Lee cada una de las características e indica, para cada una de ellas, a qué tipo(s) humano(s)

corresponden (Autralopithecus, Homo habilis, Homo erectus, Homo sapiens, Homo sapiens
sapiens):
a) Fueron los primeros en aprender a usar el fuego_____________________________________
b) Desarrollaron el lenguaje con toda su variedad de sonidos_____________________________
c) Eran bípedos_________________________________________________________________
d) Fueron los primeros en emigrar de África__________________________________________
e) Fueron los primeros en enterrar a sus muertos______________________________________
f) Pintaron las cavernas__________________________________________________________
g) Habitaron solamente en el continente africano______________________________________
h) Fueron cazadores especializados de la gran fauna glacial_____________________________
i) Su consumo de carne se limitaba a lo obtenido como carroñeros________________________
j) Poblaron todos los continentes, excepto la Antártica________________________________ .
k) Fueron los primeros en fabricar herramientas______________________________________ .
l) Habitaron en África, Asia y Europa________________________________________________
.
2 Basándote en los contenidos de la unidad, responde las siguientes preguntas:
a) ¿Por qué un pueblo recolector –que tiene una economía basada en la caza, la pesca y la
recolección– lleva una vida nómada?
b) ¿De qué modo incidió el fin de la última glaciación en el aumento de la recolección de
vegetales como fuente de subsistencia?
c) ¿Por qué la recolección de cereales silvestres favoreció la vida sedentaria, aun antes de que
se descubriera la agricultura?
d) ¿Qué relación existe entre la invención del arado y la posibilidad de contar con excedentes
alimenticios?
e) ¿Qué relación existe entre la vida sedentaria y el desarrollo de la alfarería?
f) ¿De qué modo la práctica de la agricultura y la ganadería favorecieron el desarrollo de la
textilería?
g) ¿Qué relación existe entre el desarrollo de la metalurgia y el incremento del comercio?
3 Construye una tabla en tu cuaderno, siguiendo el modelo que se te presenta, en el que reconozcas
elementos de continuidad y de cambio entre los diferentes períodos de los Tiempos Primitivos.
Períodos Elementos de continuidad Elementos de
cambio
Paleolítico
Neolítico
Edad de los Metales

4. Completa el siguiente cuadro comparativo sobre los tres tipos de sociedades estudiadas con los
conceptos correspondientes. Estos pueden repetirse.

5 Observa las siguientes imágenes relacionadas con importantes avances técnicos de los Tiempos
Primitivos y señala, para cada uno, a partir de qué época se utilizaron y a qué aspecto de la vida
del ser humano contribuyeron.
6 Imagina que un amigo cercano te comenta que tiene que averiguar sobre la Prehistoria y que ve
difícil encontrar información porque, según él, no se sabe nada de ese período ya que no había ni
siquiera escritura y los avances fueron pocos y de escasa relevancia. Con lo que has aprendido
en esta unidad, sabes que sus afirmaciones contienen errores. Identifícalos y redacta 8 líneas
con la respuesta que le darías a tu amigo utilizando tus mejores argumentos.
7 De los elementos que te entregamos en esta unidad (texto, ilustraciones, actividades, imágenes, mapas
conceptuales, etc), ¿cuáles piensas que te facilitaron más la comprensión de la unidad? Fundamenta.

