Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación –Fase 2
Definición.
Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Legislación laboral
Código del curso 102031
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

1. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 6
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 28
actividad: 15 de febrero del
de marzo del 2019
2019
Competencia a desarrollar:
De manera individual el estudiante deberá leer el contenido de la
UNIDAD 1: DERECHO INDIVIDUAL DEL TRABAJO, alojado en el entorno
de conocimiento.
2. Posteriormente, en el entorno de aprendizaje colaborativo se
deberá leer y analizar el Caso propuesto.
3. Una vez leído el caso, de manera individual responder los
interrogantes planteados en el mismo y presentar las respuestas en el
foro colaborativo.
Temáticas a desarrollar: Unidad 1. Derecho individual del trabajo:
a) Contrato de trabajo.
b) Contrato de prestación de servicios y clausulas ineficaces
c) Normas del ambiente laboral y acoso laboral.
d) Prestaciones sociales.
e) Fórmulas para liquidar las prestaciones sociales.
e) Terminación del contrato de trabajo y estabilidad laboral reforzada.
f) Causas de terminación del contrato de trabajo.
g) Tipos de audiencia pública en el proceso ordinario laboral.
h) Prescripción de la acción ordinaria laboral.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Definición.
Actividades a desarrollar :
El estudio de caso es una técnica de aprendizaje en la que el sujeto se
enfrenta a la descripción de una situación específica que plantea un
problema, que debe ser comprendido, valorado y resuelto por un grupo
de personas a través de un proceso de discusión. El alumno se enfrenta a
un problema concreto, que describe una situación de la vida real. Debe
ser capaz de analizar una serie de hechos, referentes a un campo
particular del conocimiento, para llegar a una decisión razonada en
pequeños grupos de trabajo. El estudio de caso es, por lo tanto, una
técnica grupal que fomenta la participación del alumno, desarrollando su
espíritu crítico. Además lo prepara para la toma de decisiones,
enseñándole a defender sus argumentos y a contrastarlos con las
opiniones del resto del grupo. Los pasos son: Evaluar e identificar el
problema, definir el problema, plantear hipótesis sobre causas del
problema, plantear alternativas de solución, concluir y presentar
referentes teóricos. (Muñoz & Suarez, s.f.).
Entornos
para su Aprendizaje Colaborativo Evaluación y Seguimiento
desarrollo
Individuales:
1. 1. Responder en el foro colaborativo cada uno de los
Productos planteamientos y actividades requeridas en el caso
a entregar propuesto.
por el 2. Realizar una pregunta planteada a cada uno de los
estudiante integrantes del grupo sobre sus aportes.
3. Realizar un mapa conceptual sobre: Fundamentos del
derecho laboral individual justificándolo con las
 normas constitucionales.

Colaborativos:
4. Colaborativos: Cada estudiante debe presentar en el
foro colaborativo las respuestas a los planteamientos y
actividades requeridas en el caso propuesto.

5. Cada estudiante debe seleccionar un rol para el trabajo

colaborativo y ejercer las funciones a cargo de manera
responsable y oportuna cabalidad.

1. Elaboración de informe de acuerdo a los siguientes

parámetros:
1. CONTENIDO GENERAL:
a. Portada
b. Introducción
c. Conclusión
d. Bibliografía
CUERPO DEL TRABAJO:
Un cuadro sinóptico sobre los siguientes conceptos:
a)Contrato de prestación de servicios y cláusulas ineficaces
b) Normas del ambiente laboral y acoso laboral.
c) Prestaciones sociales.
d) En que consiste una audiencia pública en un proceso
ordinario laboral.
e) Prescripción de la acción ordinaria laboral.

Cada integrante del grupo debe elaborar una

conclusión para el trabajo final, con su principal
aprendizaje.

2. FORMATO:
a. El documento final lo deben presentar en Word y el
estudiante encargado lo sube en el entorno de seguimiento
y evaluación.
b. Estilo de organización y presentación del trabajo:
Normas APA.
3. ENTREGA:
a. Entorno de seguimiento y evaluación.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad.

