V»CA oei

^ T U G E L
------- —* HUANCAVECICA

HUANCAVF.UCA

Año del Dialogo y la R econciliación N acional"

2 0 NOV. 2018
U370 Huancavelica,
O F IC I O M U L T IP L E N°_________ - 2 0 1 8 -G Q B -R E G -H V C A /G R D S -D R E H -U G E L -H V C A .
S E Ñ O R (A ) : ..................................................................................................................................
D irecto r(a) de la l.E ............................................................................................................................
P R E S E N T E .-

ASUNTO : C o m u n ica c ronogram a de ejecución de la S E G U N D A E V A L U A C IÓ N R E G IO N A L DE

E S T U D IA N T E S D E H U A N C A V E L IC A 2018 (E R E H U A ) en II. EE. públicas y privadas,
p u blicación de directiva, instructivo, aplicativ o y e ntrega de cu adernillos.

R E F E R E N C IA : D irectiva N ° 2 1 - 2 0 1 8 - G O B .R E G -H V C A /G R D S /D R E H - U G E L H V C A .

Es g rato d irig irm e a U sted: para saludarle co rd ialm en te a nom bre de los trabajadores de la U nidad de

G estión E d ucativa L ocal de H uancavelica y el m ío propio, a la vez co m u n icarle el cro n o g ram a de ejecución de la S E G U N D A

E V A L U A C IÓ N R E G IO N A L D E E S T U D IA N T E S DE H U A N C A V E L IC A 2018 (E R E H U A ):
DIA
27 de noviembre 28 de noviembre
HORA 9:00 a 11 00 am {Turno m añana) 9:00 a 11:00 am (Turno m añana)
2:00 a 4:00 pin (Turno larde) 2:00 a 4:00 pm (Turno tarde)
N IV E L P R IM A R IA S E C U N D A R IA P R IM A R IA S E C U N D A R IA

CU A D ERN ILLO Lectura (*): Lectura. Historia G eografía y M atem ática: C iencia y M atem ática; C iencia Tecnología y A m biente
Personal Social Econom ía A m biente

' - (*) Para IIEE. EIB, de prim ero a cua rto grado, la evaluación será en Quechua

É La p u b licació n de la D irectiva N° 0 2 1 - 2 0 1 8 - G O B .R E G -H V C A /G R D S /D R E H - U G EL H V C A .

>>Normas y O rien tacio n es para el D esarrollo de la E valuación R egional de E studiantes H uancavelica E R E H U A 2018 de la U nidad

de G estión E d ucativa L ocal de H uancavelica. y el A plicativo para la sistem atización de resultados obtenidos se realizará en la

p ágina w eb: w vvw .ugelhuancavelica.gob.pe/es/ facebook: UG1.I. H uancavelica. y por el correo electrónico:

iu z a o 2 0 0 4 tfh o tin a il.coin (p rim aria) y hibraiin23v7'gm ail.com (secundaria). Se insta a su despacho para su respectivo

cum plim iento, bajo su responsabilidad funcional y adm inistrativa.

La en tre g a de los cuadernillos en form ato físico se realizará en el alm acén de la U G EL H V C A

(costado de la E scu ela E special 3 5 0 0 1 ). desde el lunes 12 al lunes hasta el 26 de noviem bre, incluido sábado y dom ingo.

El reporte de la sistem atización de re su ltad o s obtenidos a nivel de la 1E se realizará de acuerdo al

siguiente cronogram a:
D epen d en cia F echa
De la IIF.IZ a la UGEL 29 de noviem bre al 05 de diciem bre
Sistem atización de resultados a nivel provincial 05 al 07 de diciem bre
Inform e a la DREH 07 de diciem bre

Sin otro p articular sea propicia la o p o rtunidad para reiterarle las m uestras de mi especial
consideración y e stim a personal.
A tentam ente.

L ic. W A LTER ROLANDO H U AYLLA N I PALOMINO

D ire c to r P r o g r a m a S e c to r ia l I
c¡ 1- 7 . f 'i 2
U G E L -H u a n ca velica

Pablo B. Solis N° 360 - Plaza San Cristóbal- Teléfono N° 067-452614- email: dirugel_huancavelica@hotmail.com
 Ministerio
do Educación

‘‘AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIO NAL”

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN HUANCAVELICA

DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL

DESARROLLO DE LA EVALUACIÓN
REGIONAL DE ESTUDIANTES
HUANCAVELICA - EREHUA 2018 DE
LA DIRECCIÓN REGIONAL DE
EDUCACIÓN HUANCAVELICA

EREHUA 2018
u ú M c t u / c íic t i, ju i c a d e í 2 0 1 %

i
I lUANCAVÜI.ICA

EREHUA 2018
P R O TO CO LO PA R A LA A P LIC A C IÓ N DE LA SEG U N D A ER EH U A 2018 EN LAS IN STITU CIO N ES
ED U C A TIV A S
FIN A LID A D
O rientar la o rga n iza ció n , a p lica ció n , sistem atización y análisis de los resu ltad o s a fin de adoptar
d e cisio n es o p o rtu n as y p e rtin e n te s de la SEG U N DA EREH U A 2018 en las Institucio nes Educativas
Públicas y Privadas de la R egión H uan cave lica.

