ENSAYO DE GESTIÓN FINANCIERA

JORGE CORDERO LOZANO

PHD. JAIME ANDRES ARARAT HERRERA

GESTIÓN FINANCIERA

UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA

INGENIERÍA INDUSTRIAL

MONTERÍA- CÓRDOBA

02/09/2018
EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL FUNDAMENTO DE LA PEDAGOGÍA Y
LA INCLUSIÓN FINANCIERA DE LA POBLACIÓN VULNERABLE EN
COLOMBIA.

Colombia actualmente en el sistema educativo posee dos retos importantes: cerrar las

brechas existentes en términos de participación y mejorar la calidad de la educación para

todos. Se tiene como objetivo establecer un sistema integral y de calidad que brinde el

acceso, atención y manutención en la educación de la primera infancia hasta la superior;

que marque un enfoque en el mejoramiento de los resultados del aprendizaje, fomente la

equidad de oportunidades educativas, el uso efectivo del presupuesto destinado para esta

formación académica y mayor participación de las múltiples partes interesadas en el diseño

y la implementación de políticas educativas, con el fin de evitar cualquier tipo de

corrupción o desviación de estos recursos (MEN, 2013).

Cabe destacar que el sistema educativo de Colombia posee muchas dificultades que no

permiten el desarrollo integral de los estudiantes, docentes y demás miembros de las

instituciones educativas, entre estos, la baja calidad de la educación, la cual es un factor

determinante del retiro progresivo de los educandos, debido al apoyo deficiente del

aprendizaje desde el principio, lo que deja a demasiados niños sin unas bases sólidas, por

tanto, deben esforzarse al máximo para progresar a un ritmo aceptable, o incluso tienen que

repetir años o desertar del todo; dejando en gran desventaja a la población joven en

comparación con otros escolares, que poseen el conocimiento y las habilidades necesarias

para los desafíos económicos, culturales y sociales a los cuales se enfrentaran en la

sociedad. (OCDE, 2012). De ahí la importancia de estipular las expectativas de aprendizaje

y un marco curricular para la educación básica y media que encamine los esfuerzos a
estándares más altos que refuercen los aportes de la educación al cumplimiento de las metas

económicas y sociales del país, mejorar la efectividad de la asignación y el uso de los

recursos de la educación en Colombia y fije los valores, conocimiento y habilidades básicos

en los estudiantes. Además es indispensable acompañar todo este proceso con programas de

supervisión, auditoría y control, que vigile las entidades responsables de la educación, para

que luchen contra la deficiente capacidad y coordinación en los niveles de gestión y las

inequidades regionales y territoriales (FEM, 2014).

Por otro lado el contexto social y económico al igual que la falta de transparencia de los

gobiernos no contribuye al desarrollo del sistema educativo, entre esas dificultades, se

puede nombrar a: la falta de oportunidades educativas, la pobreza, la presión por empezar a

trabajar, el conflicto y la violencia, el ingreso tardío y los altos niveles de repetición de

grado, una infraestructura y unos materiales educativos inadecuados que afectan el acceso y

cumplimiento de las expectativas educativas, la calidad de los docentes y su proceso de

calificación, el transporte y alimentación precaria, el conflicto armado y la discriminación

étnica, social y económica, limitan la formación de ciudadanos que ostenten de habilidades

y competencias que tomen decisiones financieras inteligentes que logren mejorar su poder

adquisitivo y calidad de vida, todo como consecuencia, no porque no existan oportunidades

sino por no saber aprovecharlas; Es en este punto donde se requiere una educación

financiera implementada en el plan educativo nacional, que acompañado de programas de

emprendimiento empresarial, la innovación social y la inclusión financiera desplegaría

procesos mentales en los ciudadanos para gestionar la información y controlar

comportamientos tales como priorizar las tareas, el establecimiento de objetivos, el control

de los impulsos y la creación de hábitos financieros que los consumidores puedan usar para

gestionar sus vidas financieras del día a día.

Parte de los programas implementados por el gobierno de Colombia que incluyen la

promoción de la educación económica y financiera para los jóvenes son: ahorro y préstamo,

el acceso a los créditos educativos, seguros, derechos de los consumidores y obligaciones, y

las actitudes hacia el consumo. Este tipo de proyectos económicos promueve la inclusión

financiera y el aumento de la confianza del cliente ante las entidades financieras debido al

conocimiento de los procesos económicos que se registran.

Sin embargo el porcentaje de la exclusión financiera en Colombia sigue siendo muy alta en

la población vulnerable del país debido a las políticas de inclusión de las empresas dado

que estas ofrecen sus servicios financieros solo a las personas que cuentan con ingresos

rentables. De igual forma el analfabetismo de las personas es uno de los factores por los

cuales se les evita acceder a los diferentes servicios financieros.

En síntesis la educación financiera es la que genera desarrollo social en un país, hay que

empezar educando financieramente a todas esas poblaciones vulnerables garantizando que

todos puedan usar los servicios que brindan los diferentes empresas, porque no basta con

crear programas que solo benefician a unos cuantos sino programas justos donde estos

acojan a toda la población en general. Con esto se lograra la disminución de la desigualdad

social y mayor inclusión financiera en el sistema. De igual forma disminuye las

probabilidades de evitar conflictos ya que muchos de los grupos al margen de la ley han

decidido aceptar esa vida por causa de la exclusión por parte del gobierno.
BIBLIOGRAFIA

T. C, P. Á.-F.-M. (2017). Challenges In Assessing The Effectiveness Of Financial

Education Programs: The Colombian Case. 155-180.
U.Thoene, Á. T.-H. (2017). Financial inclusion in Colombia : A scoping literature review.
OmniaScience, 582-614.