th

OHead Teacher: Miss Marjorie León Grade: Pre kinder” A” Date: Monday November 05 2018

Valor institucional del mes: Libertad, el que será trabajado de forma transversal en todas las experiencias de aprendizaje y rutina además del refuerzo constante de la regla de oro.

AMBITO IFORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL AMBITO Relación con el medio natural y cultural.

NUCLEO CONVIVENCIA NÚCLEO Relaciones lógico-matemáticas

y cuantificación

EJE INTERACCIÓN SOCIAL EJE Razonamiento lógico matemático

AP.ESPERADO IDENTIFICAR OBJETOS (7) INICIATIVA (8) AP.ESPERADO Reconocer algunos atributos, propiedades y nociones de algunos cuerpos y figuras
geométricas en dos dimensiones, en objetos, dibujos y construcciones.
08:00 -08:30: Daily routine (song, request, poems, RECURSOS Evaluación: Experiencia de aprendizaje: MATERIALES Evaluación:
didacts game and rhymes) Greetings, weather, days of TABLEROS REGISTRO DE Página 110 de su texto de apoyo REGISTRO DE EVALUACIÓN
the week, numbers, vowels and shapes. TECNICOS EVALUACIÓN (Matemáticas) L:
08:30 -09:20:Activity one útiles aseo, L: Inicio: Se invita a los niños y niñas a observar un pictograma. Luego
09:35 – 10:15: Activity two colación, recreo juegan a buscar la cantidad de elementos que se muestra en él.
10: 15- 10:55 :Snack vestimenta
11:10-11:50: activity three Desarrollo: Observan el pictograma de la página, cuentan la cantidad ED:
11:50-12:20: activity four ED:
12:20-13:10: Story time de objetos de cada elemento. Luego pintan la cantidad de elementos
Actividades diarias sobre EL BUEN TRATO, para correspondientes.
fortalecer la sana convivencia escolar basadas en los 10
valores institucionales. Finalización:¿Cuántos objetos pintaron?¿Cuántos quedaron sin
NL:
NL:
pintar?¿Qué objeto pintaron en mayor cantidad?¿Cuál pintaron en
menor cantidad?¿Qué información puede entregar un pictograma?

AMBITO Comunicación AMBITO Comunicación

NÚCLEO Lenguaje verbal NÚCLEO. Lenguaje Artístico

EJE Iniciación a la lectura EJE Expresión creativa

AP.ESPERADO Iniciar progresivamente la conciencia fonológica (sonidos de las palabras AP.ESPERADO Expresarse creativamente a través de diferentes manifestaciones artísticas: pintura,
habladas) mediante la producción y asociación de palabras que tengan los modelado, gráfica, teatro, danza, música, poesía, cuentos e imágenes proyectadas.
mismos sonidos iniciales (aliteraciones) y en sus sonidos finales (rimas).
Experiencia de aprendizaje: MATERIALES Evaluación: Experiencia de aprendizaje: MATERIALES Evaluación:
Página 91 de su REGISTRO DE REGISTRO DE EVALUACIÓN
Inicio: Inician la actividad jugando a los grupos o familias de texto de EVALUACIÓN Inicio: Se les invita a recordar que este mes, es el mes de la Teletón y Lámina de Teletin L:
L:
palabras. trabajo.(Lenguaje) que se estarán realizando actividades para ello. Lápices de colores a elección
(madera, crayones o scritpto)
Desarrollo: Se explica que en la actividad deben formar Desarrollo: Colorean a Teletin para motivarse a participar de la ED:
ED:
parejas de imágenes y unir con una línea. Luego revisan en campaña.
conjunto.
Finalización. ¿Qué labor realiza esta institución?¿Conoces a alguien
Finalización: ¿Qué hicieron en esta actividad?¿Cómo que asista regularmente a ella?
supieron en qué lugar iba cada objeto? Si tuvieran que NL:
NL:
guardar en sus casas esos objetos ,¿Dónde lo harían?
Head Teacher: Miss Marjorie León Grade: Pre kinder” A” Date: Tuesday November 06th 2018

Valor institucional del mes: Libertad, el que será trabajado de forma transversal en todas las experiencias de aprendizaje y rutina además del refuerzo constante de la regla de oro.

AMBITO IFORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL AMBITO Relación con el medio natural y cultural.

