Nr.

__________________________________
Şcoala Gimnazială „Eugen Ionescu” Slatina Avizat,
Anul şcolar 2018- 2019 Director
Disciplina: Limba franceză Prof. Gabriela-Laura Constantinescu
Clasa a VI-a (L2), 2h/ săptămână
Auxiliar didactic: Avizat,
Profesor: Emilia ANDREI Şef catedră
Prof. Emilia ANDREI

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Semestrul I - 18 săptămâni
Semestrul al II-lea - 16 săptămâni (inclusiv săptămâna „Şcoala altfel”)
Total: 34 săptămâni

Semestrul I

Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Număr ore Săptămâna Observaţii
învăţare alocate
Révision Tema: 2.1. Reproducerea unor formule/ unor IX: 10-14 26IX- Ziua
initiale  Copilul despre sine: nume, vârsta, mesaje simple și scurte, respectând 2 17-21 Europeană a
naţionalitatea, însuşiri fizice, pronunția și intonația specifice Limbilor
trăsături de caracter
 Şcoala: clasa, obiectele şcolarului 2.3. Prezentarea unui obiect/ unei persoane
 Familia
 Locuinţa: încăperile casei, camera 3.2. Identificarea semnificației globale a
personală, mobila unui text simplu pe teme familiare
Morfologie:
 Articolul hotărât/ nehotărât 3.3. Descifrarea unor mesaje simple
 Numeralul cardinal (1-30) familiare primite de la prieteni, colegi,
profesor, în situații uzuale
 Indicativul prezent al verbelor de
grupa I şi al verbelor neregulate:

1
 ETRE, AVOIR, ALLER, FAIRE
Gramatică funcţională:
 A saluta/a răspunde la salut
 A se prezenta/ a prezenta pe cineva
 A descrie simplu ceva/ pe cineva
Unité 1: Tema: 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a IX: 24-28 5X- Ziua
Au docteur  Copilul despre sine: însuşiri şi stări unui mesaj oral clar articulat în X: 1-5 Internațională a
sufleteşti, părţile corpului, starea contexte familiare 10 8-12 Educației
sănătăţii 1.2. Explorarea unor aspecte culturale 15-19
Fonetică, ortografie şi ortoepie: simple 22-26
 La liaison 2.3. Descrierea simplă a unei persoane/
Morfologie: unui personaj
 Substantivul: acordul, formarea 2.4. Manifestarea deschiderii pentru a
pluralului participa la scurte interacțiuni sociale
 Expresii verbale la prezent (avoir 3.3. Identificarea datelor cuprinse într-un
mal/ faim/ soif/ sommeil/ chaud/ formular simplu (nume, prenume, data
froid) nașterii, adresa)
 Adverbul de mod (bien, mal) 4.1. Completarea de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
 Folosirea conjuncţiilor
4.2. Redactarea de mesaje simple despre
Gramatică funcţională:
sine / despre alţii
 a solicita şi a oferi informaţii
 A face o descriere simplă (persoană,
personaj)
Elemente de cultură şi civilizaţie:
 Paris
Unité 2: Tema: 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a 29X- 2XI 26XI- 109 ani de
Ma famille  Familia: relaţii de rudenie unui mesaj oral clar articulat în contexte XI: 5-9 la nașterea
 Profesii familiare 10 12-16 dramaturgului
Fonetică, ortografie şi ortoepie: 1.2. Identificarea orei şi a cantităţii 19-23 francez de origine
 Vocala [e]/ [ɛ]/ [ə] exprimate numeric (preţuri, numere) în 26-30 română Eugène
Morfologie: cadrul unui mesaj audiat articulat clar şi Ionesco
 Numeralul cardinal (30 – 60) rar
 Articolul nehotărât/ prepoziţia de/ d’ 1.3. Explorarea unor aspecte culturale 30 XI și 1XII-
2
  Substantivul: acordul, formarea
femininului
 Indicativul prezent: verbele de grupa
a II-a
Gramatică funcţională:
 A face o descriere simplă (persoană,
personaj)
Elemente de cultură şi civilizaţie:
 Regiuni: Île de France
Unité 3: Tema:
Ma maison  Locuinţa: mobilier, electrocasnice
Fonetică, ortografie şi ortoepie:
 Vocala [e]/[ẽ]
Morfologie:
 Adjectivul posesiv (notre, votre,
leur/ nos, vos, leurs)
 Adjectivul calificativ: formarea
femininului şi a pluralului
 Viitorul apropiat (futur proche)
 Adverbul de timp (maintenant,
demain, bientôt)
 Adverbul de loc (ici, là)
 Folosirea prepoziţiilor
Gramatică funcţională:
 a exprima posesia
 a localiza/ a situa în timp şi spaţiu
Elemente de cultură şi civilizaţie:
 Regiuni: Bretagne
simple zile libere
2.2. Cererea şi oferirea de informaţii
referitoare la numere, la preţuri, la
exprimarea orei
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/
unui personaj
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a
participa la scurte interacțiuni sociale
4.1. Completarea de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
4.2. Redactarea de mesaje simple despre
sine / despre alţii
1.1. Identificarea semnificaţiei globale a XII: 3-7 24 I- zi liberă
unui mesaj oral clar articulat în contexte 10-14
familiare 12 17-21
1.2. Explorarea unor aspecte culturale I: 14-18
simple 21-25
2.1. Formularea unui mesaj simplu în
situații uzuale, cu sprijin din partea
interlocutorului
2.2. Cererea şi oferirea de informaţii
referitoare la numere, la preţuri, la
exprimarea orei
3.4. Manifestarea deschiderii pentru
receptarea de mesaje scrise simple în
limba străină
4.3. Manifestarea disponibilității pentru
schimbul de mesaje scrise simple

