PLANO DE AULA

EEFM Cora Coralina

Curso: 3ºs anos do ensino médio Data da Aula:
Disciplina: Filosofia Turma:
Professor: Everaldo Barreto Moura
Tema: Moral, ética e ética aplicada

Objetivos

- Contribuir para melhor compreensão da importância dada à moral.

- Apresentar esclarecimentos teóricos acerca dos conceitos de Moral e Ética.

- Propor reflexões a respeito do agir moral na sociedade e como o processo civilizatório

influencia na conduta moral do sujeito.

Conteúdos
 Ética e moral não são a mesma coisa como no senso comum: A Ética é a reflexão sobre os
valores morais, as regras de conduta e o comportamento moral das pessoas (morada do
homem); Moral é o conjunto de hábitos e costumes que convenientemente foram estabelecidos
para uma melhor convivência entre as pessoas de um meio social. A Moral é a prática das regras
de conduta; A Ética é a teoria da qual a Moral será fundamentada para sua prática.
 A formação da consciência moral é composta por juízos: Todos os seres humanos, ao
interpretarem o mundo a sua volta, são dotados de juízos que os permitem fazer escolhas. Os
juízos podem ser entendidos por 2 tipos: Juízo de realidade - Tomamos consciência da existência
de todas as coisas; Juízo de valores – São nossas escolhas, preferências, aquilo que decidimos
aceitar ou rejeitar com base em nossas convicções.
 Ninguém nasce moral: A moral não é inata ao sujeito; Ele aprende a ser moral por meio da
cultura em vigor do lugar em que ele nasceu e boa parte de seu caráter e de sua conduta moral
advêm de sua cultura. Situações como o modo de se vestir, o uso de talheres à refeição e a
exigência de respeitar para ser respeitado são ensinados aos seres humanos de geração em
geração. Logo, os valores morais como dignidade, cidadania e respeito também são culturais e
variam de um lugar a outro.
 O Caráter histórico e social da moral: Quando nascemos no mundo já encontramos regras
estabelecidas numa moral constituída que nos permitem distinguir o ato moral do imoral. Essas
regras dependem do tempo, do lugar e do grupo em suas formas de relacionamento e trabalho
e estão sempre em processo de construção. Assim, somos livres para aceitar essas normais
como para rejeitá-las; Por outro lado, as consequências desse desacordo são sentidas quando
somos cobrados quanto à nossa responsabilidade.
 O imoral e o amoral: É considerada imoral uma pessoa que decide ou transgredir as normais
morais de seu meio social ou negá-las; É considerada amoral uma pessoa da qual ou não tem
suas faculdades mentais saudáveis ou ainda não foi está sendo culturada e por isso, seu
comportamento moral não pode ser “julgado” como se ela vivesse em nosso meio (ex: os índios,
as crianças de até 11 anos e pessoas com necessidades especiais com limitação cognitiva)
 Metodologia de ensino

As aulas serão expositivas e dialogadas com os alunos utilizando os exemplos da realidade

como modo de melhor assimilação das teorias apresentadas.

Atividades
- Apresentação e explicação do tema
- Apresentação dos pensadores.
- Debate transversal contextualizando a teoria com base no cotidiano.

Recursos a serem utilizados

Sala com quadro branco e pincel

Avaliação da Aprendizagem

Aplicação de um questionário via arguição oral com as seguintes perguntas:

1) Está correta a frase que vemos no cotidiano “Dê uma moralzinha aqui para mim?”
Explique o por quê?

2) Ética e moral são a mesma coisa? Qual é a principal diferença entre ética e moral?

3) Qual a função da moral na vida do sujeito?

4) O sujeito nasce moral ou aprende a ser moral? Explique.

5) Quando uma pessoa pode ser considerada imoral ou amoral?

6) Muito se fala na crise dos valores morais nos dias atuais. Seria certo dizermos que o
problema é mais ético do que moral? Explique.

Referência

COTRIM, Gilberto.; FERNANDES, Mirna.; Fundamentos de filosofia. 4. ed. – São Paulo:

Saraiva, 2016

CHAUI, Marilena. Iniciação à Filosofia. – 2.ed. – 2.imp. – São Paulo: Ática, 2015