Data: 28 aprilie 2010

Clasa: a VI-a
Propunător: prof. Dănilă Nicolae
Unitatea de învăţământ: Şcoala cu clasele I-VIII Răstoaca
Obiectul: Istoria universală
Unitatea de învăţare: Revoluţii ale epocii moderne
Conţinut: - de verificare: Premisele şi cauzele revoluţiei americane
- de predare: Desfăşurarea revoluţiei
Tipul lecţiei : mixt
Competenţe generale:
1. Utilizarea eficientă a comunicării şi a limbajului de specialitate.
3. Aplicarea principiilor şi a metodelor adecvate în abordarea surselor istorice.
4. Folosirea resurselor care susţin învăţarea permanentă.

Competenţe specifice:
3.5. – descrierea unui fapt istoric de la sfârşitul Evului Mediu şi din Epoca
Modernă utilizând informaţii selectate din surse istorice;
3.6. – compararea informaţiilor din surse istorice referitoare la un aspect al
civilizaţiilor de la sfârşitul Evului Mediu şi din Epoca Modernă în vederea
stabilirii unor asemănări şi a unor deosebiri;

Metode şi procedee de lucru:

a) strategia didactică: inductivă, semialgoritmică;
b) metode şi procedee: expunerea sistematică, conversaţia euristică, explicaţia,
problematizarea, organizatorul grafic, observarea dirijată, fişe de evaluare;
c) forme de organizare: frontală, individuală;
d) mijloace didactice: harta istorică, harta mută a coloniilor engleze, manualul,
computerul, video-proiectorul, prezentare PPT, tabla;
e) evaluarea: continuă (întrebări operaţionale, corelări).

1
 Desfăşurarea lecţiei
Metode, procedee,
Etapele lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevului mijloace de Evaluare
învăţământ
1. Organizarea - notează absenţele - se pregătesc pentru
clasei - pregătirea clasei şi a materialului didactic pentru lecţie
desfăşurarea orei

2. Reactualizarea - adresează întrebări din lecţia “Premisele şi cauzele - formulează răspunsuri - conversaţia
cunoştinţelor revoluţiei americane”: din cunoştinţele învăţate
Cum s-au dezvoltat coloniile şi cum erau anterior - explicaţia orală
organizate? - localizează pe harta
Cum a început rezistenţa antibritanică a mută coloniile engleze
coloniilor? - harta coloniilor
Care au fost cauzele care au determinat englezeşti
declanşarea conflictului armat dintre colonişti şi - răspund la întrebarea:
metropolă? care sunt cauzele - conversaţia
izbucnirii conflictelor
dintre colonişti şi - explicaţia
englezi?

3. Captarea - profesorul realizează trecerea la noua temă, scriind

atenţiei. titlul pe tablă - elevii îşi notează în - tabla
Anunţarea titlului caiete şi urmăresc cu
si a competenţelor “Războiul de independenţă şi Constituţia S.U.A.” atenţie
specifice
- comunică obiectivele temei sub o formă succesivă
şi accesibilă

2
 - se prezintă noile cunoştinte după următoarea
4. Prezentarea schemă:
noului conţinut - notează schema lecţiei
I. Războiul de independenţă în caiete - expunerea
Etape:
 Confruntări între colonişti şi englezi (1775) - conversaţia
o armata engleză era profesionistă
o armata coloniştilor era formată din - problematizarea
voluntari conduşi de George
Washington - metoda diagramei
 Declaraţia de Independenţă cauză-efect
(4 iulie 1776)
o redactată de Thomas Jefferson
- textul istoric
o caracter iluminist
 Confruntări militare: - computerul
o Bătălii: Saratoga(1777)
Yorktown(1781) - videoproiectorul
o Aliaţi: Franţa
Spania - tabla

Tratatul de pace de la Versailles (1783) - harta istorică

o recunoaşterea independenţei
americanilor
o sunt cedate teritoriile de Vest
americanilor