NUCLEO CONVIVENCIA NÚCLEO Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes

EJE INTERACCIÓN SOCIAL EJE Conocimiento de entorno social

AP.ESPERADO IDENTIFICAR OBJETOS (7) INICIATIVA (8) AP.ESPERADO Comprender las funciones que cumplen diversas personas, organizaciones e instituciones
presentes en su comunidad.
08:00 -08:30: Daily routine (song, request, poems, RECURSOS Evaluación: Experiencia de aprendizaje: MATERIALES Evaluación:
didacts game and rhymes) Greetings, weather, days of TABLEROS REGISTRO DE REGISTRO DE EVALUACIÓN
the week, numbers, vowels and shapes. TECNICOS EVALUACIÓN Lámina efeméride “Día de todos los L:
Inicio: Comentan acerca de la efeméride “Día de todos los santos”
08:30 -09:20:Activity one útiles aseo, L:
santos”
09:35 – 10:15: Activity two colación, recreo
10: 15- 10:55 :Snack vestimenta Desarrollo: Colorean lámina alusiva.
11:10-11:50: activity three ED:
11:50-12:20: activity four ED: Finalización: Muestran trabajo a sus compañeros y comentan acerca
12:20-13:10: Story time
Actividades diarias sobre EL BUEN TRATO, para
de lo que más les gustó de la actividad.
fortalecer la sana convivencia escolar basadas en los 10
valores institucionales.
NL:
NL:

AMBITO Comunicación AMBITO Relación con el medio natural y cultural.

NUCLEO Lenguaje Artístico NÚCLEO. Relaciones lógico-matemáticas

y cuantificación

EJE Expresión creativa EJE Cuantificación

AP.ESPERADO Expresarse creativamente a través de diferentes manifestaciones artísticas: AP.ESPERADO Emplear los números para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, informarse y ordenar
pintura, modelado, gráfica, teatro, danza, música, poesía, cuentos e elementos de la realidad.
imágenes proyectadas.
Experiencia de aprendizaje: RECURSOS Evaluación : Experiencia de aprendizaje: MATERIALES Evaluación:
REGISTRO DE EVALUACIÓN
para Registro de evaluación L:
Inicio: Se les comenta que este es el mes del arte y la cultura, Lámina Inicio: Se les invita a contar con los dedos y ver si pueden formar grupos Página 111 de su texto de trabajo
colorear .(Matemáticas)
por lo cual realizarán distintas manifestaciones artísticas. L: de a 10.
Témperas
Crayones.
Desarrollo: Se les invita a colorear lámina, seleccionando la Desarrollo: Abren la página de su libro y pintan y encierran elementos, ED:
ED:
técnica que más les guste: Témperas o crayones. formando grupos de a 10.

Finalización. Muestran trabajo a sus compañeros y exponen Finalización: ¿Cómo formaron los grupos de a 10?¿Cuántos grupos de
en la sala. Comentan lo más entretenido de la actividad NL: 10 peces formaron?¿Cuántos peces quedaron sin agrupar?¿Cuántos
grupos de estrellas formaron? NL:
Head Teacher: Miss Marjorie León Grade: Pre kinder” A” Date: Wednesday November 07 th 2018

Valor institucional del mes: Libertad, el que será trabajado de forma transversal en todas las experiencias de aprendizaje y rutina además del refuerzo constante de la regla de oro.

AMBITO IFORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL AMBITO Comunicación

NUCLEO CONVIVENCIA NÚCLEO Lenguaje verbal

EJE INTERACCIÓN SOCIAL EJE Iniciación a la lectura

AP.ESPERADO IDENTIFICAR OBJETOS (7) INICIATIVA (8) AP.ESPERADO Iniciar progresivamente la conciencia fonológica (sonidos de las palabras habladas)
mediante la producción y asociación de palabras que tengan los mismos sonidos iniciales
(aliteraciones) y en sus sonidos finales (rimas).
08:00 -08:30: Daily routine (song, request, poems, RECURSOS Evaluación: Experiencia de aprendizaje: MATERIALES Evaluación:
didacts game and rhymes) Greetings, weather, days of TABLEROS REGISTRO DE Página 92 de su texto de REGISTRO DE EVALUACIÓN
the week, numbers, vowels and shapes. TECNICOS EVALUACIÓN trabajo.(Lenguaje) L:
Inicio: Se les invita a recordar los tipos de texto que han conocido, por
08:30 -09:20:Activity one útiles aseo, L:
09:35 – 10:15: Activity two colación, recreo ejemplo la ficha de inscripción. ¿Cómo son los anuncios?
10: 15- 10:55 :Snack vestimenta
11:10-11:50: activity three Desarrollo: Comentan y describen el afiche. Mencionan si han visto ED:
11:50-12:20: activity four ED:
alguno antes y qué productos o actividades promociona. Se les explica
12:20-13:10: Story time
Actividades diarias sobre EL BUEN TRATO, para las características de un afiche.
fortalecer la sana convivencia escolar basadas en los 10
valores institucionales. Finalización: ¿Para qué sirven los afiches?¿Les costó comprender su
utilidad?¿Qué información contienen?¿Cuándo es necesario hacer un NL:
NL:
afiche?