1 Apoyándote en la técnica de la página 197, confecciona un esquema sobra las primeras

civilizaciones, utilizando conceptos como los siguientes o los que consideres adecuados
incorporar.
Rey
Obras públicas
Escritura
Desarrollo agrícola
Estamentos sociales
 Comercio
Sacerdotes
Funcionario
Ciudad
Ríos
Religión
2 Lee cada una de las siguientes oraciones e indica cuáles de ellas son verdaderas (V) y cuáles son
falsas (F). Debes justificar las falsas.
a) ____ Las civilizaciones se organizaban en torno a ciudades populosas y que contaban con
edificaciones monumentales.
……………………………………………………………………………………………………
b) ____ La vida en grandes ciudades hacía imprescindible el comercio.
……………………………………………………………………………………………………
c) ____ Una civilización incluía solamente a los habitantes de las ciudades.
……………………………………………………………………………………………………
d) ____ La sociedad de las antiguas civilizaciones se caracterizaba por grupos sociales
jerárquicos, con mayor número de personas mientras mayor fuera el poder y prestigio del
grupo.
……………………………………………………………………………………………………
e) ____ Una de las tareas que cumplía el gobierno era el almacenamiento de bienes que luego
utilizaría para distribuirlos y financiar obras públicas.
……………………………………………………………………………………………………
f) ____ La mano de obra para ejecutar las grandes obras públicas, muchas de ellas monu-
mentales, provenía exclusivamente del trabajo de los hombres libres que pagaban así
sus contribuciones al gobernante.
……………………………………………………………………………………………………
g) ____ La necesidad de llevar cuentas condujo a la creación de sistemas de contabilidad que
fueron posible gracias a que se había inventado la escritura.
……………………………………………………………………………………………………
h) ____ La escritura más antigua que se conoce es la escritura de la civilización del Indo.
……………………………………………………………………………………………………
i) ____ Los gobernantes de las antiguas civilizaciones estaban estrechamente ligados a los
dioses: se consideraban sus representantes en la Tierra o encarnación de ellos.
……………………………………………………………………………………………………
j) ____ La civilización cretense, al igual que gran parte de las civilizaciones mediterráneas,
centralizó su organización política y económica en el templo.
……………………………………………………………………………………………………
k) ____ La comunicación a través del mar Mediterráneo hizo posible el intercambio comercial y
cultural entre los pueblos de la región.
……………………………………………………………………………………………………

3 A partir de la imagen y de lo que has aprendido en la unidad, responde las preguntas que se
formulan.
 a) La imagen corresponde al río Nilo. ¿Con qué antigua civilización se relaciona?
b) Nombra tres civilizaciones que se hayan
desarrollado en torno a grandes ríos,
señalando los nombres de estos y su
ubicación.
c) ¿Cuál fue la importancia de las llanuras
aluviales en la conformación de las primeras
civilizaciones?
d) ¿Cómo fue posible el surgimiento de
civilizaciones en áreas que no contaban con
las llanuras aluviales? Explica y ejemplifica.

4 Identifica con cuál de las civilizaciones estudiadas se relaciona cada uno de los siguientes conceptos
y escríbela en el espacio correspondiente.

a) Sistema de castas. b) Alfabeto de 22 letras.

c) Escritura cuneiforme. d) Libro de los Muertos.
e) Púrpura. f) Zigurat.
g) Código de Hammurabi. h) Taoísmo.
i) Cabezas colosales. j) Guerra de Troya.
k) Cnossos. l) Monoteísmo.
m) Seda. n) Mohenjó-Daró.
o) Budismo. p) Escritura “lineal A”.
q) Escritura jeroglífica. r) Juego de la pelota.

