 𝒋 − 𝟐𝟗𝟕𝟒 𝒊 − 𝟐𝟖𝟐𝟐 𝒋

|→| = −𝟒𝟗𝟎𝟐𝒊 − 𝟔𝟑𝟗𝟐 𝒋

𝒂 = 𝒂𝒓𝒄 𝒕𝒂𝒏𝒈 (𝟏. 𝟓𝟕)

𝒂 = 𝟓𝟕. 𝟐𝟖𝟎 Barrido desde – 𝒙 en sentido antihorario.

Se calcula el ángulo desde +𝒙

𝜷 = 𝟏𝟖𝟎𝟎 + 𝟓𝟕. 𝟐𝟖𝟎

𝜷 = 𝟐𝟑𝟕. 𝟐𝟖𝟎 Hacia el Suroeste.

Dirección que deben tomar para volver al campamento.

⃗⃗⃗⃗𝒕 | = 𝟏𝟏𝟕𝟎 𝒎 + 𝟐𝟎𝟑𝟎 𝒎 + 𝟑𝟒𝟓𝟎 𝒎 + 𝟒𝟏𝟎𝟎 𝒎

Pregunt Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis

Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante GRUPO No: 62

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o

Un movimiento de una partícula Realizado por cualquier objeto (lanzamiento horizontal) se

Desarrollo del ejercicio movimiento bidimensional:

D) tenemos la siguiente ecuación 𝑟 = 𝑥𝑙̂ + 𝑦𝐽̂

Finalmente se tiene un vector posición.

Pregunt Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

A. 𝑡 = 1,16𝑠 En el desarrollo del ejercicio pudimos considerar que en el filo

Ejercicios Asignados al estudiante No 2.

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No GRUPO No:

Halle la velocidad media en los siguientes intervalos de tiempo:

Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante GRUPO No:

Enunciado: Tres motores se encuentran atados a un árbol extraterrestre, cada

117 N Hacia el norte.

Con base en la anterior información, determine:

Desarrollo del ejercicio cantidades escalares y vectoriales:

Pregunta Respuesta Presente en el

Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No GRUPO No:

A. El recorrido del móvil expresado en radianes.

Desarrollo del ejercicio movimiento bidimensional:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

Ejercicios Asignados al estudiante No 3.

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No GRUPO No:

C. El tiempo transcurrido de la partícula, cuando pasa por el punto medio del

Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio

José de Jesús Rodríguez es un jugador profesional y empezará en el mismo punto

A. ¿Cuál sería el desplazamiento? y