AMBITO Relación con el medio natural y cultural. AMBITO Relación con el medio natural y cultural.

NUCLEO Relaciones lógico-matemáticas NÚCLEO. Relaciones lógico-matemáticas

y cuantificación y cuantificación

EJE Cuantificación EJE Razonamiento lógico-matemático

AP.ESPERADO Emplear los números para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, AP.ESPERADO Reconocer algunos atributos, propiedades y nociones de algunos cuerpos y figuras
informarse y ordenar elementos de la realidad. geométricas en dos dimensiones, en objetos, dibujos y construcciones.
Experiencia de aprendizaje: RECURSOS Evaluación : Experiencia de aprendizaje: MATERIALES Evaluación:
REGISTRO DE EVALUACIÓN
Registro de evaluación Página 113 de su texto de trabajo. L:
Inicio:. Recuerdan actividad anterior y se les explica el Inicio:. Invitar a los niños al patio a jugar con las relaciones cerca-lejos.
Página 112 de su (Matemática)
concepto de decenas. Luego con material concreto forman
texto de trabajo. L:
decenas en el ámbito del 0 al 30. Desarrollo: Observan y describen la página, luego pintan de rojo el
(Matemática)
basurero más lejos y de azul el más cercano al poste. ED:
ED:
Desarrollo: Dibujan los elementos necesarios para formar las
decenas dadas en el texto. Finalización: ¿En qué se fijaron para pintar los basureros?¿Qué
basurero pintaron con color azul?¿Cuál pintaron con color rojo?
Finalización: ¿Cuántas nubes, hojas y gotas había?¿Cuántas NL:
nubes, hojas y gotas dibujaron? NL:
Head Teacher: Miss Marjorie León Grade: Pre kinder” A” Date: Thursday November 08 th 2018

Valor institucional del mes: Libertad, el que será trabajado de forma transversal en todas las experiencias de aprendizaje y rutina además del refuerzo constante de la regla de oro.

AMBITO IFORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL AMBITO Relación con el medio natural y cultural.

NUCLEO CONVIVENCIA NÚCLEO Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes

EJE INTERACCIÓN SOCIAL EJE Conocimiento de entorno social

AP.ESPERADO IDENTIFICAR OBJETOS (7) INICIATIVA (8) AP.ESPERADO Comprender las funciones que cumplen diversas personas, organizaciones e instituciones
presentes en su comunidad.
08:00 -08:30: Daily routine (song, request, poems, RECURSOS Evaluación: Experiencia de aprendizaje: RECURSOS Evaluación:
didacts game and rhymes) Greetings, weather, days of TABLEROS REGISTRO DE REGISTRO DE EVALUACIÓN
the week, numbers, vowels and shapes. TECNICOS EVALUACIÓN L:
Inicio:. Comentan acerca de la importancia de los medios de
08:30 -09:20:Activity one útiles aseo, L: Ficha efeméride o acontecimiento
09:35 – 10:15: Activity two colación, recreo comunicación, especialmente de la televisión.
importante “Día de la televisión”
10: 15- 10:55 :Snack vestimenta
Lámina con televisor para
11:10-11:50: activity three Desarrollo: Se les invita a hablar acerca de sus programas de televisión completar” ED:
11:50-12:20: activity four ED:
favoritos y a dibujarlo en una lámina ilustrada con un televisor. Lápices de colores
12:20-13:10: Story time
Actividades diarias sobre EL BUEN TRATO, para
fortalecer la sana convivencia escolar basadas en los 10 Finalización: ¿Qué fue lo que más les gustó de la actividad?¿Les
valores institucionales. gustaría otros tipos de programas en televisión?¿Cuáles y por qué?
NL:
NL:

