LOS BENEFICIOS DE LAS HERRAMIENTAS WEB EN EL AULA

Presentado por: Liliana Casto Botello.

Hoy en día las herramientas tecnológicas juegan un papel muy importante dentro
del ámbito educativo debido a que facilitan el desarrollo de las actividades dentro
del aula.

Las Tic´s están transformando la educación notablemente, ya que han cambiado

tanto la forma de enseñar como la forma de aprender y por supuesto el rol del
maestro y del alumno, al mismo tiempo reforzar los objetivos formativos para los
alumnos dado que estos tendrán que estar preparados para utilizar, usar y
producir nuevas habilidades a través de las herramientas tecnológicas, por lo que
el docente tendrá que cambiar sus estrategias de comunicación y asumir su tarea
de facilitador de aprendizaje de los alumnos y atender los nuevos retos que
demanda la educación.

Según la UNESCO (2005), la incorporación de las Tic´s en educación tiene como

función ser un medio de comunicación, canal de comunicación e intercambio de
conocimiento y experiencias, instrumentos para procesar la información, fuente de
recursos, instrumento para la gestión administrativa, medio lúdico y desarrollo
cognitivo, por ejemplo la presentaciones electrónicas son productos virtuales
presentados en electrónico, que se visualizan a través de un proyector. En donde
puede ser visualizado por cada persona.

Tienen un beneficio importante porque permite que llame la atención del público,
ya que se utiliza dentro de ellas, vídeos, audios, imágenes y animaciones.

Hablar de educación es también hablar de tecnología, por cuanto el sistema

educativo para la enseñanza formal está ligado a la influencia del desarrollo
tecnológico de la comunicación, en donde, tanto el que enseña como el que
aprende se ven altamente beneficiados de la tecnología de comunicación para
facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

De acuerdo con Börje Holm-berg (2001), la tecnología de comunicación ha

generado nuevas teorías de interacción y comunicación que permiten una
atmosfera de placer, motivación, efectividad e inmediatez en el proceso educativo.

Al respecto, Simonson, Schlosser y Hanson (1999), señalan que la experiencia de

aprendizaje está dada por toda acción que promueva aprendizaje en los
estudiantes, incluyendo lo que sea observado, sentido, escuchado o hecho, en
donde los estudiantes, son los principales actores involucrados en todas las
actividades de aprendizaje; en este sentido, en el campo de la tecnología de la
comunicación, las herramientas tecnológicas están ganadas por los estudiantes
para el uso estratégico del aprendizaje.

Vale destacar que las herramientas tecnológicas han sido diseñadas para facilitar
el intercambio de información de forma más rápida y eficiente, estrechando el
margen del tiempo y el espacio para adquirir elementos del conocimiento como
para el intercambio de ideas y relaciones entre los actores educativos, por ende,
han pasado a ser muy apreciadas para el proceso educativo, laboral e
interpersonal.

Se puede decir que con la creación de la computadora la vida moderna dio un

vuelco tecnológico que tuvo incidencia para la sociedad y la industria de la
comunicación. El computador se convirtió no solo en un procesador al servicio de
la industria en general, la ingeniería y demás usos empresariales, sino que
además, impacto al sistema educativo por su capacidad de inteligencia artificial
que permite minimizar el gasto de producción intelectual dentro del sistema
educativo.

En consecuencia las herramientas tecnológicas de la computación para la

información y comunicación que han sido útiles en el campo empresarial también
se convirtieron en herramientas útiles para el proceso de aprendizaje debido a las
facilidades pedagógicas que ellas ofrecen cautivando el interés y la atención de la
población más joven para su uso, dada la versatilidad y manejo instrumental.

Las herramientas tecnológicas al servicio de la comunicación y educación son tan

variadas, dentro de las que cabe mencionar que los procesadores de texto como
los procesadores de texto Word y de diseño de presentación de trabajos, como
Power Point, se han convertido en los últimos años, no solo una herramienta de
trabajo diaria sino también de uso obligado en la educación, por cuanto ofrece una
versatilidad de dominios de comunicación entre los educando como el mundo de
relación educativa.

Por otra parte, las herramientas en formatos de Excel habilitan al estudiantado

para el manejo rápido de información contable y recursos de planificación de
actividades necesarias para la reducción del uso del tiempo y manejo instrumental
de datos.