3
 Bilan 1 Tema: 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a 2 28I- 1 II
 Copilul despre sine unui mesaj oral clar articulat în
 Familia contexte familiare
 Locuinţa 2.3. Descrierea simplă a unei persoane/
Morfologie: unui personaj
 Substantivul: acordul, formarea 2.4. Manifestarea deschiderii pentru a
femininului şi a pluralului participa la scurte interacțiuni sociale
 Adjectivul calificativ: formarea 4.2. Redactarea de mesaje simple despre
femininului şi a pluralului sine / despre alţii
 Adjectivul posesiv (notre, votre,
leur/ nos, vos, leurs)
 Indicativul prezent: verbele de grupa
a II-a
 Viitorul apropiat (futur proche)
Gramatică funcţională:
 A face o descriere simplă (persoană,
personaj)
 a exprima posesia
 a localiza/ a situa în timp şi spaţiu

Semestrul al II-lea

Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Număr ore Săptămâna Observaţii
învăţare alocate
Unité 4: Tema: 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a II: 11-15
Mon école  Şcoala: activităţi şcolare, orar unui mesaj oral clar articulat în 10 18-22
 Activităţi: momentele zilei, contexte familiare 25II- 1III
exprimarea orei, activităţi curente 1.2. Identificarea orei şi a cantităţii III: 4-8
Fonetică, ortografie şi ortoepie: exprimate numeric (preţuri, numere) în 11-15
 Vocala [a]/ [ᾶ] cadrul unui mesaj audiat articulat clar

4
 Morfologie: şi rar
 Pronumele interogativ (qui, que) 1.3. Explorarea unor aspecte culturale
 Adjectivul interogativ (quel) simple
 Pronumele personal, forme 2.2. Cererea şi oferirea de informaţii
accentuate referitoare la numere, la preţuri, la
 Indicativul prezent al verbelor de exprimarea orei
grupa a III-a (lire, écrire) 3.2. Identificarea unor elemente importante
 Adverbul interogativ (où, combien, de reperare a unui eveniment pe un afiș
quand) (inclusiv afiș digital) sau pe un alt suport
Elemente de construcţie a frazei: 3.4. Manifestarea deschiderii pentru
 Propoziţia interogativă (formulată receptarea de mesaje scrise simple în limba
prin inversiune) străină
Gramatică funcţională: 4.1. Completarea de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
 a solicita şi a oferi informaţii
4.3. Manifestarea disponibilității pentru
 a exprima gusturi şi preferinţe
schimbul de mesaje scrise simple
Elemente de cultură şi civilizaţie:
 Regiuni: Normandie
Unité 5: Tema: 1.1 Identificarea semnificaţiei globale a III: 18-22 20 III- Ziua
Ma ville Copilul şi lumea înconjurătoare: unui mesaj oral clar articulat în contexte 8 25-29 Internațională a
oraşul/ localitatea familiare IV: 1-5 Francofoniei
Fonetică, ortografie şi ortoepie: 1.3. Explorarea unor aspecte culturale 8-12
 Vocala [o]/ [õ] simple 27 III- Ziua
Morfologie: 2.4. Manifestarea deschiderii pentru a Mondială a
 Indicativul prezent al verbelor de participa la scurte interacțiuni sociale Teatrului
grupa a III-a (prendre) 3.1. Identificarea informațiilor din panouri
 Imperativul și semne aflate în locuri publice pentru 28 III- 25 de ani
Elemente de construcţie a frazei: facilitarea orientării de moartea
 propoziţia imperativă 3.2. Identificarea unor elemente dramaturgului
Gramatică funcţională: importante de reperare a unui eveniment francez de origine
 a da instrucţiuni pe un afiș (inclusiv afiș digital) sau pe un română Eugène
Elemente de cultură şi civilizaţie: alt suport
 Champagne 3.4. Manifestarea deschiderii pentru
receptarea de mesaje scrise simple în

5
 limba străină
4.3. Manifestarea disponibilității pentru
schimbul de mesaje scrise simple
Programul Activităţi educative extracurriculare şi IV: 15-19
Național extraşcolare
„Școala
altfel”
Unité 6: Tema: 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a V: 6-10 1 Iunie- Ziua
Ma saison  Vremea: caracteristici climatice unui mesaj oral clar articulat în contexte 8 13-17 Internațională a
préférée  Activităţi: activităţi pentru timpul familiare 20-24 Copilului
liber, convorbiri telefonice 1.3. Explorarea unor aspecte culturale 27-31
Fonetică, ortografie şi ortoepie: simple
 Vocala [œ]/ [œ] 2.4. Manifestarea deschiderii pentru a
Morfologie: participa la scurte interacțiuni sociale
 Expresii verbale impersonale (il fait 3.2. Identificarea unor elemente
beau/mauvais/chaud, il pleut, il importante de reperare a unui eveniment
neige) pe un afiș (inclusiv afiș digital) sau pe un
 Indicativul prezent al verbelor de alt suport
grupa a III-a (partir, venir) 4.3. Manifestarea disponibilității pentru
 Adjectivul demonstrativ schimbul de mesaje scrise simple
Gramatică funcţională:
 a solicita şi a oferi informaţii
Elemente de cultură şi civilizaţie:
Val de Loire
Bilan final Tema: 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a 4 VI:3-7 5 Iunie- Ziua
 Copilul şi lumea înconjurătoare unui mesaj oral clar articulat în 10-14 învăţătorului
 Şcoala contexte familiare
 Activităţi 2.4. Manifestarea deschiderii pentru a
 Vremea participa la scurte interacțiuni sociale
Morfologie: 3.4. Manifestarea deschiderii pentru
 Verbul: prezent, viitor apropiat, receptarea de mesaje scrise simple în
imperativ limba străină
 Adjectivul: calificativ, 4.3. Manifestarea disponibilității pentru

6
 demonstrativ, posesiv, interogativ schimbul de mesaje scrise simple
Elemente de construcţie a frazei:
 propoziţia imperativă
 propoziţia interogativă

7
Nr. __________________________________
Şcoala Gimnazială „Eugen Ionescu” Slatina Avizat,
Anul şcolar 2018- 2019 Director
Disciplina: Limba franceză Prof. Gabriela-Laura Constantinescu
Clasa a VI-a (L2), 2h/ săptămână
Auxiliar didactic: Avizat,
Profesor: Emilia ANDREI Şef catedră
Prof. Emilia ANDREI

PLANIFICARE ANUALĂ

Clasa Nr. ore/ Nr. total Nr. total SEM. I SEM. I SEM. I SEM. II SEM. II SEM II
săptămână săptămâni ore
Nr. săptămâni Predare Recapitulare Nr. săptămâni Predare Recapitulare
Nr. ore Evaluare Evaluare Nr. ore Evaluare Evaluare

18 16
VI 2 34 68 30 6 28 4
36 32

Observaţie:
Săptămâna 15- 19 aprilie 2019 din semestrul al II-lea este dedicată Activităţilor educative extracurriculare şi extraşcolare din Programul Național
„Școala altfel”.