Actividades de aprendizaje
1. Completa la siguiente ficha sobre el pueblo griego como comunidad cultural:
2. Investiga acerca de los Juegos Olímpicos y luego responde:
a) ¿Dónde se realizaban y con qué frecuencia? ¿A qué se llamaba la “tregua sagrada”? ¿Quiénes
participaban en ellos? ¿Cuáles eran las competencias? ¿Cuál era el premio que recibían los atletas
vencedores?
b) Identifica en la imagen las 5 pruebas que comprendía el pentatlón.
3. Les invitamos a trabajar en grupos con la mitología griega, en alguna de las siguientes modalidades:
a) Confeccionar un mural en que aparezcan imágenes y breves descripciones de los dioses olímpicos,
señalando además el nombre que les dieron los romanos cuando los asimilaron a su religión. (Los
números indican dónde se encuentra representado cada uno en la imagen de la página 102).
1 Zeus • 2 Hera • 3 Poseidón • 4 Deméter • 5 Apolo • 6 Hestia • 7 Atenea • 8 Artemisa • 9 Hermes •
10 Afrodita • 11 Hefestos • 12 Ares.
b) Elaborar con sus propias palabras el relato de alguno de los mitos de dioses o héroes griegos,
apoyado con imágenes.
c) Realizar una dramatización con pequeñas escenas que permitan identificar a los dioses más
importantes y sus principales características.
• Los elementos culturales comunes de los griegos eran: ___________________ , ___________________ ,
___________________ , ___________________ y ___________________ .
• Los que no hablaban griego eran llamados ___________________________________ .
• Los griegos creían en los mismos ___________________________________ y aprendían sus historias a través de los
_______________________ .
• Cada 4 años, griegos de las distintas poleis participaban en una festividad ___________________ en el recinto de Olimpia.
Eran los Juegos ___________________ , dedicados a ___________________ , el dios principal que reinaba en los cielos.
• En la educación de los niños griegos era fundamental que aprendieran a recitar los poemas ___________________ : la
___________________ y la ___________________ . En ellos aprendían no solo de la guerra de Troya, sino también, la
importancia de algunos valores como el heroísmo que era un ___________________ para los griegos.
• Los griegos valoraron el diálogo pues permitía estimular el ___________________ , que era lo que distinguía al hombre de
los demás seres vivos
Autoevaluación
1 Lee atentamente cada una de los siguientes enunciados y selecciona la alternativa correcta.
2 La siguiente carta corresponde al siglo XXI. Escribe esta misma carta en tu cuaderno, pero
imaginando que vives en Atenas en el año 470 a.C., por lo cual debes reemplazar los términos
destacados por lo que correspondan.
Querido amigo:
Hace dos días por fin recibí noticias de ti. Me alegro que te haya gustado nuestro país, y que hayas
llegado bien a tu hogar a pesar de lo difícil que fue el viaje en el avión. ¡Dios me proteja de pasar
por algo así! Tal como me pediste, ayer mismo me reuní en la plaza con el resto del grupo para
mostrarles tu carta. Estaban felices con la invitación. Ya definimos la fecha pero necesitamos saber
qué ropa llevar; aquí nos basta con blue jeans, poleras y zapatillas, pero no sabemos si será lo más
adecuado. Te extrañará que te escriba en español si me pediste que lo hiciera en tu idioma. Sucede
que se me hace lento, luego va a oscurecer y debo estudiar (no olvides que quiero llegar a ser
presidente) y la única lámpara eléctrica de mi habitación funciona cada vez peor.
Con cariño se despide, ______________________________
1. El elemento que identificaba a los griegos como pueblo era:
a) Habitar el mismo territorio.
b) Hablar el mismo idioma.
c) Tener una autoridad política común.
2. La colonización de los griegos por el mar Mediterráneo y el mar Negro tuvo como motivación
principal:
a) La búsqueda de tierras.
b) El deseo de difundir la cultura griega.
c) Conquistar nuevos territorios.
3. La definición más adecuada de polis o ciudad-estado es:
a) Una ciudad que constituía por sí sola un Estado.
b) Un gran Estado que tenía decenas de ciudades.
c) Un pequeño Estado que tenía como centro una ciudad.
4. Entre los griegos hubo quienes se preocuparon de desentrañar los misterios de la naturaleza y
del alma humana. Estos “amantes de la sabiduría” eran los:
a) Filósofos.
b) Pedagogos.
c) Dramaturgos.
5. El comienzo de la decadencia de Atenas comenzó con:
a) Las Guerra Médicas.
b) La Guerra de Troya.
c) La Guerra del Peloponeso.
6. La cultura griega se difundió por el Cercano Oriente y Asia debido a la expansión protagonizada
por:
a) Pisístrato.
b) Alejandro Magno.
c) Filipo de Macedonia.
3 Lee el siguiente documento y responde:
“(...) Tenemos un régimen político que nada envidia a los demás estados y antes que meros
imitadores somos ejemplo a imitar para otros. La administración del Estado no está en manos de
unos pocos, sino del pueblo, y por ello democracia es su nombre. (...) Es el prestigio particular
de cada uno, no su adscripción a una clase, sino su mérito personal, lo que le permite su acceso a
las magistraturas; como tampoco la pobreza de nadie, si es capaz de prestar un servicio a la
patria, ni su oscura condición social, son para él obstáculo. (...) Nosotros personalmente
decidimos o discutimos los asuntos del Estado, en nuestra conciencia de que las palabras no
pueden ser obstáculo para la acción y que sí lo es no haberse informado por el diálogo antes de ir
a la ejecución de un plan trazado”.
Discurso de Pericles en honor a los muertos. En Tucídides: Historia de la Guerra del Peloponeso, siglo V a.
C. Fernando Lillo: Cultura clásica. Madrid: Narcea Ediciones, 1999.

a) ¿Cómo define Pericles la democracia?

b) ¿Con qué nombres se designa al tipo de gobierno en que los asuntos políticos están en
manos de unos pocos?
c) ¿A través de qué medida se aseguraba en la Atenas de Pericles que la pobreza no fuera
obstáculo para acceder a las magistraturas?
d) ¿Cuál era, en la Atenas democrática, la institución donde los ciudadanos discutían y decidían
los asuntos de la polis?
e) ¿Qué importancia le asigna Pericles al diálogo en la política?
f) ¿Qué requisitos existían en Atenas, en tiempos de Pericles, para ser ciudadano?
g) ¿Quiénes quedaban excluidos, por lo tanto, de la participación política?