A N TES DE LA A P LIC A C IÓ N DE LA PR U EBA

• El equipo d irectivo de la institución Educativa es el re sp o n sa b le de organizar al grupo de
docentes a p lica d o re s y resp onsables de siste m atiza ció n con la participación total de
docentes.
• En IIEE del nivel de Ed u cació n Prim aria, el resp onsable de la a p licació n y calificación de los
cu ad ern illo s de ER EH U A será un docente de otra sección de la m ism a institución designado
por el equipo d irectivo .
• En MEE EIB, los resp o n sa b le s de la evaluación a los e stu d ian tes de prim e ro y segundo grado,
serán do ce n tes que co n o zcan la lengua quechua y cultura local de los estudiantes evaluados.
• En IIEE del nivel de E ducación Secundaria, el resp onsable de la a p licació n y calificación de los
cuad ernillos de E R EH U A será un docente diferente al área e va lu ad a, designado por el equipo
directivo.
• Los directores de las in stitu cio n e s tom aran las e stra te gia s p e rtin e n te s para aplicar la II
EREHUA.
• Es de resp o n sa b ilid a d del d irecto r y equipo d irectivo y equipo de docentes m otivar la
participación y se rie d ad del proceso de la II EREHUA.
• Los e studiantes con m ejo re s resu ltado s serán los que rep re sen te s a la IE en el II Festival de
logros de A p re n d iza je "D e m o stra n d o lo que A pren d im o s" para la etapa UGEL.
• El equipo directivo y d o ce n te s deben garan tizar el cu m p lim ie n to del sigu ie n te cronogram a:

Día 27 de N oviem bre 28 de N oviem b re

9:00 a 11:00 a m (Turno m añana) 9 :0 0 a 11 :0 0 am (Turno m añana)
Hora
2:00 a 4:00 pm (Turno tarde) 2:00 a 4 :0 0 pm (Turno tarde)
Nivel Prim aria Secundaria P rim aria Secundaria
M atem ática;
Le ctu ra(* ); Lectura; Historia, M a tem á tica ;
Ciencia,
C uadernillo Personal G eografía y C iencia y
Tecnología y
Social Econom ía A m b ie n te
Am biente
(*) Para IIEE EIB, de prim ero a cuarto grado, la e valuación será en quechua.

• El equipo d irectivo y d o ce n te s son responsables de co m u n ica r a los e studiantes y padres de

fam ilia, con la debida a n ticip a ció n , sobre el cro n o gram a de a p lica ció n de la SEG U N D A
EREH U A para g a ra n tiza r la presencia de estudiantes al 100%.
 • Los d o ce n tes a p lica d o re s, un día antes, bajo el m o n ito re o del equipo directivo, deben
habilitar las aulas d isp o n ie n d o el núm ero suficiente de carp e tas o m esas y sillas para los
e stu d ian tes e va lu ad o s. A dem ás, deben ga ran tiza r que los m u eb le s estén en condiciones
adecuadas y d istrib u id a s en filas y colum nas.

D U RA N TE LA A P LIC A C IÓ N DE LA PR U EBA
El equipo d irectivo de la IE, a partir de las 8:00 am (turno m a ñ an a) y a partir de las 1.00 pm
(turno tard e), realiza reunión de coordinación con los d o ce n tes a p licad o re s de la II EREH U A
para brin d ar las ú ltim as recom endacion es. A la vez, entrega el bloque de cuadernillos,
d e b id am e n te e m b a la d o s a cada aplicador.
A partir de las 8.30 a.m . (turno m añana) y de la 1:30 p.m. (turn o tarde), los estudiantes
realizan su ingreso al aula de evaluación y son u bicad os de m anera indistinta.
Los a p lica d o re s d e ben p rop iciar un am biente a d ecu ad o para que los estudiantes
desarrollen las p ru e b a s sin distracciones, in d ivid u alm en te y en un clim a de confianza
(Ejem plos: Un saludo fratern o , cono cer sus nom bres, qué les gu sta hacer en casa, qué opina
del fútbol, etc.).
La e valuación por cada cu ad ern illo ha sido diseñada para ser resu elta en aproxim adam ente
120 m inutos (2 horas cro n o ló gica s) tanto para prim aria com o para secundaria.
El inicio de la e va lu ació n será señalada a nivel institucional por el toq ue de tim bre, cam pana
o sirena, en la hora indicada.
A ntes de in icia r la pru eb a, el aplicado r debe explicar las in d icacio n e s a los estudiantes y
estar seguro que hayan e n tendido .
El docente a p lica d o r d e sem p a q u e tará en presencia de los e stu d ia n te s las evaluaciones,
realizará el co n te o de los cu ad ern illo s y pasara a su d istrib u ció n a cada estudiante.
Deben re sp o n d e r con claridad las consultas que los e stu d ia n te s tengan sobre cómo m arcar
o co n te star la pru eb a, pero en ningún caso debe d ecirles la resp uesta.
Los e stu d ian tes d eberán m arcar las alternativas en los m ism os cu ad e rn illo s (la prueba es de
opción m últiple). Puede m arcar con aspa o con circu n fere n cia con lápiz o lapicero.
Durante los p rim e ro s m in u to s de la aplicación, el resp o n sab le d e b e rá asegurar que todos
los e stu d ian tes registren sus datos en la portada del cu ad ern illo .
Estudiante que cu lm in e el de sarro llo de los ítem s de los cu ad e rn illo s debe perm anecer
hasta las tres cu arta s p artes (1 hora y m edia aprox.) del tie m p o asign ad o para el desarrollo
del cu ad ern illo .
Si tienen n e ce sid a d e s fisio ló gicas, los estudiantes deben salir de fo rm a ordenada, uno por
uno y vo lve r para co n tin u a r con el desarrollo de la prueba.
Los d o centes a p lica d o re s, en el prim er grado de prim aria n e ce sa ria m en te deben leer los
ítem s a fin de fa cilita r su co m p ren sió n , hasta por dos veces.

C O R R EC C IÓ N DE R ES P U ES T A S
• Una vez cu lm in a d o el tie m p o establecido, los ap licad o re s deben reco ge r los cuad ernillos.
• Luego pasarán a una sala para la corrección de los cu ad ern illo s.
• Será el m om ento, en que el equipo directivo de la IE les brinde las claves de los ítems.
• La calificación de la prueba debe efectuarse en el m ism o cu ad e rn illo , colocando un check
/ y
(*■■ ) cu an d o la resp u esta es correcta y un aspa ( r **) cu an d o la resp u esta es incorrecta.

SISTE M A TIZA R LOS R E S U LT A D O S EN EL A P LICA TIV O

• D espués de c u lm in a r con la correcció n de resp uestas los a p lica d o re s deben entregar al
equipo directo la can tid ad exacta de los cuad ernillos de las p ruebas.
• Los resp o n sab le s de tra sla d a r los resultados de cada ítem al a p lica tivo en Excel: aplicativo_
e reh u a_2 01 8 son los d o ce n te s de aula y de las áreas e va lu ad as. Deben hacerlo
co n sid e ran d o este com o una oportunidad para refle xio n a r so bre el desem peño de sus

2
estudiantes. Luego deben presentar los archivos Excel ante el responsable de
siste m atizació n de la in stitu ció n .
Para cada área evalu ad a se debe crear un archivo Excel.
Del valo r de los ítem :
Vale 1 p unto cada ítem resp ondido correctam ente en las á reas de lectura y m atem ática
tanto en p rim aria co m o en secundaria. Y cero (0) pu n to s por cada incorrecta.
Vale 1.3 pu n to s por cada ítem respondido co rre ctam e n te en las áreas de ciencia y
am biente y p e rso n a l-so cia l en prim aria y en ciencia, te cn o lo gía y am biente e historia,
geografía y e co n o m ía en secund aria. Y cero (0) puntos por cada resp uesta incorrecta.
Para to d as las áreas, niveles y grados, el puntaje m áxim o es de 20 puntos.
P reguntas no m a rca d a s o doble m arcado serán co n sid e ra d a s com o cero (0) puntos.
Los p ro ce d im ie n to s son:
a) Llenar la hoja IN ICIO . A quí, busque el código m o d u lar de la IE pulsando la pestaña.
Luego pulse donde co rre sp o n d e. Al hacer esto, in m e d ia ta m e n te se llenarán los espacios
de UGEL, n ú m ero o n o m bre de IE, lugar y nivel. S e g u id a m e n te , pulse la pestaña de
grado y luego pulse el grado que co rre sp o n d e al cu ad e rn illo . Al hacer esto,
a u to m á tica m e n te ya se tendrá las áreas evaluad as re sp ectiva s.
iv-yj MWstofio O'VQdonftovuaJá»
PERO de Educación Ed4*«aon to a ra n * c«

CÓO IGO MODULAR C-i30314

UGfct H u o n c a v ilicj

IN STITU CIÓ N EÜUCATIVAj 36017

LUGAR HUANASPAWPA

NIVEL Primaria

GRADO ¡egundo

CVALUACION Ci*.í ncia y Am biento

b) A hora pulse la hoja R EG ISTR O .