II. Constituţia S.U.A.

 adoptată în 1787 - citesc din manual un - manualul
 Prevede: document referitor la
- SUA. – stat federal Constituţia S.U.A. şi - tabla
- separarea puterilor în stat completează schema de
pe tablă - prezentare PPT
- forma de guvernământ: republică
- vot cenzitar
- garantarea libertăţilor cetăţeneşti - răspund la solicitările
III. Importanţa profesorului

3
 5. Feedback-ul - realizează retenţa şi transferul prin fişe de evaluare - completează fişele de - conversaţia - scrisă
ce cuprind itemi de tipul: obiectivi cu alegere evaluare
multiplă; semiobiectivi de completare; - observarea dirijată
semiobiectivi.
- fişe de evaluare

6. Tema pentru - de învăţat lecţia şi de căutat noi informaţii despre: - îşi notează sarcinile - conversaţia
acasă. Aprecierea George Washington, Thomas Jefferson pentru ora următoare
activităţii elevilor - se fac aprecieri generale şi individuale privind
implicarea lor în predarea noilor cunoştinţe
- se notează elevii care au participat activ la oră

Bibliografie:
 Alexandru Vianu „Istoria S.U.A.”, Ed. Ştiinţifică, 1973;

 George Brown Tindall, David E. Shi, America – o istorie narativă, Ed. Enciclopedică, Bucureşti, 1996

4
Numele şi prenumele Data
______________________ _________________

FIŞĂ DE EVALUARE

I. Scriţi în dreptul fiecărei afirmaţii Adevărat / Fals:

1. Declaraţia de independenţă a avut un caracter iluminist. ___

2. Comandantul armatei americane a fost Thomas Jefferson ___
3. Constituţia S.U.A. a fost elaborată în anul 1787. ___

3p
II. Completaţi spaţiile libere cu răspunsul corect:

În lupta împotriva englezilor, coloniştii au fost ajutaţi de voluntari

din: ................., .................., ....................

Independenţa americanilor a fost recunoscută in urma tratatului de la......................

Coloniştii au obţinut victorii la ................................. şi ……………………

3p

III. Alcătuiţi propoziţii cu următorii termeni :

boicot
stat federal
republică.
3p

Notă: 1p din oficiu

5
 SCHEMA LECŢIEI

I. Războiul de independenţă
a) Cauze:
 măsurile engleze care împedicau dezvoltarea coloniilor
 dorinţa de independenţă a coloniştilor
b) Etape:
 Partida de ceai de la Boston(1773)
 Confruntări între colonişti şi englezi (1775)
o armata engleză era profesionistă
o armata coloniştilor era formată din voluntari conduşi de George Washington
 Declaraţia de Independenţă
(4 iuliu 1776)
o redactată de Thomas Jefferson
o caracter iluminist
 Confruntări militare:
o Bătălii: Saratoga(1777)
Yorktown(1781)
o Aliaţi: Franţa
Spania
Olanda
 Tratatul de pace de la Versailles(1783)
o recunoaşterea independenţei americanilor
o sunt cedate teritoriile de vest americanilor

II. Constituţia S.U.A.

 adoptată în 1787
 Prevede:
- SUA. – stat federal
- forma de guvernământ Republica
- separarea puterilor în stat
- vot cenzitar
- garantarea libertăţilor cetăţeneşti

III. Importanţa

- formarea naţiunii americane

- formarea unui stat modern

6
 DICŢIONAR:

Independenţă = situaţia unui stat de a rezolva singur problemele sale interne şi externe
Boicot = refuzul de a mai cumpăra produsele engleze
Naţiune = comunitatea de oameni care vorbesc aceeaşi limbă, ai au conştiinţa originii
comune şi au aceleaşi idealuri
Stat federal = stat creat prin unirea mai multor state, care îşi păstrează organizarea
proprie, având anumite organe de conducere şi legi comune
Constituţie = lege fundamentală a unui stat care determină forma de guvernământ
structura socială, economică şi politică, modul de orgnizare şi funcţionare a organelor de
stat, drepturi, libertăţi şi responsabilităţi
Republică = formă de guvernământ în care organele supreme ale puterii de stat sunt alese
pe un timp determinant