La planeación recomendada para el desarrollo del

trabajo colaborativo es la siguiente:
• Tener claridad acerca de los conceptos y la teoría
Planeación
básica para la elaboración del producto colaborativo
de
exigido
actividades
• Identificar los integrantes del grupo y contactarse
para el
• Seleccionar los roles
desarrollo
• Identificar los temas a desarrollar
del trabajo
• Distribuir tareas
colaborativo
• Establecer un cronograma de trabajo
Efectuar control y seguimiento al desempeño de todos
los integrantes del grupo de forma permanente.
Cada estudiante será co-evaluador y auto-evaluador de
la calidad de los aportes realizados, esto lo dejarán
Roles a
evidenciado con comentarios en el foro.
desarrollar
por el
Todos los integrantes del grupo deben revisar los
estudiante
productos recopilados y organizados a fin de sugerir
dentro del
modificaciones o avalar los productos.
grupo
colaborativo
Deben estar pendientes de la consolidación y envío del
trabajo final, todos deben colaborar.
Moderador: Es quien organiza y vigila que se cumplan
las tareas propuestas. Responsable de entregar el
producto de equipo.
Roles y
Colaborador: Encargado de organizar los aportes en el
responsabilid
documento a entregar. Revisa redacción y ortografía.
ades para la
producción
Evaluador: Es el crítico, revisa que los aportes que se
de
van haciendo corresponden con lo solicitado en la guía
entregables
de actividades y esté de acuerdo con lo estipulado en la
por los
rúbrica de evaluación.
estudiantes
Creativo: Vigila el tiempo, aporta ideas y hace
preguntas para que los otros también aporten ideas.
Investigador: Lidera las consultas de material
 bibliográfico y las propuestas de investigación.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
Políticas de intelectuales reservados para la Universidad.
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
responde la responde El estudiante no
Aportes totalidad de los parcialmente a los responde a los
25
individuales interrogantes interrogantes interrogantes
planteados en el planteados en el planteados
caso. caso.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante se
El estudiante no
El estudiante limita de animar a
realimenta o
interactúa con sus sus compañeros a
complementa los
compañeros de participar o
aportes de sus
grupo, indicando simplemente
compañeros de
aquellas respuestas aprueba las
grupo. Se limita al
Realimentación que deben ser respuestas
cargue de los 25
al grupo mejoradas y brindadas por sus
productos propios,
colaborativo complementadas. El compañeros de
sin tener en
estudiante realiza grupo, sin justificar
cuenta los avances
tres o más aportes significativamente
de sus
significativos la aprobación de las
compañeros
mismas
(Hasta 25 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
parcialmente
Se acogen los
corrige los aportes
comentarios y El estudiante no
Aportes presentados a pesar
realimentaciones corrige los aportes
significativos de existir 20
indicadas por los presentados de
individuales realimentaciones
compañeros de sus compañeros.
pertinentes por
grupo y por el tutor
parte de los
compañeros de
 grupo y por el tutor

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

Brinda respuesta
con claridad
conceptual,
originalidad y
El informe
articulación con el
El informe individual
tema abordado en
individual entregado presentado en el
los interrogantes.
dentro del foro foro es producto
Calidad de los Así mismo, los
resulta superficial, o del copy-paste, no
aportes aportes presentados 35
está basado en se refleja la
individuales son resultado de la
opiniones frente al interpretación
interpretación
tema abordado propia y análisis
propia del tema,
del tema.
pero están
fundamentados
sobre los referentes
teóricos consultados
(Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El informe de
grupo refleja El estudiante no
congruencia frente El estudiante escoge un rol de
a lo solicitado, escoge un rol de acuerdo a los
capacidad de acuerdo a los relacionados en la
análisis y síntesis relacionados en la guía de
frente a los temas guía de aprendizaje. aprendizaje. El
Aportes grupal solicitados. El El estudiante realiza estudiante no
35
informe presentado dos aportes realiza aportes
cumple con la significativos para significativos para
extensión solicitada, la construcción de la construcción de
cita y referencia de la actividad grupal la actividad
acuerdo a las grupal.
normas APA.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
El informe de grupo El informe de grupo No se presenta el
Estructura del
refleja congruencia presentado por el informe sobre el 35
informe, formato
frente a lo grupo no da tema y/o toma
 solicitado, muestras de solo los aportes de
capacidad de análisis, abstracción algún(os)
análisis y síntesis y síntesis del tema compañeros, sin
frente a los temas tratado. El informe considerar la
solicitados. El presentado cumple visión integral del
informe presentado parcialmente con grupo frente a la
cumple con la los aspectos de temática
extensión solicitada, forma solicitados:
cita y referencia de Estructura,
acuerdo a las redacción y
normas APA formato. No se
realizan las citas y
referencias de
acuerdo a las
normas APA. No se
entrega el producto
en el formato
requerido en la
guía.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 175