AMBITO Relación con el medio natural y cultural. AMBITO Comunicación

NUCLEO Relaciones lógico-matemáticas NÚCLEO. Lenguaje Artístico

y cuantificación

EJE Cuantificación EJE Expresión creativa

AP.ESPERADO Emplear los números para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, AP.ESPERADO Expresarse creativamente a través de diferentes manifestaciones artísticas: pintura,
informarse y ordenar elementos de la realidad. modelado, gráfica, teatro, danza, música, poesía, cuentos e imágenes proyectadas.
Experiencia de aprendizaje: RECURSOS Evaluación : Experiencia de aprendizaje: MATERIALES Evaluación:
REGISTRO DE EVALUACIÓN
Registro de evaluación L:
Inicio: Sentados en el suelo observan dibujo de un círculo y Página 114 de su Inicio: Se les explica que nuestro país posee un territorio en la Lámina “Día de la Antártida
texto de trabajo. chilena”
lo caracterizan. (Matemática) L: Antártida. Describen cómo creen que es ese lugar y qué animales
Lápices de madera
pueden habitar allí.
Desarrollo: Colorean y marcan todos los círculos que ED:
ED:
encuentren en la imagen del texto. Desarrollo: Colorean lámina con fauna típica de la zona con lápices de
madera.
Finalización: ¿Cuántos círculos pintaron? ¿Todos son del
mismo tamaño? ¿Cuántos círculos pequeños hay? ¿Cuántas NL: Finalización: Comentan lo que más les llama la atención de este lugar
figuras geométricas quedaron sin pintar? de Chile. NL:
Head Teacher: Miss Marjorie León Grade: Pre kinder” A” Date: Friday November 09th 2018

Valor institucional del mes: Libertad, el que será trabajado de forma transversal en todas las experiencias de aprendizaje y rutina además del refuerzo constante de la regla de oro.

AMBITO IFORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL AMBITO Comunicación

NUCLEO CONVIVENCIA NÚCLEO Lenguaje verbal

EJE INTERACCIÓN SOCIAL EJE Comunicación oral

AP.ESPERADO IDENTIFICAR OBJETOS (7) INICIATIVA (8) AP.ESPERADO Comprender los contenidos y propósitos de los mensajes en distintas situaciones,
identificando la intención comunicativa de diversos interlocutores, mediante una escucha
atenta y receptiva.
08:00 -08:30: Daily routine (song, request, poems, RECURSOS Evaluación: Experiencia de aprendizaje: MATERIALES Evaluación:
didacts game and rhymes) Greetings, weather, days of TABLEROS REGISTRO DE REGISTRO DE EVALUACIÓN
the week, numbers, vowels and shapes. TECNICOS EVALUACIÓN Página 93 de su texto de apoyo L:
Inicio: Se invita a niños y niñas a pensar en la creación de un afiche,
08:30 -09:20:Activity one útiles aseo, L:
qué podrían vender, sus ideas son escritas en el pizarrón. (Lenguaje)
09:35 – 10:15: Activity two colación, recreo
10: 15- 10:55 :Snack vestimenta
11:10-11:50: activity three Desarrollo:. Se les pide que observen la página y que recuerden las ED:
11:50-12:20: activity four ED:
partes de un afiche. Se les motiva para que creen su propio afiche.
12:20-13:10: Story time
Actividades diarias sobre EL BUEN TRATO, para
fortalecer la sana convivencia escolar basadas en los 10 Finalización: ¿Cómo encuentran que les quedó el afiche?, ¿Qué fue lo
valores institucionales. que más les costó de esta actividad?¿En qué se diferencian sus
afiches?¿Qué promocionan sus afiches? NL:
NL:

AMBITO Comunicación AMBITO Relación con el medio natural y cultural.

NUCLEO Lenguaje Artístico NÚCLEO. Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes

EJE Expresión creativa EJE Conocimiento de entorno social

AP.ESPERADO Expresarse creativamente a través de diferentes manifestaciones artísticas: AP.ESPERADO Comprender las funciones que cumplen diversas personas, organizaciones e instituciones
pintura, modelado, gráfica, teatro, danza, música, poesía, cuentos e presentes en su comunidad.
imágenes proyectadas.
Experiencia de aprendizaje: RECURSOS Evaluación : Experiencia de aprendizaje: RECURSOS Evaluación:
REGISTRO DE EVALUACIÓN
Inicio:. Comentan acerca de las misses que los acompañan Lámina n°3 “Día Registro de evaluación Inicio: Comentan acerca de la importancia de los periodistas en la Ficha de efeméride o L:
de la educación acontecimiento importante
día a día y la labor que cumplen cada una en sus asignaturas. información a las personas .¿Dónde trabajan los periodistas?
parvularia y la L: “Día del periodista”
educadora de
Desarrollo:. Se les indica que deben colorear la lámina dada pérvulos” Desarrollo: Se les invita a realizar una entrevista a alguien que admiren. ED:
ED:
con lápices scripto. Pueden grabarla si así lo desean o escribirla en sus cuadernos.

Finalización: Comentan acerca de las características de su Finalización: Comparten su entrevista con los compañeros y profesora.
miss y le expresan palabras de cariño. NL:
NL: