Unité 12 : « Et enfin... les olympiades !

» Temporalisation : 26 Mai – 9 Juin

Nombre de séances : 5
Justification Dans le cadre d’un projet multidisciplinaire intitulé « Les Jeux Olympiques », cette unité didactique
contribue avec l’apprentissage des fonctions communicatives comme l’expression des activités
quotidiennes et les verbes du premier groupe et la connaissance des jeux populaires françaises à
travers la matière FLE.
OGE OGA Éléments transversaux Compétences clé
r, d OLE 4/ OLE 7 Culture andalouse / Lecture CCL / CAA / CCEC
Objectifs Évaluation
Objectifs didactiques Critères d’évaluation Indicateurs
- Comprend et reconnaît les structures syntaxiques basiques C.E.3.4. 2LE.3.4.1.
sur la routine et de certains verbes.
- Faire des présentations et descriptions simples en employant C.E.3.7. 2LE.3.7.1.
des structures préparées préalablement de sa journée
- Comprendre l’essentiel des histoires simples et identifie les C.E.3.9. 2LE.3.9.2.
parts du jour principaux.
- Produire des textes écrits en tenant compte des aspects C.E.3.16. 2LE.3.16.1.
socioculturels et sociolinguistiques basics.
Contenu
BLOC 1. CTO 1.2. Stratégies de compréhension de textes oraux concrets ; des contes, des informations sur internet.
BLOC 2. PTO 2.4. Pratique des fonctions de communication : description des jeux populaires.
BLOC 3. CTE 3.3. Comprendre des informations simples et identifie le sujet principal.
BLOC 4. PTE 4.1. Écrire et ordre une journée d’un personnage.
AICLE CIL
Sciences : Modern Age. L1 El cuento L2 The tale L3 Le conte
Activités d’enseignement / apprentissage
Activités Routinières : Écriture date et météo (l’élève responsable) / Récit chanson.
Séance 1 Séance 2 Séance 5
« Mon quotidien » (Le fil conducteur « La marelle du verbe » (Réalisation « L’OLYMPIADE ».
nos conte sa journée et ses jeux) – d’une marelle pour conjuguer les verbes (Tâche finale).
« Elle fait quoi ? » (Vocabulaire et jouer avec les dés) – « La routine de Réalisation d’un gymkhana avec les
flashcards avec la lanterne) – « La mon sportif » (TICE. Recherche des jeux connus, tant françaises comme
roulette de la journée » (Lier les informations sur la routine de notre andalouses pour obtenir points.
verbes avec les parties de la journée). sportif et souligner) – « Chim-Pum » Utilisation de son pièce d’identité
(Jeu du vocabulaire avec les battons). réalisée dans la première unité.
Séance 3 Séance 4 Les jeux seront réalisés dans le cours de
récréation avec des musiques travaillée,
« Mes jeux populaires » (Répondre les « Le laplivre » (Réalisation d’un
par exemple, la Marseillaise.
questions) – « Je veux jouer en murale décorative sur les jeux
Français » (TICE. Jeux populaires populaires françaises avec différents
françaises et remplir deux tables en ressources) – « Le tableau es experts »
comparaissant avec les nôtres. (Explication à ses partenaires de son
Demander information à la famille) – laplivre).
« Tout d’abord… » (La dictée
coopérative sur la journée).
Attention à la diversité
Activités d’élargissement Activités de renfort ACNEAE
Coin de la francophonie. Feuilles de renforcement. Groupes coopératifs / Environnement
Cartes de finalisation. Attention individualisée. favorable et routines.
Coopération.
Méthodologie Ressources
Active et participative / Inclusive / Communicative / Multidisciplinaire. TICEs/ Cahier / Flashcards / Salle de
Tices/ Le cours de récréation/ Radio/
Projet.