Así mismo, las herramientas de Flash y Web ex son recursos de alta utilidad para
la creación de páginas de intercambio interactivo con las cuales se dinamiza la
comunicación bajo los esquemas de tiempo, efectividad, creatividad, motivación
para el sistema de educación haciendo posible los espacios virtuales de salones
de clase y por ende, han facilitado la educación a distancia.
En el contexto de la globalización, las tecnologías de información y comunicación,
han hecho posible que la educación tenga nuevas modalidades de aprendizaje,
traspasando la barrera de la educación tradicional, en donde lo observado es que
una población cautiva de necesidades educativas hagan posible vencer los
obstáculos del tiempo y la distancia, incrementando notablemente las necesidades
del uso de herramientas tecnológicas que faciliten una comunicación en el entorno
de formación académica en todos los niveles de preparación, convirtiéndose, en
todo un fenómeno social y de revolución educativa ya que las personas se ven
beneficiadas de la experiencia de intercambio para el aprendizaje de forma más
económica, en menor tiempo, con mayor cantidad de contactos e información e
independencia lo y esto último lo hace aún más atractivo porque las personas
pueden acceder a los espacios virtuales desde la comodidad de su lugar de
residencia.

El uso de la tecnología también resulta ser de gran utilidad para el docente en el

diseño de estrategias de enseñanza ajustadas a la dinámica de aprendizaje de los
estudiantes, de modo que se puede decir, que para el proceso educativo actual,
tanto los docentes como los estudiantes, el manejo de las herramientas
tecnológicas de la información y comunicación son requeridas para dentro del
proceso de educación En el campo de la educación superior, el uso de diversas
herramientas tecnológicas integra competencias y habilidades, y une a docentes,
investigadores y estudiantes en vastas comunidades de usuarios que generan
conocimiento. Tanto Docentes y alumnos universitarios tienen ante sí un gran
despliegue de herramientas para mejorar su desempeño, para incrementar su
conocimiento, y para construir comunidades de enseñanza, aprendizaje e
intercambio. Sin embargo, esos recursos, de uso libre y gratuito para todos los
usuarios, aún no se explotan lo suficiente, con imaginación y audacia. Recursos
como el Facebook, skype, las wikis y las páginas que alojan documentos de texto,
presentaciones de diapositivas, archivos de audio y video, como el Scribd, Google
docs, Freesound o Slideshare, entre muchas otras, son herramientas muy útiles
para compartir toda clase de archivos en dnde los usuarios, una vez que crean su
cuenta, pueden subirlos o descargarlo, y de esa manera construir procesos de
aprendizaje De acuerdo a lo arriba señalado, es menester indicar que el manejo
de la tecnología se ha convertido en materia obligante dentro de los programas
educativos.

Por consiguiente, se debe considerar que las herramientas tecnológicas de la

información y comunicación son determinantes en gran medida del éxito o fracaso
del aprendizaje ya que si se toma en cuenta las dificultades que representa para el
estudiante o el docente comprender el funcionamiento técnico del entorno
telemático se estarían afectando aspectos como:
  Dar información, extender, clarificar y explicar los contenidos presentados.

 Responder a los trabajos exigidos.

 Asegurarse de que se esté alcanzando el nivel adecuado.

 Diseñar actividades y situaciones de aprendizaje.

 Resumir en los debates en grupo las aportaciones de los estudiantes.

 Hacer valoraciones globales e individuales de las actividades realizadas

Referencias:

GRILLO MARIA C. ENSANCHANDO EL ESPACIO DEL AULA. INFO

TECNOLOGY.COM. MARZO 2010.

Llorente MARIA, EL TUTOR EN E-LEARNING: ASPECTOS A TENER EN

CUENTA. REVISTA ELECTRÓNICA DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA.
UNIVERSIDAD DE SEVILLA, ESPAÑA. NÚM. 20. ENERO 06.

SAMAYOA YESENIA, LA TECNOLOGIA Y SU IMPLEMENTACION EN EL

SISTEMA EDUCATIVO, UNIVERSIDAD VALLE DE GRIJALVA. MEXICO, 2011.

TEORIAS QUE SUSTENTAN LA BUENA PRACTICA DE LA EDUCACIÓN A

DISTANCIA. SEDUCLA. UCLA. LARA ULTIMA REVISION 2010