Ingrese aq u í el DNI del e studiante evaluado, sus a p ellid o s y n o m b re s y luego, debajo de
P l; P2; P3; P4; P20 ("P" significa pregunta), en la fila que co rre sp o n d e al evaluado, se
debe p u lsar la p estaña de celda y saldrá las o p cion es 1 y 0. Sele ccio n e "1" (uno) si la
repuesta de la pregu nta del cuadernillo es correcta y "0" (cero) si la respuesta es
incorrecta. Si se leccio n a "1", au to m áticam en te saldrá un ch eck verde seguido de 1

y si se le ccio n a "0", saldrá un aspa roja- , se gu id a de 0.

SECCIÓN DNI APEUID0S Y NOMBRES Pl P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 PIO pn P12 P li PM P1S

12345678 YURA QUISPE, Sandra '/ 1 M o ■/ 1 </ 1 'A o </ 1 0J 1 ¡i 0 <4 i H o4 i n o✓ 1✓ 1

1
c) Fina m ente, los a p lica d o re s presentan ante el e q uipo d irectivo la cantidad de los
cu ad e rn illo s a p lica d o s y co rre gid o s al responsable de siste m atiza ció n los resultados en
aplicativo Excel: a p iica tiv o _ ereh ua_2018. A q u í term ina la la b o r del aplicador.
d) El re sp o n sa b le de la sistem atización debe co n so lid ar los re su lta d o s por áreas y por
grados en el a p lica tivo Excel: a p lica tivo _ e reh u a_2 01 8.
e) El equipo d ire ctivo de la IE es el encargado de rem itir a la U G E L tan to en form a física y
com o a tra vé s de corre o electró nico los resultados in stitu cio n a le s, según cronogram a
co n sign ad a en la directiva.

3
A N A LISIS DE LOS R E S U LT A D O S DE M A N ER A CO LEG IA D A
• Luego de siste m a tiza r los resu ltado s, los docentes analizan los resu ltad o s, interpretando de
acuerdo a los sig u ie n te s parám etro s.

En in icio En proceso S a tisfa cto rio

De 0 á 10 De 11 a 15 De 16 a 20

• El aplicativo p e rm ite o b te n e r un reporte p e rsonalizad o por cada uno de los estudiantes y

tam bién a nivel in stitu cio n a l, lo que debe ser co m p a rtid o con el docente o los docentes de
los e stu d ia n te s e va lu ad o s para su reflexión, análisis y p ro p u e sta de planes de mejora de los
aprendizajes el cual debe elab o rarse de m anera colegiad a,
a) EN FO R M A IN D IV ID U A L:
Para ve r cóm o está cada estudiante, se debe pulsar en el aplicativo Excel, la hoja
R EP _ A LU M N O S. A quí, ingrese el DNI del e stu d ian te para ver su resultado individual:
n ú m e ro s de re sp u e sta s correctas, núm ero de resp u esta s incorrectas, puntaje
a lcan zad o , nivel a lcanzado y ranking en la IE. A d e m á s, en la parte inferior le
m o strará en g rá fico e stadístico circular.

E v a lu a c ió n R e g io n a l de E s t u d ia n t e s
de H y a n e a v c ü c n
( E R IH U A * 2018.)
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Gráfico Estadístico

b) POR A U LA O G R A D O S O IE
Para a n a liza r los resu ltad o s a nivel de cada aula, grado y por áreas, pulse en el
ap licativo Excel: a p lica tiv o _ ereh ua_2018, la hoja A N Á LIS IS IIEE. Autom áticam ente
tendrá la tabla con núm ero de preguntas, y resp u estas co rre cta s e incorrectas en
p o rcen ta je s, se gu id o de un gráfico estadístico.

