COLEGIO ESTRADA DE MARIA AUXILIADORA

CIENCIA, TRABAJO Y VALORES: MI PROYECTO DE VIDA

NIVELACION DE MATEMATICAS

GRADO SEXTO (6°)

Fecha: _________________

Nombre del estudiante: _____________________________________

A. Tema: PROPIEDADES DE LOS NUMEROS NATURALES

Objetivo: - Aplicar las propiedades en las soluciones de operaciones y facilitar su

desarrollo

Las propiedades para los números naturales son Clausurativa, Conmutativa, Asociativa,
Modulativa, Distributiva, Anulativa y Elemento Neutro, no todas aplican en la solución
de todas las operaciones (suma, resta, multiplicación y división)

Actividad: Consulte el concepto de las propiedades descritas anteriormente, su

aplicabilidad y desarrolle los siguientes puntos

1. ¿En qué consiste cada propiedad? De un ejemplo

2. ¿Qué propiedad aplica para las operaciones de Suma, Resta, Multiplicación y

División?

3. Ubique la o las propiedades que se utilizan en cada operación señalada

a. 3 + 48 = 51
b. 35 + ( 12 + 70) = (35 + 12) + 70
c. 10 x 50 + (37 – 20) = 517
d. (789 x 0) + (456 x 1) = 456
e. 248 x (30 - 12) = (248 x 30) – (248 x 12)
f. (978 ÷ 2 x 1) – 300 = 189
g. (45 x 100) + 1 = (100 x 45) + 1
h. 588 ÷ (5 + 1) + 0 – 40 = 58

4. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera? Señale la correcta en las

opciones dadas.
 a. La propiedad clausurativa en la suma expresa que si se suma dos números
naturales su resultado se duplica
b. (324 + 450) x (450 x 1) x 0 = 23

c. ¨El orden de los factores no altera el producto¨, es una afirmación de la

propiedad conmutativa para la multiplicación

d. A + B – C = A + C – B

5. Consulte las poblaciones de los siguientes países americanos Colombia, Bolivia,

Chile, Panamá, Costa Rica, Uruguay y Nicaragua; y complete las afirmaciones
postuladas a continuación ubicando el símbolo >, < o =, según corresponda

a. La población de Nicaragua _____ La población de Colombia

b. Costa Rica tiene número de habitantes _____ Nicaragua
c. La suma de los habitantes de Colombia, Panamá y Bolivia es _____ la suma
de los habitantes de Panamá, Chile y Nicaragua

B. Tema: ECUACIONES CON NUMEROS NATURALES

Objetivo: - Encontrar el valor incógnita con el cual el resultado en una operación

matemática se haga verdadera

Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones que contiene una o más variables
como por ejemplo ¨ 4 + 5x = 14¨, las letras son las incógnitas, y resolver la ecuación
consiste en descubrir el valor de dichas incógnitas que cumplen la igualdad

Cuando se dice igualdad es porque está presente el signo ¨=¨ en la operación que se
realiza, y la idea es descubrir que cantidad satisface la igualdad despejando la incógnita
pasando las cantidades constantes a otro lado del igual cambiando su operación (su
signo en el caso de la suma y resta) hasta dejar la variable sola, y al otro lado el valor
hallado, como se desarrollará en el siguiente ejemplo:

Ejercicio 132 + X = 400

Como la variable está al lado izquierdo de la ecuación, la idea es tomar las constantes,
que en este caso solo está el 132, y lo pasamos al lado derecho cambiando su
operación, como está sumando pasaría a restar así:

X = 400 – 132

Se desarrolla la operación y obtenemos el valor buscado así:

X = 268
El valor buscado es 268 que al sumarlo con 132 efectivamente nos da como resultado
400

Otros Ejemplos:

3000 – X = 7000

La variable está a la izquierda de la ecuación, y como esta sumando pasaría a restar al

otro laso así:

– X = 7000 – 3000

Fíjese que en este caso la variable es negativa y que al pasar la constante al otro lado
ella permanece con su signo. Se desarrolla la operación, conservando la variable su
signo original así:

– X = 4000

Como el valor de la variable debe ser siempre positiva realizamos una operación
matemáticas para que esto suceda, de la siguiente manera, multiplicamos ambos lados
de la igualdad por (– 1)

– X x (– 1) = 4000 x (– 1)

Y obtenemos que la variable quedó positiva y la constante quedo negativa:

X = – 4000

El valor buscado es 4000 negativo, esto quiere decir que si a 3000 le restamos un
número negativo, automáticamente se lo estamos sumando para que la igualdad se
cumpla
3000 – X = 7000

3000 – (– 4000) = 7000

3000 + 4000 = 7000

Actividad: Resuelva las siguientes ecuaciones

1. 80 + X = 100 5. X – 750 = 100

2. 126 + X = 510 6. 3500 = X + 400

3. X + 42 = 140 7. 1440 = 120 – X

 4. 8500 – X = 9000

C. Tema: Interpretación de gráfica

Objetivo: - Analizar la información con respecto a una gráfica estadística planteada

Una fábrica de empleados de 800 empleados realiza un estudio a 200 empleados en la

sección de armado de calzado, 120 en pegado, 150 en selección, 130 en empaquetado,
110 en control de calidad y 90 en distribución y transporte.

De acuerdo a la información planteada

1. ¿Cuál es la población que se estudia?

2. ¿Cuál es la muestra que se estudia?
3. Según la gráfica se afirma que los dos mejores días en que armaron más
zapatos fueron:
4. ¿Cuántos Zapatos armaron en la semana?
5. Si se tienen que armar mínimo 40 zapatos diarios ¿En cuáles días se cumplieron
las metas?