4
 PREGUNTA CORRECTAS % INCORRECTAS %
1 i0% 80%
2 40% 60%
3 0% 100%
4 10%
> 40% 60%
6 40% 60%
7 20% ao%
8 70% 30%
9 20% 50%
10 40% 60%
11 60% 40%
12 40% 60%
13 0% 100%
1-1
15
16
17
50%
20 %
50%
80%
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1 a ío asfc tí*:- □ 'i.’oayfíTA/
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20 • -

Para lee r o in te rp re tar los resultados, los do centes, por gra d o s y por áreas evaluadas
o a nivel in stitu cio n al, deben responder a las sigu ie n te s interrogantes. Para ello
deben recib ir de parte del directivo los cu ad ern illo s de la p rueba revisadas.

A. ¿ C u á le s son las pregun tas que m enos re sp o n d e n los estudiantes? ¿A qué

in d ica d o re s co rre sp o n d e n ? Deben sab e r en qué están fallando más los
e stu d ia n te s de su aula o IE y preguntarse: si es a causa los aprendizajes previos no
co n se gu id o s, o si las estrategias utilizadas no son las pe rtin e n tes o pueden ser
otras causas.

B. ¿Q u é g ru p o de e stu d ian tes ha logrado lo e sp e ra d o y qué grupos aún no lo

han he ch o ? La sistem atización debe id en tificar qué gru p o de estudiantes tienen
m ás d ificu lta d e s y requieren atención prio ritaria. T a m b ié n debe identificar qué
gru p o s han lo grad o lo esperado, y o frecerles m ayo res retos._______________________

C. ¿ C u á le s son las d ificultades e sp ecíficas de cada estu d ian te ? No solo es

im p o rta n te sa b e r cóm o está el grupo, sino ta m b ié n cada estudiante. La
siste m a tiza ció n nos perm ite identificar las d e b ilid a d e s y fo rta le za s de cada uno de
los niño s y o fre ce r atención diversificada.

PLA N ES DE M EJO RA
• D espués del a n á lisis de resu ltad o s, el equipo directivo y d o ce n tes elab o ra planes de m ejora
que consiste en:
R e tro a lim e n ta r la práctica docente.
R e tro a lim e n ta r a los estudiantes.
Jo rn a d a s y e n cu e n tro s fam iliares.
Y otros que co n sid e ra convenien te la IE.
R ETR O A LIM EN TA R LA P R Á C T IC A D EL D O CEN TE
• Una vez, an alizad a los re su lta d o s de form a colegiada, el d ire ctivo y el equipo de docentes
deben to m a r las d e cisio n e s para realizar la re tro alim en tació n .
• Esta acción debe llevarse a cabo según las necesidades e n co n tra d a s en cada aula. Consiste
en el desarro llo de ta lleres, G ru p o s de Inter-aprendizaje (GIA) y visita s de acom pañam iento
en aula por parte del e q u ip o directivo.
R ETR O A LIM EN TA R A LO S E STU D IA N TE S

5
• El directivo y el d o cente debe te n er m uy claro que la a p licació n de EREH U A no term ina al
m om ento de co lo ca r una nota al estudiante. Es im portante sab e r que Si el niño recibe una
prueba con una calificació n , o solo equis o círculos y checks, es p robable que incurra en los
m ism os errores, ya que no tendrá claro por qué los com etió.
• Por eso es n e ce sario que el estudiante conozca qué es lo que está logrando y qué no ha
logrado tod avía.
• Entonces, se debe re tro a lim e n ta r a los estudiantes. Pero para esto necesita tener ciertos
cuidados:
Se debe evitar d e sca lifica r al estudiante debido a su bajo rendim ien to. No se debe
partir de la idea de que los estudiantes con bajo re n d im ie n to son flojos, distraídos o
poco in telige n te s.
Se debe e stim u la r sus logros. No se debe dedicar ú n icam e n te a observar las fallas.
Los niños deben sab e r que el docente se está dando cuenta tam b ién de sus avances.
Se debe evitar dar la respuesta. La retro alim en tació n no es darle al estudiante la
resp u esta a la pregu nta que falló. Por el contrario , es p ro cu rar que el estudiante
m ism o co n stru ya la respuesta.
La re tro a lim e n ta ció n puede darse tanto de m anera oral com o por escrito.
• Los docentes, deben re tro a lim e n ta r en base a las N E C E SID A D E S DE A PR EN D IZA JE. Vienen a
ser las p re gu n tas donde hubo m ás dificultades m ostraron los estu d ia n tes.
• Dicha re tro a lim e n ta ció n debe llevarse a cabo a través de la p ro gram ació n de unidades
didácticas (u n id a d es y p ro yecto s de unidades o m ódulo s de ap re n d iza je s) y desarrollado a
través de sesiones.

H u an cave lica, N oviem bre de 2018